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作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、写作
1．阅读下面的文字，按要求作文。
镜头一：69岁的左宗棠，主动请缨，抬棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。
镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上获得了多枚金牌。退役后，郭晶晶致力于慈善事业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业知识来更好地保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。
镜头三：暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母和女儿撑起幸福天地的英雄？
英雄，可以是无私忘我，不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的人；也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。
以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
2．写作
我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……）
请以《这样的人让我 》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士写一篇作文，不少于500字。
要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选(除诗歌外)。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。
写作小贴士：写出人物的精神
抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，结合抒情、议论等
3．在学习完第二单元后，你是否被红军战士们翻越老山界的精神感动了；是否被我们可爱的战士们在抗美援朝战场上的英雄事迹而流下泪水？请以“我们的战士”为话题写一篇文章。
要求：①自定立意，自拟题目；②不得少于600字；③文中不得出现任何真实的人名、校名、地名；④不得套作、抄袭；⑤除诗歌外，其余文体均不作限制。
4．在你的生活中，是否也有像阿长这样的人，她（他）或许很平凡，甚至有一些缺点，但却在某些方面给你留下了深刻的印象。请以“那个特别的人”为题，写一篇记叙文，不少于500字。要求：运用多种描写方法，突出人物的性格特点和你对她（他）的情感。
5．作文
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条”，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
6．在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽的家乡。你的家乡又是什么样的呢？
请以“啊，我爱我家乡的_________”开头。从家乡的景色、物产、风俗等任选一个角度，用上适当的抒情方式，写一段话。表达对你家乡的深情。120字左右。
7．请阅读下面的文字，按要求作文。
一位满头白发的老爷爷，拄着拐杖，缓缓走着，后头的车辆排成了长队。从画面上看，主路似乎在维修，老人应该是不知不觉间挡了机动车的道。然而，没有一辆车鸣笛催促，也没有一个人下车抱怨，就那么一直在后面耐心跟着，等着老人走过。直到视频拍摄者把他扶开。陕西西安街头上演的这一幕情景，带给无数人温暖和感动。
请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，写一篇文章。
要求：①自拟标题，自选文体（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。
8．照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。这些照片，有的让你回味，有的给你启示，有的令你捧腹大笑，有的让你潸然泪下……
请以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
9．按要求作文
生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
将题目《 是可贵的》补充完整，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
10．作文
言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中……
请以《无声之处，亦有深味》为题目，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
《作文》参考答案
1．例文：
平凡的英雄
在生活的长河中，英雄的定义似乎总是与伟大、非凡联系在一起。然而，当我们用心去感受生活时，会发现那些平凡的人，也能成为英雄。
那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，大家都在这严寒的天气里加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。
就在我经过一个小巷口时，突然听到一阵微弱的呼救声。我停下脚步，仔细倾听，声音似乎是从巷子里传来的。我犹豫了一下，最终还是决定走进巷子去看看。
巷子里光线昏暗，积雪覆盖了地面。我小心翼翼地走着，循着声音的方向走去。在巷子的尽头，我看到了一个老人躺在地上，他的脸色苍白，身体在不停地颤抖。我连忙跑过去，蹲下身子问道：“老爷爷，您怎么了？”老人虚弱地说：“我不小心摔倒了，现在腿很疼，站不起来了。”我看着老人痛苦的表情，心里十分着急。我不知道该怎么办才好，只能先把自己的棉衣脱下来，盖在老人身上，给他保暖。
就在我焦急万分的时候，一个身影出现在巷子口。那是一个清洁工阿姨，她穿着橘黄色的工作服，戴着帽子和口罩，手里拿着扫帚和簸箕。她看到我和老人，连忙跑过来。阿姨仔细地检查了老人的身体，然后对我说：“小姑娘，别着急，我已经打了120急救电话，医生很快就会来的。”说完，她又从自己的口袋里拿出一块手帕，轻轻地擦去老人脸上的雪花。
在等待救护车的过程中，阿姨一直陪伴着我们。她不停地安慰老人，让他不要害怕。她还告诉我，她每天都会在这条巷子里打扫卫生，对这里的情况很熟悉。她说，遇到这种情况，我们不能袖手旁观，要尽自己的力量去帮助别人。终于，救护车来了。医生和护士把老人抬上了车，阿姨和我也一起跟着去了医院。在医院里，阿姨一直忙前忙后，帮助老人办理住院手续，联系他的家人。直到老人的家人赶到医院，阿姨才放心地离开。
看着阿姨离去的背影，我的心中充满了敬佩和感动。在这个寒冷的冬日里，她用自己的行动温暖了一个陌生人的心。她虽然只是一个平凡的清洁工，但在我心中，她就是一个英雄。
这件事情让我明白了，英雄并不一定是那些做出惊天动地壮举的人。在我们的生活中，有很多平凡的人，他们用自己的善良、勇敢和爱心，默默地为他人付出。他们就是我们身边的英雄，值得我们去学习和尊敬。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料通过三个镜头呈现了不同类型的英雄：左宗棠是心系家国、勇于担当的民族英雄，以惊天壮举守护国家领土；郭晶晶是深耕专业、奉献社会的幕后英雄，用专业与责任助力体育事业；普通男子是守护家人、温情担当的平凡英雄，以臂膀撑起家庭幸福。核心关键在于打破“英雄必是惊天动地”的刻板认知，明确英雄的定义是多元的——既可以是为国家和人民利益英勇奋斗的杰出者，也可以是在平凡生活中坚守责任、勇于奉献、守护他人的普通人。立意可围绕“英雄不分伟大与平凡，担当与奉献即是核心”“平凡之人的英雄心”“英雄的本质是责任与坚守”展开，探讨英雄的多元形态，阐述无论是家国大义还是日常温情，只要心怀担当、践行善举，便是英雄。
第二，选材构思。如写成记叙文，可讲述身边的平凡英雄故事：比如疫情期间坚守社区岗位、默默服务居民的志愿者，暴雨中主动帮扶路人、守护公共设施的陌生人，或是家人中始终扛起责任、守护家庭的长辈，通过具体场景和细节，展现平凡人身上的英雄气概；也可写自身经历，如克服恐惧救助他人、坚持完成责任内的难事，体现“我”眼中或自身践行的英雄内涵。如写成议论文，可选取多元事例论证：历史上，岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈是民族英雄；当代，张桂梅扎根山区办学、张定宇在抗疫中坚守岗位是奉献英雄；日常生活中，快递小哥在危难时挺身而出、环卫工人默默守护城市洁净是平凡英雄。通过这些不同领域、不同身份的事例，深入阐述英雄的本质是责任与奉献，打破“英雄只存于传奇”的认知，强调多元英雄观对社会的价值，以及每个人都能成为英雄的可能性。
2．例文：
这样的人让我钦佩
在生活的舞台上，有许多人如流星般划过，转瞬即逝，而有一些人，却似璀璨的恒星，闪耀着永恒的光芒，让我由衷地钦佩。我的邻居张爷爷，便是这样一位让我钦佩不已的人。
张爷爷已过古稀之年，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神却依然炯炯有神，透着坚毅与善良。他总是穿着一件洗得发白的中山装，干净整洁，给人一种朴实而亲切的感觉。
张爷爷是个热心肠。社区里谁家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，邻居李奶奶生病住院，子女都在外地工作，一时无法赶回来。张爷爷得知后，主动承担起照顾李奶奶的责任。他每天早早地起床，为李奶奶熬煮营养丰富的粥，然后送到医院。在医院里，他陪着李奶奶聊天，给她讲有趣的故事，逗她开心。还细心地帮李奶奶擦拭身体、换洗衣物，照顾得无微不至。在张爷爷的悉心照料下，李奶奶的病情逐渐好转。李奶奶的子女回来后，对张爷爷感激不已，要送他礼物以表谢意，却被张爷爷婉言谢绝了。他笑着说：“大家都是邻居，互相帮忙是应该的，谈什么谢不谢的。”
张爷爷还是个热爱学习的人。虽然年纪大了，但他对知识的渴望丝毫不减。他每天都会去社区的图书馆，借阅各种书籍，如历史、文学、科技等。回到家后，他就坐在书桌前，戴上老花镜，认真地阅读。遇到不懂的地方，他还会上网查阅资料，或者向年轻人请教。他经常说：“活到老，学到老，学习能让我的生活更充实，也能让我跟上时代的步伐。”在他的影响下，社区里的许多老人也纷纷加入了学习的行列。
张爷爷更是个环保达人。他积极倡导垃圾分类，经常在社区里宣传环保知识。他自己以身作则，家里的垃圾分类得井井有条。他还利用废旧物品制作各种实用的小物件，如用塑料瓶制作花盆，用旧报纸制作收纳盒等。在社区组织的环保活动中，总能看到他忙碌的身影。他带着大家一起植树造林，清理街道垃圾，为营造一个绿色、整洁的社区环境贡献着自己的力量。
张爷爷用自己的行动诠释着善良、勤奋和环保的精神。他就像一盏明灯，照亮了周围人的生活；他又像一座丰碑，树立了一个令人钦佩的榜样。在我心中，张爷爷是最值得钦佩的人，我也要以他为榜样，做一个对社会有用的人。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这道半命题作文破题点在于明确横线上所填的体现情感态度的词语，如钦佩、感激、快乐、烦恼等，这决定了文章的情感基调。“这样的人”则要求我们在生活中选取具有鲜明特征的人物来写。立意方面，若填“钦佩”，可通过具体事例展现人物的高尚品质、卓越才能等，表达对其敬仰；若填“感激”，可围绕人物给予自己的帮助、关怀展开，体现感恩之情；若填“快乐”，可描述与人物相处的愉快时光，突出其带来的积极影响。总之，要通过对人物的刻画，传达出积极向上的情感和有价值的思考，让读者产生共鸣。
第二，选材构思。在选材上，可从生活的各个方面入手。若写“钦佩”的人，可选择身边默默奉献的志愿者，通过描述他们在公益活动中的具体行为，如关爱孤寡老人、参与环保行动等，展现其无私奉献的精神。若写“感激”的人，可选取在自己学习或生活中给予关键帮助的老师，如在自己成绩下滑时耐心辅导、在遇到挫折时鼓励开导。构思上，采用总分总的结构。开头点明题目，引出要写的人物以及自己对其的情感态度。中间部分通过两到三个典型事例，运用多种描写手法和写作手法，如对比、衬托等，详细刻画人物。结尾总结全文，再次强调人物给自己带来的影响，升华主题。
3．例文：
熠熠生辉的战士魂
在历史的长河中，总有一些身影，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。他们，就是我们的战士，一群拥有钢铁意志与炽热灵魂的英雄。
红军战士翻越老山界的壮举，至今仍震撼着我们的心灵。陡峭的山路，高耸入云的山峰，恶劣的天气，都未能阻挡他们前进的脚步。他们身背沉重的行囊，一步一步，坚定地向着山顶攀登。那被荆棘划破的衣衫，那被山石磨破的双脚，都在诉说着他们的坚韧。他们没有被困难吓倒，反而在艰难险阻中，展现出了超凡的勇气和顽强的毅力。因为他们心中有信仰，有对革命胜利的坚定信念，这信念支撑着他们，战胜了看似不可逾越的老山界。
而在抗美援朝战场上，志愿军战士们同样谱写了一曲曲壮丽的赞歌。冰天雪地的战场，装备悬殊的较量，都无法动摇他们保家卫国的决心。黄继光，在枪林弹雨中，毅然用自己的胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的通道。他那英勇无畏的身影，永远定格在人们心中。邱少云，为了不暴露部队行踪，任凭烈火烧焦头发和皮肉，直至壮烈牺牲。他以惊人的毅力，诠释了对国家和人民的无限忠诚。这些可爱的战士们，用生命捍卫了国家的尊严，用热血铸就了钢铁长城。
在和平年代，我们的战士依然坚守岗位，默默奉献。抗洪抢险时，他们跳入湍急的洪流，用身体筑起坚固的堤坝；抗震救灾中，他们在废墟中争分夺秒，只为挽救每一个生命。他们是人民的守护者，哪里有危险，哪里就有他们的身影。
我们的战士，无论是战争年代还是和平时期，都以无私的奉献和无畏的牺牲精神，为我们创造了美好的生活。他们的精神，如同一座灯塔，照亮我们前行的道路，激励着我们在学习和生活中，勇往直前，不畏困难，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。他们，是我们心中永远的英雄，他们的精神，将永远熠熠生辉！
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。“我们的战士”这一话题，重点在于对“战士”的刻画与赞美。“战士”不仅局限于传统意义上在战场上冲锋陷阵的军人，还可拓展到在各个领域为国家、为人民无私奉献、英勇拼搏的人。立意应围绕展现战士们坚定的信念、顽强的意志、无私的奉献精神，表达对他们的崇敬与赞美之情，突出他们在时代发展进程中的重要价值与意义。
二、选材构思。选材方向：可选取历史上红军战士长征途中的英勇事迹，如飞夺泸定桥、强渡大渡河等，展现他们为革命胜利不畏艰险的精神；也可着眼于现代，如抗洪抢险中，战士们不顾生命危险，用身体筑起堤坝阻挡洪水，保护群众生命财产安全；还能写疫情期间，医护人员化身“战士”，逆行而上，奋战在抗疫一线，他们同样具备战士的果敢与担当。
文章构思：开篇以一段充满激情的话语引出“我们的战士”这一主题，如描述清晨第一缕阳光洒在大地上，背后是无数战士默默守护的结果，从而引发对战士的思考。接着，分段落阐述不同时期战士们的事迹，每个事迹段落先简单介绍背景，再详细描述战士们的行动，突出他们面对困难时的坚韧与无畏，比如描写红军战士在老山界陡峭山路上攀爬，寒风凛冽却脚步坚定。然后，过渡到现代，讲述抗洪战士、抗疫战士的故事，展现新时代战士们的风采。结尾总结战士们的精神对当下的意义，激励大家传承这种精神，升华主题，表达对“我们的战士”的深深敬意与无尽感激。
4．例文：
那个特别的人
在我家小区门口，有一位卖煎饼的老奶奶。她身材矮小，微微发福，脸上总是带着质朴的笑容，岁月在她的脸上留下了一道道深深浅浅的皱纹。她看起来很平凡，可在我心中，她却是那个特别的人。
每天清晨，我路过小区门口，总能看到老奶奶忙碌的身影。她熟练地将面糊舀到煎饼果子机上，用刮板快速地摊成一张薄饼，接着磕上一个鸡蛋，撒上葱花、香菜，再放上油条、薄脆，最后刷上一层特制的酱料，一套美味的煎饼就完成了。她的动作一气呵成，让人看得目不暇接。
记得有一次，我着急上学，忘记带钱。我站在煎饼摊前，满脸通红，不知所措。老奶奶似乎看出了我的窘迫，笑着说：“孩子，是不是忘带钱啦？没关系，先拿去吃，下次再给。”我感激地看着她，连忙道谢。从那以后，我每次路过煎饼摊，都会和老奶奶打招呼，她也总是热情地回应我。
老奶奶不仅善良，还很乐观。无论遇到什么困难，她总是笑着面对。有一天，突然下起了大雨，原本热闹的街道一下子变得冷冷清清。我以为老奶奶会早早收摊回家，可当我路过时，却发现她依然坚守在那里。她穿着一件破旧的雨衣，脸上挂着雨水，却还是满脸笑容地招呼着路过的行人。那一刻，我被她的乐观深深地打动了。
在和老奶奶相处的日子里，我从她身上学到了善良和乐观。她虽然只是一个平凡的卖煎饼的人，但她的善良和乐观却像一束光，照亮了我生活的角落。在我心中，她就是那个特别的人，一个让我难以忘怀的人。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“那个特别的人”这个题目，重点在于“特别”二字。题目的要求提示我们，要从生活中寻找平凡但在某些方面有独特之处的人。审题时，需明确这个人的特别之处并非体现在多么惊天动地的大事上，而是在日常相处的点滴中。 立意上，要通过对这个人的描写，展现人性的美好，如善良、乐观、坚韧等品质，同时表达自己对这个人的独特情感，可以是感激、敬佩或者喜爱。例如，通过描写一位小区保安虽然平时沉默寡言，甚至有时会因为严格执行门禁制度而让人觉得有些不近人情，但在一次小区突发火灾时，他勇敢地冲进火场帮助居民疏散，展现出他的勇敢和尽责，从而让“我”对他产生敬佩之情。
二、思路点拨。本题要求写记叙文，在写作思路上，开篇可以通过环境描写或者回忆引入“那个特别的人”，引发读者的好奇心。比如“在我每天上学必经的那条小巷口，总有一个身影，看似普通，却在我的记忆中挥之不去，他就是那个特别的人 —— 修车的老爷爷”。 中间部分详细叙述这个人的特别之处，可运用外貌描写展现其平凡的外表，如 “老爷爷头发花白，脸上布满了岁月的沧桑，粗糙的双手满是老茧” 。通过语言描写和动作描写来突出性格特点，比如“当我自行车链条掉了，着急得不行时，老爷爷不紧不慢地说：‘孩子别急，一会儿就好。’说着就熟练地拿起工具开始修理” 。再通过具体事例，如老爷爷总是免费帮邻里简单修理自行车，体现他的善良。 结尾部分总结全文，再次强调这个人的特别以及他给自己带来的影响，抒发自己对他的情感，如“老爷爷虽然平凡，但他的善良和热心肠，就像冬日里的暖阳，温暖着我，也温暖着周围的每一个人，他永远是我心中那个特别的人” 。
5．例文：
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为我知道，前方或许会更美，还有未知的世界等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。一条路面平坦，笔直地通向远方，没有一点儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定，曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样的遗憾啊!
那条路正静静地等候着我的到来，我相信，它值得我去了解，去探索，去发现。这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面，让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着，我摔倒了无数次，路上的黄泥一次又一次地溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬了起来，因为我知道，这是我自己选择的路，既然是自己做的选择，就要为此承担后果，坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我，怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更多……
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“未选择的路”为题进行创作。根据“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，可知，该句选自弗罗斯特的诗《未选择的路》，这是一首哲理诗，通过描述自然之路的选择，来隐喻人生之路的选择。诗中展现了人们在面对人生选择时的困惑和无奈。诗人选择了人迹更少的一条路，这既是他对现实生活的选择——选择了不会带来丰富物质的写诗生活，也代表了他对人生之路的选择——选择了一条充满挑战和未知的道路。这种选择充满了勇气和决心，但也充满了无奈和遗憾。因为人生之路无法回头，一旦选择就无法更改。整首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。通过自然之路的选择来隐喻人生之路的选择，表达了诗人在人生道路上的独特见解和感悟。习作可以结合自己的经历，写自己选择的过程，表达自己的人生见解。习作可以围绕“勇气、决心、挑战”等方向立意。
第二，文体及选材。本习作可以写成记叙文，成长路上都会面临选择，有些看似出乎意料的选择，却教会你人生的道理，让你获得了独特的人生体验。可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现自己选择的勇气和决心；习作也可以写成议论文，鼓励年轻人选择有挑战的路，并用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。
6．例文：
啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？不，她没有， 她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青秀水之间，汲取了草木的灵气，不是打扮得更秀美了么？这样的白雾只配乡村才能拥有，任何丹青手，我想也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，白得雪亮。我真想抓一把在手中呵抚她，甚至拥她入怀，把她点染在画纸上，不时地欣赏她。
【详解】考查小作文。
“家乡”这两个字眼，勾起我们对家乡的物，家乡的景的无限畅想，只要我们选取家乡的任何一点，海浪、沙滩、炊烟、小路、一山一水、一草一木……都能让我们满怀情思地抒写一曲家乡赞歌。在表达方式上以叙述、描写为主，辅以抒情。描写家乡美景时需有所侧重，点面结合，既有面的描写，又有点的突出，既要写景，也要抒情。多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，抒发对家乡美丽景色的赞美和喜爱之情。
示例：啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾浓得深，浓得清纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。她很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声而不能见人，但吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的好女子呵，你在渲染你的热情和好客么？望望四周，雾茫茫一片真干净。这诗情，这画意，怎不醉我？
7．例文：
行走在文明的春风里
春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。
在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要……
牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。
又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。
我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。
奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次……
我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花饼来。
突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒子……到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。
春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春风里的我，被爱包围。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意：材料中的司机礼让行人是一种美德，体现了市民“文明”素质的提高。“礼让”“文明”等词即可作为文章的主题。这些司机没有因为蹒跚老人无意挡住了机动车道而动怒，而是选择理解和原谅，表现了司机们的“宽容”；老人挡了机动车道，影响了交通，鸣笛督促，甚至有些怨言也是人之常情，但这些行为可能会给老人带来伤害。这些司机的行为充满了友善，是在自觉践行社会主义核心价值观；材料中的“等”和“扶”无不闪耀着关爱的光辉，传递着美好的情感，给人带来温暖和希望。这些都可以成为我们作文的立意角度。
第二，选材构思：本篇作文的关键是写一篇赞美美好、感恩美好的文章，只要围绕着此意来写即可，写作时，应突出正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。从我做起，从小事做起，在社会公德、文明出行、公益活动、诚信建设等方面书写着自己的故事，贡献着自己的力量。本题可以写成记叙文或记叙散文，可以运用细节描写、心理描写、对比烘托等写法，突出“礼让”“文明”带给自己的力量、意义。
8．范文：
照片里的故事
岁月在流逝，往事会淡忘，但有一样东西不会消失——那就是照片。看，照片上的我乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，苹果似的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尤为突出的那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起，那时候的我是多么的可爱啊！
时光倒回到今年初春，那天风和日丽、鸟语花香，正是外出踏青的好时节。我们一家人去爬山。来到山脚下，我们往上看，哇，这山真是又高又陡！看来，要爬到山顶，得费很大力气呀！
我们开始往上爬了，台阶非常高，简直就是直上直下呀!没办法，山实在是太陡了，我干脆就爬到台阶上，像只猴子一样往上爬，一会儿靠着扶手往上爬，一会儿跳起来。哇！爸爸长得最高，自然爬得最快，当我和妈妈累得走不动时，爸爸居然还在狂爬，爸爸这时的样子就像一只袋鼠，一下子可以爬四个台阶。我一不注意，他好像就爬出了十万八千里，把我们甩得远远的。
每当我走不动时，温柔的妈妈就会叮嘱我：“累了就歇一歇，歇会儿再爬。”此时，我仿佛是一只小羊，妈妈是一只绵羊。我们用尽了“洪荒之力”，可还是掉了队，歇一会儿就往上赶。当我们费了九牛二虎之力才爬到半山腰的时候，看见半山腰的平台上有一个古老的土房。看样子年代应该很久远了，听爸爸说这土房子是山里村民过去住过的房子，现在生活条件好了，山民们都搬到了山下的城中村，所以这些房子也就废弃无人问津了。当时的我就好奇地趴在土房的木窗上看来看去，心里想象着这样的房子过去是怎样住人的啊……
“来，站好，爸爸给你照一张相吧!”顿时，我站直了身子，只听见“咔嚓”一声，这张照片就永远定格下来。你看，照片上的我笑得多么灿烂，照片背景看起来多么有古老的气息啊！
每当看到这张照片，我就会想起过去的人们艰苦的生活，现在的我们生活条件越来越好，多亏了我们党的富民政策，我为生在这样的一个国家而感到骄傲、自豪！
这就是我最难忘的那张照片里的故事。你也来选一张令你久久难忘的照片，写下关于它的故事吧！
【详解】这是一道命题作文。
1．审题拟题。结合要求看，“一张”“故事”暗示要写一件事，“照片”要求把拍照的时间、地点、原因及照片的内容介绍清楚；
2．中心表达可以借照片表达亲情、友情、师生情、故乡情，或者见证自己拼搏、进取、成长的历程，或者重温家庭的幸福、童年的乐趣等；
3．材料选择照片可以记录丰富多彩的内容。如值得纪念的时光：爷爷、奶奶过生日，“我”获奖，哥哥、姐姐上大学，远方亲人回乡等。又如值得纪念的地方：游览过的名胜古迹，乔迁的新居，亲友的家等。再如难忘的童年趣事：坐碰碰车，抢洋娃娃，吹泡泡，骑木马，蹬小三轮车等；
4．写法提示（1）细节要生动。注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出具体生动的描写，突出照片的内容；
（2）选材要典型。照片可能有很多，要选择一张能反映人物性格特点、有一定意义的照片来写；
（3）叙事要清楚。要以照片为线索，回忆拍照前、拍照时、拍照后的事情，突出照片的意义。
9．例文：
生命是可贵的
我并不是一个知识渊博的智者，对生命的认识也许很肤浅。但我仍然愿意用心来诠释这生命的感悟。
　　我认为生命很珍贵，它的珍贵是无价的，超乎了一切可用价值衡量的界限，打从生命光顾你的那一刻，就预示着无尽的光荣和幸运降临了。如果你庆幸自己从亿万硬物中获得属灵的生命。让你有思想有感觉，有喜怒哀乐的生命就会更加闪烁自身的光芒，使你在黑暗中找到了归宿。一个永久的归宿，既然生命这样珍贵。那么我们 又怎么忍心结束这种幸运，逃避这样光荣的赏赐？生命是我们自己的，它信任我们的判断力，相信我们的责任心。于是它就这样毫无保留地把自己奉献了出去。
　　我很看轻那些动不动就寻死觅活的人。他们对不起生命。因为一点小挫折，小打击就否定生命的存在价值。可悲！可叹！呜呼哀哉！相信不仅我，还有千万人都会感叹寻死的愚昧。可怜他们还未能始终如一的走完希望之旅。 同样的路，同样的崎岖不平，同样的饱经风霜。我们正在接受生活的考验，想想拥有强大的后盾，还有什么值得可怕的呢？我们回报生命的最好方式莫过于热爱生 命，用全部的力量爱我们的生命。它绝对能承受得起巨大的爱我们的生命。它绝对能承受得起巨大的爱会把它化为一种力量延续至今。当耗尽最后一丝气力。生命枯竭时，我们应该微笑，毕竟我们坚持到了最后一刻。
　　生命真的很短。稍纵即逝，白驹过隙，须臾，刹那，眨眼，俄顷，一切似乎都在演绎生命，演绎亘古不变的绵绵悠长。在广袤的天宇下，在汹涌的涛声中，银色的空气在悬浮，分子在跳跃，精灵在对月流珠。一个空灵的声音轻轻诉说：“捡起梦的碎片拼凑成美好的生命。于是生命的渴望成了永久……”
让生命作有氧呼吸，它会报你以充沛的精力； 让生命作海上冲浪，它会报你以勇敢的胆量。 在生命的有效期里请真爱生命，珍惜自己，不要用空白来填满生命。它的色彩由你描绘。多彩的生命，多彩的生活你为之努力了吗？地球运转有了世界； 世界精彩有了人类； 人类活着构筑辉煌； 一切都因有了生命……
【详解】本题为半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式，引导语创设作文情境，激发欲望，打开并引领写作思路，提示学生关注生活，关注自身。引导语运用设问的修辞，以排比作答，诠释了“生命中什么是可贵的”这一命题。可贵的不是潇洒的外表，不是巨额的财富，不是顺遂的事业，而是真挚的情感，是美好的品德，是幸福的点滴，是那些我们或许不曾注意的小美好，小确幸……这个题目适合写作记叙文，把题目作为文章表现的主旨，写人记事，从生活中选取真实材料，寄托自己的真挚感情，以真动人，以情感人。可借鉴如下思路：补题为“亲情是可贵的”。首段可用一组排比句点明亲情的可贵之处，既开篇点题，也彰显自己的写作功底。主体部分可用排比段的形式，撷取生活中几个蕴含着温暖亲情的瞬间，采用细节描写，再现场景，写出温情。末段总结全文，表达自己对于亲情的歌颂与赞美，与首段相呼应。
【点睛】半命题作文补题遵循原则：
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。 　
半命题作文补题技巧：
补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。①具体事物补题法。②特定情景补题法。③修辞手法补题法。④特殊符号补题法。
10．例文：
无声之处，亦有深味
暮色漫过窗台时，我总爱趴在奶奶的缝纫机前发呆。那台墨绿色的老式机器早已锈迹斑斑，踏板不再灵活，却依然固执地立在房间角落，像一位沉默的老者。
记忆里，每当夜幕降临，缝纫机的“嗒嗒”声便会在客厅响起。奶奶戴着老花镜，银发在灯光下泛着柔光，布满老茧的手轻轻抚过布料，另一只手转动着旋钮。我总爱蜷在她脚边，看碎布片像蝴蝶般翻飞，最终变成精致的小围裙、柔软的棉拖鞋。那些细密的针脚里，藏着我童年最温暖的梦。
后来我长大了，住进城市的高楼，缝纫机渐渐被遗忘在时光里。再回老家时，它早已停止了歌唱，布满灰尘的台面上，放着几团褪色的毛线。奶奶笑着说：“现在都买现成的，谁还费这劲儿。”可我分明看见，她抚摸缝纫机的手指微微颤抖，眼神里藏着不舍与落寞。
某个周末，我翻出旧相册，一张泛黄的照片让我驻足：年轻的奶奶穿着素色旗袍，站在缝纫机旁，眉眼含笑。原来，这台机器不仅是工具，更是她青春岁月的见证者。那些无声的夜晚，它陪伴奶奶度过无数个操持家务的时刻，也承载着她对生活的热爱与执着。
我突然意识到，生活中许多珍贵的东西，都藏在无声的细节里。就像妈妈每天清晨放在餐桌上的热牛奶，爸爸深夜为我掖好被角的动作，老师批改作业时写下的每一句评语……这些看似平凡的瞬间，没有惊天动地的誓言，却饱含着最深沉的爱与关怀。
如今，那台缝纫机依然安静地守在老屋里，但我知道，它从未真正沉默。它教会我，真正的美好无需喧嚣张扬，那些藏在无声处的温暖与深情，才是生活最动人的味道。
【详解】一、审题立意。本次作文题目为“无声之处，亦有深味”。“无声处”指表面平静、无明显声响或动静的情境、时刻，可指安静的环境，可指无言语的相处状态，也可指易被忽视的角落。“亦有深味”强调无声情境下蕴含的深刻情感、哲理或启示。立意可从三个核心角度挖掘：一是情感层面，体现无声的爱与陪伴，如父母默默的日常付出；二是哲理层面，在安静中沉淀自我、领悟生命与时光的真谛；三是社会层面，关注平凡岗位上无声的坚守，彰显平凡中的伟大。
二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。（1）若写成记叙文，可选取生活中具体事例体现主题。比如考试失利后，母亲未多言语，仅以端热牛奶、陪我分析错题的无声举动，传递关爱与鼓励，我从中重拾信心。通过细致刻画母亲的动作、神态及自身心理，展现无声处的深情，结尾点明主题、表达感悟。（2）若写成散文，可围绕“无声处”串联多个场景。如漫步宁静湖边感悟宁静的力量，在图书馆中体会知识的无声传递，联想志愿者的无声奉献诠释责任担当，通过场景描写与感悟，升华主题，呼吁人们用心感受无声处的深味。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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