资源简介

课题 Unit 5 Farms and us A Let’s learn
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解农场里的不同动物。 2．能够听、说、认读chicken、pig、sheep、cow、horse等农场动物的单词，并能够运用“I have a lot of animals. There are sheep, cows ...”等句型向他人介绍农场动物。 3．能够利用图片信息、词汇分类法以及以农场动物特征为主题的思维导图来识别和梳理有关农场动物的词汇。 4．能够在教师的提示下，借助插图读懂Read and guess中谜语的谜面并猜一猜对应的动物，了解所学农场动物的典型特征。
教学重难点
听、说、认读chicken、pig、sheep、cow、horse等农场动物的单词，并能够运用“I have a lot of animals. There are sheep, cows ...”等句型向他人介绍农场动物。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用歌谣导入，回顾对话，激活已学知识 （1）Watch and answer 教师播放开篇页Listen and chant的配套动画，引导学生学唱并回答“What farm animals do you hear in the chant What do they give us ”。在学生回答后，教师追问“Do you know any other farm animals ”。 （2）Look and say 教师呈现A部分Let’s talk的插图，并提问“What animals are there on Mr Wang’s farm ”，引导学生回顾Let’s talk的对话内容并回答。
呈现与 操练 1．利用Let’s learn的情境开展词汇教学 （1）Look and say 教师呈现Let’s learn中Sarah和王先生谈论农场动物的插图，并描述“Mr Wang and Sarah are talking about the farm animals.”，然后提问“What are they ”，请学生结对说一说。 （2）Read and learn 教师利用课件呈现插图及有关农场动物的词汇（不呈现对话），学生听录音跟读。 （3）Look and guess; Listen and check 教师呈现王先生和Sarah的空白对话泡，提问“What are they saying ”，请学生猜测对话的内容。教师播放录音，核对对话内容。 （4）Think and finish the dialogue 学生看图补充完整对话内容。 2．模仿跟读，开展词汇分类活动 （1）Listen and repeat 教师播放单词录音，请学生跟读单词，模仿发音，正确认读单词。 （2）Think and sort 教师引导学生结对说一说这些动物单词可以怎样分类，如按家禽和牲畜，或者按食草或杂食，或者按体型大小等。教师提示学生sheep是单复数同形，还可以拓展其他单复数同形的动物单词，如fish。教师启发学生还可以将动物按照加复数的不同形式进行分类，引导学生在分类的过程中加深对动物词汇的理解，强化单词认读。
巩固与 拓展 1．完成日记写作 Read, choose and write 学生阅读Sarah写的有关王先生农场的日记，观察农场动物插图，选择相应的单词完成活动，并尝试朗读或复述日记内容。 2．利用趣味游戏认读单词 Play a game 教师请学生小组合作开展接龙游戏，每人随机抽取一张农场动物的单词卡片，依次用“There are ...”句型接龙说一说。 教师可以根据学生实际水平，通过适当补充其他动物词汇、增减单词卡片等形式调整活动难度。 3．完成Read and guess活动 （1）Look and say 教师呈现Read and guess活动的动物爪印或蹄印插图，引导学生观察这些爪印或蹄印的特征，鼓励他们根据形状、大小等线索猜测相应的动物。教师随后利用课件进行核对，比如在爪印或蹄印旁呈现对应的动物图片，引导学生验证自己的猜测。 （2）Read, guess and match 教师带领学生阅读Read and guess中的谜语，猜测对应的动物，并将谜语与相应的爪印或蹄印插图进行连线配对。 （3）Listen and repeat 教师播放Read and guess的录音，学生模仿跟读。 4．完成农场介绍的活动 Think and introduce 教师创设“学生作为农场负责人向来访者介绍自己的农场”的情境，引导学生运用语言支架，完成农场介绍任务。学生先在小组内展开介绍，随后在全班分享。 教师可通过“你获得了几颗星？”的评价形式，按照“能正确运用本课所学的农场动物单词及其对应的复数形式”“能正确运用‘I have ... / There are ...’进行介绍”“介绍时声音洪亮，发音准确，表达自然、流利，有肢体动作配合”等三条标准，组织学生评价自己做到了几条，获得了几颗星。
课后作业 1．听录音，模仿并朗读Let’s learn的单词和对话。 2．完成活动手册中该板块的活动2。 选做： 选择两个分类标准，分别制作有关农场动物特征的思维导图，正确抄写对应的动物单词。

展开更多......

收起↑