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部编版五年级语文下册第五单元单元测试
亲爱的小记者们，一场精彩的“人物专访实践之旅”即将开启！让我们带着好奇心与观察力，探访经典人物、习得描写方法、记录身边趣事，化身金牌小记者，用文字描绘每一个鲜活的人物形象吧！
第一板块：访名著人物——探寻经典中的鲜活身影。
一、品读三国人物专访稿，完成下面的练习。
纵览华夏千年史册，诸葛亮堪称一代英杰。他为兴复汉室bǎi zhé bù náo（ ），六出祁山、七擒孟获，以毕生心血践行忠君报国之志，纵使hóu lónɡ（ ）沙哑仍苦谏君主、安抚军民，一生都在biān cè（ ）自己与将士，为蜀汉筑起坚固pínɡ zhànɡ（ ），抵御外敌qīn fàn（ ）。最终不负先帝托孤之重,终成后世敬仰的一代shènɡ xián（ ）。
1.请认真读语段，在括号里填写上正确的词语。
2.读完文段后，请将下列名著人物与对应的性格特点、经典情节用线连起来，争做“名著人物观察员”。
诸葛亮 知人善任 草船借箭
刘备 足智多谋 官渡之战
曹操 心胸狭隘 火烧赤壁
周瑜 多疑奸诈 三顾茅庐
3.认真读人物片段，完成练习。
（1）这段文字描写的是谁？上图中的经典情节是什么？
_______________________________________________________________
（2）从“抡”、“尽平生力气”、“劈”等动词中，你看出人物当时怎样的状态？
_______________________________________________________________
（3）这个故事出自哪本古典名著？
_______________________________________________________________
二、人物细节我会填。
1.《刷子李》中，“刷子李”的绝活是_______________，从“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点”可以看出他______________的特点。
2.读《草船借箭》，我们能感受到诸葛亮_____________、_____________的智慧，也能发现周瑜______________的性格缺陷。
3.读《摔跤》，我体会到小嘎子_____________的个性特点。读《他像一棵挺脱的树》，我体会到“他”_____________的特点。读《两茎灯草》，我体会到严监生是一个典型的______________形象。
第二板块：习写作之法——解锁人物描写密码。
一、方法锦囊我会选。
下列句子运用了哪种人物描写方法？（填序号：①语言描写 ②动作描写 ③心理描写）
1.小明攥紧拳头，深吸一口气，迈开大步向终点冲去。（ ）
2.看着同桌递来的雨伞，我心里想着：“真是我的好朋友！”（ ）
3.老师站在讲台前坚定地说：“只要坚持，你们一定能进步！”（ ）
二、精彩片段赏析。
阅读下面的人物描写片段，完成练习。
“我们班的‘运动健将’王浩，中等个子，肩膀宽宽的，跑起来像一阵风。每次运动会，他都主动报名最难的1000米长跑。发令枪一响，他弓着身子，双臂用力摆动，双腿大步流星地向前奔。跑到后半程，我看见他额头的汗水顺着脸颊往下淌，嘴唇也有些发白，但他丝毫没有放慢脚步，反而握紧拳头，眼神更加坚定。
1.这段话的第1句和第2句运用了_______和_______描写，我知道，要突出人物特点，还可以采用_______描写的方法。
2.画“ ”的句子运用了 和______的描写方法，体现了人物______
的品格。
3.请为下面的片段补充合适的动作、神态或语言描写，让“书迷同桌”的形象更生动。
我的同桌是个十足的“书迷”。下课铃一响，同学们都跑出教室玩耍，他却______________。只见他_______________，连我叫他去喝水都没听见。直到上课铃响，他才________________，嘴里还小声念叨着：“唉，这故事还没看完呢！”
4.根据下面的句子，猜猜文段中所描写人物的职业可能是（ ）。
他皮肤黝黑粗糙，满是风吹日晒的痕迹，手上的胶皮手套洗得发白，握着扫帚的掌心磨出厚茧，动作麻利地清扫路面，身影在晨光里格外动人。
清洁工人 B.教师 C.建筑工人 D.司机
第三板块：读有趣人物——品味身边的鲜活故事。
（一）课内阅读（《刷子李》节选）
刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙……
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现。奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1.片段中刷子李的干活规矩是什么？用原文语句回答。
____________________________________________________________________
2.给加点字注音：扎眼（ ） 发怔（ ）露馅儿（ ）
3.结合片段，说说刷子李的“奇”体现在哪里？
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课外阅读（《背影》节选）
1.父亲为“我”做的事是什么？用简洁语言概括。
____________________________________________________________________
2.文中父亲爬月台的动作有哪些？请用○圈出来，并说一说你从中体会到了什么？
____________________________________________________________________
3.阅读完文段，你对父爱有了怎样的理解？
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第四板块：写有趣人物——夯实描写方法。
作为丰城小记者，采访过程中你一定遇到过不少有趣的人——可能是爱唠叨却暖心的家人，可能是幽默风趣的老师，也可能是身怀绝技的同学......请你选择一位最想报道的有趣人物，写一篇习作。
要求：（1）讲清楚事情的脉络，记得要用上学过的描写人物的方法。
（2）写出自己的真实感受和收获。
（3）书写工整、字体美观大方，字数不少于400字。
参考答案
亲爱的小记者们，一场精彩的“人物专访实践之旅”即将开启！让我们带着好奇心与观察力，探访经典人物、习得描写方法、记录身边趣事，化身金牌小记者，用文字描绘每一个鲜活的人物形象吧！
第一板块：识名著人物——探寻经典中的鲜活身影。
一、品读三国人物专访稿，完成下面的练习。
纵览华夏千年史册，诸葛亮堪称一代英杰。他为兴复汉室bǎi zhé bù náo（ 百折不挠 ），六出祁山、七擒孟获，以毕生心血践行忠君报国之志，纵使hóu lónɡ（喉咙）沙哑仍苦谏君主、安抚军民，一生都在biān cè（ 鞭策 ）自己与将士，为蜀汉筑起坚固pínɡ zhànɡ（ 屏障 ），抵御外敌qīn fàn（ 侵犯 ）。最终不负先帝托孤之重,终成后世敬仰的一代shènɡ xián（ 圣贤 ）。
1.请认真读语段，填写上正确的词语。
2.读完文段后，请将下列名著人物与对应的性格特点、经典情节用线连起来，争做“名著人物观察员”。
诸葛亮 知人善任 草船借箭
刘备 足智多谋 官渡之战
曹操 心胸狭隘 火烧赤壁
周瑜 多疑奸诈 三顾茅庐
3.认真读人物片段，完成练习。
（1）这段文字描写的是谁？上图中的经典情节是什么？
_______________________________________________________________
（2）从“抡”、“尽平生力气”、“劈”等动词中，你看出人物当时怎样的状态？
_______________________________________________________________
（3）这个故事出自哪本古典名著？
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二、人物细节我会填。
1. 《刷子李》中，“刷子李”的绝活是________________，从“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点”可以看出他____________的特点。
2. 读《草船借箭》，我们能感受到诸葛亮__________、__________的智慧，也能发现周瑜___________的性格缺陷。
3.读《摔跤》，我体会到小嘎子________的个性特点。读《他像一棵挺脱的树》，我体会到他___________的特点。读《两茎灯草》，我体会到严监生是一个典型的__________形象。
第二板块：习写作之法——解锁人物描写密码。
一、方法锦囊我会选。
下列句子运用了哪种人物描写方法？（填序号：①语言描写 ②动作描写 ③心理描写）
1.小明攥紧拳头，深吸一口气，迈开大步向终点冲去。（ ）
2.看着同桌递来的雨伞，我心里想着：“真是我的好朋友！”（ ）
3.老师站在讲台前坚定地说：“只要坚持，你们一定能进步！”（ ）
二、精彩片段赏析。
阅读下面的人物描写片段，完成练习。
“我们班的‘运动健将’王浩，中等个子，肩膀宽宽的，跑起来像一阵风。每次运动会，他都主动报名最难的1000米长跑。发令枪一响，他弓着身子，双臂用力摆动，双腿大步流星地向前奔。跑到后半程，我看见他额头的汗水顺着脸颊往下淌，嘴唇也有些发白，但他丝毫没有放慢脚步，反而握紧拳头，眼神更加坚定。
1.这段话的第1句和第2句运用了 外貌 和 动作 描写，我知道，要突出人物特点，还可以采用 神态 描写的方法。
2.画“ ”的句子运用了 动作 和 神态 的描写方法，体现了人物坚毅顽
强的品格。
3.请为下面的片段补充合适的动作、神态或语言描写，让“书迷同桌”的形象更生动。
我的同桌是个十足的“书迷”。下课铃一响，同学们都跑出教室玩耍，他却___________。只见他_____________，连我叫他去喝水都没听见。直到上课铃响，他才__________________，嘴里还小声念叨着：“唉，这故事还没看完呢！”
4.根据下面的句子，猜猜文段中所描写人物的职业可能是（ A ）。
他皮肤黝黑粗糙，满是风吹日晒的痕迹，手上的胶皮手套洗得发白，握着扫帚的掌心磨出厚茧，动作麻利地清扫路面，身影在晨光里格外动人。
清洁工人 B.教师 C.建筑工人 D.司机
第三板块：读有趣人物——品味身边的鲜活故事。
（一）课内阅读（《刷子李》节选）
刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙……
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现。奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1.片段中刷子李的干活规矩是什么？用原文语句回答。
____________________________________________________________________
2.给加点字注音：扎眼（ zhā ） 发怔（ zhènɡ ）露馅儿（ lòu ）
3.结合片段，说说刷子李的“奇”体现在哪里？
规矩奇：每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙；效果奇：刷完墙身上居然连一个芝麻大小的粉点都没有。
课外阅读（《背影》节选）
1. 父亲为“我”做的事是什么？用简洁语言概括。
文中父亲爬月台的动作有哪些？请用○圈出来，并说一说你从中体会到了什么？
3. 阅读完文段，你对父爱有了怎样的理解？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四板块：写有趣人物——夯实描写方法。
作为丰城小记者，采访过程中你一定遇到过不少有趣的人——可能是爱唠叨却暖心的家人，可能是幽默风趣的老师，也可能是身怀绝技的同学......请你选择一位最想报道的有趣人物，写一篇习作。
要求：（1）讲清楚事情的脉络，记得要用上学过的描写人物的方法。
（2）写出自己的真实感受和收获。
（3）书写工整、字体美观大方，字数不少于400字。

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