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课外文言文阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言文阅读
甘凤池传
甘凤池，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵邸①。力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺余，胫力强大，以铁裹拇②，腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨③马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘墙升木，捷于猱④。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。凤池曰：“此劲敌，非张大义比！”明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳。”
（选自《清史稿》，有删改）
【注释】：①贵邸：指王侯宅第。②拇：这里指脚趾。③即墨：地名。④猱：猿猴类动物。
1．小文运用表格中提供的方法，解释了下列加粗加横线的字词。
文言语句 方法 示例 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务 ①_______
凤池尝语人曰 尝射于家圃 ②_______
却立倚柱 查阅字典法 A．拒绝，推辞；B．后退；C．除，消除。 ③________填字母）
固强之 联系成语法 固守成规 ④_______
2．用“/”给划线句断句。（限两处）
吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳
3．请用现代汉语翻译下列句子。
玉麟不平，与角技，终日无胜负。
4．【探究】本文尾句中的“耳”与“我亦无他，惟手熟尔”（《卖油翁》）中的“尔”表达的情感相同吗？结合文章内容加以分析。
塞上江南，神奇宁夏。这片土地不仅有雄浑壮丽的自然风光，更孕育出闻名遐迩的宁夏“五宝”。它们跨越千年，承载着宁夏的历史文化和风土人情，每一样都独具魅力。现在，就让我们一同揭开宁夏“五宝”的神秘面纱。
【滩羊皮】
宁夏各地俱产羊皮羊肉，盐州特佳。
（选自《银川小志》）
【甘草】
枝叶悉如槐，高五、六尺，但叶端微尖而糙涩，似有白毛，结角如相思角，作一本生，至熟时角拆子扁如小豆，极坚，齿啮不破。
（选自《本草纲目》）
【贺兰石】
笔架山，在贺兰山小滚钟口，三峰矗立，宛如笔架，下出紫石可为砚，俗呼贺兰端。
（选自《宁夏府志》）
【发菜】
菜有色相最奇而为《本草》《食物志》诸书之所不载者，则西秦所产生之头发菜是也浸以滚水拌以姜醋其可口倍于藕丝鹿角菜。
（选自《闲情偶记》）
5．解释下列加点的词。
（1）枝叶悉如槐 （2）极坚，齿啮不破
（3）至熟时角拆子扁如小豆 （4）诸书之所不载者
6．翻译句子。
（1）但叶端微尖而糙涩，似有白毛。
（2）三峰矗立，宛如笔架。
7．请用“/”符号给画线的句子断句。
则 西 秦 所 产 生 之 头 发 菜 是 也 浸 以 滚 水 拌 以 姜 醋 其 可 口 倍 于 藕 丝 鹿 角 菜
8．在学习当中，我们也接触了古代的说明文，如《活板》《核舟记》，请你任意结合一篇内容，简要说说该文章与上述文章在说明方法的使用上有哪些相同之处？
阅读下面的文言选段，完成下面小题。
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志》，有删改）
【注】①恚：恼怒。②不虞：意料不到，意外（之事）。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fǔ）：抚摩。
9．根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点的词。
①数讨山越（ ） ②当顾见大惊（ ）
③肃意尚轻蒙（ ） ④遂拜蒙母（ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）
例句：而关羽实虎熊也
A．结友而别（《孙权劝学》） B．自钱孔入，而钱不湿（《卖油翁》）
C．学而时习之（《〈论语〉十二章》） D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
10．用“/”给下列句子划分朗读停顿。（限断两处）
肃 于 是 越 席 就 之
11．翻译下列句子
（1）不探虎穴，安得虎子？
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》）
12．根据选文，并结合课文《孙权劝学》，分析吕蒙的形象特点。
13．“琴棋书画诗酒花”是文人传统七雅。请阅读有关“棋”的古诗文，完成问题。
【甲】
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【乙】
王积薪①闻棋
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师宿于逆旅②。既灭烛，闻主人媪③隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“东五南十二置子矣。”妇曰：“西八南十置子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局④。”积薪暗记，明日复其势，自以为不及也。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。
【注释】①王积薪：唐玄宗时的著名棋手。②逆旅：旅店。③媪：老妇，下文“妇”的婆婆。④伏局：这局棋认输的意思。
(1)下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，前两句以工整的对仗手法描绘了江南夏季雨天蛙鸣的夜晚景象。
B．“家家”“处处”两个叠词写出声音分布的空间之广与节奏之快，以屋外热闹反衬屋内寂静。
C．第三句点题，“有约”点明诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
(2)参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释（填文字）
自谓天下无敌 【语境推断法】 ①_____
既灭烛 【查字典法】A．连词，表示两种情况同时存在。 B．副词，已经，……以后。C．既然。 ②_____
东五南十二置子矣 【课内迁移】乃取一葫芦置于地。 ③_____
尔败矣 【参考成语】尔虞我诈 ④_____
(3)用“/”给划线的句子断句（限断一处）
将游京师宿于逆旅
(4)把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
①良宵难遣，可棋一局乎？
②积薪暗记，明日复其势。
(5)甲诗中“闲敲棋子”是一个细节描写，试说说这一细节描写的作用。
(6)乙文与欧阳修的《卖油翁》有相似处，结合文本说说它通过“闻棋”要告诉我们什么道理。
肃王和沈元用
肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪②，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”信不诬也。
（陆游《老学庵笔记》）
【注释】①使虏：出使北方的金国。②偶俪：对仗工整。
14．借助本学习文言学习的积累，和小瑞填写下面的词义疏通表：
方法 词义疏通
课内外迁移 ①“欲矜其敏”的“矜”与“以此自矜”的“矜”同义，解释为______。
组词补充 ②书毕，肃王视之 书：______。
查阅词典 ③凡阙十四字 阙：_______。（填写字母序号） 【词典释义】]A．过失；疏失。B．空缺；缺少，同“缺”。C．通“掘”，挖。D．削减；毁坏
语境推测 ④肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺 请结合语境推测“馆”的释义，并说说自己推测的理由。 馆：______，因为_________________________________。
15．小瑞在梳理时，发现古今文本阅读方法，皆有相通之处，并分享以下学习单，请你参与完成。
学习精读，要在通览全篇的基础上，把握关键语句，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。（第一单元导语）
例句 赏读
元用素强记，即朗诵一再（重音）；肃王且听且行（语气舒缓），若不经意。 （1）小瑞在进行朗读设计时，对例句中的加点词做了以上处理，你认为是否合理。
【原句】书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。 【改句】书毕，肃王视之，取笔尽补其所阙，无遗者。改元用谬误四五处，置笔他语，无矜色。元用骇服。 （2）小瑞在对文章进行圈点批注时，认为文中画线句中的副词过于累赘，并进行了删改，你是否赞同，请结合文章内容，谈谈你的理解。
（3）同为写人记事的文章，选文和《卖油翁》在塑造人物上有何共通处，请结合两文，任选两个角度进行阐述。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘沆为官
刘沆，字冲之，吉州永新人。及长，倜傥任气。举进士不中，自称“退士”，不复出，父力勉之。天圣八年，始擢进士第二，为大理评事、通判舒州。有大狱历岁不决，沆数日决之。章献太后建资圣浮图，内侍张怀信挟诏命，督役严峻州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。再迁太常丞、直集贤院，出知衡州。大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田，乃伪作卖券，及邻翁死，遂夺而有之。其子诉于州县，二十年不得直，沆至，复诉之。尹氏持积岁税钞为验，沆曰：“若田千顷，岁输①岂特此耶？尔始为券时，尝如敕问邻乎？其人固多在，可讯也。”尹氏遂伏罪。
（选自《宋史·刘沆传》）
【注释】①输：缴纳（贡品或赋税）。
16．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
督 役 严 峻 州 将 至 移 疾 不 敢 出
17．解释文中加点词的含义。
（1）勉( ) （2）欲( ) （3）至( )
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）及邻翁死，遂夺而有之。
（2）其人固多在，可讯也。
19．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文中的刘沆是一个善于断案、敢于直言进谏、正直的人。
B．进士是古代科举殿试及第者之称。科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
C．刘沆办案心思缜密，他从尹姓人家每年上缴的赋税判断田地买卖的契约是伪造的。
D．“天圣”是宋仁宗赵祯的年号。年号是中国历代帝王用以纪年的名号，一个皇帝有且只有一个年号。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
武平①产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇性可驯，然不离母。母黠②，人不可逮。猎人以毒附矢③，伺④母间射之。中母，母度不能生，洒乳于树，饮子。洒已，气绝。猎人向猿子鞭⑤母，猿子即悲鸣而下，束手就擒。每夕必寝皮乃安⑥，甚者辄抱皮跳跃而毙。嗟夫！猿子且知有母，不爱其身。况人也耶？
（节选自《猿子》）
【注释】①武平：县名。②黠：聪慧，狡猾。③附矢：涂染箭头。④伺：观察，等候。⑤鞭：用鞭子打。⑥寝皮乃安：枕着母亲的皮才能睡觉。
20．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
猿 子 尤 奇 性 可 驯
21．解释文中加点词的含义。
（1）若( ) （2）绝( ) （3）毙( )
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）母度不能生，洒乳于树，饮子。
（2）嗟夫！猿子且知有母，不爱其身。况人也耶？
23．读了这篇短文，你受到了什么启发？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
门人邱生言，有一官赴任，舟泊滩河，夜半有数盗执炬露刃入，众皆慑伏。一盗拽其妻起，半跪曰：“愿乞夫人一物，夫人勿惊。”即割一左耳，敷以药末①，曰：“数日勿洗，自结痂愈②也。”遂相率呼啸去。怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋即平复。以为仇耶？不杀不辱。以为盗耶？未劫一物。既不劫不杀不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而又赠以良药，是专为取耳来也？取此耳又何意耶？千思万索，终不得其所以然。天下真有理外事耶？邱生曰：“苟得此盗自必有其所以然。”其所以然亦必在理中，但定非我所见之理耳。然则论天下事，可据理以断有无哉！
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
【注释】①末：粉末。②愈：痊愈，愈合。
24．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
苟 得 此 盗 自 必 有 其 所 以 然。
25．解释文中加点词的含义。
（1）皆( ) （2）遂( ) （3）断( )
26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿乞夫人一物，夫人勿惊。
（2）怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋即平复。
27．这则短文告诉我们什么道理？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
伍骥，字德良，安福人。景泰五年进士，授御史。庄重寡言笑，见义敢为。
天顺七年巡按福建。先是，上杭贼起，都指挥佥事①丁泉，汶上人，善捍御。贼屡攻城，皆为所却。已而贼转炽②。骥闻，立驰入汀州，调援兵四集。骥单骑诣贼垒。贼不意御史猝至，皆擐甲露刃。骥从容立马谕以祸福。贼见其至诚，感悟泣下，归附者千七百余户。给以牛种，俾③复故业。
惟贼首李宗政负固④不服，遂与泉深入破之。泉力战，为贼所害。骥吊死恤伤，激以忠义，复与贼战。连破十八寨，俘斩八百余人，四境悉平。而骥冒瘴疠成疾，班师至上杭卒。军民哀之如父母，旦夕临者数千人，争出财立祠。
（选自《明史》）
【注释】①都指挥佥事：官名。②炽：凶猛，激烈；气焰高涨。③俾：使。④固：险阻。
28．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
骥 从 容 立 马 谕 以 祸 福。
29．解释文中加点词的含义。
（1）善( ) （2）诣( ) （3）惟( )
30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）贼见其至诚，感悟泣下，归附者千七百余户。
（2）骥吊死恤伤，激以忠义，复与贼战。
31．伍骥的“勇”和“谋”各表现在哪里？请简要概括。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
卖蒜叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，能以两肩负两船而起。旗丁数百，以篙刺之，篙所触处寸寸折裂。以此名重一时。率其徒行教常州，每至演武场传授枪棒，观者如堵。
忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”
乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出；哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自《子不语》）
32．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
篙所触处寸寸折裂。
33．解释文中加点词的含义。
（1）负( ) （2）睨( ) （3）走( )
34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃广约众人，写立誓券。
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
35．下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）
A．卖蒜叟职业普通、貌不惊人，但有着神奇的功力。
B．杨二相公是一个力大无比、刀枪不入之人。
C．本文为了表现卖蒜叟的非凡之处，运用欲擒故纵的抑扬手法，层层蓄势，使行文悬念迭起，引人入胜。
D．杨二相公在演武场传授枪棒时，围观之人很多，有的人甚至站到一堵墙上去看。
《课外文言文阅读》参考答案
1． 推托 曾经 B 坚持 2．吾力不逾中人/所以能胜人者/善借其力以制之耳 3．马玉麟心中愤愤不平，与（甘凤池）较量技艺，一整天也没分出胜负。 4．相同。“耳”和“尔”都译为“罢了”，都体现了人物谦虚、不骄不躁的性格特点。卖油翁有着高超娴熟的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”体现了卖油翁沉着冷静、从容不迫的态度和朴实谦逊的品德；甘凤池武艺高强，几乎无人能敌，却对别人说，自己只是“善借其力以制之耳”，写出了甘凤池武艺高强却毫不骄矜、从容冷静的特点。
【导语】这篇《甘凤池传》通过两场比武展现了主人公的武艺与智慧。文章以简练笔法勾勒人物形象：张大义的刚猛、马玉麟的敏捷，反衬出甘凤池“善借其力”的武学智慧。结尾的自白点明主旨，与《卖油翁》的“惟手熟尔”异曲同工，都体现了东方文化中“以柔克刚”的哲学思想。文字干净利落，对话传神，是一篇典型的清代人物小品。
1．本题考查文言词语的解释。注意运用表格中提供的方法，来确定词义。
①“凤池辞”，根据“课内迁移法”，参考《孙权劝学》中“蒙辞以军中多务”，这句话的意思是：吕蒙用军中事务繁多来推托。这里“辞”是“推托”的意思。故“凤池辞”的“辞”表示“推托”。句意：凤池推托。
②“凤池尝语人曰”，依据“尝射于家圃”分析，“尝射于家圃”意思是：曾经在自家的园子里射箭。“尝”为“曾经”，由此可知，“凤池尝语人曰”中的“尝”也是“曾经”。句意：甘凤池曾经对人说。
③“却立倚柱”句意：（甘凤池）后退站立，靠着柱子。结合查阅字典法，“却”意为“后退”符合语境。故选B。
④“固强之”，联系成语“固守成规”分析，“固守成规”意思是：指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。“固”有“坚持”的意思，这里“固强之”可理解为（张大义）坚决地强迫（甘凤池），所以“固”是“坚持”。句意：坚持要比试。
2．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳”句意：我的力气没有超过中等人，我能够战胜别人的原因是，我擅长借助外力来制服他们罢了。
“吾力”是主语，“逾”是谓语，“吾力不逾中人”为一个完整的句子，在“人”后面断开第一处；“所以能胜人者”是一个因果结构，其中“所以”表示原因，“能胜人者”是结果，在“者”后断开第二处；“善借其力以制之耳”是对“能胜人者”的进一步解释，说明是如何战胜别人的。故断句为：吾力不逾中人/所以能胜人者/善借其力以制之耳。
3．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
注意重点词的解释：不平，愤愤不平；角技，比赛技艺；终日，一整天。
4．本题考查对比阅读。
《卖油翁》中“我亦无他，惟手熟尔”是卖油翁对技能获得途径的议论，“尔”是而已、罢了的意思，写出了卖油翁纯朴厚直、怀技而谦谨的特点，也说明了熟能生巧的道理；
本文中“善借其力以制之耳”是甘凤池自述能胜过他人的原因，“尔”也是而已、罢了的意思，由“大义身长八尺余，胫力强大，以铁裹拇，腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视，拇尽嵌铁中”“即墨马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘墙升木，捷于猱……玉麟不平，与角技，终日无胜负……明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地，惭遁”分析，甘凤池多次战胜他人却能冷静、理智地分析自己取胜的技能，表现了人物武艺高强却不骄不躁谦逊理智的特点。
因此，情感是相同的。都体现了人物谦虚、不骄不躁的性格特点。
【点睛】参考译文：
甘凤池，是江南江宁人。小时候就凭借勇猛闻名。康熙年间，客居在京城中王侯宅第。大力士张大义仰慕甘凤池的大名，从济南来京城拜见他。酒喝得正畅快时，（张大义）招呼甘凤池与自己比试，凤池推托，（张大义）坚持要比试。张大义身高八尺有余，小腿力量强大，用铁皮包住小腿，腾空跃起而下就好像猛烈的狂风暴雨到来一样。甘凤池后退，靠着柱子站立，等到张大义袭来，用手制止了张大义，大义大叫一声扑倒在地。血流满了他的靴子，解开靴子来看，只见他的脚趾都深深的埋入了铁片中。即墨的马玉麟身材高肚子大，用布帛束住身体，沿着墙攀援到高高的树上，比猴子还要敏捷。（马玉麟）客居在扬州一巨商人家，甘凤池后来到了巨商家，职位在马玉麟之上。马玉麟心中愤愤不平与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。甘凤池说： “这是一位强有力的敌人，不是张大义能比的！”第二天又比试，多次攻击他的弱点，马玉麟直身上前去擒甘凤池，（甘凤池）用合并的手指击退了他，马玉麟扑倒在地，惭愧的逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力气没有超过中等人，我能够战胜别人的原因是，我擅长借助外力来制服他们罢了。”
5．（1）全，都；（2）非常，极其；（3）到，等到；（4）各种 6．（1）只是叶子顶端稍微尖一些并且粗糙干涩，好像有白色的绒毛。
（2）三座山峰高高地耸立着，好像笔架一样。 7．则西秦所产生之头发菜是也/浸以滚水/拌以姜醋/其可口倍于藕丝鹿角菜。 8．示例：与《活板》相同之处在于都运用了作诠释的说明方法。如《活板》中“用胶泥刻字，薄如钱唇”对活板的制作材料和形状进行解释说明；上述文章中“枝叶悉如槐，高五、六尺，但叶端微尖而糙涩，似有白毛，结角如相思角”对甘草的形态进行了诠释。（或与《核舟记》相同之处在于都运用了摹状貌的说明方法。《核舟记》中对核舟上人物的刻画是摹状貌；上述文章中“三峰矗立，宛如笔架”对贺兰石产地笔架山的形状进行了描绘）。
【导语】这段材料围绕宁夏“五宝”展开。先点明宁夏自然风光雄浑壮丽且孕育出闻名的“五宝”，接着分别引用古籍对滩羊皮、甘草、贺兰石、发菜进行介绍，从产地、形态、特性等方面展现它们的独特之处，呈现出宁夏“五宝”承载着当地历史文化与风土人情，极具魅力。
5．本题考查文言实词。
（1）句意：枝叶全都像槐树的枝叶。悉：全，都。
（2）句意：非常坚硬，牙齿都咬不破。极：非常，极其。
（3）句意：等到成熟的时候，角裂开，种子像小豆一样扁。至：到，等到。
（4）句意：各种书籍都没有记载的。诸：各种。
6．本题考查翻译语句。作答时注意如下关键词的意思：
（1）但：只是。叶端：叶子的顶端。微尖：稍微有点尖。而：连词，表并列。糙涩：形容粗糙不光滑。似：好像。
（2）三峰：三座山峰。矗立：形容高高地直立。宛如：好像、仿佛。
7．本题考查断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。
这句话意思是：西秦所产的头发菜。用开水浸泡，拌上生姜和醋，它的美味比藕丝、鹿角菜还要加倍。“则西秦所产生之头发菜是也”表达判断语气，“是也”处应断开；“浸以滚水”“拌以姜醋”是并列的处理发菜的方式，各自断开；“其可口倍于藕丝鹿角菜”表达完整意思，“姜醋”后断开。
所以断句为：则西秦所产生之头发菜是也/浸以滚水/拌以姜醋/其可口倍于藕丝鹿角菜。
8．本题考查说明方法。
①均运用了摹状貌的说明方法。
本文如《本草纲目》写甘草“枝叶悉如槐，高五、六尺，但叶端微尖而糙涩，似有白毛，结角如相思角，作一本生，至熟时角拆子扁如小豆”，通过“叶端微尖”“糙涩”“白毛”“子扁如小豆”等细节，勾勒出甘草的枝叶、果实形态；《宁夏府志》写贺兰石“三峰矗立，宛如笔架”，以“矗立”“宛如笔架”的描摹，直观呈现了贺兰山小滚钟口山峰的形状特征。
《核舟记》：全文以摹状貌为核心说明方法，对核舟的整体与局部形态细致刻画。如写核舟人物“中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，通过“峨冠多髯”“执卷端”“抚背”“指卷”等动作、外貌细节，将人物情态具象化；写核舟细节“其船背稍夷，则题名其上，文曰‘天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻’，细若蚊足，钩画了了”，以“细若蚊足，钩画了了”描摹刻字的精细，让读者直观感受核舟雕刻的精妙。
《活板》：对关键部件的形态进行精准描摹。如写胶泥字印“用胶泥刻字，薄如钱唇”，以“钱唇”比喻字印的薄而规整的形态；写字印固着状态“持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥”，用“平如砥”（像磨刀石一样平整）描摹字印排版后的平整度，让读者直观感受活板印刷前的准备状态；写字印储存“以木格贮之”，简单描摹储存工具的形态，明确字印的收纳方式。
②均使用了列数字的说明方法。
本文如《本草纲目》写甘草“高五、六尺”，用“五、六尺”的具体数字，明确甘草的植株高度，避免模糊表述；
《核舟记》：开篇“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”用“八分有奇”“二黍许”的具体数字，直观说明核舟的长度与高度，凸显其“小而精”的核心特征；后文写船舱“旁开小窗，左右各四，共八扇”，以“四”“八”的数字明确小窗数量，强化说明的严谨性。
《活板》以具体数字强化说明的严谨性。如写印刷效率“若印数十百千本，则极为神速”，通过“数十百千本”的数量梯度，具体呈现活板的批量印刷能力；写储存规模“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”，以“二十余印”的具体数字，说明字印储备的合理性，凸显活板设计的精密。
③均运用了作比较的说明方法。
本文如描述发菜“其可口倍于藕丝鹿角菜”，将发菜的口感与“藕丝”“鹿角菜”对比，用“倍于”强调其味道更鲜美；《银川小志》写滩羊皮“宁夏各地俱产羊皮羊肉，盐州特佳”，通过“宁夏各地”与“盐州”的对比，突出盐州滩羊皮的优质。
《核舟记》：隐含多组对比突出雕刻技艺的精湛。核舟“长约八分有奇”的微小体量，与“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”的丰富雕刻内容对比，凸显“因势象形，各具情态”的技艺高超；人物“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”的细节，与核舟整体的小巧对比，突出雕刻的精细程度。
《活板》：多处使用作比较的说明方法突出活板的先进性。开篇将“板印”与“雕版”对比：“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”，隐含板印相对于传统手抄的进步；核心对比聚焦活板与雕版的效率差异：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”，通过“三二本”与“数十百千本”的场景对比，凸显活板“重复使用、批量印刷”的优势；还通过“每一字皆有数印”与“一板印刷，一板已自布字”的对比，说明活板的灵活与高效。
【点睛】参考译文：
滩羊皮：宁夏各个地方都出产羊皮和羊肉，盐州所产的格外优良。
甘草：（甘草的）枝叶都像槐树，高五六尺，只是叶子的顶端稍微有些尖，而且粗糙发涩，好像长有白色细毛，所结的角像相思树的角，成串地生长，等到成熟时，角裂开，种子扁平如同小豆，极其坚硬，牙齿咬也咬不破。
贺兰石：笔架山，在贺兰山的小滚钟口，三座山峰高高耸立，宛如笔架一般，山脚下出产紫色的石头，可以用来制作砚台，民间俗称贺兰端。
发菜：菜中有一种颜色和形态最为奇特，而在《本草》《食物志》等各种书籍中都没有记载的，就是西秦所产的头发菜。用开水浸泡，拌上生姜和醋，它的美味比藕丝、鹿角菜还要加倍。
9．（1）①多次 ②看见，发现 ③轻视，看轻，瞧不起 ④拜见，叩拜
（2）B 10．肃/于是/越席就之 11．（1）不探寻老虎洞穴，怎么能捉到小老虎呢？
（2）（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，只是对他微微点头。 12．①知错就改，当孙权指出自己存在的问题时，他能及时改正，且学有所成；②有勇有谋，他十五六岁时就偷偷地随军打仗，与鲁肃谈论时局时能有独到的见解。
【解析】9．（1）本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
①句意：邓当多次带领军队去征讨山越。数：多次。
②句意：邓当发现以后大吃一惊。顾：看见，发现。
③句意：他起初并不看重吕蒙，有些轻视他。轻：轻视，看轻，瞧不起。
④句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。拜：拜见，叩拜。
（2）本题考查文言虚词一词多义。
“而关羽实虎熊也”中的“而”，连词，表示转折；
A.连词，表示顺承关系；
B.连词，表示转折关系；
C.连词，表示顺承关系；
D.连词，表示修饰关系；
故选B。
10．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句意：在这个时候，鲁肃越过座位靠近吕蒙。
重点字词：于是：在这个时候。越：跨越。席：座位。就：接近、靠近。之：吕蒙。
句子结构：“肃”是指鲁肃，“于是”是一个连词，“越席就之”是一个动作短语，表示鲁肃离席走向吕蒙。
根据以上分析，可推知：肃/于是/越席就之
11．本题考查文言语句的翻译。
（1）重点字词：探：探索，寻找。安：怎么，哪里。得：得到。
（2）重点字词：见：看见。发：发射。矢：箭。中：射中。但：只是。颔：点头。
12．本题考查人物形象概括分析。
根据《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，吕蒙在初次拒绝学习后，在孙权的劝说下，承认了自己的错误，并开始学习。这体现出他知错能改，能够接受上级的建议。根据本文“蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止”可知，吕蒙从小就表现出勇猛无畏的个性。再根据“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”并为鲁肃筹划了五个策略可知，吕蒙不仅有勇，而且有谋，能对复杂局势有深刻的理解和对应的策略。因此，吕蒙的形象是既有“窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止”的勇猛，又有“计安可不豫定？”和为鲁肃策划五策的智略，且在孙权的劝说下能“辞以军中多务”后去学习，显示其知错能改的品质。
【点睛】参考译文：
吕蒙，字子明，是汝南富陂人。他年少时去南方，依附姐夫邓当生活。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加攻击敌寇的活动，邓当看到后立即大吃一惊，大声指责吕蒙，但他却不听从命令。邓当回来后告诉了吕蒙的母亲，母亲很生气并要处罚他，吕蒙说：“不入虎穴，焉得虎子？”母亲听了很感伤，便饶了他。
后来鲁肃代替周瑜（为水军都督），当鲁肃到吕蒙的驻军所在地（巡查）时，鲁肃（当时）轻慢吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒到酣畅淋漓之时，吕蒙问鲁肃：“你身受重任，与此地相邻的关羽为人极为狡诈，如果要想防备意想不到的祸患，必须要用什么计策呢？”鲁肃仓猝回答说：“根据情况，临时想办法。”“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对计划呢？”于是就这个问题，吕蒙为鲁肃想了五种应对方法。在这个时候，鲁肃越过座位，靠近吕蒙，拍着吕蒙的背部说：“吕子明啊，我真没想到你的才干，谋略竟达到了如此的境地。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。
13．(1)A
(2) 以为 副词，……以后 放 你
(3)将游京师/宿于逆旅。
(4)①美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？②王积薪暗暗记住，第二天将婆媳的棋势重新摆试一遍。
(5)一个“敲”字写出了诗人约客久候不到，诗人百无聊赖之际，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了、失望、怅惘的心情。
(6)示例：王积薪曾“自谓天下无敌”，但听了一对婆媳的对弈之后，明白了天外有天。（或艺海无涯；或强中更有强中手，学无止境。）
【详解】（1）考查对诗歌的理解和分析。
A.有误，《约客》是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句，不是律诗；
故选A。
（2）考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：句意：自认为天下没有敌手。谓：认为。
②句意：熄灯以后。既：副词，……以后。
③句意：东五南十二道下了一子。置：放。（乃取一葫芦置于地：于是拿出一个葫芦放在地上。置：放。）
④句意：你输了。尔：你。（尔虞我诈：我骗你；你骗我；互相欺骗。尔：你。）
（3）考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
句意：他要到京师游历。根据句意可断句为：将游京师/宿于逆旅。
（4）考查翻译文言句子。解答时一定要先回到语境中，要找出关键实词，查看有无特殊句式，意译为辅。
①句中重点词语有：宵，夜晚；遣，打发；棋，对弈。
②句中重点词语有：暗记，暗暗记住；明日，第二天；复，恢复，重新。
（5）考查诗歌内容理解。
“闲敲棋子落灯花”，这句话的意思是：我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至。棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷。“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情。
（6）考查对文章主旨的理解。
婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆；联系“积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也”可知，就连在下棋方面有所成就的王积薪都认为他们下棋用意精妙，可见媪妇二人棋艺高超；而王积薪在未遇到媪妇二人前认为自己的棋艺“天下无敌”，充分说明王积薪夜郎自大，不谦虚谨慎，媪妇的技艺都比他高，说明山外有山，人外有人，强中自有强中手；启发我们艺海无涯，需谦虚进取，切不可骄傲自大。
【点睛】参考译文：
甲
梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。已经过了午夜约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。
乙
王积薪的棋艺有成就，自认为天下没有跟他匹敌的人。他要到京师游历，在一所旅店住宿。灯烛已经熄灭，听到主人家老太隔着墙壁在喊她的媳妇说：“美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？”儿媳说：“好。”老妇人说：“在东五南十二布下棋子。”儿媳说：“在西八南十上布下棋子。”（他们这样）各自说了几十次，老妇人说：“你失败了。”儿媳说：“这一局我认输。”王积薪暗暗地记住了（她们摆布棋子的位置和顺序），第二天他恢复两人对弈中的形势发展的过程，（每一步棋的）用意都是他赶不上的。到现在两人对局的棋谱还留存时间，但是世人始终没有办法解开棋局。
14． 夸耀 写，书写 B 寄住 因前文叙述肃王与沈元用一同出使使金国，而后文介绍了燕山愍忠寺，及在寺中看到一碑文，故推测“馆”应为寄住之义。 15．（1）我认为合理，“朗诵一再”重音，描绘了沈元用边走边诵记的情形，突出其记忆向来超群，而在诵读“且听且行”时语气舒缓则能再现肃王边听边走，自在悠然的情态。同时也与后文肃王修正沈元用的记录的碑文形成反差，突出肃王记忆更胜前者，且为人内敛谦和。
（2）我认为不应该删去。因为副词在细节描写中雕琢出色，能为人物塑造增色不少。句中“即”字，描绘肃王在沈元用刚置笔，便能补其缺漏，可见其反应敏捷，记忆非凡；而“又”字更是突出其不仅记忆非凡，观察更是细致入微；“略”无，即为全无之意，肃王在裨补阙漏之后，置笔与人讨论其他事情毫无骄傲之色。这三个副词，巧妙地强化了人物细节突出了人物肃王的谦和，反衬了沈元用的浅薄。
（3）①两文在塑造人物上都采用了对比衬托的写法，《卖油翁》一文中运用了对比手法，呈现了才智过人、文武双全但又恃才傲物、骄矜暴躁的陈康肃公和平静沉稳，充满自信的卖油翁。选文中同样通过对比和衬托，分别塑造了谦和内敛的肃王和记忆超群却恃才骄矜的沈元用。
②两文中都采用了细节描写来刻画人物形象。如《卖油翁》一文中对卖油翁的动作进行了精巧细腻的刻画。“释担而立”，“释”而“立”，既是久挑油担后的一种难得歇息，又是出于好奇的驻足观看。两个动词刻画出一个勤劳朴实的劳动者形象。选文中对肃王和沈元用同样采用了动作、神态、语言等描写，如：语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”一句中，“休”“更多”等将人物的谦和之色跃然纸上。
【解析】14．本题考查文言实词。
①“以此自矜”句意：凭着这种本领而自夸。“矜”有“夸耀”之意。验证：“欲矜其敏”意思是，想要夸耀自己的才能；正确。
②组词法：“书”组词为“书写”，有“写”的意思。验证：“书毕，肃王视之”意思是，（沈元用）写完了，肃王来看；正确。
③根据【词典释义】代入验证，B项合适。验证：“凡阙十四字”意思是，一共缺了十四个字。“阙”同“缺”缺少；空缺；正确。
④语境：“肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺”意思是，宋朝的肃王和沈元用一起出使到北方的金国，寄住在燕山的愍忠寺。因为宋朝的肃王和沈元用出使金国，后文介绍了燕山愍忠寺，未提及两人回去，故推测“馆”有“寄住”之意。
15．（1）本题考查朗读语气。
明确观点：我认为合理。联系“元用素强记”“欲矜其敏，取纸追书之”可知，重读“朗诵一再”一方面表现了沈元用边走边诵记的认真，凸显其记忆力超群，一方面为后文写沈元用为了夸耀自己做铺垫；“且听且行”用舒缓的语气读，表现了肃王边听边走的悠闲自在，情态悠然；联系后文“书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色”可知，重读“朗诵一再”，缓读“且听且行”能够更好的为后文做铺垫，将专心识记碑文的沈元用与情态悠然的肃王的识记效果进行对比，突出肃王记忆更胜前者（肃王记的快且准），更突出肃王为人内敛谦和。
（2）本题考查副词的使用。
明确观点：我认为不应该删去。“即取笔尽补其所阙，无遗者（就拿纸将文章默写下来，没有遗漏的地方）”中的“即”有“就”的意思，联系“书毕，肃王视之”可知，沈元用刚写完放下笔，肃王就能立即拿笔将补充沈元用未写的内容，好像都没有思考，“即”字体现了肃王反应机敏，识记内容全面，记忆力超凡。“又改元用谬误四五处”中的“又”有“再”的意思，写肃王在补充完沈元用所写的内容后，紧接着对沈元用所写内容中的错误加以修正，更加突出肃王记忆力超凡，观察细致入微。“略无矜色”中的“略”有“无，完全”之意，肃王放下笔后就和其他人谈论事情，神情没有改变（毫无骄傲之色），与沈元用“矜其敏”的想法完全不同，表现了肃王为人内敛谦和。副词的使用使文章语意连贯，更能细致的刻画人物，塑造不同的人物形象，突出了人物肃王的谦和，反衬了沈元用的浅薄。
（3）本题考查表现手法。
①两文在塑造人物上都采用了对比衬托的写法。《卖油翁》中的陈康肃公射箭本领天下无双，此时他凭借自己的射箭本领自夸，面对卖油翁的“微颔之”，陈尧咨便忿然怒对卖油翁“尔安敢轻吾射！”，表现了才智过人、文武双全但又恃才傲物、骄矜暴躁的陈康肃公；而卖油翁不急不躁“钱孔沥油”，点明“惟手熟尔”的道理，体现了卖油翁的平静沉稳，自信满满，运用对比刻画人物。本文则将“朗诵一再”的沈元用却“凡阙十四字”“谬误四五处”与“且听且行”的肃王却“取笔尽补其所阙，无遗者”“改元用谬误四五处”“略无矜色”，将专心识记碑文的沈元用与情态悠然的肃王的识记效果进行对比，分别塑造了记忆超群却恃才骄矜的沈元用和谦和内敛的肃王。
②两文中都采用了细节描写来刻画人物形象。《卖油翁》中的卖油翁看到陈康肃公院中射箭，卖油翁“释担而立”，边歇脚边驻足观看；面对陈康肃公的质问“尔安敢轻吾射！”，卖油翁向其展示了“钱孔沥油”之技，刻画了勤劳朴实又充满智慧的劳动者形象。文中采用多种描写方法，细致的刻画人物，如运用动作描写，刻画“朗诵一再”的沈元用，“且听且行”的肃王；运用语言描写，如“休夸我能胜人，胜如我者更多（不要夸耀我能胜过别人，真正胜过我的人还很多呢！）”，通过沈元用的反思、感悟来展现肃王的谦和；运用神态描写，“略无矜色”，表现肃王为人内敛谦和。
【点睛】参考译文：
宋朝的肃王和沈元用一起出使到北方的金国，寄住在燕山的愍忠寺。空闲时间无事可做，就一同游览寺院，偶然看见一块唐朝遗留下来的石碑，文辞非常优美，共有三千多个字。元用平日记忆力就很强，于是（将碑文抄下来）边走边朗诵，肃王一边听着一边走着好像不在意的样子。元用回到住宿的地方，想要夸耀自己的才能，就拿纸将文章默写下来，记不起来的就空缺着，一共缺了十四个字。（沈元用）写完了，肃王看后，就随即拿起笔将所有的缺字补齐，没有遗漏的地方。又将元用四五个错误的地方修正，（改完后）将笔放下和别人谈论其他的事，一点点骄傲的脸色都没有。元用既惊讶又佩服。肃王说道：“不要夸耀我能胜过别人，真正胜过我的人还很多呢！”其可信度一点也不虚假。
16．督役严峻/州将至移疾不敢出 17． 勉励，鼓励 想，想要 到，到达 18．（1）（尹氏）等到邻家老人去世后，就侵夺占有了他的田产。
（2）那些人本来就还有很多在世，可以审问（他们）。 19．D
【导语】本文记叙了刘沆为官公正、断案明察的事迹。他面对督役严苛的局面，敢于直言进谏；在处理田产纠纷时，凭借细致观察识破伪证，为百姓伸张正义。文章以具体事例展现其刚正不阿、处事果决的品格，语言简练，叙事清晰，人物形象鲜明，是一篇典型的古代清官传记短文。
16．本题考查断句。
句意：（因为）督察劳役的任务十分严厉，州将到任后，便称病不敢出来办公。
“督役严峻”：“督役”是主语，“严峻”是谓语，构成一个完整的主谓短语，意思是“督察劳役的任务十分严厉”，交代了背景原因；“州将至移疾不敢出”：“州将”是主语，“至”“移疾”“不敢出”是连续的动作，意思是“州将到任后，称病不敢出来”，是在背景下发生的具体事件。这句话由“背景原因”和“后续事件”两部分组成，两部分之间需要断开，以明确逻辑层次。
故断句为：督役严峻/州将至移疾不敢出。
17．本题考查实词含义。
（1）句意：父亲努力鼓励他（去应试）。勉：勉励，鼓励。
（2）句意：（尹氏）想要窃取邻家老人的田地。欲：想，想要。
（3）句意： 刘沆到任后，（当事人）又来申诉这件事。至：到，到达。
18．本题考查文言句子翻译。
（1）该句重点字词：及：等到；遂：就；夺：侵夺、抢夺；有之：占有田产。
（2）该句重点字词：固：本来；讯：审问、询问。
19．本题考查内容理解。
D.一个皇帝可以有多个年号，例如宋仁宗就有天圣、明道等多个年号，明清时期才普遍实行“一帝一年号”；
故选D。
【点睛】参考译文：
刘沆，字冲之，吉州永新人。成人后，（刘沆）洒脱任性。（刘沆）考进士没有考中，自称为“退士”，不再参加科举，他的父亲尽力鼓励他。天圣八年，（他）才考中科举，选拔为进士第二名，担任大理评事、舒州通判。（州里）有一个大案件过去多年仍没能判决，刘沆用几天时间就判决了。章献太后建造资圣浮图，内侍张怀信倚仗皇帝诏令，督促工程严厉，州将甚至称病不敢任职，刘沆上奏（皇帝才）罢免了张怀信。（刘沆）又升迁担任了太常丞、直集贤院，出任衡州知州。（当地）大姓尹氏欺负邻家老人、孩子，想强占他家的田产，于是假造了买卖田契，（尹氏）等到邻家老人去世后，就侵夺占有了他的田产。邻家的儿子向州县官衙告状，过了二十年也得不到公正判决，刘沆到任，（邻家的儿子）又就此事提出诉讼。尹氏拿出多年缴纳赋税的凭据作为证物，刘沆说：“如果你有千顷田产，每年缴纳的赋税怎么只有这一点呢？你当初立买卖田契的时候，曾经按照皇帝诏令让乡邻知晓做证吗？那些人本来就还有很多在世，可以审问（他们）。”尹氏于是认罪。
20．猿子尤奇/性可驯 21． 像 断绝，竭尽 死亡 22．（1）母猴估计自己不能活了，将乳汁洒在树上，让小猴喝。
（2）唉！小猴尚且知道有母亲，不吝惜自己的生命。何况人呢？ 23．
示例：动物尚且知道回报母亲的恩情，人应该要比动物更懂得感恩母爱，更珍惜亲情。
【导语】本文以猿猴母子为描写对象，记叙了母猿中箭后仍不忘洒乳喂子、小猿依恋母亲皮毛乃至殉死的动人故事。文章以动物之情喻人间之爱，借猿猴母子情深，反衬人更应珍视亲情、感恩母爱。叙事简洁，情感真挚，于短小篇幅中寄寓深刻的伦理思考，读来令人动容。
20．本题考查断句。
句意：小猿猴特别奇特，它的本性是可以被驯服的。
“猿子尤奇”是一个完整的主谓结构，“猿子”是主语，“尤奇”是谓语，描述猿子的外形或特点；“性可驯”是另一个主谓结构，“性”是主语，“可驯”是谓语，描述猿子的本性。两个主谓结构并列，中间需要断开，以清晰区分对猿子不同方面的描述。
故断句为：猿子尤奇/性可驯
21．本题考查实词含义。
（1）句意：猿猴的毛像金丝一样。若，像。
（2）句意：洒完乳汁后，（母猴）的气息断绝了。绝，断绝，竭尽。
（3）句意：严重的就抱着（母亲的）皮跳跃而死。毙，死亡。
22．本题考查文言句子翻译。
（1）该句重点字词：度：估计、揣测；饮子：让小猴喝乳汁。
（2）该句重点字词：且：尚且；爱：吝惜、爱惜；况……也耶：反问句式，加强语气。
23．本题考查主题情感。
本题考查评价感悟启迪。要结合故事内容，从不同的角度来考虑。母猴在临死前洒乳于树，让小猴吃，这是母爱的体现；小猴抱着母亲的皮睡觉，甚至跳跃而死，是感恩母爱的表现。再从最后一句“猿子且知有母，不爱其身。况人也耶？”作者借此文反思，人有时反而会忽视亲情，不如动物纯粹，因此更应珍视身边的亲情，及时行孝。母猿的牺牲和小猿的依恋，也让我们看到生命中情感的重量，提醒我们要尊重生命，珍视情感。
示例：母猿的牺牲和小猿的依恋，也让我们看到生命中情感的重量，提醒我们要尊重生命，珍视情感。
【点睛】参考译文：
武平这个地方有猿猴，猿猴的毛像金丝，闪闪发光可以观赏。小的猿猴更加奇特，性格可以驯服，但不离开母亲。母猴很狡猾，人难以抓住它。猎人用毒涂染箭头，观察母猴趁它不注意时射它。母猴被射中了，母猴估计自己不能活了，将乳汁洒在树上，让小猴（们）喝。乳汁洒尽后，（就）气息断绝。猎人向着小猴（们）用鞭子打它（们）的母亲，小猴（们）立即悲哀地鸣叫着跳下树，毫无反抗地让人捕获。（小猴）每天夜里一定要枕着母亲的皮才能睡觉，更有甚者则抱着母亲的皮跳跃而死。唉！小猴尚且知道有母亲，不吝惜自己的生命。何况人呢？
24．苟得此盗/自必有其所以然。 25． 全，都 于是 判断 26．（1）（我）想要夫人一样东西，您不要惊恐。
（2）（官员的妻子）吓得几乎丢了魂，她的伤口果然没有出血，也不是很疼，不久就痊愈了。 27．天下之事并不是都可以按照常理来判断的。
【导语】这篇短文以一桩离奇盗案开篇：盗贼夜入官宅，不劫财不杀人，只割去官眷左耳便扬长而去，伤口竟还敷药止血，匪夷所思。作者借此事叩问常理，指出世间事看似悖谬，背后必有其因，只是未必合乎常人之“理”，警示世人不可仅凭固有认知妄断是非。
24．本题考查断句。
句意：如果抓到这个盗贼，（那么）自然一定有他这样做的原因。
“苟得此盗”：“苟”是假设连词，引导一个假设分句，“得此盗”是动宾结构，作“苟”的谓语，意思是“如果抓到这个盗贼”，这是一个完整的假设条件；“自必有其所以然”：“自必”是副词，“有”是谓语，“其所以然”是宾语，意思是“自然有他这样做的原因”，这是在假设条件下得出的结论。这句话由“假设条件”和“结论”两部分组成，两部分之间需要断开，以明确逻辑层次；
故断句为：苟得此盗/自必有其所以然。
25．本题考查实词含义。
句意：众人全都吓得趴在地上。皆：全，都。
句意：于是（盗贼们）就相互招呼着呼啸着离开了。遂：于是。
句意：可以根据常理来判断有无（这样的事）吗？断：判断。
26．本题考查文言句子翻译。
（1）该句重点字词：愿：希望、想要；乞：讨要；勿：不要。
（2）该句重点字词：几：几乎；创：伤口；旋：不久、随即；平复：伤口愈合。
27．本题考查情感主旨。
这则短文告诉我们：天下之事并不是都可以按照常理来判断的。我们习惯用固有的逻辑和经验去理解世界，比如“盗贼一定是为了劫财或杀人”。但故事中的盗贼行为完全超出了这种常规认知，说明现实远比我们想象的复杂；很多事情看似不合逻辑、无法解释，并非真的没有原因，而是因为我们的认知和经验有限，无法洞察背后的真相。就像文中的盗贼，他的动机一定存在，只是不在作者的理解范围之内；作者最后反问“可据理以断有无哉”，正是在提醒我们，不能仅凭自己有限的“理”，就轻易断定一件事情的有无或对错。对于超出认知的事物，应保持敬畏和开放的心态。
【点睛】参考译文：
门人邱生说，有一个官员去赴任，船停泊在河滩上，半夜时分，有几个盗贼举着火把拿着刀闯入，众人都害怕地趴在地上。一个盗贼把官员的妻子拽起来，半跪（在她面前）说：“（我）想要夫人一样东西，您不要惊恐。”于是割下她的左耳，敷上药粉，（对她）说：“几天内不要洗掉（药粉），自然会结痂痊愈。”于是互相叫嚷着离开了。（官员的妻子）吓得几乎丢了魂，她的伤口果然没有出血，也不是很疼，不久就痊愈了。认作仇人吗？盗贼既没杀人也没侮辱人。认作劫匪吗？盗贼没有抢走一样东西。既没抢走东西没杀人也没侮辱人，却割下了耳朵。既割下耳朵，却又赠送好药，难道是专门为取耳朵来的吗？拿这耳朵又有什么样的意图呢？反复思考，终究不能明白其中的原因。难道天下真有情理之外的事吗？邱生说：“如果抓到盗贼，他们必定会说有自己的原因。”他们的原因也必定在情理之中，只不过一定不是我们常见的道理罢了。既然这样，那么天下的事情，难道可以根据常理来判断它是否存在！
28．骥从容立马/谕以祸福。 29． 擅长 到 只 30．（1）贼寇见他态度十分诚挚，（都）感动醒悟而流泪，归顺依附的有一千七百多户。（2）伍骥悼念死者、抚恤伤员，以忠义激励众人，又和贼寇作战。 31．伍骥一人骑马来到贼寇营垒表现了其“勇”；伍骥征调各处援兵、以祸福开导贼寇、以忠义激励众人等表现了其“谋”。
【导语】本文叙事简洁，脉络清晰，塑造了伍骥刚正果敢、爱民如子的官员形象。他单骑劝降贼众，尽显胆识与仁心；又率军平叛，以身殉职，忠勇可嘉。百姓哀之如失父母，更显其德泽深厚。全文以事写人，褒扬忠义，语言质朴有力，人物形象鲜明感人。
28．本题考查文言文断句。
句意：伍骥从容地站定马匹，用祸福的道理开导他们。
“骥从容立马”点明人物动作；“谕以祸福”承接前句，进一步写出他的言行。
故断句为：骥从容立马/谕以祸福。
29．本题考查文言词语。
（1）句意：都指挥佥事丁泉擅长防守抵御。善：擅长。
（2）句意：伍骥独自骑马到贼营。诣：到。
（3）句意：只有贼首李宗政依仗险固不肯降服。惟：只。
30．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）贼：贼寇；至：极，十分；诚：诚挚，诚恳；感悟：感动醒悟；泣下：流下眼泪；归附：归顺依附。
（2）吊：悼念；恤：抚恤；伤：伤员；激：激励；忠义：忠诚与道义；复：又，再。
31．本题考查文章内容理解和概括。
伍骥的“勇”体现在单骑闯营的无畏胆识上。面对“擐甲露刃”的贼寇，他毫无惧色，独自骑马深入敌垒，从容停马，以祸福道理开导贼众，在刀兵环伺的险境中镇定自若，尽显过人勇气。
伍骥的“谋”则体现在有策略的行动中。他先“调援兵四集”，形成合围之势；再以诚意劝降，分化瓦解贼众，使千七百余户归附；丁泉战死后，又“吊死恤伤，激以忠义”，重振军心，最终平定叛乱，展现出出色的战略谋划与攻心智慧。
【点睛】参考译文：
伍骥，字德良，是安福人。景泰五年考中进士，被授予御史一职。他为人端庄稳重，很少说笑，见到正义之事就勇敢去做。
天顺七年，伍骥巡视考察福建。在此之前，上杭盗贼起事，都指挥佥事丁泉是汶上人，善于防守抵御。盗贼多次攻城，都被他击退。不久盗贼势力变得更加强盛。伍骥听说后，立刻快马赶到汀州，调集援兵从四方聚集。他独自骑马来到贼营，盗贼没料到御史突然到来，都披甲持刀。伍骥从容停马，用祸福道理开导他们。盗贼见他心意诚恳，感动醒悟落泪，归附的有一千七百多户。伍骥供给他们耕牛和种子，让他们恢复旧业。
只有贼首李宗政依仗险固不肯降服，伍骥便与丁泉深入敌阵击败他们。丁泉奋力作战，被贼人杀害。伍骥哀悼死者、体恤伤员，用忠义激励将士，再次与贼人交战。接连攻破十八座营寨，俘虏斩杀八百多人，全境都被平定。但伍骥因沾染瘴气生病，军队返回上杭时去世。军民像失去父母一样哀痛他，早晚前来吊唁的有几千人，争相出钱为他建立祠堂。
32．篙所触处/寸寸折裂。 33． 背 斜着眼看 跑 34．（1）于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。
（2）老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的姓名。 35．D
【导语】《卖蒜叟》一文以民间技艺较量彰显“人外有人”之理。通过杨二相公恃拳勇、负船显能，凸显其自负骄狂的性情；借卖蒜叟轻挫杨二、藏技不露的举动，强调“谦谨藏锋、不可恃能”的处世准则。二者以简笔叙市井轶事，于日常较量中见做人智慧，体现古人“戒骄守谦重于逞能”的价值取向。
32．本题考查文言文断句。
句意：（用）篙刺它，篙接触到的地方每一寸都折断了。
“篙所触处”是偏正短语，构成完整的表意单元；“寸寸折裂”是谓语部分，描述“篙所触处”的状态，二者语义独立；
故断为：篙所触处/寸寸折裂。
33．本题考查文言实词。
（1）句意：能用两肩背起两艘船起身。负：背。
（2）句意：斜着眼看他并且嘲笑他。睨：斜着眼看。
（3）句意：跑着告诉杨二相公。走：跑。
34．本题考查文言文翻译。注意重点字词：
（1）乃：于是；广约：广泛邀请；誓券：承诺书。
（2）徐徐：慢慢地；负：背着；卒：最终；告：告知。
35．本题考查内容理解与写作方法。
D.原文是说“观者如堵”，这是一个比喻句，意思是说“观看的人围得像一堵墙”，意在说明围观之人很多，但并非说有人站到一堵墙上观看；
故选D。
【点睛】参考译文：
南阳县有（一个）杨二相公，精通拳术，力气很大，能够用两个肩膀背起两艘船站起来。几百个（负责漕运）的兵丁，用竹篙刺他，竹篙碰到的地方，都一寸寸地断裂了。（他）因此享有盛名。（杨二）带着他的徒弟在常州一带行走教授武艺，每当到演武场传授枪棒技艺时，观看的人围得像一堵墙。
忽然有一天，来了（一个）卖蒜的老头，老态龙钟，弯腰驼背，不停地咳嗽，在一旁斜着眼看杨二并嘲笑他。众人非常吃惊，跑去告诉杨二。杨二大怒，把老头叫到面前，用拳头打砖墙，（拳头）陷入墙中一尺多，傲慢地对老头说：“老头你能像这样吗？”老头说：“你能打墙，却不能打人。”杨二更加生气，骂道：“老家伙你能经受得住我打吗？被打死了不要怨恨（我）！”老头笑着说：“老人家都快要死了，能够用一死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的？”
于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。让杨二休息三天，老人自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二特意在十步之外摆好架势，奋力一拳打过去，老人安静得没有发出一点声音。只见杨二双膝跪在地上，叩头说：“晚辈知道错了。”拔他的拳头，已经被夹在老人的肚子里，牢固得拔不出来；哀求了很久，老人才鼓起肚子放开他，（杨二）已经跌出一座石桥之外了。老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的姓名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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