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第4节
第六单元 第20章 生物的遗传和变异
生物的变异
初中生物苏教版（2024）八年级下册
01
学习目标
02
区分可遗传的变异和不可遗传的变异(重点)。
03
理解变异对生物的生存和发展有重要意义(难点)。
理解遗传信息发生改变可以引起生物变异(难点)。
2021年7月，在甘肃天水国家农业高新技术产业示范园区，航天育种基地的果蔬展示厅中，正在生长的航天育种产品一一超过100 kg的大南瓜果实让人啧啧称奇，赞叹不已。
与普通南瓜品种相比，航天南瓜具有的果实巨大的性状是由什么引起的？它们的后代都会延续这种性状特征吗？
情景导入
知识点一 生物变异的类型
1.变异现象
（1）概念
生物的亲代与子代之间，以及子代不同个体之间存在差异的现象。
变异现象在生物界普遍存在。
自然界中，生物的变异现象多种多样。
知识点一 生物变异的类型
菊花
生物界中几乎找不出完全相同的两个生物。
玉米
知识点一 生物变异的类型
金鱼
2.调查：人体性状的变异现象
调查
①推选一位同学担任调查员。调查员在讲台上首先说出自己有无耳垂，并请和调查员有相同性状的同学站起来。
②调查员再说出自己能否卷舌，并请站立的同学中和调查员这一性状不同的同学坐下。
③调查员最后说出自己是单眼皮还是双眼皮，并请仍然站立的同学中和调查员这一性状不同的同学坐下。
④数一数还有多少同学站着。
各小组相互交流调查结果说明了什么？
和其他生物一样，人类个体之间也存在差异。这些同种生物不同个体之间的差异体现了生物变异现象的普遍性。
知识点一 生物变异的类型
3. 变异的类型
(1)可遗传的变异
白化
黑化
彩色玉米
由遗传信息的改变引起，能够遗传给后代的变异。
知识点一 生物变异的类型
可遗传的变异有三个来源
基因突变
基因重组
染色体变异
基因突变
基因重组
染色体变异
指DNA分子结构的改变。
有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
染色体结构变异和染色体数目变异。
知识点一 生物变异的类型
(2)不可遗传的变异
玉米的变异
韭黄
韭菜
水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水中的叶片深裂成丝状。
性状改变但不涉及遗传信息的改变，不能遗传给后代的变异。
知识点一 生物变异的类型
(3)关系图
遗传物质(改变)+环境(改变)
性状(改变)
可遗传的变异
共同作用
不可遗传的变异
①生物的遗传是相对的，变异是绝对的。生物在遗传的同时，发生了不同程度的变异。
②变异是普遍规律，但无方向性。
知识点一 生物变异的类型
同卵双生的两个孩子，从小生活在不同环境中，一个参加户外运动，肤色略黑；另一个很少参加户外运动，肤色白净。
那么，这种肤色黑或白的性状能遗传吗？为什么？
不能遗传。因为同卵双生的遗传物质相同，肤色差异是由环境因素（如阳光照射）引起的，遗传物质未改变，属于不可遗传的变异。
知识点一 生物变异的类型
合作探究：举例说出某人后天获得的性状是不可遗传的。
头发染成了金黄色
手上的伤疤
皮肤晒黑等
知识点一 生物变异的类型
知识点二 生物变异的意义
自然界中，生物的变异普遍存在，对生物生存和发展意义重大。
1.讨论：变异对生物的生存和发展都是有害的吗？
目标
素材
理解变异对生物的生存和发展有重要意义。
①植物的遗传信息发生改变，可能提高植物抵御病虫害的能力，也可能使植物更加适应不良的生长环境；细菌的遗传信息发生改变，可能产生抗药性，导致抗生素失去药效。
②白化海狗容易被天敌发现，进而容易被捕食。
分小组研读素材，讨论哪些变异有利于生物的生存，哪些变异不利于生物的生存
有利：植物抵御病虫害、适应不良环境的变异；细菌产生抗药性的变异。
不利：白化海狗易被天敌发现的变异。
知识点二 生物变异的意义
2.变异对生物的影响
(1)有利变异
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
抗病果
抗虫稻
能提高生物体的生存和繁殖能力。
有利于生物的生存。
知识点二 生物变异的意义
(2)不利变异
有利变异和不利变异是针对变异的生物个体自身的生存而言的，与其他生物无关。
白化苗
无籽西瓜
畸形动物
会降低生物体的生存和繁殖能力。
不利于生物的生存。
知识点二 生物变异的意义
(3)中性变异
(4)生物的变异有利于整个物种的生存和发展
花变异
拓展
不会影响生物体的正常生理活动。
地球上的环境复杂多变，如果没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应。同样的，如果没有可遗传的变异，就不可能产生新的生物类型。正是由于遗传和变异，生物才能够不断地进化。
知识点二 生物变异的意义
3. 变异的应用
一株红富士苹果树结出了一些呈现红色条纹的果实，这是苹果树上一些芽的体细胞发生变异的表现。
如果利用这株苹果树的枝条进行枝接或芽接，就可能培育出苹果新品种。
知识点二 生物变异的意义
诱导育种
生物自然变异的频率很低，于是人们通过诱导较多变异的方法培育新品种。
航天育种
太空椒
知识点二 生物变异的意义
合作探究：与健康人相比，镰状细胞贫血患者的遗传信息发生了改变。在缺少氧气的情况下，患者的红细胞会变为镰状(如图)，严重时会造成贫血等症状。
(1)镰状细胞贫血是否会遗传？为什么？
会遗传。因为该病是由遗传信息改变引起的，遗传物质发生变化可通过生殖细胞传给后代。
(2)我们还知道哪些疾病是遗传病？
白化病、红绿色盲、先天性聋哑等。
知识点二 生物变异的意义
课堂小结
培育新品种
概念
生物的亲代与子代之间，以及子代不同个体之间存在差异的现象
意义
有利于生物适应多变的环境
分类
能否遗传
可遗传的变异
由遗传物质的改变引起的变异
不可遗传的变异
只是由外界环境条件变化引起的变异，并未涉及遗传物质的改变
对生物体的生存和繁殖是否有利
不利变异、有利变异
应用
生物的变异
课堂练习
解析：变异是生物界中普遍存在的现象，B错误。
1．下列关于变异的说法，不正确的是(　　)
A．遗传信息发生变化的变异是可遗传的变异
B．变异在生物界中是个别现象
C．可遗传的变异能为生物进化提供原材料
D．变异在农业生产上的应用主要是育种
B
解析：经人工选择繁育的高产奶牛是由遗传信息改变引起的变异，因此是可遗传的变异，A符合题意。
2．下列属于可遗传变异的是(　　)
A．经人工选择繁育的高产奶牛
B．同种玉米因土壤肥沃程度不同，长势有所不同
C．某人的肤色夏天较黑，冬天较白
D．由于昼夜温差，新疆的哈密瓜特别甜
A
课堂练习
解析：“把单眼皮整容成双眼皮”遗传信息没有发生变化，因此属于不可遗传的变异，A符合题意。
3．下列措施不会产生可遗传变异的是(　　)
A．把单眼皮整容成双眼皮
B．用射线处理培育太空椒
C．用航天育种技术培育水稻
D．人工选择培育苹果新品种
A
课堂练习
解析：普通花生经辐射育种后，种出了黑皮花生，这种变异是遗传信息改变引起的，是可遗传的变异，A错误。韭菜在遮光条件下生长，不能合成叶绿素，就会变成黄色，这是环境因素造成的，属于不可遗传变异，D错误。
4．下列关于遗传和变异的说法，正确的是(　　)
A．普通花生经辐射育种后，种出了黑皮花生，这种变异是不可遗传的变异
B．生物的遗传和变异，导致了生物的进化
C．有利变异是可遗传的，不利变异是不可遗传的
D．韭菜在遮光条件下完全变黄形成的“韭黄”是可遗传变异
B
课堂练习
解析：变异是否有利取决于该变异是否利于生物的生存，题干未说明7枚小叶对苜蓿的生存有利或不利，C错误。
5．正常状态下，苜蓿的每个叶柄上长有3枚小叶。2020年，一批苜蓿种子搭乘嫦娥五号探测器进入太空，返回地球后种植，少数植株叶柄上长有7枚小叶。以下说法错误的是(　　)
A．小叶数量的差异属于变异
B．该差异由遗传信息改变引起
C．性状的改变有利于生物生存
D．太空种子不一定符合人们的需求
C
课堂练习
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