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让教学更有效
第三单元 传统美德我弘扬
第二课时
节俭是个传家宝
节俭可以这样做
第 9 课 勤俭传家好
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【新教材】二年级下册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.认识生活，生产中勤俭的表现，理解勤俭对于个人成长，家庭兴旺和社会发展的重要意义，认同勤俭生活观，树立勤劳奋进，简约适度，绿色生活的价值观。
2.感受勤俭精神的可贵，体会勤俭是中华民族的传统美德，对身边人的勤俭行为心有最意，形成尊重劳动，珍惜劳动成果的美好品格。
3.主动探索勤俭生活的智慧，养成勤俭生活的好习惯，提升自理，探索和践行能力。
【学习重点难点】
重点:1.引导学生理解勤俭对于提升德性修养和创造幸福生活的重要意义，促进他们对勤俭观念的认同。
2.引导学生探索勤俭的生活方式，养成勤俭生活的习惯。
难点：1.引导学生感受勤俭是中华民族的传统美德，体会在当下生活中坚持勤俭的重要意义。2.引导学生在日常生活中自觉践行勤俭美德，养成勤俭生活的习惯。
02
新知导入
素材：水稻成长与大米诞生之旅
1.在视频中你们看到了什么事情？
2.香喷喷的米饭是哪里来的？
3.你平时吃饭，会把碗里的米饭吃光吗？
03
新知讲解
节俭是个传家宝
节俭的意义
俭以养德 是什么意思
节俭可以让 我们养成好品德。
俭以养德
家里的墙壁上挂着“俭以养德”的书画，这四个字是什么意思？
解读“俭以养德”
“俭以养德”这个成语源自中国古代文化，具体来说它最早出现在三国时期蜀汉丞相诸葛亮所著的《诫子书》中。在这篇家书中，诸葛亮写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。“这句话的意思是，君子的行为应该是通过内心的平静来修养身心，通过节俭的生活方式来培养高尚的道德品质。这里的“俭”指的是节约和勤俭节约的生活态度，而“养德”则是指通过这样的生活方式来培养和提升个人的道德品质。
节俭的意义
节俭是个传家宝
诸葛家风 ：诸葛亮临终公开家产仅“桑八百株，田十五顷”，其子诸葛瞻、孙诸葛尚皆以清廉忠烈留名。
这一成语至今仍被广泛引用，既是传统文化的精髓，也契合当代倡导的绿色生活与廉政文化。
节俭的意义
解读“俭以养德”
节俭是个传家宝
素材：俭以养德
宋太祖赵匡胤之女永庆公主，因穿了一件用金丝线缝着孔雀羽毛的华丽新衣入宫觐见，遭到赵匡胤的严厉批评。赵匡胤以齐桓公好服紫导致全国效仿、紫布价格上涨为例，告诫公主作为皇室成员更应节俭，以免上行下效，造成浪费。公主试探性地建议父亲装饰旧轿子，赵匡胤则回应称，若自己带头奢侈，朝廷内外必有效仿，上有所好，下必甚焉。
节俭案例分享
生活寒酸,为天下守财
节俭是个传家宝
赵匡胤
曾国藩虽贵为一国宰相，可他秉持着勤俭持家的原则。在饮食上，从不挑剔和浪费，每餐坚持只吃一种蔬菜，决不铺张浪费，因此得了个“一品宰相”的雅号。他要求家人勤劳朴素，出门不能坐轿，拾柴，烧水，端茶洗碗，厨艺纺纱，都不能使唤仆人，家里人要亲力亲为。至于曾国藩的穿着，更是朴实无华，他的鞋袜衣衫，也都是出自太太，女儿或者儿媳之手。在居住上，曾国藩也毫不讲究，仍然住着有百年之久的曾家老屋。
曾国藩严格遵循十六字箴言“家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱。”把勤俭二字，淋漓尽致地运用到了治家的全过程。
家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱。
加减案例分享
节俭是个传家宝
一粒都不能浪费，颗
粒归仓，聚少成多。
我们吃每一粒米、每一颗麦子，都是我们农民伯伯顶着烈日、冒着风雨，辛辛苦苦种出来的。所以，我们常说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们吃饭的时候，应该不挑食、不剩饭，把碗里的饭菜都吃得干干净净。这是对农民伯伯劳动成果的尊重，也是节俭的一种表现。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
节俭是个传家宝
节俭的意义
每一粒粮食都是农民伯伯辛勤种出来的，不浪费一粒米，慢慢积累，就能节约很多资源。
每个人每天节约一粒米，全国十几亿人就能节约很多粮食。
节俭是个传家宝
节俭的意义
为什么不能浪费粮食？
使用太阳能热水 器不仅可以省钱，还有利于保护环境。
使用太阳能热水器不仅可以省钱还有利于保护环境。太阳能是一种清洁能源，用它来获得热水，能够节约用电，省下不少钱，日积月累就是大财富。所以用太阳能既省钱又环保，是节俭生活的好选择。
保护环境、减少污染、可持续发展
节俭是个传家宝
节俭的意义
生活中的节能设备
节俭不仅能节约金钱，还能节约资源、保护我们生活的环境！
节俭是个传家宝
节俭的意义
LED灯
节水龙头
电动车
如今我们的生活条件好了，还需要那么节俭吗
如今生活条件好了，我们才更要懂得珍惜，更要坚持节俭。节俭是持家兴国的传家宝，是我们中华民族的传统美德，无论什么时候都不能丢！只有这样，我们的日子才能越过越红火。无论我们多么富有，都不能忘记节俭的美德。
节俭是个传家宝
节俭的意义
节俭是个传家宝
传承节俭的意义
妈妈说农民伯伯种粮食很辛苦，就算生活好了也不能浪费。
爸爸告诉我资源是有限的，比如煤是开发出来的，浪费多了就不够用了。
奶奶总是把洗菜水用来浇花，她说这是好习惯，不能因为有钱了就丢掉。
资源是有限的，节俭能让资源用得更久。而且节俭是我们的传统美德，所以我们不能因为生活条件变好了，就忘了节俭的美德。
节俭是个传家宝
传承节俭的意义
习近平爷爷说：“勤俭是我们的传家宝，什么时候都不能掉。”“我们的财力是不断增加了，但决不能大手大脚糟蹋浪费！”
节俭是个传家宝
传承节俭的意义
.（1）节俭是珍惜劳动成果。
（2）节俭能保护环境、节约资源。
（3）节俭不是“穷才要省”，而是“富更要惜”。
（4）是对劳动的尊重、对地球的负责、对未来的担当！
（5）节俭可以养成好品德。
节俭是个传家宝
传承节俭的意义
素材：文明节俭
节俭是持家兴国的传家宝。我也分享一个节俭的故事……
节俭是个传家宝
传承节俭的意义
小明的爷爷有一件穿了很多年的旧棉袄，袖口都有些磨破了。小明的妈妈看到了，就对爷爷说：“爸，这件棉袄太旧了，我给您买件新的吧！” 可是爷爷却笑着摆摆手说：“不用不用，这件棉袄还能穿，扔了多可惜啊！我们过日子，要懂得节俭。
节俭是个传家宝
节俭的故事
爷爷的旧棉袄
毛泽东的睡衣
节俭是个传家宝
我们敬爱的毛主席有一件睡衣穿了20多年。工作人员数了数，上面竟然有73个补丁！有人劝毛主席换件新的，他却说：“现在国家还很困难，能补就补。”
三年困难时期，老百姓吃不饱饭，他看在眼里，疼在心里。他给自己立下规矩：七个月不吃一口肉。餐桌上常常只有野菜粗粮，因为长期营养跟不上，他的脚都浮肿了，却还是坚持和人民一起吃苦。饭粒掉在桌上，他一定捡起来吃掉，常说：“这都是老百姓辛辛苦苦种出来的，一点都不能糟蹋。”
七十三个补丁的睡衣
节俭的故事
在一个小村庄里，有个叫小花的女孩，她的奶奶总是教育她要节俭。奶奶会把洗菜水留下来浇花，把旧衣服改成小布袋给小花装文具。
有一次，学校组织为山区孩子捐物资，小花用自己平时攒下的零花钱买了文具，还把奶奶改的小布袋都捐了出去。山区的小朋友收到后特别开心，小花也觉得心里暖暖的。小花在节俭的过程中，不仅学会了珍惜，还懂得了关爱他人，这就是节俭的力量！
节俭的小花
节俭是个传家宝
节俭的故事
雷锋叔叔有一个特别的小木箱—“节约箱”。他看到地上的螺丝钉、旧铁丝，或者用完的牙膏皮，都会小心捡起来放进箱子里。有小朋友问他为什么这么做，雷锋叔叔说：“国家建设需要很多钱，每一件小东西都不能浪费，攒起来就能派上大用场。”
节俭是个传家宝
雷锋叔叔的 “节约箱”
节俭的故事
张桂梅校长在大山里办了一所女子高中，想让山里的女孩都能读书。她对自己很节俭：她很少给自己买衣服，要买也是花很少的钱，吃得更简单，常常就只吃一块饼。她把攒下来的钱，全都用在了学生身上。张校长说：“钱花在自己身上舍不得，花在学生身上最值得。”
张桂梅校长
节俭是个传家宝
节俭的故事
素材：张桂梅的送考晚餐——一块腐乳，一碗炒饭
节俭可以这样做
“由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”我们要从小养成节俭的好习惯。
养成节俭的好习惯
解读“由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”
由俭入奢易，由奢入俭难的意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。
这句古训出自司马光的《训俭示康》。其含义是指人们从节俭的生活状态转变为奢侈的生活方式相对容易，因为人们会逐渐习惯和享受高质量、舒适或豪华的生活方式。然而，当人们需要从奢侈的生活状态转变回节俭的生活状态时，却会感到非常困难，因为他们已经习惯了高品质的生活，再回到简朴的生活方式会让他们感到不适应和不满。这句话反映了人们在消费观念上的一种惯性，这种惯性不仅体现在个人层面，也反映在社会整体消费水平的变迁上。
节俭可以这样做
养成节俭的好习惯
当时，年仅二十岁的司马康明经中第，即将出仕任官。特意选在此时严肃地教诲儿子“道由俭生、祸自侈来”，是为了指导司马康树立节俭观念，走好任职后的第一步。
节俭可以这样做
养成节俭的好习惯
解读“由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”
大家看，这一家人正在吃饭，他们的盘子里、碗里都吃得干干净净，没有一点剩饭剩菜。这就是我们常说的“光盘行动”，体现了“不铺张，不浪费”的良好家风。我们每个同学都应该向他们学习，争做“光盘小明星”。
养成节俭的好习惯
节俭可以这样做
节约是合理利用资源，不浪费；吝啬是过度节省，甚至影响正常生活。例如，节约用电是好事，但为了省电不开灯影响学习就是不合理的行为，需明确区分两者界限，树立正确的勤俭观。
节俭可以这样做
节约与吝啬区分
养成节俭的好习惯
同学正在帮助家人把吃不完的剩菜剩饭用保鲜膜封好，然后放进冰箱里。这样，剩下的饭菜就不会坏，可以留到下一顿再吃。这就叫“珍惜资源，物尽其用”，不浪费任何有用的东西。
养成节俭的好习惯
节俭可以这样做
大家可以把自己看过的书、玩腻的玩具放到闲置物品置换柜，也可以从这里免费借阅自己喜欢的书或者置换物品。这样，旧物就能再利用，实现了“共享资源，绿色生活”。
养成节俭的好习惯
节俭可以这样做
爸爸妈妈给的零花钱，我们要学会“细水长流，做好计划”，不要看到喜欢的玩具或零食就一下子把钱都花光了。要把钱用在刀刃上，做金钱的小主人，而不是金钱的奴隶。
养成节俭的好习惯
节俭可以这样做
养成节俭的好习惯，我们还可以怎样做
节俭可以这样做
养成节俭的好习惯
树立正确观念：认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，理解国家资源有限，培养节约意识。
从小事做起：穿着不追求新奇时髦，不攀比；不乱花钱，不随便向家长要钱；平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。
养成节俭的好方法
节俭可以这样做
节约用纸：作业本要双面使用；尽量使用手帕，减少使用一次性纸巾；废旧纸张可以回收再利用。
节约用水：随手关闭水龙头，用洗菜、淘米的水浇花，用洗衣服的水拖地或冲厕所。
养成节俭的好方法
节俭可以这样做
节约用电：离开房间时随手关灯、关电视、关电脑；夏天空调温度不要调得太低。
爱护物品：珍惜自己的学习用品和玩具，不要随意损坏或丢弃。东西坏了，可以尝试着修理一下，而不是马上买新的。
养成节俭的好方法
节俭可以这样做
养成节俭的好方法
不食用过期食品。
不囤积便宜商品。
这些行为不是节俭，可能损害健康，甚至可能造成更大的损失。
节俭可以这样做
1.取之有度，用之有节，则常足。《资治通鉴》卷二百三十四
格言大意：有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。这句话说明了节俭的意义。物质财富和资源总是有限的，不能挥霍滥用。只有精打细算，量人为出，才不会有后顾之忧。
2.由俭人奢易，由奢人俭难。司马光《训俭示康》
格言大意：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这句话从人之常情着眼，来说明自觉保持俭朴，防止奢侈的必要性。
3.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱柏庐《治家格言》
格言大意：即使是一顿粥，一顿饭，也应当想到它来得不容易；即使是半根丝，半缕线，也要想到劳作的艰辛。这是我国传统的"台家格言"，它提醒人们要时刻注意节约用度，
珍惜劳动果实。
有关节俭的名句
节俭可以这样做
素材：一粥一饭，当思来处不易
04
课堂小结
“由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”我们在生活中要减少铺张浪费，从小养成节俭好习惯。节俭不仅能够让我们养成好品德，还能帮助我们为未来做积累。它是中华民族的传统美德，是我们世代相传的传家宝，让我们一起加入节俭的行动中，将节俭的美德传承下去。
第9课 勤俭传家好
05
作业布置
第9课 勤俭传家好
发起“节俭型家庭”活动的倡议书。出示“我是节俭传承人”实践记录卡，引导学生课后和家长一起针对自己家庭的情况，制定节俭计划。
06
板书设计
第二课时
1.节俭是个传家宝：……
2.节俭可以这样做：……
第9课 勤俭传家好
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【新教材】二年级下册道德与法治
第9课《勤俭传家好》（第二课时）教学设计
课 题 节俭是个传家宝节俭可以这样做 单 元 第三单元
教学分析 本课引导学生感知勤俭对于提升德性修养和创造幸福生活的重要意义，传承勤俭美德，增强文化认同与文化自信，启迪学生从传统文化中汲取勤俭生活的经验与智慧。第二课时第三板块"节俭是个传家宝"引导学生感知生活中的节俭行为，理解节俭对于个体养成美好品德和持家兴国的重要意义，体会节俭是中华民族的传统美德。第四板块"节俭可以这样做"引导学生在生活中探索节俭生活的具体方法，养成节俭的好习惯。从整体上看，本课"勤劳"与"节俭"两个主题构成并列关系，每一主题内部呈递进关系。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生生活条件较为优越，对“节俭”的认知较为模糊，部分学生存在浪费粮食、随手浪费水电、乱花零花钱的情况，难以理解“生活好了还要节俭”的道理，也缺乏具体的节俭方法。本课通过案例分析、生活探讨、方法梳理，让学生理解节俭的意义，掌握可操作的节俭做法，树立“节俭光荣、浪费可耻”的观念。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.认识生活，生产中勤俭的表现，理解勤俭对于个人成长，家庭兴旺和社会发展的重要意义，认同勤俭生活观，树立勤劳奋进，简约适度，绿色生活的价值观。2.感受勤俭精神的可贵，体会勤俭是中华民族的传统美德，对身边人的勤俭行为心有最意，形成尊重劳动，珍惜劳动成果的美好品格。3.主动探索勤俭生活的智慧，养成勤俭生活的好习惯，提升自理，探索和践行能力。
教学重点 1.引导学生理解勤俭对于提升德性修养和创造幸福生活的重要意义，促进他们对勤俭观念的认同。2.引导学生探索勤俭的生活方式，养成勤俭生活的习惯。
教学难点 1.引导学生感受勤俭是中华民族的传统美德，体会在当下生活中坚持勤俭的重要意义。2.引导学生在日常生活中自觉践行勤俭美德，养成勤俭生活的习惯。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：水稻成长与大米诞生之旅2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么事情？（2）香喷喷的米饭是哪里来的？（3）你平时吃饭，会把碗里的米饭吃光吗？3.小结并板书课题：勤俭传家好 用视频《水稻成长与大米诞生之旅》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。
二、讲授新课 教学环节一：节俭是个传家宝1.图片+文本学习：节俭的意义（1）俭以养德（2）俭以养德 是什么意思 （3）节俭可以让 我们养成好品德。（4）家里的墙壁上挂着“俭以养德”的书画，这四个字是什么意思？2.图片+文本学习：解读“俭以养德” （1）“俭以养德”这个成语源自中国古代文化，具体来说它最早出现在三国时期蜀汉丞相诸葛亮所著的《诫子书》中。在这篇家书中，诸葛亮写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。“这句话的意思是，君子的行为应该是通过内心的平静来修养身心，通过节俭的生活方式来培养高尚的道德品质。这里的“俭”指的是节约和勤俭节约的生活态度，而“养德”则是指通过这样的生活方式来培养和提升个人的道德品质。（2）诸葛家风 ：诸葛亮临终公开家产仅“桑八百株，田十五顷”，其子诸葛瞻、孙诸葛尚皆以清廉忠烈留名。 这一成语至今仍被广泛引用，既是传统文化的精髓，也契合当代倡导的绿色生活与廉政文化。3.素材：俭以养德4.图片+文本学习：节俭案例分享（1）赵匡胤：生活寒酸,为天下守财 宋太祖赵匡胤之女永庆公主，因穿了一件用金丝线缝着孔雀羽毛的华丽新衣入宫觐见，遭到赵匡胤的严厉批评。赵匡胤以齐桓公好服紫导致全国效仿、紫布价格上涨为例，告诫公主作为皇室成员更应节俭，以免上行下效，造成浪费。公主试探性地建议父亲装饰旧轿子，赵匡胤则回应称，若自己带头奢侈，朝廷内外必有效仿，上有所好，下必甚焉。（2）家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱。曾国藩虽贵为一国宰相，可他秉持着勤俭持家的原则。在饮食上，从不挑剔和浪费，每餐坚持只吃一种蔬菜，决不铺张浪费，因此得了个“一品宰相”的雅号。他要求家人勤劳朴素，出门不能坐轿，拾柴，烧水，端茶洗碗，厨艺纺纱，都不能使唤仆人，家里人要亲力亲为。至于曾国藩的穿着，更是朴实无华，他的鞋袜衣衫，也都是出自太太，女儿或者儿媳之手。在居住上，曾国藩也毫不讲究，仍然住着有百年之久的曾家老屋。 曾国藩严格遵循十六字箴言“家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱。”把勤俭二字，淋漓尽致地运用到了治家的全过程。5.图片+文本学习： 节俭的意义（1） 一粒都不能浪费，颗粒归仓，聚少成多。我们吃每一粒米、每一颗麦子，都是我们农民伯伯顶着烈日、冒着风雨，辛辛苦苦种出来的。所以，我们常说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们吃饭的时候，应该不挑食、不剩饭，把碗里的饭菜都吃得干干净净。这是对农民伯伯劳动成果的尊重，也是节俭的一种表现。（2）为什么不能浪费粮食？每一粒粮食都是农民伯伯辛勤种出来的，不浪费一粒米，慢慢积累，就能节约很多资源。 每个人每天节约一粒米，全国十几亿人就能节约很多粮食。6.图片+文本学习：节俭的意义（1）使用太阳能热水 器不仅可以省钱，还有利于保护环境。（2）保护环境、减少污染、可持续发展使用太阳能热水器不仅可以省钱还有利于保护环境。太阳能是一种清洁能源，用它来获得热水，能够节约用电，省下不少钱，日积月累就是大财富。所以用太阳能既省钱又环保，是节俭生活的好选择。7.图片+文本学习：生活中的节能设备（1）LED灯（2）节水龙头（3）电动车节俭不仅能节约金钱，还能节约资源、保护我们生活的环境！8.图片+文本学习：节俭的意义（1）节俭不仅能节约金钱，还能节约资源、保护我们生活的环境！（2）如今生活条件好了，我们才更要懂得珍惜，更要坚持节俭。节俭是持家兴国的传家宝，是我们中华民族的传统美德，无论什么时候都不能丢！只有这样，我们的日子才能越过越红火。无论我们多么富有，都不能忘记节俭的美德。（3）妈妈说农民伯伯种粮食很辛苦，就算生活好了也不能浪费。（4）爸爸告诉我资源是有限的，比如煤是开发出来的，浪费多了就不够用了。（5）奶奶总是把洗菜水用来浇花，她说这是好习惯，不能因为有钱了就丢掉。（6）资源是有限的，节俭能让资源用得更久。而且节俭是我们的传统美德，所以我们不能因为生活条件变好了，就忘了节俭的美德。8.图片+文本学习：传承节俭的意义习近平爷爷说：“勤俭是我们的传家宝，什么时候都不能掉。”“我们的财力是不断增加了，但决不能大手大脚糟蹋浪费！”9.图片+文本学习：传承节俭的意义（1）节俭是珍惜劳动成果。（2）节俭能保护环境、节约资源。（3）节俭不是“穷才要省”，而是“富更要惜”。（4）是对劳动的尊重、对地球的负责、对未来的担当！（5）节俭可以养成好品德。10.素材：文明节俭11.文本学习：节俭是持家兴国的传家宝。我也分享一个节俭的故事……12.图片+文本学习：节俭的故事（1）爷爷的旧棉袄小明的爷爷有一件穿了很多年的旧棉袄，袖口都有些磨破了。小明的妈妈看到了，就对爷爷说：“爸，这件棉袄太旧了，我给您买件新的吧！” 可是爷爷却笑着摆摆手说：“不用不用，这件棉袄还能穿，扔了多可惜啊！我们过日子，要懂得节俭。（2）七十三个补丁的睡衣——毛泽东的睡衣我们敬爱的毛主席有一件睡衣穿了20多年。工作人员数了数，上面竟然有73个补丁！有人劝毛主席换件新的，他却说：“现在国家还很困难，能补就补。” 三年困难时期，老百姓吃不饱饭，他看在眼里，疼在心里。他给自己立下规矩：七个月不吃一口肉。餐桌上常常只有野菜粗粮，因为长期营养跟不上，他的脚都浮肿了，却还是坚持和人民一起吃苦。饭粒掉在桌上，他一定捡起来吃掉，常说：“这都是老百姓辛辛苦苦种出来的，一点都不能糟蹋。”（3）节俭的小花在一个小村庄里，有个叫小花的女孩，她的奶奶总是教育她要节俭。奶奶会把洗菜水留下来浇花，把旧衣服改成小布袋给小花装文具。 有一次，学校组织为山区孩子捐物资，小花用自己平时攒下的零花钱买了文具，还把奶奶改的小布袋都捐了出去。山区的小朋友收到后特别开心，小花也觉得心里暖暖的。小花在节俭的过程中，不仅学会了珍惜，还懂得了关爱他人，这就是节俭的力量！（4）雷锋叔叔的 “节约箱”雷锋叔叔有一个特别的小木箱—“节约箱”。他看到地上的螺丝钉、旧铁丝，或者用完的牙膏皮，都会小心捡起来放进箱子里。有小朋友问他为什么这么做，雷锋叔叔说：“国家建设需要很多钱，每一件小东西都不能浪费，攒起来就能派上大用场。”（5）张桂梅校长张桂梅校长在大山里办了一所女子高中，想让山里的女孩都能读书。她对自己很节俭：她很少给自己买衣服，要买也是花很少的钱，吃得更简单，常常就只吃一块饼。她把攒下来的钱，全都用在了学生身上。张校长说：“钱花在自己身上舍不得，花在学生身上最值得。”13.素材：张桂梅的送考晚餐——一块腐乳，一碗炒饭教学环节二：节俭可以这样做1.文本学习：“由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”我们要从小养成节俭的好习惯。2.图片+文本学习：解读“由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”（1）由俭入奢易，由奢入俭难的意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 这句古训出自司马光的《训俭示康》。其含义是指人们从节俭的生活状态转变为奢侈的生活方式相对容易，因为人们会逐渐习惯和享受高质量、舒适或豪华的生活方式。然而，当人们需要从奢侈的生活状态转变回节俭的生活状态时，却会感到非常困难，因为他们已经习惯了高品质的生活，再回到简朴的生活方式会让他们感到不适应和不满。这句话反映了人们在消费观念上的一种惯性，这种惯性不仅体现在个人层面，也反映在社会整体消费水平的变迁上。（2）当时，年仅二十岁的司马康明经中第，即将出仕任官。特意选在此时严肃地教诲儿子“道由俭生、祸自侈来”，是为了指导司马康树立节俭观念，走好任职后的第一步。3.图片+文本学习：养成节俭的好习惯（1）不铺张不浪费（2）大家看，这一家人正在吃饭，他们的盘子里、碗里都吃得干干净净，没有一点剩饭剩菜。这就是我们常说的“光盘行动”，体现了“不铺张，不浪费”的良好家风。我们每个同学都应该向他们学习，争做“光盘小明星”。4图片+文本学习：节约与吝啬区分节约是合理利用资源，不浪费；吝啬是过度节省，甚至影响正常生活。例如，节约用电是好事，但为了省电不开灯影响学习就是不合理的行为，需明确区分两者界限，树立正确的勤俭观。5.图片+文本学习：养成节俭的好习惯（1）珍惜资源 物尽其用同学正在帮助家人把吃不完的剩菜剩饭用保鲜膜封好，然后放进冰箱里。这样，剩下的饭菜就不会坏，可以留到下一顿再吃。这就叫“珍惜资源，物尽其用”，不浪费任何有用的东西。（2）共享资源绿色生活大家可以把自己看过的书、玩腻的玩具放到闲置物品置换柜，也可以从这里免费借阅自己喜欢的书或者置换物品。这样，旧物就能再利用，实现了“共享资源，绿色生活”。（3）零花钱不要一下子都花完。——细水长流做好计划爸爸妈妈给的零花钱，我们要学会“细水长流，做好计划”，不要看到喜欢的玩具或零食就一下子把钱都花光了。要把钱用在刀刃上，做金钱的小主人，而不是金钱的奴隶。6.文本学习：养成节俭的好习惯，我们还可以怎样做 7.文本学习：养成节俭的好方法（1）树立正确观念：认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，理解国家资源有限，培养节约意识。（2）从小事做起：穿着不追求新奇时髦，不攀比；不乱花钱，不随便向家长要钱；平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。（3）节约用纸：作业本要双面使用；尽量使用手帕，减少使用一次性纸巾；废旧纸张可以回收再利用。（4）节约用水：随手关闭水龙头，用洗菜、淘米的水浇花，用洗衣服的水拖地或冲厕所。（5）节约用电：离开房间时随手关灯、关电视、关电脑；夏天空调温度不要调得太低。（6）爱护物品：珍惜自己的学习用品和玩具，不要随意损坏或丢弃。东西坏了，可以尝试着修理一下，而不是马上买新的。8.文本学习：养成节俭的好方法（1）不食用过期食品。（2）不囤积便宜商品。这些行为不是节俭，可能损害健康，甚至可能造成更大的损失。9.文本学习：有关节俭的名句（1）取之有度，用之有节，则常足。《资治通鉴》卷二百三十四格言大意：有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。这句话说明了节俭的意义。物质财富和资源总是有限的，不能挥霍滥用。只有精打细算，量人为出，才不会有后顾之忧。（2）由俭人奢易，由奢人俭难。司马光《训俭示康》格言大意：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这句话从人之常情着眼，来说明自觉保持俭朴，防止奢侈的必要性。（3）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱柏庐《治家格言》格言大意：即使是一顿粥，一顿饭，也应当想到它来得不容易；即使是半根丝，半缕线，也要想到劳作的艰辛。这是我国传统的"治家格言"，它提醒人们要时刻注意节约用度，珍惜劳动果实。10.素材：一粥一饭，当思来处不易 本板块旨在引导学生从多个角度感受节俭对于家国兴旺和个人成长的重要意义。当前，一些小学生因为在物质上的过度满足而出现不爱惜物品，喜欢攀比，浪费等问题。因此，本板块引导学生探索节俭的意义，领悟传承和践行节俭美德的必要性。家庭以"俭以养德"作为家训，体现了节俭美德在家庭中的传承。图中男孩正与爷爷交流"俭以养德"的内涵旨在引导学生体会节俭对于养成良好品德的重要意义。补充俭以养德的故事，让学生感受节俭的意义。赵匡胤：生活寒酸,为天下守财家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱。曾国藩虽贵为一国宰相，可他秉持着勤俭持家的原则。男孩和奶奶一起在田间捡麦穗，旨在说明爱惜劳动成果是节俭的表现，聚少成多可以为富足的生活奠定基础。每一粒粮食都是农民伯伯辛勤种出来的，不浪费一粒米，慢慢积累，就能节约很多资源。展示了女孩与爸爸交流使用太阳能的好处，旨在帮助学生理解绿色生活方式不仅是对节俭美德的践行，而且对节约资源和社会可持续发展有重要意义。生活中的节能设备男孩的问话旨在引导学生通过辩论活动，理解传承和践行节俭美德的重要性。了解生活中节俭的表现，思考如果不这样做会带来哪些问题，从而引导学生关注并反思生活，帮助学生理解节俭的重要性。让学生了解生活中的绿色生活方式，这样可以帮助学生树立绿色生活的理念，并引导他们积极参与到共建节约型社会的行动中。节俭的意义不止于教材提示的这些方面。引导学生与身边的节俭榜样进行交流，探究榜样节俭生活的原因，从而加深学生对节俭意义的认识。除了个人层面的节俭行动，国家层面也有许多节俭的倡议与举措。教师可以运用好这些教学资源，拓宽学生的视野，促进他们对节俭的价值和意义的认识。引导学生拓展交流节俭的故事。这旨在帮助学生进一步感知节俭的表现，体会节俭精神的可贵。七十三个补丁的睡衣——毛泽东的睡衣小花在节俭的过程中，不仅学会了珍惜，还懂得了关爱他人，这就是节俭的力量！雷锋叔叔的 “节约箱”她对自己很节俭：她很少给自己买衣服，要买也是花很少的钱，吃得更简单，常常就只吃一块饼。文本正文旨在说明养成节俭习惯的必要性，并提出养成节俭习惯的倡议。"由俭入奢易，由奢入俭难"，出自司马光的《训俭示康》。这句话反映了人们在消费观念上的一种惯性，这种惯性不仅体现在个人层面，也反映在社会整体消费水平的变迁上。就餐时一家人将没有吃完的饭菜打包的场景。这旨在说明，就餐时适量点餐，不过度消费，不随意浪费食物是节俭的表现。节约与吝啬区分女孩和爷爷将用过的洗衣液瓶改造为花盆的场景，图中置物架上还有废旧物品再利用的范例。这旨在引导学生明白，珍惜资源，物尽其用也是节俭的表现。间置物品置换柜方便大家交换闲置物品。这种做法既能让物品发挥更大的使用价值，避免浪费，保护环境，也能让大家生活便利，收获共享的喜悦。女孩在商店购买学习用品时，妈妈提醒地要理性消费，用钱有度。这旨在引导学生建立量入为出，节约适度的消费观念，懂得细水长流，消费有计划。主持人的话旨在引导学生关注自己的生活，拓展交流还有哪些节俭的做法。学生通过反思自己的生活，可以获得更多节俭生活的智慧。让学生从中了解新型的节俭生活方式，感受节俭美德无处不在。引导学生辨别什么是正确的节俭方式，帮助学生形成正确的节俭生活观念。对食用过期食品，囤积便宜商品等行为，要引导学生认识到，这样的行为不仅不是节俭，还可能损害健康，甚至可能造成更大的损失。学习古人节俭的智慧从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这是我国传统的"治家格言"，它提醒人们要时刻注意节约用度，珍惜劳动果实。
三、课堂小结 “由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”我们在生活中要减少铺张浪费，从小养成节俭好习惯。节俭不仅能够让我们养成好品德，还能帮助我们为未来做积累。它是中华民族的传统美德，是我们世代相传的传家宝，让我们一起加入节俭的行动中，将节俭的美德传承下去。 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 发起“节俭型家庭”活动的倡议书。出示“我是节俭传承人”实践记录卡，引导学生课后和家长一起针对自己家庭的情况，制定节俭计划。
五、板书设计 第9课 勤俭传家好第二课时1.节俭是个传家宝：……2.节俭可以这样做：……
六、教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。本课以生活视频和实例讲解，学生掌握了节俭的具体方法，课堂上的节俭小妙招分享互动效果较好，学生收获很大。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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