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7.1　影响深远的人文精神
1．（对话式）在学完“影响深远的人文精神”这一课时后，同学们开展了交流（如下）。他们的交流内容体现出的中华人文精神是（　　）
A．求同存异、和而不同的处世方法　 B．勤学笃行、求是创新的躬耕态度
C．俭约自守、中和泰和的生活理念　 D．彼此尊重、温馨和睦的家庭氛围
2．近年来，肇庆市司法局深挖包公典故背后的“和解文化”，推动包公“和解文化”的精髓与新时代人民调解工作融合发展，引导纠纷当事人换位思考，并积极寻求双方利益平衡点，最大限度化解纠纷。这一做法能够（　　）
①使当地人过上安定富足的生活 ②为化解当代社会冲突提供重要启示
③解决人际矛盾，促进社会和谐 ④增进尊重和包容，让人们更加亲近
A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④
3．（跨学科·语文、材料式选项）下列行为与下面古语蕴含的中华人文精神相符的有（　　）
◆物之不齐，物之情也。 ◆和实生物，同则不继。
A．小宇被欺凌时忍气吞声，避免与同学发生冲突
B．小禾为展现自己的不同，总是穿奇装异服上学
C．班长在广泛征求班级成员意见的基础上订立班规
D．小明上课时认真听讲，课后有问题积极请教老师
4．明清小说如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等，虽然体裁各异，但都蕴含着深刻的社会教化意义，如中医、孝道、道德选择等主题。这说明我国古典文学名著追求（　　）
A．千篇一律、风格统一　 B．求真写实、行文严谨
C．独树一帜、独领风骚　 D．文以载道、以文化人
5．近年来，中央电视台打造了一系列深受群众喜爱的文化节目：《典籍里的中国》以“戏剧＋影视化”的表现方法，讲述典籍在历史长河中源起和流转的故事；《非遗里的中国》通过沉浸体验等方式多维度呈现非遗的历史底蕴……这些节目的播出有利于（　　）
①丰富人们的精神生活，坚定文化自信
②彰显中华传统文化的创新性和优越性
③充分发挥中华人文精神的教育和感化作用
④让人们了解文化的多样性，尊重不同的文化
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
6．一人舞麒麟头，一人舞麒麟尾，演绎着麒麟晃头、滚地等动作，把麒麟的神态表现得栩栩如生。广州市南沙区黄阁镇的麒麟舞融音乐、舞蹈、工艺美术、南派武术于一体，寄托人们祈求仁兽保佑五谷丰登、人丁兴旺、百姓安康的愿景。可见，麒麟舞（　　）
①传达出与天地万物和谐共生的思想理念 ②体现了形神兼备、情景交融的美学追求
③寄托着人民群众对美好生活的向往追求 ④印证了中华优秀传统文化是一成不变的
A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④
7．下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（　　）
①设计巧妙，揭示了汉字的演变规律
②推陈出新，融合了当地的文化元素
③匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵
④形神兼备，彰显了中华民族独特的审美气质
A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④
8．中国科学院院士王志珍在央视录制节目时，主持人发现她穿的鞋子因鞋底老化，掉落了不少黑渣。当这个细节被提及时，王院士笑着自嘲“出了洋相”，台下观众却对她报以热烈掌声。这反映出王志珍院士具有（　　）
A．行己有耻的底线意识　 B．恭俭谦约的道德修养
C．甘于奉献的责任担当　 D．百折不挠的奋斗品格
9．从特种兵式旅游受热捧，到国货“潮品”持续走红，再到“该省省该花花”“折扣店成快乐老家”……近年来，越来越多的年轻人热衷于节约和合理支配金钱，而不再追求盲目跟风的消费方式。这启示我们要（　　）
①拒绝消费，过艰苦的生活 ②弘扬俭约自守、中和泰和的生活理念
③追求人与世界的和谐统一 ④践行俭朴的生活方式，学会合理消费
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
10．当代许多中国智慧、中国方案都是由中华人文精神转化、发展而成的。对此，以下分析正确的是（　　）
序号 中国智慧、中国方案 中华人文精神
① 提出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富” 求同存异、和而不同的处世方法
② 强调“让收藏在博物馆里的文物都活起来” 文以载道、以文化人的教化思想
③ 提出构建人类命运共同体理念 形神兼备、情景交融的美学追求
④ 中国联合国际竹藤组织发起“以竹代塑”倡议 俭约自守、中和泰和的生活理念
A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④
11．（概括主题）下列情境体现的共同主题是（　　）
◆朱自清的《背影》让我读懂了父爱，我以后会加倍孝敬父母。 ◆从颜真卿的《祭侄文稿》中，我感受到了行书的魅力和字里行间蕴含的真挚情感。
A．弘扬孝亲美德　 B．感悟中华人文精神
C．传承思想理念　 D．构建和谐美好家庭
12．（跨学科·语文）苏轼（号“东坡居士”）是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面均取得很高成就。从下列苏轼的名句中，我们可以学习他身上（　　）
◆东坡居士自今日以往，不过一爵一肉。——《东坡志林》 ◆回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——《定风波》
A．形神兼备、情景交融的美学追求　 B．脚踏实地、实事求是的求知精神
C．俭约自守、中和泰和的生活理念　 D．爱人利人、择善而行的道德情操
13．阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：“敦，大也；煌，盛也。”敦煌是古丝绸之路上的璀璨明珠。季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。”敦煌文化在保持自身特色的同时，不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，体现了中华优秀传统文化的博大胸怀。作为敦煌艺术的重要组成部分，“牛王救太子”“九色鹿”等敦煌壁画不仅向世人展现了独具神韵的审美情趣，也体现了崇德向善的价值取向。
（1）结合材料一，从中华人文精神的角度分析，我们为什么要研究和弘扬敦煌文化？（6分）
材料二：在我国，菊花是“花中四君子”之一，为历代文人墨客所钟爱。在敦煌莫高窟第320窟的唐代藻井中央，考古学家发现了一朵以赭石与胭脂晕染的八瓣粉菊纹样。这种将矿物颜料与植物染料叠加的技法，恰似粉菊花本身的文化基因——在刚劲的菊科骨骼上，晕染出属于东方的柔美叙事。
（2）请你列举一句与菊花相关的诗词，并说说它体现了怎样的中华人文精神。（4分）
7.1　影响深远的人文精神
1．A　2.D
3．C　【解析】“物之不齐，物之情也”的意思是事物千差万别是其固有属性，差异性是客观存在的自然规律；“和实生物，同则不继”的意思是不同事物调和能促进发展，单一事物叠加则难以为继，两句古语共同蕴含着求同存异、和而不同的处世方法。小宇受到欺凌时忍气吞声、小禾穿奇装异服上学都是错误的，A、B不符合题意；班长在广泛征求班级成员意见的基础上订立班规，体现了求同存异、和而不同的处世方法，C符合题意；小明上课认真听讲、课后请教老师与求同存异、和而不同的处世方法无关，D不符合题意。故选C。
4．D
5．B　【解析】《典籍里的中国》《非遗里的中国》作为文化节目，它们的播出有利于丰富人们的精神生活，坚定文化自信，充分发挥中华人文精神的教育和感化作用，①③正确；各民族文化没有高低优劣之分，不能说中华优秀传统文化具有优越性，②说法错误；材料中未涉及“文化的多样性”，④与材料无关。故选B。
6．C　7.D　8.B
9．C　【解析】年轻人热衷于节约和合理支配金钱，不再追求盲目跟风，启示我们要弘扬俭约自守、中和泰和的生活理念，践行俭朴的生活方式，学会合理消费，②④正确；“拒绝消费”说法错误，①排除；材料中未涉及“人与世界的和谐统一”，③与材料无关。故选C。
10．B　11.B
12．C　【解析】苏东坡早晚饮食每顿不超过一爵酒、一种肉食，出游遇到风雨，他也能怡然自得、积极向上，我们要学习他身上俭约自守、中和泰和的生活理念，C正确；材料中未涉及“美学追求”“求知精神”“爱人利人”，A、B、D不符合题意。故选C。
13．（1）①敦煌文化作为中华优秀传统文化的代表性成果，其蕴含的中华人文精神彰显了中华民族对道德情操的涵养。
②敦煌文化融合世界各族文化精粹，蕴含着求同存异、和而不同的处世方法。
③敦煌壁画体现着中华民族独特的审美气质，蕴含着形神兼备、情景交融的美学追求。
④敦煌壁画记录的故事体现了崇德向善的价值取向，承载着文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富我们的精神世界、提升精神境界具有重要意义。
（每点2分，答出其中3点可得6分）
（2）本小题具有一定的开放度，不设具体参考答案，答题的基本思路为“描写菊花的诗词＋体现的中华人文精神”。答案只要符合题意且言之有理，可酌情给分。
【示例】诗词：采菊东篱下，悠然见南山。（2分）
中华人文精神：俭约自守、中和泰和的生活理念。（2分）

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