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2025-2026学年语文七年级下册期末综合能力测评卷
一、积累运用（25分）
学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成小题。（8分）
亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰和平凡人物曾留下自己的足迹。
在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不解；马玉祥为救朝鲜孩子，面对大火奋不顾身；黄文秀风雨兼程，扶贫路上显真情；航天英雄在太空事业中默默付出，契而不舍……
“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采：潜心向学的吕蒙士别三日，当另眼相待；替父从军的木兰心无所求，唯愿还乡……
“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡人物的事迹，他们身上的人性光辉也成了中华民族精神最好的注脚：淳朴、善良的长妈妈为迅哥儿买来粗拙（zhuó）的《山海经》，让童年鲁迅满心感激与震悚（sù）；妞儿爽快率直，质朴善良，为八路军战士做袜子。这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。
改正下列加点字的字音和字形。（4分）
字音修改：粗拙（zhuó）______ 震悚（sù）______
字形修改：至死不解______ 契而不舍______
文段中四个画线词语使用有误的一项是（）（2分）
A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 风雨兼程 D. 微不足道
以下是同学们的参观心得，有语病的一项是（ ）（2分）
A. 新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬，也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。
B. 参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞，原来中国历史上有这么多值得我们欣赏和学习的人物。
C. 策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工。
D. 前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有现实意义。
下列关于语法知识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A. “青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时光”四个短语结构类型不同。
B. “激昂的交响曲”中“激昂”是形容词，“肆意翱翔”中“翱翔”是动词。
C. “余生的珍藏”中“珍藏”是名词，“最重要的转变”中“最”是副词。
D. “虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”这句话中“虽然”“但”是连词，表示条件关系。
请在下面横线处填写相应的古诗文名句。（8分）
走进王维的《竹里馆》，我们感受着诗人笔下“深林人不知，①_____________”的恬淡与宁静；读“②____________，③____________”（《木兰诗》），领略木兰奔赴战场的矫健雄姿；品“④____________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》），感受陋室自然环境的优美。诗中也往往深含哲理，杜甫的《望岳》“⑤____________，⑥____________”告诉我们只有站得高，才能看得远；陆游的《游山西村》“⑦_______________，⑧________________”告诉我们困境中往往蕴含希望。
七年级举行“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你帮忙一起完成活动设计。（7分）
(1)【设计海报】
①为宣传海报拟写一条宣传标语。（2分）
②你会选择什么内容的图片作为宣传海报的配图？请说明理由。（3分）
(2)【挑选对联】中华民族自古以来都十分重视家风。小李摘录了一副关于家风的对联，上联：忠孝仁和承祖训 下联：_________请你从下列句子中选取一句作为下联。（ ）（2分）
A. 古今百善孝为先 B. 知耻明荣胸臆宽
C. 诗书礼乐构家风 D. 尊贤敬老道德好
二、现代文阅读（25分）
（一）学校与家委会共同组织开展“读家书，承家风，传递血缘托寄”亲子共读主题分享活动，请你阅读这封家书，完成相关任务。（16分）
蛋糕盒子
张泉灵
亲爱的晨华：
【补充式批注一：书信有固定的格式，即称呼、正文和落款。】
①昨天，我“不小心”看到你的网页浏览记录。你七岁，刚开始学会自己用电脑搜索这个世界，你还不知道消除浏览记录的技术方法和必要性，你还和我共用一台电脑。于是，我就不小心地了解了你的关注。我有点恶作剧的小窃喜，因为，我知道，我和你世界的交集会变得越来越小，这是规律，我无法改变。【疑问式批注二：“我”为什么会有“恶作剧的小窃喜”？】
②你的浏览记录：1.哥伦比亚号航天飞机失事。2.玉兔还会醒来吗？3.航天员是怎样在太空拉屎的？4.猎户座的红巨星。
③我当然笑了。你的好奇心离你的现实世界那么远。
④可你知道吗？这是多么宝贵的事情——你的好奇心。关注离我们非常非常遥远的事情，并不去问“这有什么用”。这，多么好！世界这么大，我们能抵达的这么少。时间这么长，我们的生命如此有限。如果我们失去想象力和好奇心，我们的世界就永远不会包括猎户座的红巨星。
⑤小时候，我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝，终其一生，它们的世界只有蛋糕盒子那么大。一天夜里，我听见扑棱扑棱的声音，发现茧破了，蛾子飞来飞去，产了一些黑黑的卵，然后就死去了。
⑥那时候，我在想，它们在生命快结束的时候，才发现世界比蛋糕盒子大得多，会悲哀吧。后来又想，至少它们是比蛋糕盒里的蚕幸福的吧，因为它们至少看到过更大的世界。现在，你已经知道，太阳系也不过是宇宙中的一个蛋糕盒子，如果我们失去好奇心和想象力，我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕。
⑦几周前的一天，你告诉我，《西游记》其实是一本讲九九乘法表的书。因为，孙悟空会八九七十二变，猪八戒会六六三十六变，唐僧必须经过九九八十一难。我都快笑死了，宝贝！你知道，在蛋糕盒子之间打开意想不到的通道是多么有趣！
⑧那些蛾子虽然看到过蛋糕盒外的世界，却没有办法告诉它的儿女们。于是，下一代的蚕还是以为蛋糕盒就是全部的世界。有一个办法可以突破这种生死的隔离，那是DNA，在蛾子产下卵的时候，它尽可能地把它对生活的经验复制在基因里。而人类，除了基因，还有更好的工具——书。
⑨在你这个年纪，让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就拓展了。【感情式批注三：第一个“世界”是“我”的认知和眼界，第二个“世界”是书籍中他人的经验和智慧。】
⑩除了阅读，还有一个可以打通更多蛋糕盒子的好方法，那就是经历。现在想起来，我选择记者这个职业也许潜意识里和那些蚕有关。我总是那么渴望去别人没有去过的地方，经历别人没有经历的事情，见很多人，和他们谈那些别人不知道的人生经验。记者的一辈子像别人的几辈子，于是，我的世界就大了。
你已经开始知道，世界不都是美的，有偷小孩的坏人，有治不好的疾病。从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里。你喜欢航天，喜欢星星，你就知道，看起来很美的东西，走进去有多残酷。月亮的晚上那么冷，那么冷。玉兔月球车看着太阳沉下去，该有多么孤单。【赏析式批注四：“乐园”一词富有深意，透过它，我们看到母亲的形象。】
世界本来就是这样的，我们能改变的是那么少。但是，有一点我们可以改变——我们心里的世界。我们始终要有一颗明亮的心来装这个世界。不然，我们就迷路啦！可是心怎么亮起来呢？让我们一起来点亮心里的灯。
永远爱你的妈妈
××月××日
（选自《成长，请带上这封信》，人民文学出版社，有删改）
【略读·通文脉】结合文章内容，梳理文中的“世界”。（4分）
“世界” “世界”的内容 “世界”的特点
晨华的世界 哥伦比亚号、玉兔、太空、《西游记》…… (1)________________
蚕的世界 (2)________________ 狭小
“我”的世界 母亲的身份、记者的职业…… 丰富
不完美的世界 偷小孩的坏人、治不好的疾病…… 残酷、美好
心里的世界 …… (3)__________________
【品读·悟情感】请回应疑问式批注二，用第一人称描述“我”的心理活动。（3分）
【赏读·析形象】请结合赏析式批注四，谈谈对第 段画线句“从一开始，我就没打算让你生活在我围起的乐园里”的理解。（3分）
【研读·解题趣】文中多次写到“蛋糕盒子”，请结合全文说说“蛋糕盒子”有哪些具体所指，分析作者反复提及“蛋糕盒子”有什么用意。（3分）
【联读·明意旨】家书是家风常见的文字载体，“人民教育家”于漪老师通过言传身教来营造家风。你的家庭中哪种家风使你受益颇深？请参考链接资料，分享你的家风故事。（3分）
【链接资料】
在“人民教育家”于漪老师看来，爱读书才有“安身立命”之本。著名美术教育家黄音是于漪老师的孙女，她的读书习惯就是于漪老师言传身教的结果。小时候，黄音经常见到爷爷在藤椅上看书，奶奶伏在案头边看书边做笔记。
（二）阅读下面的文字，回答问题。（9分）
星空捕梦人
概率微笑
①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。
②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡：
月光光照地堂
虾仔你乖乖瞓【注】落床
听朝阿爸要捕鱼虾啰
阿嬷织网要织到天光
【注】瞓（fèn）：方言，睡觉。
③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚地穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。
④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。
⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。
⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。
⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的梦泡放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流抛网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。
⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，飘浮到天空。
⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。
⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了。”阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。
长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，这是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，我就不再有梦了。
长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者航天员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心地收好。
因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。
——本文获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖
科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小说中较多回避科学原理，带领读者“异想天开”。请结合文章具体内容，你判断本文属于________。（1分）
请结合文章内容分析第③段中的画线句“夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来”能否删去。（4分）
课文《带上她的眼睛》也是一篇科幻小说，它的创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，分析其表达效果。（4分）
《带上她的眼睛》提示 我的探究
开头设置悬念 (1)_______________________________________
以“我”的视角讲述故事 (2)________________________________________
三、古诗文阅读（16分）
【甲】饮茶
楚人陆鸿渐①为《茶论》，说茶之功效，并煎茶、炙茶之法，造茶具二十四事，以都统笼②贮之，远近倾慕，好事者家藏一副。有常伯熊③者，又因鸿渐之论广润色之。于是茶道大行，王公朝士无不饮者。御史大夫李季卿宣慰江南。至临淮县馆，或言伯熊善茶者，李公请为之。伯熊着黄被衫、乌纱帽，手执茶器，口通茶名，区分指点，左右刮目。茶熟，李公为啜两杯而止。既到江外，又言鸿渐能茶者，李公复请为之。鸿渐身衣野服，随茶具而入。既坐，教摊④如伯熊故事，李公心●之。茶毕，命奴子取钱三十文酬煎茶博士。鸿渐游江介，通狎胜流⑤，及此羞愧，复著《毁茶论》。
（节选自《唐五代笔记小说选》，有删改）
【注】①陆鸿渐：唐代人，所撰《茶经》是论茶的专门著作。②都统笼：可以存贮全套茶具的笼子。③常伯熊：唐代人，善煮茶。对陆鸿渐的《茶经》有所补充发挥。④教摊：指挥摆设茶具并煮茶。⑤通狎胜流：与名流交好。
【乙】汲江煎茶①
苏 轼
活水还须活火烹，自临钓石取深清。
大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。
雪乳②已翻煎处脚，松风③忽作泻时声。
枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更④。
【注】①此诗是哲宗元符三年（1100）诗人在儋州写的。②雪乳：煮茶时汤面上的乳白色浮沫。③松风：形容茶滚沸之声。④长短更：报更敲梆子的次数，少者为短，多者为长。更，打更。
解释下列加点词的意思。（4分）
(1)好事者家藏一副 ___________
(2)至临淮县馆 ___________
(3)伯熊着黄被衫 ___________
(4)左右刮目 ___________
下列对《饮茶》和《汲江煎茶》的理解，不正确的一项是（）（3分）
A. 《汲江煎茶》一诗在描写过程中，既有贮月、雪乳这样的视觉享受，也有松风这样的听觉感触，绘影绘声，形象生动地展现了汲水、煎茶的整个过程。
B. 《饮茶》和《汲江煎茶》中的士大夫和文人墨客都很看重品茶，御史大夫李季卿到江南时请人为他煮茶，苏轼在江边汲水煮茶。
C. 《饮茶》中常伯熊为李季卿表演茶技，最后李季卿给了他三十文作为酬劳。
D. 《饮茶》和《汲江煎茶》均围绕“茶”展开，甲文侧重茶道传播中的人际故事，乙诗侧重个人品茗的闲适心境。
研学小组打算把“陆、常二人为御史大夫李季卿布茶道”这个故事拍成短剧放在网络上，拍摄过程中遇到一个难题：原文“李公心●之”有些版本是“悦”，有些版本是“鄙”。你更倾向哪种版本？请联系上下文说明理由。（4分）
短剧演员为更好地揣摩宋人品茶的神韵，请阅读这两篇古诗文，进行诗文比读，并完成下面表格的相关问题。（5分）
篇目 人物活动 声音 人物形象特点
《饮茶》 常伯熊：手里拿着茶具，口中自信地报着茶名，在煎茶过程中熟练地进行讲解 表演茶艺时碎茶、碾茶的声音，倒茶水的声音，喝茶的声音……营造热闹的氛围 常伯熊：严谨持重，仔细认真，学识渊博
《饮茶》 陆鸿渐：(1)___________________________________________ 表演茶艺时碎茶、碾茶的声音，倒茶水的声音，喝茶的声音……营造热闹的氛围 陆鸿渐：(2)____________________________________________________
《汲江煎茶》 江边汲水，用大瓢舀水，用陶瓶煎茶 江边大瓢舀水的声音，茶水煮沸的声音/飕飕作响的斟茶声/海南岛边荒城里传来那报更的长短不齐的梆子声，营造(3)___________的氛围 苏轼：(4)____________________________________________________
四、名著阅读（4分）
小语将在校园广播站《与经典同行》栏目做名著阅读分享，下面是她写的广播稿。
敬爱的老师、亲爱的同学：
中午好！很高兴与您相约《与经典同行》。我是名著分享人小语，今天给大家分享两本经典著作——《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》。
提起这两本名著，我联想到《孤勇者》这首歌（播放音乐：爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场……战吗？战啊！以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼……）。
亲爱的朋友，祥子和保尔谁才是你心中的孤勇者？欢迎来稿，分享你的想法。
祥子和保尔谁是你心中的孤勇者？请向《与经典同行》栏目投稿，分享你的看法，并结合相关情节说明理由。（4分）
五、作文（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。
从课本中，你认识了邓稼先、闻一多，也知道了阿长、“父亲”……他们或为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲；或在平凡的生活中，知恩图报，善良仁义，忠厚勤劳。我们身边也有很多这样的人物，他们身上闪现着人类优秀品格的光辉，给予你前进的力量，鼓舞你重拾信心，引导你向善、求美、务实。
请以《他（她）引导我__》为题，写一篇作文。
要求：(1)补全题目，主题鲜明，叙事具体；(2)文中不得出现真实的校名、姓名或地名；(3)不少于600字。
参考答案
zhuō；sǒng；懈；锲
D
B
D
①明月来相照 ②万里赴戎机 ③关山度若飞 ④苔痕上阶绿 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村
(1)①示例：敬老人，传家风
②图片内容：一位少年扶着一位老人。理由：体现少年对老人的关爱和照顾，表现“孝亲敬老，传承家风”的主题。
(2)C
(1)充满想象力、好奇心 (2)蛋糕盒子 (3)明亮、积极
示例：“我”看到晨华的浏览记录时，心里偷偷乐了。这孩子才七岁，就对航天飞机失事、玉兔月球车这些遥远的事情这么好奇，他还不知道怎么删浏览记录，才让“我”“不小心”发现了这个小秘密。想到他现在的世界还愿意和“我”分享，想到他对未知充满想象，“我”就觉得很开心——毕竟，孩子的世界以后会和“我”越来越不同，现在这点交集多珍贵啊。这小小的“窃喜”里，全是“我”对他成长的期待。
示例：“乐园”指被父母精心打造的、去除残酷的、只剩下美好的世界。“我”不愿让孩子在这样不真实的“乐园”中长大，体现了“我”不过度保护孩子的教育观念。“我”培养孩子直面真实、不完美世界的勇气及让孩子能以积极乐观的心态，面对生活的美好与挑战，从中可以看出“我”极具教育智慧。
第一问：文中的“蛋糕盒子”指“我”小时候养蚕用的盒子，是蚕认知中的世界，也象征着人的经历与认知。
第二问：“我”反复提及“蛋糕盒子”是希望孩子能够通过保持好奇心与想象力、阅读以及丰富自己的人生经历来打破自己的认知局限，触及更大的世界。
示例：我的爷爷奶奶经常告诫我，要勤俭节约。他们会把洗菜的水留下来浇花，也会在吃饭的时候告诉我吃干净碗里的米饭，不要浪费。在爷爷奶奶的潜移默化下，我在日常生活中也厉行勤俭节约，我在食堂吃饭，从不浪费粮食。
软科幻
不能删去。这是环境描写，“夜空”黑暗而神秘，“月光皎洁”表现当时月色明亮，营造宁静、神秘的氛围，为“我”探秘提供背景；“跳上自家渔船藏了起来”推动情节，这既承接上文“查明此事”的决心，又开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙经历。如果删去，情节衔接与氛围营造都受影响，故不能删去。
(1)开头借奇异现象设置悬念，吸引读者探究，激发读者的阅读兴趣
(2)以“我”的视角让故事真实，拉近与读者的距离，便于传递“梦对人生和文明重要”的感悟，第一人称视角使故事真实亲切，利于情感与主题表达
三、古诗文阅读
(1)喜欢 (2)到 (3)穿 (4)擦拭，擦亮
C
示例：我更倾向“李公心鄙之”这一版本。前文讲到陆鸿渐身穿平民的衣服吩咐摆设茶具，和常伯熊过去的做法相同，李季卿心里是看不起陆鸿渐的。茶事结束后，李季卿让奴仆拿出三十文钱，说是酬答煎茶博士的。后文讲到陆鸿渐受到这次讥笑后感觉羞愧，又写了一篇《毁茶论》。陆、常二人形成对比，前文常伯熊布完茶道，左右刮目相看；陆鸿渐做完后，李公的反应应该与之相反，所以为“鄙之”。
(1)穿着平民衣服带着茶具进门，坐下后和常伯熊过去的煮茶做法相同
(2)不拘俗礼，不拘小节，潇洒恣肆
(3)清幽、宁静
(4)热爱自然，闲适豁达
示例一：祥子。前期的祥子孤身一人闯北平，为实现买车梦想，他吃苦耐劳，省吃俭用。虽然在拉车途中他被抓去当壮丁，车也被抢，但他没有放弃，趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想。所以，小说前期的祥子心怀梦想，与命运抗争，勇敢前进，是一个孤勇者。
示例二：保尔。我认为保尔是孤勇者，保尔身体瘫痪，双目失明，但他凭借顽强的毅力和钢铁般的意志战胜了病魔，用文学创作的方式继续战斗，最终完成小说《暴风雨所诞生的》，成长为一名真正的无产阶级革命战士。歌曲中的“孤勇者”就是那些身处困境依然心怀梦想、不屈从于命运、敢于抗争的奋斗者。保尔是我心中的孤勇者。

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