资源简介

部编版小学《道德与法治》五年级下册第三单元
第12课《富起来到强起来》第一课时
《改革创新谋发展》教学设计
教材分析
《富起来到强起来》是《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”中的最后一个主题。本课引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就；懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。
本课是统编版五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》的最后一个主题《富起来到强起来》的第一课时，板块内容为“改革创新谋发展”，对改革开放的背景和过程进行了介绍，记述了改革开放给中国带来的巨大变化，并分别展示了农业、工业、科技、文化、生活等领域的发展与变化，意在让学生了解国家是如何富起来的，理解改革创新的重要意义。
设计思想
本课指向《义务教育道德与法治课程标准》核心素养中的政治认同、健全人格和责任意识，重在通过改革放开前后的比照，深刻感受改革开放实施后，国家在各个方面所取得的辉煌成绩，从身边寻找发展与变化，感受国家不仅已经富起来，更是已经开始步入现代化强国的领域。
学情分析
大多数学生没有经历过艰苦岁月，对改革开放的重要影响与意义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。怎样贴近学生生活，从学生的认知层面来调动他们的参与积极性，增强他们的感受力是对本课的教学挑战。通过了解发现，五年级学生在其他科目的学习中也有“改革开放”“生活变迁”等内容，这为本课的教学提供了一定助力。
教学目标
政治认同：了解改革开放的历史，知道改革开放以来我国取得的成就和社会生活各方面发生的变化。
政治认同：感悟改革开放对中国发展的影响，感受祖国的飞速发展，增强对祖国的认同感，萌发民族自豪感。
责任意识：在提出问题－分析问题－解决问题的过程中理解改革开放的重要意义，体会建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰险的精神。
教学重点与难点
教学重点：感受家乡的变化和身边生活的变化。初步了解改革开放以及改革开放如何让农村和城市的生活发生翻天覆地的变化。
教学难点：
1.了解改革开放以后国家取得的巨大成就，懂得科技兴则国家兴的道理。
2.学习建设者和科技工作者的坚持不懈、勇于创新的精神，树立民族自豪感和自信心。
六、方法与策略
资料分析法、合作探究法
七、资源与工具
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立后取得的成就的相关资料、通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等。
八、教学过程
（一）课前导入
1.课件出示近年来与国家时政热点相关的词条。（建基狂魔、传统美德、人工智能、文化自信、科技领航）
2.学生选取关键词，借助关键词说一说对祖国的了解。
3.是的，我们的国家现在由富起来到强起来。
4.本课情境设计：AI历史研究员：今天就让我们乘坐追梦专列，踏上改革创新之旅，，探寻祖国富起来到强起来的密码。
【设计意图：老师根据学生的回答，结合之前学过的知识进行总结。利用学生已有的知识积累和情感体验，激发学生对本课的学习兴趣，同时有利于学生对本单元的百年复兴梦有一个系统的认知。】
活动一 今昔对比 走进改革开放
1.小记者课前采访分享调查结果
2.比较三代人的童年生活，从三代人生活的变化中，有什么发现？有什么感受？
3.教师由小记者采访，延伸到我们校园，家乡以及经济特区深圳
4.提问：短短几十年导致我们的生活，我们的国家发生如此大变化的原因是什么？（板书：改革创新谋发展）
【设计意图：本环节通过当小记者采访自己的父亲和爷爷，从祖孙三代比童年活动（家庭），延伸到学校、家乡、经济特区使学生直观感受到改革开放以来人们发生的巨大变化。】
5.关于改革开放，同学们有多少了解？
6.让学生自己提出对于改革开放感兴趣的问题。
【设计意图：让学生自己发现问题，提出问题，有利于培养学生自主学习探究的能力，激发学生对改革开放的好奇心，为接下来的深入了解改革开放做好准备。】
（三）活动二 穿梭时空 了解改革开放
1.追梦专利的第一站来到 1978 年的12月，中共十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
2.深入了解改革开放的政策，并完成学习单上的内容
【设计意图：十一届三中全会是提出改革开放关键意义的重要会议，为了让学生真正理解什么是改革开放政策，教师要提供资料补充，并让学生完成学习单，利用练习达到活动目的。】
（四）活动三 对比体会 感受祖国强大
1.追梦专列的第二站走进小岗村和深圳，了解改革开放的历史。
2.小组合作学习交流：改革开放给小岗村带来了什么改变呢？请同学们以小组为单位阅读资料。
【设计意图：本环节通过小组合作分析案例，思考小岗村改革前后发生的巨大变化，引导学生了解历史和新制度对促进农村发生产生的巨大影响，初步感受改革开放为人们生活带来的变化和意义】
5.以深圳为例，感受改革开发取得的成就
6.教师简单介绍1980年，中央设定深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。
7.观察图文文字资料（课上资料单）说一说自己看到了深圳的哪些变化？
8.观察思考（出示拓荒牛雕塑）用一个词来形容“拓荒牛”你会用哪一词？为什么？（敢为人先，拼搏进取）
9.解决问题：通过小岗村和深圳的案例，结合你们的感悟，你找到我们生活之所以能在短短几十年就产生翻天覆地变化的原因了吗？
10、学生回答，教师小结
讲述袁隆平故事，理解改革创新的意义
小组交流汇报改革创新的辉煌成就，一会“科教兴国”战略对国家发展的意义。联系2026年春晚的机器人表演。
科技创新
围绕《中华人民义务教育法》
教师小结：科技兴，则国家兴；教育强，则国家强。
改革创新政策的一路历程回顾
【设计意图：本环节通过不同角度引导学生感受改革创新为中国在工业、文化等各个方面取得的突出成就，进一步思考改革创新背后的不竭动力得益于“科教兴国”战略对人才的培养以及对教育的重视。】
（五）活动四 从我做起 肩负时代使命
1.过渡出示习近平主席的讲话。
2.教师提问：作为新时代的接班人，我们应该怎么做？
3.大情景首尾呼应，下节课我们继续乘坐追梦专列，走进精神文明之旅。
小结：在改革创新的道路上，我们都是同行者，尤其是同学们，你嫩是未来的主力军，让我们一起呐喊：为祖国的富强而努力！
（六）作业拓展
1.了解我们家乡在改革开放过程中的一个标志性事件，进一步丰富对改革开放的认识。
2.开动脑筋，将我们身边废弃的物品进行改造，再和同学们分享你的创新思路吧！
九、板书设计
十、教学反思
在教学中，我创设了“追梦专列”的大单元情境，通过“今昔对比 走进改革开放”“穿梭时空 了解改革开放”“对比体会 感受祖国强大”“从我做起 肩负时代使命”，引导学生探究中国是如何一步步走向富强的，感受改革开放给中国带来的巨大变化，激起心中的爱国情和强国志，起到润物无声的教育作用。《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》要求“综合运用多种评价方式，促进知行合一”，我采用“‘改革创新之旅’活动星级榜”对学生的学习过程进行评价，通过自评、老师评价、小组评价等方式，实现教学评一体。在教学过程中，我也遇到了一些问题，比如说课堂节奏有些快，内容过于满了，时间的分配上不够合理；评价表的评价标准也有待商榷。

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