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17.人的呼吸器官
苏教版小学科学 三年级下册第五单元 人的呼吸和消化
感受呼吸
有气流进、出鼻腔。
闭上嘴巴，将食指紧贴鼻孔并呼吸。
鼻子是空气进出人体的重要通道。除了鼻子，还有咽、喉、气管、支气管、肺等与呼吸有关的器官，它们共同承担着人体的呼吸功能。
人的呼吸器官
P68
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
肺
人体呼吸器官的组成
鼻腔里有纤毛和黏液。
咽与鼻腔、口腔、喉相通。
气管和支气管连接着喉与肺。
肺在胸腔内，分左肺和右肺。
右肺
左肺
口腔不属于呼吸器官
人的呼吸器官及作用
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
肺
鼻腔作用： 、 、 。
咽与喉：作用： 和 。
气管和支气管作用：
、 和 等。
肺作用：
过滤
加温
加湿
温湿度调节
清洁
清除异物
调节温湿度
防御
氧气和二氧化碳交换场所
P68
人体呼吸器官各有什么作用？
吸气过程：
（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）→（ ）
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
肺
呼气过程：
（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）→（ ）
肺
支气管
气管
喉
咽
鼻腔
人的呼吸过程
P68
吸进的空气和呼出的气体一样吗？
二氧化碳？
空气
用什么方法能证明呼出气体中含有二氧化碳？
二氧化碳
澄清石灰水
变浑浊
比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同？
实验材料：澄清石灰水 、 透明塑料袋
P69
实验步骤：
收集空气
倒入澄清石灰水
摇晃后观察变化
收集呼出的气体
倒入澄清石灰水
摇晃后观察变化
P69
比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同？
气体 我的发现 实验证明
吸进的空气 澄清石灰水 吸进的空气中二氧化碳含量
呼出的气体 澄清石灰水 呼出的气体中二氧化碳含量
几乎没变化
变浑浊了
实验结论：
比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同？
P69
少？
多
没有？
呼出的气体中
变少了，
变多了，
变多了。
氧气
二氧化碳
水分
比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同？
气体 我的发现 实验证明
吸进的空气 澄清石灰水 吸进的空气中二氧化碳含量
呼出的气体 澄清石灰水 呼出的气体中二氧化碳含量
几乎没变化
变浑浊了
实验结论：
人体呼出的气体中二氧化碳含量较多。
比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同？
P69
少
多
自然界的氧循环
P69
氧气一直被吸收，会不会被用完呢？
人和动物：吸进 ，呼出 。
吸收
氧气
二氧化碳
植物
氧气
森林被称为“天然氧吧”
自然界的氧循环
放出
P69
下面都是保护呼吸器官的方法，把你能做到的在方框里画“√”。
空气质量差或呼吸
道传染病流行时，
出门戴口罩。
每天开窗通风，保持室内空气清新。
扫地前先洒水，以免吸入粉尘。
√
√
√
P70
不挖鼻孔，经常用
棉签蘸淡盐水清洁
鼻腔。
按住一侧的鼻孔，轻轻擤鼻涕。
不吸烟，远离二手烟。
√
√
√
下面都是保护呼吸器官的方法，把你能做到的在方框里画“√”。
P70
怎样保护我们的呼吸器官？
1.常开窗通风
2.不吸烟，远离二手烟
3.多运动，增强肺功能
4.不乱挖鼻孔
5.感冒及时医治
6.空气差的地方戴好口罩
P70
谢
谢最新苏教版三年级下册科学学科教案
教学内容 17.人的呼吸器官 课时数
教学目标 科学概念目标 知道人体的呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 了解各呼吸器官的主要作用，掌握呼吸的完整过程。 知道吸进和呼出气体的成分不同，呼出气体中二氧化碳增多。 掌握保护呼吸器官的科学方法。 科学探究目标 能通过感受呼吸、观察图片认识呼吸器官，说出器官名称和位置。 能完成澄清石灰水对比实验，记录并分析实验现象。 能结合生活经验，讨论并总结保护呼吸器官的方法。 科学态度目标 对人体呼吸现象产生探究兴趣，愿意主动观察与实验。 树立爱护呼吸器官、健康生活的意识。 科学、技术、社会与环境目标 理解呼吸与生命健康的关系，知道植物能维持自然界氧循环。 愿意在生活中践行保护呼吸器官的行为，关注空气质量。
教学重点 1.认识呼吸器官的组成及各器官作用。 2.完成呼出气体含二氧化碳的验证实验。
教学难点 1.理解呼吸过程中气体的交换路径。 2.准确描述实验现象并得出科学结论。
课前准备 教师材料：课件、呼吸器官模型 / 图片、澄清石灰水、透明塑料袋、滴管、烧杯。 学生材料：实验记录单、笔、呼吸器官填空练习纸。
教 学 过 程
（一）情境导入：感受呼吸（5 分钟） 体验活动 师：请同学们闭上嘴巴，把食指轻轻贴在鼻孔边，慢慢吸气、呼气，你有什么感觉？ 生 1：有气流进进出出。 生 2：鼻子凉凉的，有空气进去。 引出课题 师：鼻子是空气进出人体的重要通道，我们身体里还有很多器官一起帮我们呼吸。今天我们就来学习第 17 课 人的呼吸器官。 板书课题：17. 人的呼吸器官 （二）新知学习：认识呼吸器官（10 分钟） 出示呼吸器官图片 师：请大家看课件，人体的呼吸器官有哪些？一起按顺序说一说。 生齐读：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 认识各器官特点 鼻腔：有纤毛和黏液，能过滤、加温、加湿空气。 咽：和鼻腔、口腔、喉相通，是气体通道。 喉：连接咽和气管。 气管、支气管：连接喉与肺，能清洁、调节温湿度、清除异物。 肺：在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳交换的场所。 易错提醒 师：口腔是消化器官，不属于呼吸器官，大家要记牢。 （三）探究活动：呼吸的过程（8 分钟） 学习吸气路径 师：吸气时，空气从哪里进入，最后到哪里？请按顺序填空。 生小组讨论后汇报：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺。 学习呼气路径 师：呼气时，气体从哪里出来？倒过来说一说。 生：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔。 全班齐读 师生一起完整朗读吸气、呼气过程，强化记忆。 （四）核心实验：比较吸进与呼出的气体（12 分钟） 提出问题 师：我们吸进的空气和呼出的气体一样吗？用什么方法能证明呼出气体有二氧化碳？ 生：用澄清石灰水，二氧化碳能让澄清石灰水变浑浊。 讲解实验步骤 （1）取两个透明塑料袋，一个收集普通空气，扎紧袋口。 （2）另一个塑料袋对准嘴巴，深呼一口气，收集呼出气体，扎紧袋口。 （3）分别向两个袋子倒入少量澄清石灰水，轻轻摇晃。 （4）观察石灰水的变化，记录在实验单上。 学生分组实验，教师巡视指导 师：小组分工合作，一人收集气体，一人倒石灰水，一人记录，注意不要把石灰水洒出来。 生分组操作，观察现象。 实验汇报与分析 师：哪个小组来说说你们的发现？ 生 1：装空气的袋子里，澄清石灰水几乎没变化。 生 2：装呼出气体的袋子里，澄清石灰水变浑浊了。 得出结论 师：这说明呼出气体中二氧化碳含量增多，氧气减少，水分也变多了。 板书：呼出气体→氧气减少、二氧化碳增多、水分增多。 （五）拓展学习：自然界的氧循环（5 分钟） 提问思考 师：我们和动物一直吸氧气、呼二氧化碳，氧气会不会用完？ 生：不会，植物会制造氧气。 讲解氧循环 人和动物：吸进氧气，呼出二氧化碳。 植物：吸收二氧化碳，放出氧气。 师：森林被称为 “天然氧吧”，能帮我们制造大量氧气，所以我们要爱护植物。 （六）总结提升：保护呼吸器官（7 分钟） 小组讨论 师：呼吸器官很重要，我们应该怎么保护它们？ 生分组讨论，派代表发言。 梳理保护方法 （1）常开窗通风，保持空气清新。 （2）不吸烟，远离二手烟。 （3）空气质量差时出门戴口罩。 （4）不乱挖鼻孔，正确擤鼻涕。 （5）多运动，增强肺功能。 （6）感冒及时医治。 自查活动 师：请在课本上把自己能做到的保护方法打 “√”，看看自己是爱护呼吸器官的小卫士吗？ 生完成自查，互相分享。 （七）课堂小结与课后作业（3 分钟） 课堂小结 师：今天我们学会了什么？ 生：认识了呼吸器官，知道了呼吸过程，做了二氧化碳实验，学会保护呼吸器官。 课后作业 （1）向家人介绍人体的呼吸器官和呼吸过程。 （2）做家庭 “护肺小卫士”，提醒家人开窗通风、不吸烟。 （3）观察生活中 3 种保护呼吸器官的行为，记录下来。 七、板书设计 17. 人的呼吸器官 呼吸器官：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺 呼吸过程 吸气：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺 呼气：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔 气体变化：吸进氧气多；呼出二氧化碳多 保护呼吸器官：通风、戴口罩、不吸烟、多运动三下17.《人的呼吸器官》预习单
预习课本 P68-70 页，完成以下内容。
一、预习基础：自主阅读，填空梳理
1.人体的呼吸器官包括______、______、______、______、______、______。
________是氧气和二氧化碳进行气体交换的场所。
二氧化碳能使 变浑浊。借助它我们可以比较吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
人和动物吸入________，呼出________；植物在阳光下吸收________，释放________。
二、预习思考：对比分析，理解特征
呼吸器官 主要作用
鼻 鼻腔里有 和 ，对吸入的空气有 、 、 作用。
咽、喉 与鼻腔、口腔、喉相通，对吸入的空气有调节温度、湿度和 作用。
气管、支气管 气管和支气管连接着 与 ， 有 、调节空气温度和湿度、 等作用。
肺 肺在胸腔内，分为 和 ， 是 和 进行交换的场所。
三、预习探究：联系生活，观察思考
呼吸器官非常重要，请你写出 3 条保护呼吸器官的方法。
三下17.《人的呼吸器官》预习单
预习课本 P68-70 页，完成以下内容。
一、预习基础：自主阅读，填空梳理
1.人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
2.__肺__是氧气和二氧化碳进行气体交换的场所。
3.二氧化碳能使 澄清石灰水 变浑浊。借助它我们可以比较吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
4.人和动物吸入_氧气__，呼出_二氧化碳__；植物在阳光下吸收_二氧化碳_，释放__氧气_。
二、预习思考：对比分析，理解特征
呼吸器官 主要作用
鼻 鼻腔里有 鼻毛 和 黏膜 ，对吸入的空气有 过滤 、 加温 、 加湿 作用。
咽、喉 咽 与鼻腔、口腔、喉相通，对吸入的空气有调节温度、湿度和 清洁 作用。
气管、支气管 气管和支气管连接着 喉 与 肺 ， 有 清除异物 、调节空气温度和湿度、 防御 等作用。
肺 肺在胸腔内，分为 左肺 和 右肺 ， 是 氧气 和 二氧化碳 进行交换的场所。
三、预习探究：联系生活，观察思考
呼吸器官非常重要，请你写出 3 条保护呼吸器官的方法。
①空气质量差时戴口罩、②不吸烟远离二手烟、③常开窗通风、④不乱挖鼻孔

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