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人教版七年级语文下册 第三单元 综合能力测评卷
一、积累运用(22分)
阅读下面的文段，完成小题。(6分)
我们身边不乏“最可爱的人”。如青年守ɡuǎ却纯朴善良的阿长，历尽艰辛为鲁迅买了一部刻印十分粗拙却珍贵的《山海经》，让鲁迅体会到人间最美的温情，觉得以前憎恶她的事情都情有可原了，因而诚挚地哀dào她的魂灵。如虽然妞儿只是个普通的农村女性，但她关于真假“卫生”和刷牙的一番“宏论”以及送给“我”的那双经过精心剪裁，整整穿了三年也没有破绽的袜子，无不让人真切感受到她心底质朴又细腻的暖意。如曾经自言自语感叹家里台阶低的父亲，用微不足道的汗水和辛劳终于砌成向往已久的高台阶后，却处处感到“不自在”、感到若有所失，让我们体会到农民的厚道、淳朴和本分。
(1) 文段中加点字注音无误的一项是( )(2分)
A.粗拙(zhuó) B.憎(zēnɡ)恶 C.剪裁(zāi) D.破绽(dìnɡ)
(2) 根据文段中的拼音写汉字。(2分)
守ɡuǎ ( ) 哀dào ( )
(3) 文段中的画线词语运用有误的一项是( )(2分)
A.情有可原 B.自言自语 C.微不足道 D.若有所失
名篇名句默写。(5分)
(1) 故园东望路漫漫，________________。(岑参《逢入京使》)
(2) 阅读古诗文，我们可以窥见古人美好的生活情趣和娱乐方式，从中聆听王维抚琴吟啸，获得借鉴与启发。如从《竹里馆》中“_______________，_______________”可以窥见。
(3) 韩愈在《晚春》中用拟人的修辞手法，表达即使年华老去、才华不显，也要积极进取的诗句是“_______________，_______________。”
《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，请你按要求完成任务。(6分)
(1) 图中是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，作为投票代表，请你结合作品谈谈推荐理由。(3分)
(2) 在读书研讨会上，一位同学说：“祥子的车被大兵夺走后，老舍先生进行了这样的描写：‘过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！’这句话散发着浓浓的京味儿。”请你从语言特色角度，谈谈这句话中的“京味儿”具体表现在哪里。(3分)
请你参加以“凡人凡事礼赞”为主题的综合性学习活动。(5分)
(1) 【活动一:悟精神】请你从下面的两个平凡人物中选择一位，对他(她)说几句话。(不超过80字)(3分)
材料一:张桂梅，云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长。办校10年来，3650个日夜，身患重症、满身药味、满脸浮肿的她与学生同吃、同住，陪伴学生学习；10年来，她一直坚持家访，亲自走访了1527名学生的家庭，行程十万多千米，不管山路多么艰险，她从未退缩；10年来，她教书育人，立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊、自信、自立、自强，注重言传身教，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生的自觉追求。她曾经这样说过：“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和人民。”2021年11月，张桂梅获得“全国道德模范”荣誉称号。
材料二:陈红军，中国人民解放军某部原分队长。2009年4月入党，新时代革命军人的杰出代表，10年来始终坚守高原边防，带领官兵完成各种急难险重任务。2020年6月15日，奉命带队前往一线紧急支援，在同外军战斗中，英勇作战、誓死不屈，为捍卫祖国领土主权、维护国家核心利益壮烈牺牲。2021年2月被追授“卫国戍边英雄”荣誉称号。2021年6月29日被授予“七一勋章”。
①教师节，我想对张老师说:_______________
②八一建军节，我想对陈队长说:_______________
我选____(只填序号)。_______________
(2) 【活动二:唱赞歌】请仿照下面句子，再续写两个句子，与前后句构成一组排比句。(2分)
平凡是黑夜中的一座灯塔，能照亮前路；平凡是石缝中的一株青草，能点缀春天；______________________________；______________________________。平凡是困境中的一抹阳光，能驱散阴霾；平凡是快乐中的一缕幸福，能温润心灵。
二、阅读(28分)
(一) 阅读下面的文字，回答问题。(13分)
黄土地种出书香
刘俊来
①我的家在渭北高原腹地一个三面梯田围绕的塬上。这个家在波澜壮阔的时代变迁中艰难探索，绝地求生，在枪林弹雨中体悟到读书的重要性，经过几代人的不懈努力，成为知识经济大潮里的一朵浪花。
②爷爷兄弟6人，爷爷是长子。父亲兄弟姐妹9人，父亲是长子长孙。爷爷生在清朝末年，父亲在渭北高原大饥荒后的1931年出生，8岁时跟着爷爷成了小长工。新中国成立后入伍，父亲参加了抗美援朝战争，后复员回村当农民直至去世。我是兄弟姐妹中最小的、唯一的“70后”，在开启改革开放的1978年读小学一年级，一路苦读并接受了高等教育。
③二十世纪六七十年代，在陕西农村，温饱问题严峻，全家人每日为柴火和吃饭忙碌。父母以超乎寻常的辛勤劳作和坚定信念供娃娃们念书，把读书改变命运的希望寄托在子女身上。最多时，我们家有4个学生，从小学、初中到高中。从我记事起，父亲一直是这个八口之家的大家长，总是比别人更早出工更晚下工，在炎炎烈日的中午依然要去地里找活干。他反反复复讲了许多次，早早就刻在我的脑子里:娃娃们一定要念书，要多念书，有了知识有了文化才能改变命运。父亲年幼时没机会上学，一直是农民，但他放下农具拿起笔和纸就会写信，能准确表达想法。后来我查阅了父亲在军队上的档案，他入伍后参加识字班，集中突击学习，掌握了1000多个简化汉字的读写，还被评为学习标兵。母亲一辈子不识字，但她能认得各种面值的钱，会算加减法，所以她一直管着家里的钱。当时不少人难以理解，饭都吃不上还要供娃们念书，我也是后来慢慢体会出父母的用心。
④二十世纪七八十年代，“背馍上学”是黄土高原上农村孩子上学的时代特征。村里只有小学一到四年级，五年级和初中三年要去乡上的学校读。晨光熹微，露珠还在草尖上打战，手指拂过草尖，触到湿漉漉的晨光，路边的草木歪着头，日日打量着这个早行的身影。我瘦小的身躯，背着布袋子，里面装满了白馍和父母殷切的希望，一脸坚定地走向学校和知识的海洋。从家到学校的路，弯弯曲曲延绵在高低不平的丘陵地带上，时粗时细时深时浅，两头各三四里，中间翻一道沟。每次背着馍从沟里爬上去，我就能放松下来，有时背诵几句路遥小说《人生》里的文字，一次又一次下定决心要走出贫穷、走向远方。多年之后，我与妻子因爱书结缘，儿子出生后，我们和岳父母生活在一起，成了五口之家。像父辈用尽一切力量托举我们一样，我们用尽心力去培养儿子对书的热爱。岳父母用他们勤俭持家的智慧和付出保障了我们有充裕的时间读自己喜欢的书。我的阅读广而博，尤喜新知;妻子读书细而深，对传统经典很有心得;儿子读书非常专注且速度飞快，从开始的好玩逗乐扩展到兴趣广泛。
⑤我们家的书香是从黄土地里长出来的，平凡中蕴含了几代人一如既往的持续奋斗。父母生于20世纪30年代初，岳父母生于40年代，他们有读书的潜质和愿望，却错过了最好的读书年龄。我和妻子生在70年代初，接受了完整的基础教育和良好的高等教育，我们家有一个名为“旭耕堂”的书斋，我们把最多的时间花在读书上。儿子千禧年在北京出生，从牙牙学语开始，就和我们一起在书海里遨游，对书的感情很深，上学后是品学兼优的好学生。现在他是中国科学院在读博士生。2021年，我们的家当选“全国最美家庭”。
⑥我犹记得，在1992年暑假的晨曦中，只要听到父亲在窑洞外窗下轻轻的咳嗽声，我就会一骨碌从枕上爬起来，抹把脸就扛着锄头跟在父亲身后去地里干活。父亲说:娃啊，一定要好好念书。2017年11月，在写给儿子成人礼的信中，我又这样勉励儿子:一定要勤勉用功，在祖国最需要的地方贡献你的智慧，成长为一名优秀的科学家。
(选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改)
班级成立“乡村文化振兴小记者访问团”，须根据文章《黄土地种出书 香》的内容完成以下任务。
【采访准备】小记者为了提前了解受访对象，梳理了“我们”一家三代人的读书故事，请你帮忙按时间顺序梳理并补全表格。(2分)
人物 时代背景 主要事件
父亲 (1)________ 参军识字，获评学习标兵
"我" 改革开放初期 (2)________
儿子 21世纪新时代 品学兼优，在读博士
【特写聚焦】为了更好地展现人物精神风貌，摄像师选择了下面两个镜头做特写，为了高度还原，请按照要求，赏析这两个句子。(4分)
(1) 晨光熹微，露珠还在草尖上打战，手指拂过草尖，触到湿漉漉的晨光，路边的草木歪着头，日日打量着这个早行的身影。(从修辞手法的角度赏析)
(2) 我瘦小的身躯，背着布袋子，里面装满了白馍和父母殷切的希望，一脸坚定地走向学校和知识的海洋。(从人物描写的角度赏析)
【深度报道】采访小组的同学对本文的最后一段文字颇有感触，从“我”家几代人的奋斗中，感受到当地文化传承生生不息。请说说你觉得文章的最后一段有什么作用。(3分)
【新闻评论】《台阶》中的父亲和本文中的父亲都有自己坚守的执念，作为小记者，请你对比分析两篇文章中父亲的追求有何不同。(4分)
(二) 阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰: “我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】卖蒜叟
南阳县杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎 ”叟曰:“君能打墙，不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎 打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
(节选自袁枚《子不语》，有删改)
参考表格提示的方法，解释加点词。(3分)
文言语句 方法提示 释义
垂死之年 查阅字典法:① 边疆，边境 。又写作 “陲”。② 垂挂。③ 垂落，落下。④ 流传。⑤ 临近。⑥ 敬辞，用于别人对自己的行动。 (1)____(填序号)
老人自缚于树 勾连成语法: 缚鸡之力 (2)________
但见杨双膝跪地 课内迁移法: 但微颔之 (3)________
下列加点词的意思不同的一项是( )(2分)
A.有卖油翁释担而立 老人徐徐负蒜而归
B.垂死之年 能以一死成君之名
C.以我酌油知之 以拳打砖墙
D.乃取一葫芦置于地 老人自缚于树
文言虚词往往蕴含着丰富的情感，请结合上下文，选择下面其中一句品析加点虚词的表达效果。(2分)
①康肃问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”
②老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪矣。”
我选择________，品析:______________
阅读了《卖蒜叟》后，你想把它作为《卖油翁》的拓展材料推荐给同学们，请从写法和思想角度比较两篇文章，阐述推荐理由。(4分)
(三) 阅读下面的诗歌，回答问题。(4分)
【甲】春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
乙诗是一首边塞诗，前两句采用 ______的修辞手法，形象地描绘了边塞______________的环境特点。(2分)
两诗虽然都写夜间“闻笛”并抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。(2分)
三、作文(50分)
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。
请以“这一次，我为____喝彩”为题(先把题目补充完整)，写一篇文章。
要求:(1)结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇不少于600字的记叙文;或根据自己的所思所感，写一篇不少于600字的散文。(2)若写记叙文，要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感;若写散文，要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。(3)不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累运用
(1)B
(2)寡；悼
(3)C
(1)双袖龙钟泪不干
(2)独坐幽篁里；弹琴复长啸
(3)杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞
(1)示例一:封面上有一头流泪的骆驼，有一个人在驼峰间努力地攀爬。骆驼代表了小说《骆驼祥子》的主人公祥子，他勤勤恳恳，坚忍不拔，就如同一头骆驼。驼峰间攀爬的小人暗示着祥子作为社会最底层的一位人力车夫，力图通过自己的辛勤努力改变穷困的生活和命运。骆驼的眼泪暗示着祥子的最终命运是悲惨的，在旧社会的压迫下，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争均以失败告终，最终沦落成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、如行尸走肉般的无业游民。我认为这个封面与小说主题非常契合，应该当选“中学生最喜欢的名著封面”。
示例二:封面用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了一道起伏的曲线，这条曲线就如同《骆驼祥子》的主人公祥子的命运一般，三起三落。随着旧社会农村日益凋敝，祥子来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，经过不断努力，他有三次机会买车，却先后被大兵夺走新车，被孙侦探敲诈走买车的钱，最终又为给虎妞办丧事卖掉自己的车子。命运的起起落落让他的希望破灭，最终他自甘堕落，成为一具行尸走肉。我认为这个封面与小说情节非常契合，应该当选“中学生最喜欢的名著封面”。（言之有理即可）
(2)“白饶”“重打鼓另开张”属于俗语，“打头儿来”带有儿化音，这些都是富有独特北京韵味的词句，属于老北京百姓的语言习惯，是“京味儿”的体现。
(1)示例一:① 张老师，您好!祝您教师节快乐!您不顾身体多病和条件艰苦，全身心投入教育事业之中，用爱心和行动成就了孩子的梦想。作为中学生，我一定努力学习，不辜负老师们的期望。
示例二:② 陈队长，虽然您离开了我们，但我们依然会想起您，想起您不畏艰苦、坚守高原、卫国戍边;想起您英勇作战、誓死不屈，用生命捍卫祖国领土主权不受侵犯。今天是八一建军节，我们向您致以崇高的敬礼!（任选其一，言之有理即可）
(2)示例:平凡是干旱中的一场甘霖，能滋润心田；平凡是炎热中的一把竹扇，能带来清爽（言之有理即可）
二、阅读
(一)
(1)新中国成立后；(2)背馍上学，苦读并接受高等教育
(1)运用拟人的修辞手法，赋予自然景物以人的情态，生动地描绘出清晨的静谧与生机，烘托出“我”求学之路的艰辛与坚持。
(2)通过外貌描写(“瘦小的身躯”)、动作描写(“背着布袋子”“走向”) 和神态描写(“一脸坚定”)，以及“白馍和父母殷切的希望”的细节描写，凸显了“我”虽物质贫瘠却精神饱满、心怀信念的求学者形象。
①收束全文，点明主题。以父子两代人的叮嘱形成呼应，强化“读书改变命运”的核心主旨。②深化精神传承。通过“我”重复父辈的教诲并传递给儿子，展现教育理念的代际延续。③升华时代意义。将个人奋斗融入国家需求(“在祖国最需要的地方”)，凸显知识报国的时代价值。④增强感染力。用具体场景(父亲窗下咳嗽、“我”给儿子写成人礼信)传递深沉情感，引发读者共鸣。（任答3点即可）
①追求的东西不同。本文父亲:认准读书才能有出路，拼命干活也要让孩子上学。《台阶》中的父亲:一心要盖高台阶的新房，觉得房子高才有面子、有地位。②追求的方式不同。本文父亲:省吃俭用，把钱和力气花在供孩子读书上。《台阶》中的父亲:几乎一辈子都在辛苦攒钱、准备材料盖房子。③最后的结果不同。本文父亲:孩子靠读书改变了命运 (儿子上了大学，孙子成了博士)。《台阶》中的父亲:新房子盖好后，反而觉得没意思了、不习惯。④代表的想法不同。本文父亲:代表后来明白了知识重要，相信读书能改变未来的农民。《台阶》中的父亲:代表过去特别看重房子高低，觉得那是身份象征的老一代农民。（表述合理即可）
(二)
(1)⑤；(2)绑，束缚；(3)只
C
示例一:① 这句话是反问语气，“乎”作为反问语气助词，表现了康肃在面对卖油翁观射时不以为意的态度，以及在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
示例二:② 这是一个陈述句，“矣”用于陈述句句尾，结合“但见杨双膝跪地，叩头曰”“晚生知罪”可知，杨二已经看出老人深藏不露、身怀绝技，远远超过自己，这里用“矣”更能强调杨二的羞愧。（任选其一作答即可）
两文在刻画卖油翁与卖蒜叟的形象时，既通过语言、动作、神态的描写来直接刻画，又运用反衬手法来间接刻画；在思想上都启示人们技艺无止境，应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，取人之长，补己之短。
(三)
比喻；荒寒(凄冷)
甲诗运用想象和夸张的手法，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达思乡之情。乙诗含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴含在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人的思乡之情。
三、作文
写作指导：
第一，审题立意。本篇作文要求以“这一次，我为____喝彩”为题进行写作。导语中首先点明了“喝彩”的含义，即“大声叫好”；接下来列举了“喝彩”的表现，即“一句话、一阵掌声”。“总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记”，触发回忆，思考为谁喝彩，为什么喝彩。“这一次”为近指，点明所发生的事距离现在还不是很久。“我”字提示应以第一人称的口吻写自己的所见、所闻、所感，同时自己是“喝彩”的主体，题目中所要补充的内容应为喝彩的对象，可以是人，如自己、家人、老师、朋友、医务工作者、清洁工、建筑工人等；亦可以是物，如小花、小草等。文章应围绕人或物身上所展现出来的精神品质来立意。
第二，文体及思路。本篇习作要求结合对材料的理解，选取真实的生活经历，根据自己的所思所感，写一篇不少于600字的记叙文或散文。若写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行写作，以情动人。以“这一次，我为自己喝彩”为例，开篇直接叙事，例如，擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励“我”“为自己喝彩”，让“我”走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步一个脚印，努力学习，不断刷新成绩，为自己喝彩，让自己越来越优秀。重点体现是谁让“我”学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。若写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，散文讲究“形散神聚”，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，写作时要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，事迹要真实，结尾总结全文，深化中心。

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