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(共42张PPT)
20* 外国诗二首
每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种或大或小的玩笑，将我们推入一个又一个困境中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》，看看他是怎样面对“生活中的欺骗”的。
新课导入
第1课时
假如生活欺骗了你
普希金
预学展示
瞬息 怀恋
多音字
假
（ ）假如
（ ）放假
亲
（ ）亲切
（ ）亲家
jiǎ
jià
qīn
qìnɡ
读读写写
意为“假期、休假”时，读“jià”。
“亲”只在“亲家”中读“qìnɡ”，其余都读“qīn”。
字词正音
忧郁
镇静瞬息
怀恋
情绪稳定或平静。
忧伤愁闷。
怀念。
一眨眼一呼吸的短时间。
词语集注
作者简介
普希金（1799—1837），俄国诗人、作家，被认为是俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基人。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
被誉为“俄罗斯文学之父”，对俄国文学和语言的发展影响很大。
普希金出身于贵族地主家庭，一生热衷于革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作，引起沙俄统治者的极度不满，他曾两度被流放，却始终不肯屈服，最终死于沙皇政府的阴谋之下。
背景链接
本诗选自《普希金诗集》（北京出版社1987年版）。戈宝权译。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
朗读诗歌
自由朗读诗歌，标出认为需要重读和停顿的部分。
小组内朗读，交流讨论。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
品读诗歌
本诗的两个部分各表达了怎样的内容？
第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
本诗的题目是“假如生活欺骗了你”，“欺骗”的含义是什么？
“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折、困境、不幸。作者写这首诗时正被流放，所以这是他自己真实生活的写照——专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸，这正是生活的一种“欺骗”。
另外，年轻人总是对未来抱着太理想的态度，所以在碰到事情不如想象中美好时往往会有心理落差，觉得被生活“欺骗”，所以此处的“欺骗”也可理解为个体理想与现实之间的一种差距，以及这种差距给人造成的心理落差和情感失落。
如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？
诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心要永远向着未来，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
细读诗歌
诗歌最大的特点就是用形象说话，最忌直白说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大的成功。细读全诗，品味语言，想想原因何在。
诗人以劝告的口吻鼓励人们相信生活，相信未来。通篇没有具体的形象，只是以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人
在与读者面对面交流；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想情绪。这是诗人对人生体验的总结，也是生活的真谛，所以尽管诗歌没有具体形象可言，通篇说理，运用了一般诗歌创作所极力避免的形式，却仍能取得巨大的成功，为无数读者所喜爱，并成为无数读者生活的座右铭。
课后作业
熟读并背诵诗歌。
以“假如生活成就了你”为题，仿照本诗的句式独立创作一首诗，并说说你创作这首诗所想要表达的思想内涵。
假如生活欺骗了你
不要悲伤、不要心急
快乐的日子将会来临
板书设计
镇静乐观
未选择的路
弗罗斯特
第2课时
新课导入
普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛让我们感受到了一种积极乐观的人生态度。而人生的道路有千万条，我们却只能选择一条。那么，面对人生的岔路口，我们应如何作出选择呢？我们一起来学习弗罗斯特的《未选择的路》，或许对你能有所启示。
字词正音
预学展示
涉足 萋萋（ ） 幽寂
qī
形近字
萋（ ）萋萋
凄（ ）凄凉
qī
qī
读读写写
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
词语集注
指进入某种环境或范围。
连一连
形容草长得茂盛的样子。
幽静寂寞。
萋萋
幽寂
涉足
如“涉足社会”“涉足商界”。
作者简介
弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗往往以描写自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》等。
背景链接
本诗选自《弗罗斯特诗选》（江苏凤凰文艺出版社2018年版）。顾子欣译。1912年，弗罗斯特作出了一个重要的决定：放弃教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，把自己的大部分精力用于诗歌创作。这首诗写的就是这一重要的人生选择。
朗读诗歌
自由朗读诗歌，标出自己认为需要重读和停顿的部分。
小组内朗读，交流讨论。
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这两条小路上，
都很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息把往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我走了人迹更少的一条，
因此决定了我迥异的旅途。
全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的内容。
第1节：伫立（思索）
第2节：决定（选择）
第3节：选择之后的怅惘
第4节：多年后的回顾、叹息
品读诗歌
诗中的“路”包含了什么深刻的含义？
诗人表面上是写自然界的道路，实则借写自然界的道路来写人生之路并表达对人生之路的思考。
本诗中诗人选择了自己的路，为什么重点却放在未选择的路上？
诗人写作的重点是未选择的路。其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
学了这首诗，你从中悟出了什么人生哲理？
哲理：生活中许多人往往对已作的选择不满，总觉得还有其他的可能，悔意由此而生，忧郁由此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也是对创造美好人生的期盼。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，独立自主作出选择；一旦作出选择，就应该勇往直前地走下去。
细读诗歌
明确文章写法
这首诗中诗人描写的是自然界的道路，同时又暗含着诗人对人生之路的思考。这种写法与《假如生活欺骗了你》的写法一样吗？为什么？
不一样。这首诗中诗人运用了大量形象阐释哲理，运用了许多咏物诗、哲理诗采用的象征手法，耐人寻味。对诗歌创作，弗罗斯特有独具一格的方法与原则，他认为诗歌应“始于愉悦，终于智慧”，应该给人以美的享受和思想上的启迪。在今天的学习中我们可以看出，诗人弗罗斯特用简单的语言、丰富的象征，巧妙地将自己对社会、自然、人生的认识和思考融入丰富的诗歌形象之中，运用人们熟悉又带有神秘色彩的自然场景，向人们阐释人生哲理，向人们展示他理解的人生，以及他对人生、对社会的探索。
了解象征手法
象征是诗歌创作中经常运用的一种写作方法，诗歌一般都会通过一定的艺术形象，委婉含蓄地将主题表达出来。
什么是象征呢？
指借用某一景物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。
象征和比喻的区别。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法
是一种修辞手法
一般要统摄全篇
只在个别语句、语段中起作用
与所象征的事物有内在联系
与本体有相似性
寻找象征形象
本诗中有许多常见的景物，作者就是借助它们的象征含义来阐释哲理的。
树林——优美而宁静，且充满未知数，是自然世界的象征。它的宁静深邃、广阔无际，恰如广博的人生。
路——不可知其源，茫然不知尽头，是选择的象征。作者在人生岔路艰难抉择着，不愿从俗的心理让他选择了一条别人很少走的路。尽管他有过踌躇和犹豫，但这一切并非担心自己的选择是个错误，而是对人生只能选择一条路的遗憾。
荒草，落叶——人生中艰难困苦的象征。作者选择“荒草萋萋”的道路，也许更艰辛，更需要开拓。进一步强调了人生选择的偶然性与神秘性，提醒我们人生本来就有无限丰富的可能性。
课后作业
熟读并背诵诗歌。
古今中外许多诗人、作家对“路”都有过精彩的描写。请课外搜集、整理关于“路”的名言警句，并尝试理解名家对“路”的思考。
伫立（思索）
决定（选择）
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
板书设计
未选择的路
人生之路，独立思考，慎重选择
谢谢观看
Thank you

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