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期中模拟检测试题（1-4单元） 2025-2026学年下学期
小学语文统编版五年级下册
一、积累运用
（新情境）阅读下面的文字，完成练习。
小小nián líng（ ）的法布尔对周围的昆虫产生了极大的兴趣。有一次，法布尔来到了湖泊（pō bó）边的草地上。他看到一只___________的蜜蜂和几只（①）虫。“嗬，真漂亮！”他又看到了土（②）边上有一只蚂蚱（zhā zhà），翅膀上带着芝（zī zhī）麻样的斑点。远处yīng tao（ ）树周围还有hú dié（ ）和qīng tíng（ ）飞来飞去，法布尔qíng bù zì jīn（ ）地停住了脚步，用chàn dǒu（ ）的双手捉住了一只小昆虫。这一天，他还捡了好多的蚌（bèng bàng）壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
1．读一读，用“√”标出加点字的正确读音。
2．读拼音，写词语。
3．语段中①②处填入的字恰当的是（ ）。
A．瓢 炕 B．瓢 坑 C．飘 坑 D．飘 炕
4．填入横线处的ABB式词语最恰当的是（ ）。
A．明晃晃 B．白花花 C．圆滚滚 D．圆溜溜
5．语段最后一句话中描写法布尔动作的词语是___________、___________。请你连用两个动词写一写法布尔高兴地走在回家路上的情形：___________。
6．下列字形和加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．山涧（jiān） 倭瓜（wō） 疑惑 承认
B．徘徊（pái） 霹雳（lì） 胸膛 施行
C．楷书（kǎi） 晦气（huì） 奔赴 锻练
D．襄阳（rāng） 土匪（fěi） 慈祥 荣辛
7．下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．喜不自胜（能承受）
B．也傍桑阴学种瓜。（靠近）
C．却看妻子愁何在。（但是）
D．但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了。（只要、凡是）
8．【校报专刊】校报“润心”专刊即将出版，请你帮编辑进行校对，下列句子中的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．小明在演讲比赛中荣获兴化市一等奖，他简直喜不自胜。
B．老师运筹帷幄，指挥我们在春季田径运动会上勇夺第一。
C．小芳的读书汇报特别精彩，我们全班情不自禁地为她鼓掌。
D．仰视着天造地设的四牌楼，一股自豪感从我心中油然而生。
9．将下列歇后语补充完整。
A．和尚打伞——( )。
B．井底青蛙——( )。
C．竹篮打水——( )。
D．瞎子点灯——( )。
将上一题歇后语选择填写在本题的括号里。填序号。
（1）这把锁已经坏了，你再修理也是( )，不如再买个新的。
（2）我们要有长远的打算，可不能( )。
（3）这位商人制造假货，最后被没收了财产，一无所有，真是( )。
（4）妈妈生气地指着我说：“你竟敢撒谎，真是( )！”
10．中国汉字文化博大精深。我会探究“福”文化，完成练习。
(1)“福”在字典里的解释： A．幸福，福气；B．旧时妇女行“万福”礼。我能选出下列句子中“福”字的意思。（填序号）
①刘姥姥便知是贾母了，忙上来陪着笑，福了几福，口里说：“请老寿星安。”______
②他以为人民造福为己任。______
③岂因祸福避趋之。______
(2)贴“福”字是我国传统节日______（A．春节 B．中秋节 C．元宵节）的常见习俗。图中的“福”字是采用我国传统工艺______（A．绘画 B．剪纸 C．书法）来制作的，其字体是______（A．楷书 B．隶书）。（填序号）
(3)我想了解“福”字背后的故事和来历，可以通过网络搜索、____________、____________来搜集资料。
(4)今年是蛇年，我想将满满的祝福送给我的老师和朋友：祝我的老师_______________；祝我的朋友_______________。
11．【心灵驿站】一位同学从“心”出发，总结最近的所学、所思，请你补全。
（1）童心：范成大用“__________，__________”写出了乡村儿童的天真可爱与热爱劳动。杨万里用“_________，_________”写出幼童穿冰当钲，自得其乐。雷震用“_________，_________”写出了牧童的调皮天真、悠闲自在。萧红在《祖父的园子》里表达了对________的祖父的依恋和对童年生活的怀念。正如冰心老人所说：“每一个人都有他自己的童年往事，________，________对于他都是_________。”
（2）爱国心：王昌龄用“_________，_________”表达边关将士杀敌报国的雄心壮志。陆游用“_________，_________”表达对朝廷不作为的悲愤和对祖国统一的期盼。杜甫用“_________，_________”表现自己听闻喜讯高歌畅饮，急于归乡。民族英雄林则徐所说的“苟利国家生死以，__________”这句名言，________的毛主席、_________的刘伯承、_________的方志敏都用自己的实际行动做到了。
二、现代文阅读
课内阅读
《军神》（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
12．请根据表格提示，结合语段梳理沃克医生的内心变化。
人物内心 （1）____________ （2）____________ （3）___________
表现 沃克医生一向从容镇定，这次双手却有些颤抖。 沃克医生告诉刘伯承，挺不住时可以哼叫。 沃克医生称赞刘伯承为“军神”。
13．品读选文第②自然段，感悟人物形象。
（1）这两句话主要运用了_________描写。
（2）“崭新的白床单居然被抓破了”中“居然”的意思是___________说明病人此时__________。此时此刻，病人心里在想些什么呢？
______________________________________________
14．沃克医生为什么说刘伯承“堪称军神”？结合具体内容说说。
__________________________________________________________
在我们身边，总有些人用高尚的人格魅力感染着我们，熏陶着我们。请你阅读“颂人物之美”的征文材料，按要求完成练习。
材料一：
①病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
②沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
③“试试看吧。”
④手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑤病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑥脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑦病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑧沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑨“七十二刀。”
⑩沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”材料二：
①1964年6月，王永志第一次走进戈壁滩，执行发射中国自行设计的第一种中近程火箭任务。当计算火箭的推力时，发现射程不够，大家考虑是不是多加一点推进剂。但是火箭的燃料贮箱有限，再也“喂”不进去了。那时，天气炎热，火箭发射时推进剂温度高，密度就要变小，发动机的节流特性也要随之变化。
②正当大家绞尽脑汁想办法时，一个高个子年轻中尉站起来说：“经过计算，要是从火箭体内卸出600公斤燃料，这枚导弹就会命中目标。”大家的目光一下子聚集到年轻的新面孔上。在场的专家们几乎不敢相信自己的耳朵。有人不客气地说：“本来火箭能量就不够，你还要往外卸？”于是再也没有人理睬他的建议。
③这个年轻人就是王永志，他并不就此甘心，他想起了坐镇酒泉发射场的技术总指挥、大科学家钱学森。于是在临射前，他鼓起勇气走进了钱学森的住房。当时，钱学森还不太熟悉这个“小字辈”。可听完了王永志的意见，钱学森眼睛一亮，高兴地喊道：“马上把火箭的总设计师请来。”钱学森指着王永志对总设计师说：“这个年轻人的意见对，就按他的办！”果然，火箭卸出一些推进剂后射程变远了，连打3发导弹，发发命中目标。从此，钱学森记住了王永志。
④中国开始研制第二代导弹的时候，钱学森建议：第二代战略导弹让第二代人挂帅，让王永志担任总设计师。几十年后，总装备部领导看望钱学森，钱学森还提起这件事说：“我推荐王永志担任载人航天工程总设计师没错，此人年轻时就崭露头角，他大胆创新，逆向思考，和别人不一样。”
15．阅读材料二，根据材料内容，完成图表。
从上面的图表中，你看到了一个 的王永志。
16．在下列句子中圈出关键词，猜一猜他们的想法并写下来。
17．阅读材料一，沃克医生称刘伯承为“军神”的原因有（ ）（多选）
A．沃克医生钦佩刘伯承惊人的毅力。
B．刘伯承的身体像钢板一样坚硬。
C．为了保持清醒的头脑，刘伯承拒绝使用麻醉剂，很有勇气。
D．做手术时，刘伯承一声不吭地忍受着巨大的疼痛，还清楚地数出了刀数。
18．阅读两篇选文，以下说法正确的一项是（ ）
A．材料一通过对沃克医生的细致描写，表现出他面对刘伯承很紧张、害怕。
B．描写沃克医生和在场专家的表现是为了突出他们很专业。
C．描写沃克医生和在场专家的表现为了从侧面烘托刘伯承和王永志的品质。
D．两篇选文都是通过主要人物的语言、动作、神态描写来表现人物内心。
19．本学期，我们阅读了《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》等古典名著。请从中选择一个角色，仿照例子，设计人物名片，并说明理由。
人物名片 人物：刘伯承 出处：《军神》 评价：顽强坚持、乐观无畏 理由：刘伯承拒绝使用麻醉剂，面对手术中的巨大痛苦一声不吭。他那顽强坚持、乐观无畏的惊人毅力让人钦佩。 人物名片 人物：___________ 出处：___________ 评价：___________ 理由：___________
20．阅读理解。
病人
①每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
②起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
③楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
④下一趟照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人脸上写满抱怨。
⑤电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”
⑥电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
⑦但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士，一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，“真的这个人我知道，是在这里住了一个多月的精神病人。”
⑧“噢，我也觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
⑨电梯内剩下的十余人恍然大悟。
(1)作者为了塑造主人公“她”鲜明的人物形象，重点描写了电梯中的哪四个场景？请用简洁的语言加以概括。
①__________________ ②_______________________
③__________________ ④_______________________
(2)读文章第⑦段画横线的句子，这句话中的“她”指的是_________，结合她前后的言行，你觉得她是一个_________的人。
(3)读文章第①段画波浪线的句子，对其作用分析最正确的一项是（ ）
A．突出了医院环境的温馨、美丽，充满生机。
B．从侧面写出了她的外表美。
C．点明故事发生的时间，渲染了和谐的气氛。
D．衬托出她心灵的美好和典雅的气质。
(4)你觉得主人公“她”的行为正常吗？你怎么理解短文的题目“病人”？
_____________________
三、书面表达
21．“世间万物皆不同，独此一人无复双”，每个人都有自己独特的相貌、个性。生活中，一定有某个人给你留下了很独特的印象：也许是亲密无间的朋友，也许是朝夕相处的父母，也许是教书育人的老师……请你用文字“画”出他（她）来。
要求：能写出人物在外貌、性格等方面突出的特点，并能通过具体的事例突出人物的
特点。题目自拟，不少于500字。
参考答案
1．
pō√ zhà√ zhī√ bàng √ 2．年龄 樱桃 蝴蝶 蜻蜓 情不自禁 颤抖 3．B 4．C 5． 捡 塞 法布尔挥舞着双手，快步地走着
【解析】1．注意区分多音字“泊”的读音，同时注意“芝”“蚌”“蚱”的读音易读错。
2．书写时注意“龄”“樱”“蝴”“禁”“颤”的正确写法。
3．“瓢”与瓜果、器具有关，本义是用葫芦做成的舀水器具，可组成“瓢虫”（昆虫名）；飘与风有关；坑和泥土有关；炕和火、取暖有关。
4．A．明晃晃：形容光亮闪烁，多用来形容发光的物体（如明晃晃的刀），不适合形容蜜蜂。
B．白花花：形容白得耀眼，多用来形容白色的、成片的东西（如白花花的银子），不符合蜜蜂的特点。
C．圆滚滚：形容非常圆、胖乎乎的样子，非常贴合蜜蜂胖乎乎、圆滚滚的外形。
D．圆溜溜：多用来形容眼睛圆而明亮，不适合形容蜜蜂的整体形态。
5．原文最后一句：“他还捡了好多的蚌壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”，核心动作是“捡、塞”。
连用两个及以上动词，贴合“法布尔高兴地走在回家路上”的场景，符合人物身份（热爱昆虫的孩子），动作要自然、符合逻辑即可。
示例：法布尔蹦蹦跳跳地走在回家路上，一边哼着歌，一边把玩着手里的小昆虫。
6．B
【详解】本题考查字音和字形的辨析。
A. 山涧（jiān）—— jiàn；
C. 锻练——锻炼；
D. 襄阳（rāng）——yáng，荣辛——荣幸；
故选B。
7．C
【详解】该题考查的是对词语含义的正确理解。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
A．喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。胜：能够承担或承受。选项正确；
B．“也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《夏日田园杂兴·其七》。意思是也在那桑树荫下学着种瓜。傍：靠近。选项正确；
C．“却看妻子愁何在。”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。意思是回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。却：回头。选项错误；
D．但凡：凡是，只要是。“但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了。”出自课文《景阳冈》。用但凡这个词，语气上更有突出强调和自信的意思，说明了自己酒店酒的厉害。选项正确。
8．D
【详解】本题考查词语的运用。
D．天造地设：事物自然形成，合乎理想，不必再加工。句中形容人工修建的建筑，运用不恰当，可改为“巧夺天工”。
故选D。
9． 无法无天 目光短浅 一场空 白费蜡 D B C A
【详解】本题考查对歇后语的识记与运用，在日常学习中要注意积累与识记。
和尚打伞—无法无天：和尚没有头发，打着伞，看不见天。指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束。
井底之蛙—目光短浅：比喻人没有见识，没远见，只看到眼前的，想不到更深更远的东西。
竹篮打水—场空：竹篮子打水，会全部漏掉。比喻白费力气，没有效果，劳而无功。侧重于用的方法不合适。
瞎子点灯—白费蜡：形容做一些没有意义或白费力的事。
10．(1) B A A
(2) A C A
(3) 查找图书 请教别人
(4) 蛇年大吉，教学成果丰硕 蛇年如灵蛇般机敏过人，学习更上一层楼
【详解】（1）①句中刘姥姥是向贾母行礼，“福了几福”指旧时妇女行“万福”礼，对应B。
②句中“造福”指为人民创造幸福、福气，对应A。
③句中“祸福”指幸福与灾祸，对应A。
（2）结合生活常识和书法知识，逐一匹配对应选项。
贴“福”字是我国春节的传统习俗，用来祈求福气，选A。
图中的“福”字是毛笔书写的作品，属于传统书法工艺，选C。
该字体形体方正、笔画平直，符合楷书的特点，选A。
（3）搜集‘福’字的故事和来历”这一主题，结合语文学习中常用的资料搜集方法，填写符合小学生学习场景、可操作的途径即可。
示例：参观民俗博物馆、查阅地方志。
（4）结合“蛇年”的背景，针对“老师”和“朋友”的不同身份，写出贴合对象、真诚得体的祝福语。需符合对象身份，老师侧重工作、健康，朋友侧重学习、成长，语言通顺、表意真诚即可。
示例：祝我的老师：蛇年大吉，工作顺利，桃李满天下。
祝我的朋友：蛇年快乐，学习进步，天天开心。
11． 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 宽容大度、慈祥仁厚 快乐也好 辛酸也好 心动神移的最深刻的记忆 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 岂因祸福避趋之 以国为重、不徇私情 意志顽强、乐观无畏 廉洁奉公、临危不惧
【详解】本题考查对课文内容的掌握。
（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
译文：白天去田里从事田间劳动，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。其中，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了乡村儿童的天真情趣与热爱劳动。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
译文：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。其中，“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”写出了儿童取冰、用丝线穿起来当银钲的天真可爱和自得其乐。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代诗人雷震的《村晚》：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
译文：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。其中，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”写出了牧童的悠闲自得和天真烂漫。
《祖父的园子》通过描写“我”和祖父在园子里的种种趣事，表现了“我”对祖父的爱和无限怀念。文中的祖父对“我”十分喜爱、宽容、仁厚。
（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
译文：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。其中，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了将士们誓死杀敌、不胜不归的决心。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
译文：万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。其中，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”借遗民之口，写出了诗人渴望收复失地的爱国之情和对朝廷不作为的愤恨之情。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
译文：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。日光照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。其中，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”写出了诗人豪情畅饮，渴望早点回到家乡的激动心情。
注意“祸”“福”“避”“趋”的正确写法。
《青山处处埋忠骨》一文主要讲了毛主席面对儿子的牺牲和儿子遗体的安葬，通过艰难抉择，做出了将儿子遗体葬在朝鲜的事情。从中可以感受到毛主席的不徇私情和博大胸怀。
《军神》一文中，刘伯承伤势严重，医生为他手术时，他拒绝麻醉，以顽强的钢铁般的意志数出了手术的刀数，被沃克医生誉为“军神”。
《清贫》一文中，方志敏通过讲述自己被捕时的事情和想法，展现了作为一名共产党人的廉洁奉公、临危不惧的伟岸形象。
12．
紧张、担忧
关心、心疼
敬佩、赞叹 13．
动作
表示出乎意料，竟然
承受着巨大的痛苦，意志非常顽强
我一定要坚持住，不能倒下，为了革命事业，这点痛我能扛过去！ 14．因为刘伯承在没有麻醉的情况下，强忍手术的剧痛，一声不吭，甚至抓破了床单，还能清醒地数出医生的刀数，他有着钢铁般的意志和超凡的忍耐力，这种精神让沃克医生无比敬佩，所以称他为“军神”。
【导语】《军神》这个节选片段巧用衬托手法，以沃克医生手术时的紧张失态，反衬刘伯承超乎常人的镇定。紧抓“抓破床单”“默数刀数”这些凝练细节，不用刻意渲染痛苦，就把刘伯承钢铁般的军人意志刻画得入木三分，结尾“军神”的赞叹水到渠成，人物形象鲜明，极具感染力。
12．第①段“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”，第③段“我真担心你会晕过去”，第⑦段“你堪称军神”。第①段写沃克医生平时从容镇定，这次却“双手颤抖、汗珠滚滚”，反常的动作神态体现他对手术风险的紧张，以及对病人承受剧痛的担忧。第①段他忍不住开口让病人“挺不住可以哼叫”，第③段又说“真担心你会晕过去”，语言直接体现他对病人强忍剧痛的心疼与关怀。第⑦段他“惊呆了”，并称赞病人是“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”，强烈的语气和比喻体现出极致的敬佩与赞叹。
13．（1） 第②段“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越来越使劲”“抓破”等，都是对病人动作和细节状态的刻画，属于动作/细节描写。
（2）“崭新”的白床单本不易破损，“居然”突出这个结果在意料之外。说明病人此时正承受着极大的痛苦，意志力非常顽强 依据：崭新床单被抓破，侧面体现病人用力之猛，而他“一声不吭”，可见痛苦之剧烈、意志之坚定。结合上下文，病人是刘伯承，他为了保持清醒的头脑继续革命，强忍剧痛。核心是体现他为了信念强忍痛苦的决心即可。
示例：“我一定要忍住，不能晕过去，我还要继续为国家做事，这点痛算不了什么！”
14．第②段病人“一声不吭”抓破床单，第④-⑥段他在手术中精准数出刀数，第⑦段沃克医生的评价。手术中没有使用麻醉剂，刘伯承却一声不吭，强忍剧痛，甚至抓破了崭新的白床单，展现出超乎常人的忍耐力。他在极度痛苦中还能清晰数出七十二刀，保持着惊人的冷静与清醒，意志如钢铁般坚定。这种顽强的意志、超凡的毅力和钢铁般的精神，让沃克医生深受震撼，因此称他为“军神”，高度赞美他像神一样坚毅无畏。
15． 执行发射中近程火箭任务，发现火箭射程不够 建议从火箭体内卸出600公斤燃料 不理睬王永志的建议 得到钱学森的赞扬
大胆创新，逆向思考，和别人不一样 16． 我不能出声，无论多疼也要忍着，一旦出声就会影响医生做手术，我要努力配合医生才是。
我要去找总指挥、大科学家钱学森，让他听听我的建议。
17．ACD 18．C 19． 武松 《水浒传》 急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当 武松景阳冈上灭大虫，醉打恶霸蒋门神，除掉奸夫西门庆等故事，都表现出他是一个受人尊敬，受人爱戴的英雄形象。
【导语】两则材料紧扣“颂人物之美”主题，以小见大展现不同时代奋斗者的闪光品格：一则刻画出刘伯承钢铁般的超凡意志，一则彰显了青年王永志大胆敢言、逆向思考的科研担当。文本巧用侧面烘托衬人物风骨，平实文字张力十足，让人物的人格魅力清晰跃然纸上，感染力很强。
15．结合材料二第①自然段中“1964年6月，王永志第一次走进戈壁滩，执行发射中国自行设计的第一种中近程火箭任务。当计算火箭的推力时，发现射程不够”可知，起因是：执行发射中近程火箭任务，发现射程不够；结合第②自然段中“一个高个子年轻中尉站起来说：‘经过计算，要是从火箭体内卸出600公斤燃料，这枚导弹就会命中目标。’”可知，他人在想办法增加推进剂时，王永志建议从火箭体内卸出600公斤燃料；第②自然段中“有人不客气地说：‘本来火箭能量就不够，你还要往外卸？’于是再也没有人理睬他的建议。”可知，他人没有理睬他的建议时，王永志不甘心；结合第④自然段中“钱学森还提起这件事说：‘我推荐王永志担任载人航天工程总设计师没错，此人年轻时就崭露头角，他大胆创新，逆向思考，和别人不一样。’”可知，他人采纳了他的建议，还得到了钱学森的赞扬。
结合第④自然段中“我推荐王永志担任载人航天工程总设计师没错，此人年轻时就崭露头角，他大胆创新，逆向思考，和别人不一样。”可知，王永志是一个大胆创新、逆向思考的人。
16．结合句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起……”可知，“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”这些词表现出病人忍受剧烈的疼痛。
结合句子“于是在临射前，他鼓起勇气走进了钱学森的住房。”可知，“鼓起勇气”这个词表现了王志对自身建议的坚持。
抓住关键词来进行想象，答案不唯一。
如：病人想：我必须坚持住，不能出声，不能让医生分心，我要用意志战胜疼痛。
王永志想：我的建议被大家否定了，但我相信自己的计算是对的，我要找钱学森总指挥，他一定会理解我的想法。
17．结合材料一中第⑤自然段中“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”和第⑧⑨自然段的对话“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’‘七十二刀。’”可知，刘伯承坚强的意志。而并没有写刘伯承的身体像钢板一样坚硬。
18．A．材料一通过对沃克医生的细致描写，是从侧面烘托刘伯承的坚强。
B．描写沃克医生的紧张是为了侧面烘托刘伯承的坚强，描写专家的否定是为侧面烘托王永志的创新。
D．选文二中没有主要人物的神态描写。
19．本题为开放性题型，答案不唯一。
如：人物：诸葛亮
出处：《三国演义》
评价：足智多谋、忠心耿耿
理由：诸葛亮未出茅庐便知天下三分，火烧赤壁、草船借箭、空城退敌，无数妙计展现了他超凡的智谋，一生为蜀汉鞠躬尽瘁，他的智慧与忠义一直被后人称颂。
20．(1) 电梯超载，“她”出来等下一趟； “她”送农民大伯到楼梯口，指点他走到7楼； “她”告诉小伙子口腔科病房的位置； “她”帮一位姑娘捡起玫瑰，被关在电梯外。
(2) 一位戴眼镜的女士 冷漠无情
(3)D
(4)我觉得主人公“她”的行为是正常的。“病人”表面上是指生病的主人公，实际上是讽刺了那些自私、冷漠的人。
【详解】（1）本题考查概括内容。
短文描写电梯中的四个场景的部分集中在第③~⑥段。第③段主要写了人们都着急上电梯，结果电梯超载，最后“她就从中间挤了出来，等下一趟”；第④段主要写了有位农民大伯想去7层，但是电梯双层停，她帮大伯指点楼层；第⑤段主要写了一位小伙子自顾自地询问口腔科病房的位置，她主动给出了答案；第⑥段主要写了一位下电梯的姑娘掉了一枝玫瑰，主人公主动下去电梯，把玫瑰还给姑娘。用人物+事件的方式概括即可。
（2）本题考查理解句子。
读第⑦段画线句，从上文“电梯内一位戴眼镜的女士，一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮”可知，画线句中的“她”指的是戴眼镜的女士。在主人公主动帮助他人解决问题的时候，戴眼镜的女士却说主人公是“神经病”，从中可见戴眼镜女士的冷漠、自私。
（3）本题考查理解句子。
读第①段画波浪线的句子，从“红色的郁金香正在灿烂地开放”可知，该处属于环境描写，通过美丽灿烂的郁金香来衬托主人公乐于助人、高贵的内心和典雅的气质。故选D。
（4）本题考查理解内容。
短文通过主人公在电梯口乐于助人的四件事表现了她的心灵之美和善良之美，所以“她”的行为是正常的。主人公身为一个住院的病人，尚且有乐于助人的善良，而电梯里正常、健康的人们反而认为这些举动是不正常的，说明这些人的内心生了病，是“病人”。所以题目中的“病人”一语双关，既指主人公是病人，也指电梯里的人生了病，表达了作者对这些人的讽刺。
21．例文：
我们班的 “宝藏老杨” 在我的初中时光里，最让我难忘的是数学老师老杨。他中等个头，背永远挺得笔直，额前的碎发总被梳得整整齐齐，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛时而锐利如鹰，时而温柔似水。最特别的是他的双手，指关节因常年握粉笔有些粗糙，指甲却修剪得干干净净，每次板书时，那双手在黑板上灵活游走，像在跳一支优雅的舞蹈。老杨从不穿花哨的衣服，永远是简单的衬衫配西裤，却总给人一种清爽又可靠的感觉。
老杨的性格风趣又较真，讲起课来妙趣横生。有一次讲解几何证明题，班里几个同学总搞不懂辅助线的画法，急得抓耳挠腮。老杨没有批评我们，反而推了推眼镜，笑着说：“辅助线就像解题的‘钥匙’，你们不能硬闯，得顺着题意找‘锁眼’啊！”他边说边在黑板上画了个夸张的钥匙图案，还模仿开锁的动作，逗得全班哈哈大笑。接着，他放慢语速，一步步引导我们分析题意，用不同颜色的粉笔标注关键点。在他的耐心讲解下，我们终于茅塞顿开，那道难题也迎刃而解。从那以后，班里再也没人害怕几何题，大家都说老杨的数学课是 “快乐学堂”。
老杨不仅教学有方法，对学生的关怀也细致入微。记得有一次我感冒发烧，趴在桌子上昏昏欲睡。老杨讲课路过我身边时，轻轻拍了拍我的肩膀，下课就把我叫到办公室。他从抽屉里拿出退烧药，又倒了一杯温水，叮嘱道：“先把药吃了，要是还不舒服就跟我说，我给你家长打电话。”看着他关切的眼神，我心里暖暖的。他还特意把当天的数学笔记整理好递给我，上面用红笔标注了重点和易错点，让我病好后能轻松补回来。
这就是我们班的“宝藏老杨”，他用风趣的教学风格点亮了我们的学习生活，用温暖的关怀守护着我们成长。他独特的魅力不仅让我爱上了数学，更教会了我认真做事、真诚待人的道理。这样的老师，让我永远铭记于心。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题。
题目要求以“熟悉的人”为主题写一篇文章，选择你熟悉的人展开写作。
二、立意。
写作时，回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。
三、写作思路。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。如果写事，在写事情的时候，要选择典型的事例，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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