资源简介

(共15张PPT)
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
说课流程
01
教材分析
02
学情分析
03
教学目标
04
教学策略
05
教学过程
06
板书设计
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
普通高中课程标准(2017 版2020年修订)：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域发展和思想文化领域的新成就。
本课从选官制度、三省六部制、赋税制度三个方面，说明汉唐间制度发生的重要变化、隋唐制度的创新之处以及在历史上作用，探寻历史发展变化的原因及规律。
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
高一学生在初中时期已学过与本课相关内容，具有一定的知识积累和储备，但学生的知识架构尚未形成系统网络，对于隋唐时期制度变化发展的认识尚不够深入。并且课程涉及内容较多，理解难度较大。因此，在教学过程中应当多选取史料向学生进行分析，并且采用利于理解的方式，引导学生深入理解。
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
史料实证
历史解释
唯物史观
时空观念
家国情怀
通过隋唐时期所做出的制度变革和历史贡献，认识到隋唐时期封建社会发展的繁荣强大，培养民族责任感和归属感。
通过辩证分析科举制、三省六部制、两税法的影响，认识到三种制度的利弊之处，培养批判性思维能力。
通过掌握选官、中枢机构及赋税等制度的创建、发展及完善，从历史沿革的角度构建时空观念，从整体上把握中国古代制度的变迁。
通过图片、文字史料与教材的结合，了解各项制度的发展背景、内容及影响，培养有效解读史料、归纳总结的能力。
能够运用相关史料从当时的情境和历史的角度论述新制度创立的重要性。
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
教学重点
教学难点
科举制、三省六部制以及两税法的原因、内容、影响
制度间的发展状况
教学方法
文史结合法
合作探究法
史料分析法
教师主导
学生主体
自主学习
知识内化
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
设计意图：明白本课主要内容和整体思路。
新课导入
隋唐制度的变化与创新
以《长安十二时辰》为情境导入
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
设计意图：学生初步了解汉代以来选官制度的演变，认识制度变化是时代的需求。
一、选官制度
时期 表现
隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员
隋炀帝 设置进士科，科举制度正式形成
唐太宗 增加了考试科目，以进士和明经两科为主
武则天 扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试
唐玄宗 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位
时代 选官制度 选拔标准
先秦时期 世卿世禄制 血缘
战国至秦朝 军功爵制 军功
两汉时期 察举制 品德
魏晋南北朝 九品中正制 家世
隋唐至明清 科举制 才学
1、流变
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
一、选官制度
2、创新
材料：(科举制)西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
[思考]根据以上材料及所学知识，概括说明科举制的进步性
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
设计意图：分析史料，认识科举制的创新之处。
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
二、三省六部制
1、流变
秦朝
三公九卿制
汉武帝
中外朝
东汉
尚书台
魏晋南北朝
尚书省
隋文帝
三省六部制
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
设计意图：通过回顾秦代以来中央机构的流变，认识三省六部的出现并不是一蹴而就的，是君相关系调整的结果。
二、三省六部制
2、创新
材料4：( 唐朝前期)皇帝的旨意一般先交由中书舍人(中书省的官员)起草。起草完毕，由中书令、中书侍郎、中书舍人署名后，交由门下省审查、署名，再呈送皇帝书面批准。已批准的诏令又送往门下省，正本存档，另抄一份副本注明“制可”，加盖骑缝印，再送往尚书省施行。 ——白钢《中国政治制度史》
........
设计意图：分析史料，认识三省六部制的创新之处。
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
设计意图：使学生知道赋税制度并不是孤立的，会随着其他经济制度而改变。
三、赋税制度
1、流变
魏晋南北朝
租调制度
唐中后期
两税法
唐前期
租庸调制
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
三、赋税制度
2、创新
材料：每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令，以为经制，总无名之暴赋，以立恒规。
——陆贽《中书奏议·均节赋税恤百姓第一条》
........
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
设计意图：运用唯物史观，全面看待两税法，了解其不足之处，认识封建社会赋税制度是对人民的剥削。
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
古代政治制度不断完善
选官制度
从察举制
到科举制
更加公开公平
中央官制
从三公九卿制
到三省六部制
皇权大大加强
赋税制度
从租调制
到两税制
以财产来征税
隋唐制度的变化与创新
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教材分析
教学策略
中外历史纲要（上）
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第7课 隋唐制度的变化与创新
谢谢大家

展开更多......

收起↑