资源简介

(共23张PPT)
化身小小旅行家
妙笔写美景，巧手著奇观。
妙笔写美景，巧手著奇观。
了解课文按一定顺序写景物的方法。
学习按游览的顺序写景物。
共赏日出
一起游奇洞
逛逛颐和园
一起上天山
巧手著奇观
第四站：一起上天山
七月
的
天山
本站旅游攻略
上一站我们从颐和园获得两个锦囊。今天我们继续在天山中搜寻锦囊吧！
活动一：找过渡句，确定游览路线
根据上一站获得的锦囊，找出起过渡作用的句子，把下面的路线图补充完整。
进入天山
活动一：找过渡句，确定游览路线
①
②
③
活动一：找过渡句，确定游览路线
把下面的路线图补充完整。
进入天山
再往里走
走进天山深处
活动二：游览重点景物
水
山
花
作者描写了哪些景物
活动二：游览重点景物——进入天山
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
活动二：游览重点景物——进入天山
融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
活动二：游览重点景物——进入天山
每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
活动二：游览重点景物——进入天山
从高耸的雪峰，到峭壁的断崖上飞泻下来的雪水，再到山脚下的溪流，从高到低，写得很有条理。
活动二：游览重点景物——再往里走
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石，上的水的声音，使密林显得更加幽静。
按从远到近的顺序写
锦囊三：
写景要有层次、有顺序
对景物进行重点描写时，要按照一定的顺序、层次去写。
活动二：游览重点景物——走进天山深处
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
比喻
锦囊四：
写景可运用多种修辞手法
对景物进行重点描写时，可以用比喻、拟人、排比等修辞让景色更美。
活动三：体会作者感情
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢
反问句
肯定句
虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
强调天山的美，表达了作者对七月天山风景的喜爱与赞美。
下一站，游记，我们来啦！《习作例文：七月的天山》教案
活动分析:
《七月的天山》选自《天山景物记》，作者碧野。天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天大着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女，饮马溪边，策马奔腾，大气而不乏精致，粗犷而不失娴静，好一派奇异的北国风光。
教学目标：
1.阅读例文，分析例文中按照一定顺序来写景物的方法，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。
2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。
教学重点：
1.学习生字新词，积累好词佳句。
2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
1.学习例文中按游览的顺序写景物的方法。
2.体会作者是怎样将游览过程写清楚的。
激趣导入，揭示课题
1.教师播放天山的图片。
导语：师：在中国的西北有一个很大大的地方，叫新疆；在新疆的中部有一条很大很大的山脉，叫天山。那里终年积雪，是个天然的避暑胜地。这节课，我们就来学习~生：《七月的天山》。师；让我们通过文字跟随作者“骑马上天山”，去感受一下七月天山的美丽景象。课前我们都已经预习了课文，分享你们预习的收获。生举手发言。
过渡：上一站我们从颐和园获得两个锦囊。今天我们继续在天山中搜寻锦囊吧！
学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。
活动一：找过渡句，确定游览路线
1.师：根据上一站获得的锦囊，找出起过渡作用的句子，把下面的路线图补充完整。
2.课件出示句子。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
再往里走，天山显得越来越美。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
3.师：我们一起把下面的路线图补充完整。
活动二：游览重点景物
1.作者描写了哪些景物？
第二自然段：水
第三自然段：山
第四~五自然段：花
2.游览重点景物——进入天山
3.出示相关句子：进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
4.出示雪峰视频片段
5.课件出示句子：
融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
6.出示溪流视频片段。
7.师小结：从高耸的雪峰，到峭壁的断崖上飞泻下来的雪水，再到山脚下的溪流，从高到低，写得很有条理。
8.游览重点景物——再往里走
9.课件出示句子：再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石，上的水的声音，使密林显得更加幽静。
10.师：这句话运用了什么顺序写的？生：按从远到近的顺序写。
11.师总结：这是作者的第三个锦囊：写景要有层次、有顺序。对景物进行重点描写时，要按照一定的顺序、层次去写。
12.游览重点景物——走进天山深处
13.课件出示句子：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
14：师：这句话运用了什么修辞手法？生：比喻。
15.师总结：这是作者的第四个锦囊：写景可运用多种修辞手法。对景物进行重点描写时，可以用比喻、拟人、排比等修辞让景色更美。
16.出示相关视频。
活动三：体会作者感情
1.师：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
这是什么句？
2.生：反问句。
3.师：怎么改为肯定句呢？
师指名生回答。
4.生：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
5.师：运用反问句有什么作用呢？
预设：强调天山的美，表达了作者对七月天山风景的喜爱与赞美。
课堂总结,启发深化
同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了天山的美，更重要的是学会了如何分析和理解一篇描述性文章。这种方法可以帮助我们更好地理解其他类似的文章，甚至可以用于我们自己的写作。下节课，就让我们用上这两节课的写作锦囊尝试写写自己的文章吧！
资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193《习作例文：颐和园》教案
活动分析:
本次习作例文的描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
教学目标：
1.感受颐和园美丽的景色和课文优美的的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
2.学习按游览顺序、找关键词的方法抓住景物特点写的方法。
3.有感情地朗读课文，能用自己的语言介绍各景点。
教学重点：
1.学习生字新词，积累好词佳句。
2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
1.用自己的语言介绍各景点，体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
2.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干。培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自
豪感。
激趣导入，揭示课题
1.教师播放颐和园的图片。
导语：在我国的首都北京西北郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园。这座举世闻名的皇家园林，使得成千上万的游客为之倾倒，今天就让老师作一回导游，循着作者的足迹，带同学们去领略颐和园的美丽风光。你能用一句话来赞美颐和园吗？（学生回答）是呀，北京的颐和园是个美丽的大公园。
过渡：今天我们来到北京逛逛颐和园。请你帮作者找找遗留在颐和园的两个锦囊吧！
学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。
活动一：找过渡句，确定游览路线
1.默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。
2.课件出示句子。
进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
走完长廊,就来到了万寿山脚下。
登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来,就是昆明湖。
3.这些过渡句是怎样将游览顺序写清楚的？
（1）师出示课件
①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
这句话直接写明游览的地点。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
这句话写明出发点长廊和到达点万寿山，写出景点的转换。
（2）师总结：这是作者的第一个锦囊：移步换景，写清游览顺序。采用移步换景的方法，通过过渡句写明景点的转换，把游览顺序写得清晰明了。此外，过渡句的写法灵活多样：1.直接写明游览的地点。2.写明出发点和到达点，写出景点的转换。3.写清观察的视角。
师：我们一起把下面的路线图补充完整。
《颐和园》游览顺序：
活动二：选择游玩重点
1.师：时间有限，我们可以重点游玩哪些景点？
师出示课件重点描写景点。
2.选择游玩重点——长廊
3.课件出示长廊图片和相关句子：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。
4.游览长廊，出示视频。
5.选择游玩重点——昆明湖
6.课件出示昆明湖图片和相关句子：昆明湖静的像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
7.出示小岛图片和相关句子：昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角，游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
8.出示十七孔桥图片和相关句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百跟石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
9.播放昆明湖视频。
10.师总结：作者的第二个锦囊：重点描写印象深的景物。对于印象深刻的景物，可以重点描写。
11.怎样进行重点描写呢？让我们去下一站继续寻找锦囊！
课堂总结,启发深化
同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了颐和园的美，更重要的是学会了如何分析和理解一篇描述性文章。这种方法可以帮助我们更好地理解其他类似的文章，甚至可以用于我们自己的写作。

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