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第二单元 焕发青春活力 单元测试题 2025-2026学年
下学期初中道德与法治统编版（2024）七年级下册
一、单选题
1．下列情境中，体现真正的“自尊”的是（ ）
序号 情境
① 见同桌穿了双名牌运动鞋，回家非要父母买双更贵的。
② 不小心打碎了班级的玻璃，害怕被老师批评，选择了隐瞒。
③ 家境一般，但学习刻苦，成绩优异，赢得了老师和同学的尊重。
④ 课堂上因答错题被同学小声嘲笑，虽尴尬难过，却仍认真听讲求解
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．阅读表中内容，并完成相应任务
要言 大意
夫人必自侮，然后人侮之—摘自《孟子·离娄上》 如果自己不尊重自己、行为不当，就容易招致他人的轻视和侮辱。
下列诗句与上表中意思相一致的是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花
B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
D．自尊者，则人尊之，自贵者，则人贵之。
3．古人的智慧为我们积淀了珍贵的精神宝藏。下列古语与其所蕴含的道理相匹配的是（ ）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻——学习中有快乐和痛苦
B．尺有所短，寸有所长——人须有自尊，学会平等待人
C．有则改之，无则加勉——不爱慕虚荣，拒绝不良诱惑
D．人有耻，则能有所不为——知廉耻，有所为，有所不为
4．自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列做法符合这一要求的是（ ）
A．在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开
B．在教室里，你的同桌因你长了青春痘而取笑你
C．在烧烤店里，当你赤裸上身，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避
D．走在拥挤的人群中，你用纸巾捂住口鼻打喷嚏
5．自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。下列行为与此古语内涵一致的是（ ）
A．小道经常帮助同学而得到良好的评价
B．小德总穿着奇装异服来吸引同学目光
C．小法怕被老师批评而抄袭同学的作业
D．小治为赢得同学尊重邀请他们吃大餐
6．下面行为分别对应的心理品质表述正确的是（ ）
①军军从小就自己收拾房间和学习用品——这是自尊的表现
②红红一遇到挫折就情绪低落，轻视自己，自暴自弃——这是自负的行为
③豆豆早上迟到，被老师批评后改正缺点——自尊的人知廉耻、明是非
④兰兰接到老师安排的黑板报任务，微笑着说：“好的，没问题。”——这是自信的表现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．“没有成功，人生便黯淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因为（ ）
①自信能够激发创造潜力，获得更多的机会与可能
②自信让我们展现优势与才华，是成功的决定因素
③自信使人拥有克服困难的勇气和自强不息的力量
④自信可以让我们更自强，帮助我们战胜任何困难
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．DeepSeek（深度求索）创始人梁文峰和团队研发的量化投资技术和人工智能研究成果，不仅为国家的经济发展注入了新的活力，还提升了中国在全球科技领域的竞争力和自信力。这种自信力（ ）
①使我们紧跟时代步伐，有直面挑战的勇气
②让我们乐观坚定、好高骛远，坦然面对失败
③源于国家繁荣富强中获得的成就感、自豪感
④源于梁文峰团队在成长过程中积累的实力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．下列诗句（古语）体现的优秀心理品质是（ ）
诗句（古语） 体现的优秀心理品质
富贵不能淫，威武不能屈 ①
天行健，君子以自强不息 自强
天生我材必有用，千金散尽还复来 ②
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 坚强意志
A．①自尊②自负 B．①自尊②自信
C．①自信②自强 D．①自强②自负
10．七年级（1）班的黑板报中列着国家主席习近平历年新年贺词的部分内容（如下）。这意在启示我们（ ）
★“在改革开放的伟大实践中，我们已经创造了无数辉煌。我坚信，中国人民必将创查出新的辉煌。”
★“只要笃定信心、稳中求进，就一定能实现我们的既定目标。”
★“每当辞旧迎新，总会念及中华民族千年传承的浩然之气，倍增前行信心。
★“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要流满信心。”
①自信能够让我们无所顾忌
②自信可以激发潜能与活力
③有了自信，才能充满希望和力量
④自信就是相信自己能够做成任何事情
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．靖江籍邵新宇院士始终怀揣“科技报国”的信念，立足国家需求，首创中国首条轿车车身激光焊线，让一汽、东风等车企摆脱“卡脖子”困境。邵新宇的事迹给我们传递的信息是（ ）
①自强关系着民族的命运和国家的未来
②要手握历史的接力棒，做自强不息的中国人
③只要我们不怕吃苦，努力耕耘就能获得巨大的成就
④“天生我材必有用”仅仅是对科学家自信风采的展现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．在学习过程中，尤其是在考试复习阶段，很多学生会遇到“高原现象”。表现为学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前。处理不好会影响自信心，导致不良后果。你认为下列做法能有效突破“高原现象”的是（ ）
①放弃学业，步入社会②乐观坚定，迎接挑战
③降低要求，知足常乐④自信自强，坚持不懈
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
13．下列格言与品质表述对应不正确的是（ ）
A．敬人者，人恒敬之——自尊
B．天生我材必有用——自负
C．天行健，君子以自强不息——自强
D．长风破浪会有时——自信
14．某班准备以“自信、自强”为主题设计一期黑板报，下列名言警句与该主题一致的是（ ）
①自信人生二百年，会当水击三千里
②业精于勤，荒于嬉
③天行健，君子以自强不息
④不积跬步，无以至千里
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
15．老子云：“胜人者有力，自胜者强。”正所谓“天行健，君子以自强不息”“生命不止，奋斗不已”。下列故事中，能体现自强不息品质的是（ ）
①刻舟求剑
②悬梁刺股
③程门立雪
④卧薪尝胆
A．①② B．③④ C．①④ D．②④
二、材料题
16．材料：小敏在小学时成绩一直很好,进入中学后由于不能适应渐渐有点跟不上大家了。她明知如此,却不敢公开自己的弱点,更不肯向他人讨教。她的理由是:这样会损害我的自尊心,而我是一个自尊心很强的人。于是她总是为成绩的下降寻找各种借口,成绩也越来越退步。发展到后来,她认为自己不是学习的料子,课堂上不敢主动回答问题,对别人的话过于敏感……
小刚的学习成绩很好,经常得到老师的表扬和父母的夸赞。可他一点也高兴不起来,因为他想永远超过别人,害怕成绩一掉下来,会失去已经取得的一切,担心会失去老师和父母的喜爱。为此,他在学习上不愿帮助他人,同学关系搞得很紧张,他也很苦恼。
请对小敏和小刚的想法和行为加以评析。
17．阅读材料，回答下列问题。
老师在课堂上展示了这样一则故事：
从前，有个人到邻居家的菜园里偷菜，恰巧被菜园的主人看见了。菜园的主人不但没有制止，反而转身走了。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上了。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”菜园主人笑道：“你说什么呢？咱们是邻居，你只是想知道我的菜为啥长得那么好，对吗？我的菜，好看，也好吃。不信？先尝尝。”说着，他真的到园子里抱出两颗白菜，硬塞到偷菜人的手里。后来，这个偷菜人成了邻里口中称赞的好品行的人。
(1)偷菜人为什么后来成了邻里口中称赞的好品行的人？
(2)菜园主人的行为能让我们得到什么启示？
18．步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造，让我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！
材料一 学校选拔篮球队员，小明很高兴，因为他从小就喜欢打篮球，于是，他果断报了名，也很顺利地通过了选拔测试，他相信“天生我材必有用”，以后要好好训练，为校争光。
(1)小明相信“天生我材必有用”体现了哪一宝贵品质？这一品质源于什么？
材料二 时苗苗三岁时，母亲离家出走，父亲生活不能自理，便由姑姑抚养至今。她的姑姑腿有残疾，不能工作，姑父年龄已大，平时靠打零工来维持家庭的各项开销。她每天在做好自己功课的同时，帮助姑姑打理家务，每个假期都要通过勤工俭学赚取学杂费，但时苗苗并没有被多舛的命运击倒，相反却历练了她坚韧不拔的性格。她热情开朗，成绩优异，团结同学，乐于奉献。她还凭借自学，获得了大连市第十七届头脑奥林匹克大赛一等奖。
(2)新考法请你结合所学知识，为时苗苗写一篇人物短评。（要求：120字左右）
19．为了让同学们充分了解自强的含义，某校开展了以“人生当自强”为主题的探究活动，请你一起参与。
活动一 领悟校训
清华大学的校训“自强不息，厚德载物”缘起于梁启超先生在清华的一次演讲。1914年11月5日，梁启超在清华大学给清华学子作了题为《君子》的演讲，他以《周易》的两个象辞“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）激励学子努力成为“真君子”。后来“自强不息，厚德载物”被铸入校徽，高悬于清华大礼堂的上方，成为师生共同遵守的校训。
(1)请你说说清华大学把“自强不息”写入校训的理由。
活动二 故事分享
无情的车祸夺去了小周的左小腿，他先后经历8次手术。小周的母亲说：“每次手术刚清醒过来，他就要看书。”苦难没有压垮这个少年，后来他获得清华大学自强计划降低40分的录取优惠认定，被清华大学建筑系录取。
(2)我们应该如何向小周学习，培养自强品质？
活动三 寻找榜样
一百多年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。
(3)请你列举两位自强不息的英雄模范，并简要写出人物事迹。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D D D A D B C B C
题号 11 12 13 14 15
答案 A D B A D
1．C
【详解】本题考查自尊的内涵及表现。
①：因攀比要求父母买更贵的鞋，是虚荣心而非自尊的体现，故①说法错误；
②：隐瞒错误逃避责任，缺乏担当，违背了自尊的诚实品质，故②说法错误；
③：通过自身努力赢得尊重，展现了不因家境自卑的自尊自强，故③符合题意；
④：面对嘲笑仍坚持学习，体现了内在的自信和自尊，故④符合题意；
故本题选C。
2．D
【详解】本题考查自尊。
A：“落红不是无情物，化作春泥更护花”强调奉献精神，与题干中“自尊自爱”无关，故A不符合题意；
B：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现忧国忧民的情怀，与题干主题无关，故B不符合题意；
C：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达坚持不懈的探索精神，与题干无关，故C不符合题意；
D：“自尊者，则人尊之，自贵者，则人贵之”直接强调自尊自爱是赢得他人尊重的前提，与题干孟子观点一致，故D符合题意；
故本题选D。
3．D
【详解】本题考查自尊。
A：该句强调学习需交流合作，而非学习中的情感体验，故A说法错误；
B：该句说明人各有所长，应正确看待他人，但未直接涉及“自尊”，故B说法错误；
C：该句强调对待批评的态度，与“虚荣”“诱惑”无关，故C说法错误；
D：该句直接体现“知廉耻”与行为选择的关联，与题干道理完全匹配，故D说法正确。
故本题选D。
4．D
【详解】本题考查尊重他人的要求。
A：描述撞人后逃避责任，属于不尊重他人的行为，故A说法错误；
B：描述他人取笑自己，未体现自己主动尊重他人，故B说法错误；
C：描述公共场所举止不文明，影响他人感受，属于不尊重他人，故C说法错误；
D：描述打喷嚏时注意卫生礼仪，体现了对他人健康的尊重，故D说法正确；
故本题选D。
5．A
【详解】本题考查自尊的表现。
A：小道通过帮助同学获得好评，体现了自尊者通过积极行动赢得尊重，故A符合题意；
B：小德用奇装异服吸引目光，属于虚荣而非自尊，故B不符合题意；
C：小法抄袭作业是缺乏责任感和自尊的表现，故C不符合题意；
D：小治用物质讨好他人，属于爱慕虚荣而非自尊自爱，故D不符合题意；
故本题选A。
6．D
【详解】本题考查自尊、自信的表现。
③④：分析题文，豆豆接受批评并改正，体现自尊者能明辨是非、知耻后勇，兰兰自信接受任务，直接体现自信的心理品质，故③④说法正确；
①：军军自己收拾房间和学习用品体现的是自立能力，故①说法错误；
②：红红因挫折轻视自己属于自卑，而非自负，故②说法错误；
故本题选D。
7．B
【详解】本题考查自信作用的相关知识。
①：自信能够激发人的创造潜力，使人更积极主动，从而获得更多机会与可能，故①符合题意；
②：自信是成功的重要因素，但“决定因素”表述过于绝对，成功受多种因素影响，故②说法错误；
③：自信能让人相信自己，从而拥有克服困难的勇气和自强不息的力量，故③符合题意；
④：“战胜任何困难”的表述过于绝对，自信有助于面对困难，但不能保证战胜所有困难，故④说法错误；
故本题选B。
8．C
【详解】本题考查自信心的来源及作用。
①：自信力能激励我们紧跟时代步伐，勇于面对挑战，故①符合题意；
②：“好高骛远”是贬义词，与脚踏实地的自信精神相悖，故②说法错误；
③：国家繁荣带来的成就感和自豪感是自信力的重要来源，故③符合题意；
④：梁文峰团队的实力积累是国家科技发展的缩影，属于国家自信的体现，故④符合题意；
故本题选C。
9．B
【详解】本题考查对自尊、自信的理解。
B：①“富贵不能淫，威武不能屈”强调在富贵和强权面前坚守原则，体现的是自尊，①对应“自尊”；②“天生我材必有用”表达对自身价值的肯定，体现的是自信，②对应“自信”，故B符合题意；
A：“自负”不符合诗句的积极含义，故A说法错误；
C：“自强”与诗句②无关，故C说法错误；
D：“自强”和“自负”均与①、②不符，故D说法错误；
故本题选B。
10．C
【详解】本题考查对自信的认识。
①：自信是建立在对自身能力正确认知和遵守规则、道德等基础上的，并非“无所顾忌”，故①错误；
②：从材料中“笃定信心、稳中求进，就一定能实现我们的既定目标”等表述能看出，自信能促使人们积极行动，激发自身的潜能与活力，故②正确；
③：材料里“倍增前行信心”“充满信心”等内容，体现出自信能让人对未来充满希望，拥有前进的力量，故③正确；
④：自信是相信自己有能力去做某事，但不是能做成“任何事情”，这种说法过于绝对，故④错误；
故本题选C。
11．A
【详解】本题考查对自强的认识和理解。
①②：依据教材知识并分析题干可知，邵新宇立足国家需求解决技术难题体现自强对民族和国家的重要性；同时邵新宇院士怀揣“科技报国”信念体现接过历史接力棒、自强不息的精神，故①②说法正确；
③：“只要……就能”过于绝对，成功需多种因素，故③说法错误；
④：“天生我材必有用”适用于所有人，而非仅科学家，故④说法错误；
故本题选A。
12．D
【详解】本题考查对自信自强的理解。
②④：出现“高原现象”后，若想继续进步，就需要乐观坚定，迎接挑战，自信自强，坚持不懈，故②④符合题意；
①：中学生的主要任务是学习，不能放弃学业，故①说法错误；
③：是消极的学习态度，不利于提高成绩，故③说法错误；
故本题选D。
13．B
【详解】本题考查自尊、自信、自强。
A：敬人者，人恒敬之，意思是“尊敬别人的人，别人也会尊敬他”，强调人与人之间的相互尊重，故A说法正确；
B：天生我材必有用，意思是“上天赋予我的才能必然有用”，表达一种积极自信、相信自身价值的乐观态度，故B说法错误；
C：天行健，君子以自强不息，意思是“天道运行刚健有力，君子应效法天道，自强不息”，鼓励人们不断自我提升、奋发向上，故C说法正确；
D：长风破浪会有时，意思是“终有一天能乘长风破万里浪”，比喻在困境中保持信念，终会成功，体现自强，故D说法正确；
本题属于逆向选择，故本题选B。
14．A
【详解】本题考查对自信、自强的认识。
①：“自信人生二百年，会当水击三千里”，意思是相信我即使活到二百岁，也必然能游泳三千里，体现对人生的自信，故①符合题意；
②：“业精于勤，荒于嬉”，意思是学业因勤奋而精通，因嬉戏而荒废，强调勤奋的重要性，故②不符合题意；
③：“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行周而复始，永无止息，谁也不能阻挡，明确表达自强不息的精神，故③符合题意；
④：“不积跬步，无以至千里”，意思是不积累一步半步的行程，就无法到达千里之外，强调积累与坚持，故④不符合题意；
故本题选A。
15．D
【详解】本题考查正确认识自强不息。
②：悬梁刺股形容刻苦学习、奋发向上的精神，体现自强不息，故②符合题意；
④：卧薪尝胆强调忍辱负重、发愤图强，体现自强不息，故④符合题意；
①：刻舟求剑比喻拘泥成法而不懂变通，与自强不息无关，故①不符合题意；
③：程门立雪体现尊师重道，与自强不息无关，故③不符合题意；
故本题选D。
16．（1）小敏和小刚的行为和想法都是错误的。
（2）小敏的行为和想法反映出她存在虚荣和自卑的心理。小敏不敢公开自己的弱点,更不肯向他人讨教,总是为成绩的下降寻找各种借口,这是陷入了虚荣的误区。发展到后来,她认为自己不是学习的料,课堂上不敢主动回答问题,这是轻视自己,看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试,陷入自卑的心理。
（3）小刚的想法和行为反映出他存在自负的心理。因为小刚想永远超过别人,这是过高地估计自己,看不起别人,自以为是。自负者所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。小刚在学习上不愿帮助他人,同学关系搞得很紧张,为此他自己也很苦恼。
（4）总之，自尊是人人都需要的,我们要珍惜无价的自尊;自信是成功的基石,我们要扬起自信的风帆,避免陷入自卑和自负的误区。
【分析】考点考查：自信、自尊。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：进入中学后由于不能适应渐渐有点跟不上大家了。她明知如此,却不敢公开自己的弱点,更不肯向他人讨教。总是为成绩的下降寻找各种借口,成绩也越来越退步。
观点②：他想永远超过别人,害怕成绩一掉下来,会失去已经取得的一切,担心会失去老师和父母的喜爱。为此,他在学习上不愿帮助他人,同学关系搞得很紧张,他也很苦恼。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据①：存在虚荣和自卑的心理。
论据②：轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，陷入自卑的心理。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：错误。
论据①：过高地估计自己，看不起别人，自以为是。
论据②：自尊是人人都需要的，我们要珍惜无价的自尊；自信是成功的基石，我们要扬起自信的风帆，避免陷入自卑和自负的误区。
第四步：整合信息，组织答案。
17．(1)①菜园主人懂得尊重他人，化解了尴尬，因此偷菜人受到了尊重，唤醒了自尊，并认识到自己的错误；②菜园主人宽容偷菜人，能使偷菜人对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，明白了是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。最终成为邻里口中称赞的好品行的人。
(2)①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
【分析】考点考查：自尊、尊重他人。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自尊、尊重他人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：菜园主人并没有因为邻居偷自己的菜而告官，反而抱出两颗白菜，硬塞到偷菜人的手里→可链接菜园主人懂得尊重他人，化解了尴尬；菜园主人宽容偷菜人，能使偷菜人对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，明白了是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自尊、尊重他人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：菜园主人并没有因为邻居偷自己的菜而告官，反而抱出两颗白菜，硬塞到偷菜人的手里→可链接尊重他人，才可能赢得他人的尊重；尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)自信。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
(2)时苗苗身处逆境，依旧努力学习，同时尽自己所能帮助家人。从她的身上我们看到了乐观向上、自强不息的精神风貌。时苗苗的事迹激励着我们努力追求进步、勇于挑战自我、实现个人价值。我们应向时苗苗学习，做自强不息的人，在苦干实干中磨砺成长、砥砺前行。
【分析】考点考查：自信的来源、做自强的人
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用自信的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：小明果断报名参加校篮球队员的选拔，也很顺利地通过了选拔测试，他相信“天生我材必有用”，以后要好好训练，为校争光→可链接自信的品质；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查自信的来源，结合课本知识进行回答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用青春自强的知识，从做法类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：时苗苗身处逆境，依旧努力学习，同时尽自己所能帮助家人→可链接乐观向上、自强不息的精神风貌； 激励着我们努力追求进步、勇于挑战自我、实现个人价值；向时苗苗学习，做自强不息的人，在苦干实干中磨砺成长、砥砺前行；
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。②自强，使人自主自立。自强，使人奋发向上。③自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。
(2)①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。
(3)【示例】①陈延年，事迹：陈延年是一位年轻有为的革命者，他为了追求信仰和革命事业，经历了艰苦的生活和磨难。他以笔为剑，书写着信仰的篇章，成为广东等地党组织的核心人物。然而，在1927年，陈延年在上海被捕并遭杀害，年仅29岁。②杜富国，事迹：“虽然没了双手，但我还有双腿，可以继续为梦想奔跑！”杜富国做了多次手术，全身留下近70处伤疤，但始终保持军人的坚强和拼搏状态，面对困难不屈服，追逐梦想不放弃。康复治疗间隙，他坚持学唱歌、听小说、播音、跑步，努力让自己过得充实。
【分析】考点考查：自强的含义、自强的意义、做自强不息的中国人的要求。
能力考查：运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用自强的含义、自强的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：清华大学把“自强不息”写入校训→可链接自强的含义+自强的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用做自强不息的中国人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小周失去双腿但仍然努力学习，最终被清华大学录取→可链接做自强不息的中国人的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查自强不息的模范人物。为开放性试题，学生言之有理，符合题意即可。
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