资源简介

(共24张PPT)
本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。
单元目标
自信给人力量
焕发青春活力
人贵自尊
人生当自强
3.1 人须有自尊
3.2 做自尊的人
4.2 做自信的人
4.1 人要有自信
5.1 人要自强
5.2 做自强不息的中国人
第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。
第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。
第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。
整体感知
同学们：青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。
新课导入：《自信的中国运动员》
第四课 自信给人力量
第二单元 焕发青春活力
4.1 人要有自信
学习目标 重点难点
1.理解自信的含义。 2.知道人为什么要有自信。 3.了解自信的来源。
重点：人为什么要有自信。
难点：自负、自信与自卑各自的表现。
学习目标与重点、难点
1.自信的含义是什么？
2.自信如何让人乐观坚定？
3.自负、自信与自卑各自的表现是什么？
4.人为什么要有自信？
5.自信的来源于哪里？
自主学习
教学目标
生活观察
考试前同学们
阳光自信的笑容
自信满满的才艺表演
飞行员的自信神态
航天员的自信风采
思考：结合以下图片，谈谈你对自信的理解。以小组为单位，
用你们喜欢的方式展示自信。
点拨：（1）自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力
的彰显，是一个人精神风貌的体现。
（2）略。
观察下面图片中自信者的风采
【新课讲解】
★自信的内涵（P34）
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
2 ： ▲为什么人要有自信？(原因/重要性）
自信是一种“我能行”的信念。
“我能行”
的信念
思想上
行动上
情感上
相信“我能行”
表现“我能行”
体验“我能行”
独臂少年通过苦练成为职业篮球运动员，面对身体缺陷时始终坚信“我能行”，用行动诠释“我能行”最终以灵活技巧征服赛场。
《独臂少年张家城的篮球梦》
①自信让人乐观坚定。让我们充满希望和能量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行
正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
（1）自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
为什么自信能让人乐观坚定？
知识归纳
（2）正是这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
探究与分享
思考：结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态
的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。
点拨：（1）自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
自卑
自负
自信
自卑表现为轻视自已，认为白已不如别人 低估自己的能力，不敢尝试。
（2）自负和自卑不利于做事情的成功，自信有利于做事情的成功。
自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自已，从容应对学习和生活中的各种问题。
（1）自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
（2）自卑表现为轻视自已，认为白已不如别人 低估自己的能力，不敢尝试。
（3）自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自已，从容应对学习和生活中的各种问题。
自负、自信与自卑的表现分别是什么？
知识归纳
居里夫人的科研之路
居里夫人是著名物理学家和化学家。为了提取纯镭并测定其原子量，她用铁条搅动冶锅，从堆积如山的沥青矿废渣中寻觅镭的踪迹。尽管经常失败，但她心里却从不颓废。她对友人说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”最终，她成功提取了镭并获得了诺贝尔奖。
探究与分享
思考：以上材料表明自信有什么作用？
居里夫人
点拨:自信让人乐观坚定。自信让人远离自负与自卑。
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
3.一次全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备：
小明想其他人都怎么能和我比，冠军一定是我的！
小华虽有点紧张，但不断地暗示自己不要担心，要相信自己会取得好成绩的。
小平紧张得手都凉了，心想我声音小，胆子也小，肯定不行，其他人多优秀啊，我一定不行。
（1）结合所学知识，评析他们三个人的心理活动？
（2）三个人当中，谁最可能成为胜利者？为什么？
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
答案：（1）小明的心理是自负的心理，自负的人自以为了不起，看不起别人，自以为是；小华的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己地能力，也看到自己的缺点；小平的心理是自卑的心理，自卑的人轻视自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
（2）小华会胜利，因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
自卑 自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，
不敢尝试。【没有自信】
自负 自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
【过于自信】
自信 自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，
从容应对学习和生活中的各种问题。
3.注意区分：自信、自负、自卑
议学活动：探寻自信来源
结论：①自信源于我们在成长过程中积累的实力。
议学情景：巴黎奥运会，17岁的全红婵凭借总分425.60分的成绩，蝉联了奥运会女子10米跳台的冠军，还刷新了一项纪录，成为中国奥运史上最年轻的三金王。
全红婵曾说：“有热爱就去追，不要怕失败！”这句话犹如一盏明灯，照亮了她自己的奋斗之路，也为无数怀揣梦想的人指引了方向。她自幼便对跳水展现出了过人的热爱，这份热爱成为了她不断前进的动力。她以坚定的步伐，踏上了跳水训练的艰苦征程，无论遇到多少困难和挫折，都从未放弃对跳水的追求。
思考：全红婵的自信从何而来？
2024体坛榜样年度评选结果：潘展乐获评最佳男运动员
潘展乐，4岁半时因良好的综合身体素质，被温州市少年游泳学校招入选苗班，之后凭借出色的游泳成绩进入到温州体育运动学校。
杭州亚运会，潘展乐在100米自由泳决赛中游出46秒97，打破亚运会纪录，成为亚洲历史上首个游进47秒的运动员。
提示：自信源于我们在成长过程中积累的实力。
2014年的绍兴省运会上，刚满10岁的潘展乐就开始崭露头角——五天比赛拿了七块金牌，每场比赛他都能拉下对手好几个身位。
思考：结合以上材料，自信来自于什么？
【笔记】4.自信的来源
在其个人社交媒体上，潘展乐配文道“一个人的泳池，可以游得很快！一群人的泳池，可以游得更快！我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！”
巴黎奥运会，潘展乐实现了自己定下的目标，在拿下奥运冠军的同时，也包揽了世界纪录+世锦赛纪录+奥运会纪录，实现名副其实的“大满贯”。
提示：自信源于在和他人交往中获得的肯定。源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
【笔记】4.自信的来源
（1）
自信能让人乐观坚定
（2）
自信让人远离自负与自卑
知识归纳
【笔记】2.自信的重要性
作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。
平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。新时代的中国繁荣发展、充满希望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。
结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来？
思考探究三
源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
脱贫攻坚锦旗
主题成就展展出的部分成就
新课讲解
东风-41 导弹
主题成就展展出的部分成就
新课讲解
以下哪项不是自信的表现（ ）
A. 敢于展示自己的才艺，不怕别人评价
B. 在团队合作中，积极发表自己的合理意见
C. 总是觉得别人都不如自己，对别人的建议不屑一顾
D. 遇到新的任务时，相信自己通过学习可以完成
C
在课堂上，老师提出一个有难度的问题，自信的同学通常会（ ）
A. 害怕答错被嘲笑，不敢举手回答
B. 不假思索地立刻举手，觉得自己肯定能答对
C. 觉得与自己无关，等着听别人回答
D. 认真思考后，勇敢举手尝试回答
D

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