资源简介

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第二单元 第5课《 金属丝造型设计》教学设计
课题 金属丝造型设计 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 六年级
教材分析 金属丝造型设计》是海南版《劳动实践指导手册》6年级下册第二单元工业生产劳动——金工工具我会用的第2课， 旨在引导学生掌握金属丝加工的基本方法和金工工具的正确使用技巧，帮助学生将劳动知识与生活需求相结合，通过动手实践制作实用的金属丝便条架，培养学生的动手实践能力、创新设计能力和安全劳动意识，树立“劳动创造美好生活”的理念。
学习目标 劳动观念：树立劳动有用、劳动创造价值的观念，认识到金工劳动与生活的密切联系，愿意通过劳动解决生活中的实际问题。劳动能力：掌握金属丝调直、弯折、铰接等基本加工技能，能正确使用尖嘴钳、金工锤等金工工具，能结合需求设计并制作简单的金属丝造型作品。劳动习惯与品质：养成耐心细致、注重质量、按流程操作、安全实践的劳动习惯，培养认真负责、坚持不懈、乐于创新的劳动品质。劳动精神：激发劳动热情和创新意识，培养勇于实践、敢于尝试、不怕困难、主动探索的劳动精神，体会劳动带来的成就感。
重点 1.了解金属丝的性能，能够使用尖嘴钳、钢丝钳对金属丝进行造型设计，制作造型美观的金属丝便条架。2.在劳动过程中，不断发现问题、解决问题，提高观察能力和实践能力。
难点 在实践过程中养成吃苦耐劳的精神，感受劳动的艰辛与快乐，体会劳动的价值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 学生1：我家特别喜欢用便条互相留言，妈妈会写提醒我按时写作业的便条，爸爸会写加班晚归的便条，可每次把便条放在桌上，我总容易忽略，经常错过重要信息，太烦恼啦！学生2：我也有同感！便条平放在桌上太不起眼了。对啦，我们劳动课不是要学习金属丝加工吗？金属丝容易弯折、造型多样，我们可以一起设计一款造型别致的金属丝便条架，既能稳稳放好便条，方便我们看到，还能装饰桌面，这不就是我们今天要学的《金属丝造型设计》一课的内容吗？学生1：对啊！既能解决便条看不见的问题，又能动手实践，那我们赶紧开始学习《金属丝造型设计》，一起制作属于自己的便条架吧！出示课题。 对话 、设疑、思考。 通过对话、设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.查一查：生活中常见的便条架是什么样子的？它们是用什么材料制成的？学生1：我见过带有笔筒功能的便条架。学生2：我见过塑料的、木质的、金属的便条架。学生3：我见过小巧的卡通造型便条架，能放在书桌一角，还能装饰桌面。学生4：我见过金属材质的便条架，上面有小夹子，能把便条夹得牢牢的，不容易掉。2.找一找：家里有没有可以用来做便条架的材料？学生1：我发现铝丝、铜丝、铁丝都可以制作金属丝便条架。学生2：我找到了彩色铝芯金属丝。我发现很多金属丝外面都包裹着一层绝缘材料。学生3：我家里有废旧的金属衣架，拆下来的金属丝可以用来制作便条架，既环保又省钱。学生4：我找到了粗细不同的金属丝，粗一点的可以做支架，细一点的可以做装饰。3.劳动工具和材料尖嘴钳 钢丝钳 垫铁金工锤 水瓶 金属丝我还需要的工具和材料：剪刀、记号笔、砂纸（打磨金属丝末端，防止划伤）、彩色胶带（装饰作品）。4.想一想：小明和同学们通过讨论发现金属丝容易加工，可以结合生活需求将其做成不同造型，小明打算制作一个蜗牛造型的便条架。你能结合自身需求用金属丝设计一个造型吗？金属丝造型制作方案造型名称小树苗便条架造型用途放置家人的留言便条，既能清晰地看到便条内容，又能作为书桌装饰，美化桌面环境。设计草图 连接点设计（位置、方式）1. 树干与底托连接：在树干底部弯成小钩，钩住底托的金属丝，用尖嘴钳夹紧，采用铰接方式固定；2. 树枝与树干连接：将树枝一端弯成小圈，套在树干对应位置，用尖嘴钳夹紧，采用铰接+缠绕结合的方式，确保牢固不松动。制作步骤1. 调直金属丝：将粗、细金属丝分别调直，用砂纸打磨末端，避免划伤；2. 弯制底托：用粗金属丝，借助水瓶作为模具，弯成圆形底托，将两端铰接牢固；3. 弯制树干：用另一根粗金属丝，竖直向上弯成略有弧度的树干，底部与底托铰接；4. 弯制树枝：用细金属丝弯成3—4根树枝，末端弯成小钩子，分别与树干铰接固定；5. 装饰完善：用彩色胶带缠绕树干和树枝，做出装饰效果，调整各部分造型，确保平稳、美观；6. 检查测试：将便条挂在树枝的小钩子上，检查是否牢固，调整不平整的部位。劳动习惯劳动中我要努力做到：耐心细致 注重质量 按正确流程操作 安全实践 其他：爱护工具，做完劳动后及时整理工具和材料，保持桌面整洁。二、实践过程1.调直金属丝★想一想：盘卷的金属丝不能直接使用，怎样才能把它调直呢？学生1：我觉得可以先用手向反方向弯折，把金属丝展平，再用尖嘴钳把不平直的地方调整一下。学生2：还可以用金工锤把不平直的地方调整好。学生3：我可以把盘卷的金属丝一端固定在桌腿上，用手拉住另一端，轻轻拉直，再用尖嘴钳修整细节。学生4：如果金属丝弯曲得很厉害，可以先用电线钳夹住弯曲处，慢慢向反方向掰动，再用金工锤在垫铁上轻轻敲打，直到调直。2.弯折金属丝小明决定分三个步骤来完成：弯制主体、弯制支架、组合成型。（1）弯制主体 主体★想一想：可以从何处开始弯折？学生1：我觉得可以从“蜗牛壳”的中间开始弯折，这样便于操作。学生2：有道理。这样还能把金属丝的一端藏起来，避免划伤手。学生3：我觉得也可以从金属丝的一端开始弯折，先弯出蜗牛的头部，再慢慢弯制蜗牛壳，这样能更好地控制造型大小。学生4：无论从哪里开始，都要先用记号笔在金属丝上做好标记，这样弯折的位置更准确，造型更规整。从“蜗牛壳”的中心开始弯折。利用尖嘴钳的钳口部位，将金属丝弯成螺旋状。弯制“蜗牛壳”完成“蜗牛壳”加工然后继续按造型弯制“蜗牛”的头部。在弯制“触角”部分时，可以用钳口将对折的金属丝夹紧，使“触角”变细。弯制“触角” 完成“触角”加工最后顺着头部弯制身体部分。在身体的末端将结束点与“蜗牛壳”铰接在一起。弯制身体 进行铰接 铰接成型（2）弯制支架小明想要制作一个带有圆形底托的支架。于是他用尖嘴钳弯制底托，利用金属丝的短端将圆环铰接牢固，并将金属丝的长端竖起作为支架。铰接圆环 弯制支架★想一想：还可以怎样快速弯制圆形底托？学生1：我觉得可以利用水瓶作为模具快速弯制一个圆形底托。学生2：可以用罐头瓶或者保温杯作为模具，根据想要的底托大小选择合适的瓶子，缠绕金属丝后取下，再铰接牢固。学生3：如果没有圆形模具，可以用尖嘴钳先弯出一个小圆圈，再慢慢扩大，用记号笔比对，确保圆形规整，最后铰接两端。利用水瓶弯制圆形底托（3）组合成型将支架长端的金属丝与“蜗牛”身体底部进行铰接，组合完成。铰接组合 组合完成3.调整完善在弯制的过程中，金属丝的平直效果可能会发生改变，局部造型可能还需调整，为了让作品更加精致美观，可以进一步完善加工。完成制作★温馨提示常见的铰接方法有很多，同学们可以结合设计方案合理选择。★ 安全小贴士 1.使用金工锤前要检查锤头是否牢固。2.使用金工锤时要握紧锤柄，通常要握在锤柄中后端，力度要适中，注意不要砸伤手。3.在制作过程中，尽量一次成型，特别是局部缠绕制作后，不适合返回调整。 4.铰接时，要将结束端的金属丝弯好小钩，钩住另一根金属丝，然后用尖嘴钳把小钩夹紧。5.操作过程中要注意安全，避免被金属丝扎伤。★小明制作的金属丝便条架既好看又好用。你的作品如何呢？请向大家展示一下你的劳动成果吧。我的作品是小树苗便条架，整体造型小巧可爱，树干挺拔，树枝上的小钩子能稳稳挂住便条。我用彩色胶带把树干缠成了绿色，树枝缠成了棕色，看起来像一棵生机勃勃的小树苗。它不仅能帮我看到家人的留言，还能装饰我的书桌，每次看到它，我都能感受到劳动的快乐和成就感。制作过程中，我也遇到了树枝铰接不牢固的问题，后来我用尖嘴钳把小钩夹得更紧，还缠绕了几圈细金属丝，就解决了这个问题。三、劳动评价1.金属丝是一种常见的金属材料，利用它们可以制作出不同造型、不同用途的物品。制作过程中你有什么感受？和大家分享一下吧。通过这次金属丝便条架的制作，我感受到了劳动的乐趣和价值。一开始，我觉得调直金属丝、弯折造型很难，经常弯歪，还担心会被金属丝划伤，但在慢慢尝试、不断调整后，我逐渐掌握了技巧，也变得更加熟练。当看到自己亲手制作的便条架完成时，我特别有成就感。我也明白了，劳动不仅能制作出实用的物品，还能锻炼我们的动手能力，遇到困难时，只要耐心尝试、积极想办法，就一定能成功。同时，我也懂得了要爱护工具、注意安全，养成良好的劳动习惯。2.在此次设计金属丝造型的劳动中，你觉得自己做得如何？自己评一评，也请老师或家长评一评。 评价内容自评他评知道金属丝的性能★★★★★★★★★★制作的金属丝便条架造型美观★★★★★★★★★★掌握一定的安全意识★★★★★★★★★★遇到问题能够想办法解决★★★★★★★★★★四、劳动思考1. 制作金属丝便条架时，常见的铰接方法有哪些关键步骤？请简要回答。铰接时，要将结束端的金属丝弯好小钩，钩住另一根金属丝，然后用尖嘴钳把小钩夹紧，确保连接牢固不松动。2.除了蜗牛造型和小树苗造型，你还能设计一种简单的金属丝便条架造型吗？请说明造型名称和核心用途。造型名称：星星便条架；核心用途：放置便条，利用星星的尖角卡住便条，兼具装饰桌面和实用功能。3.制作金属丝作品时，为什么要先将盘卷的金属丝调直？调直金属丝有哪些实用方法？原因：盘卷的金属丝弯曲不规整，直接使用会影响造型的美观和牢固度，调直后更便于弯折、加工。方法：① 用手向反方向弯折，展平后用尖嘴钳修整；② 用金工锤在垫铁上轻轻敲打不平直部位；③ 将金属丝一端固定，拉住另一端轻轻拉直后修整；④ 用钢丝钳夹住弯曲处，反向掰动后修整。4.制作金属丝便条架的过程中，我们需要注意哪些安全事项？请列举2-3点。① 使用金工锤前要检查锤头是否牢固，使用时握紧锤柄中后端，力度适中，避免砸伤手；② 铰接时将金属丝末端弯成小钩，避免尖锐部分划伤手；③ 操作过程中注意安全，避免被金属丝扎伤，尽量一次成型，不随意返回调整缠绕部位。五、拓展延伸晾衣架是我们日常使用的家居用品，你能利用劳动课上学到的本领制作一个晾衣架吗？把你制作晾衣架的过程写下来，和大家一起分享交流。视频：金属丝制作晾衣架的过程 查一查：生活中常见的便条架是什么样子的？它们是用什么材料制成的？找一找：家里有没有可以用来做便条架的材料？认识劳动工具和材料。
写一写：金属丝造型制作方案。 劳动实践：学习调直金属丝、弯折金属丝、调整完善的方法。 学习安全小贴士内容。 分享 制作金属丝便条架。思考、评价。
小组交流、讨论、分享答案。知识拓展。 引导学生结合生活需求，通过观察、寻找材料、设计方案，初步了解便条架的特点与金属丝的特性，掌握制作金属丝便条架的前期准备方法，培养观察能力、动手设计能力和安全劳动意识，为后续实践操作奠定基础。 明确工具用途与材料特性，为实操筑牢基础，培养安全劳动意识。以方案引领创作，培养规划能力与创新劳动思维。引导学生掌握金属丝调直、弯折、铰接等核心操作技能，学会便条架制作的完整流程，明确操作要点与安全规范，培养动手实践能力、问题解决能力和安全劳动、精益求精的劳动习惯。强化安全操作规范，筑牢劳动安全防护意识，养成规范操作习惯。分享制作流程，掌握实操技能，提升劳动创新能力。引导学生反思金属丝造型制作的过程与感受，梳理自身劳动表现，通过自评与他评，总结劳动收获，增强劳动成就感，巩固劳动技能与安全意识，培养自我反思、自我提升的劳动素养。通过问答形式，巩固学生对金属丝造型制作关键技能、安全规范及创新设计的掌握，引导学生梳理核心知识点，提升问题解决能力、创新思维和安全劳动意识，深化对劳动技能的理解与运用。引导学生将本课所学的金属丝加工技能（调直、弯折、铰接等）迁移运用到生活实际中，动手设计制作晾衣架，巩固劳动技能，培养学以致用的能力和创新实践意识，体会劳动与生活的密切联系，感受劳动的实用价值。
课堂练习 一、选择题（每题只有一个正确答案）1. 制作金属丝便条架时，下列哪种工具适合用来弯折、夹紧金属丝？（ ） A. 剪刀 B. 尖嘴钳 C. 尺子 D. 毛笔2. 下列哪种材料不适合用来制作金属丝便条架？（ ） A. 铝丝 B. 铜丝 C. 铁丝 D. 塑料丝 3. 小明想快速弯制圆形底托，下列方法最便捷的是（ ） A. 用手直接弯制 B. 借助水瓶作为模具缠绕弯制 C. 用剪刀裁剪 D. 用金工锤敲打成型二、填空题1. 制作金属丝便条架的基本步骤包括：调直金属丝、__________、组合成型、调整完善。2. 金属丝便条架的连接方式主要是__________，这种方式能让作品更牢固，避免松散。3. 制作金属丝作品时，为了防止金属丝末端划伤手，我们可以用__________打磨金属丝末端。三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）1. 盘卷的金属丝可以直接用来弯折造型，不需要调直。（ ）2. 使用金工锤时，应该握在锤柄前端，这样更省力。（ ） 3. 金属丝便条架不仅可以用来放置便条，还能作为桌面装饰，兼具实用性和装饰性。（ ）4. 铰接时，只要将金属丝弯成小钩钩住另一根金属丝，不用夹紧也能固定牢固。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课学习，我们不仅学会了金属丝调直、弯折、铰接的基本方法和尖嘴钳、金工锤等工具的正确使用，还掌握了金属丝便条架的设计与制作技巧，培养了安全劳动的意识，相信只要我们勤于动手、耐心尝试，就能用金属丝制作出更多实用又美观的家居用品，在劳动中收获成长与快乐。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 金属丝造型设计劳动准备实施过程：学习金属丝造型调直金属丝、弯折金属丝、调整完善的方法。劳动评价劳动思考拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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