资源简介

课题 Unit 4 Going shopping B Read and write
教学目标
1．能够通过阅读打折海报和留言条，提取和梳理海报中商品的打折信息和留言条中的购物信息，知道在购物时要综合考虑多种因素，理性选择，合理消费。 2．能够通过阅读文本了解留言条和海报的基本结构和话语风格，感知购物清单的格式特点。 3．能够通过阅读文段简要回答有关Mike购物的两个问题；能够根据例句和图片提示，完成在语境中仿写有关衣物的句子。 4．能够模仿录音，正确朗读语篇，感知句子的连读、重音及停顿。
教学重难点
1．能准确提取打折海报中的商品、价格、打折规则等关键信息，以及留言条中购物清单的物品、颜色、尺码要求和妈妈的购买建议。 2．理解购物决策需综合考虑需求、预算、价格、尺码等因素，初步树立理性消费意识，并能运用相关语言简单表达购物方案。 3．能仿照例句完成衣物相关句子的仿写，规范书写格式，同时模仿录音掌握语篇的连读、重音等语音特点。
教学过程
教学环节 主要师生活动
读前活动 回顾调查结果，激活购物相关知识 Look and report 教师将Project步骤2中的不同服饰组合图片和选择该组合的人数制成表格，引导学生了解Amy的调查汇报方式。请学生运用语言支架“... students choose ...”汇报步骤3的调查结果。
读中活动 1．阅读海报，提取信息，感知海报特点 Read and mark 教师呈现打折海报，提问“What’s the poster about ”，允许学生用中文回答，借助促销图片帮助学生理解sale。教师继续提问“What clothes are on sale How much are they What else can you find ”，请学生细读海报并标记关键信息，如商品、价格、优惠规则、尺码等。教师带领学生核对答案并板书，解释“Buy two, get one free!”“Large (L) size only.”等表达，引导学生关注海报的结构特点和重要内容，如醒目标题、简洁有感染力的用词、感叹号；优惠信息等。 2．阅读留言条，梳理购物清单信息 Read and answer 教师呈现留言条，提问“What’s the note about Who writes it Who is it for ”，引导学生回顾留言条格式，找到shopping list的核心内容。教师追问“What’s special about the shopping list ”，启发学生发现购物清单的特点，如序号罗列、信息具体等；请学生带着问题“What does Mike need to buy What’s Mum’s advice ”再次阅读，圈出需购买的服饰，画出妈妈的建议。教师通过动作示范帮助学生理解“try ... on”，用例句引导学生理解any colour，并以表格形式板书购物信息。 教师进一步引导学生关注细节，提问“Does Mike need a pair of sunglasses Can Mike buy any socks ”。学生阅读后回答问题。 3．分析信息，讨论购物方案 Discuss and plan 请学生结合海报和留言条内容，以小组为单位讨论“What can Mike buy for 90 yuan ”，根据预算制订购物方案。每组派代表借助语言支架“Mike can buy ... and ...”进行分享。教师罗列不同购物方案，提问“Which shopping plan is good ”，学生讨论并比较两个方案。 教师引导学生思考问题“How do we decide what to buy ”，并提示学生，在作决定时，可以结合妈妈的建议（如“Find your size.”）和海报信息（帽子只有大码），排除不合适方案，最终确定合理的选择，以此深化对理性消费的理解。 4．跟读录音，掌握语音特点 Listen and repeat 教师播放录音，呈现语篇并标记连读（如a lot of）、重音（如妈妈的建议）等语音现象。学生跟读模仿，用有感染力的语气朗读海报，重读关键建议，感知语篇的语音特点。
读后活动 1．完成Look and write.仿写活动 Look and write 教师呈现插图，提问“How much are these shorts and sunglasses ”，引导学生回答，然后请学生根据图片提示和自身实际，仿照例句写句子。教师提示书写注意事项（字母占格、间距、大小写、标点等）。学生完成后交换检查订正，教师通过实物投影仪展示优秀作业，明确规范书写的要求。 2．完成读后续写，回复留言条 Reply and share 教师提供语言支架，引导学生帮助Mike回复妈妈的留言条，补全购买物品、价格等信息；鼓励学有余力的学生从颜色、品质等方面丰富表达，提醒书写规范。学生完成后，小组内交流分享，教师依据评价标准（“能补全句子，信息准确”“书写工整、美观，占格准确”）进行点评。 3．回顾主题，深化理解 Watch and answer 教师播放开篇页视频，引导学生围绕问题“How do people make choices when shopping ”展开思考，梳理影响购物决策的因素，总结“When shopping, we think about our needs, budget, price, colour and size, etc. We need to think before we buy.”，强化理性消费意识。
课后作业 1．听录音，模仿朗读Read and write的语篇，熟练掌握语音、语调。 2．尝试列一个购物清单，和家人有针对性地去购物。 选做： 阅读Reading time的故事，并完成导读单。

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