资源简介

22 太空一日
杨利伟
统编版 · 七年级下册
CHINA'S FIRST ASTRONAUT MEMOIR
学习目标
知识与能力
能正确朗读课文，积累本课生字词，梳理文章脉络，准确把握作者在“太空一日”中经历的关键事件与心理变化。
过程与方法
学习作者运用细节描写与心理描写展现航天经历的写作手法，深入体会文章真实、客观、严谨的语言表达特点。
情感态度与价值观
体会杨利伟面对太空艰险时的紧张与坚定，感受其对航天事业的高度责任感，以及深藏于心的对祖国的热爱之情。
课堂导入
343公里高空的惊心动魄
突破大气层的封锁，在距地343公里的浩瀚太空，直面失重与未知的恐惧。
26秒共振的濒死考验
火箭上升途中的剧烈低频共振，五脏六腑仿佛被撕裂，是意志的极限挑战。
神秘敲击声的未知谜团
寂静太空中传来的“咚咚”敲击声，来源成谜，至今仍是中国航天史上的未解之谜。
归途舷窗裂纹的生死瞬间
返回舱舷窗玻璃出现裂纹，高温灼烧下的生死时速，每一秒都扣人心弦。
今天，让我们一起走进杨利伟的《太空一日》，去触摸中国航天人用勇气与坚守，在茫茫宇宙中踏出的坚实第一步。
探究新知
作者档案
走近航天英雄杨利伟，了解作者的亲身经历
写作背景
结合载人航天工程背景，理解文章创作的时代意义
文体特点
分析事件通讯的特征，学习准确客观的写作手法
篇章结构
梳理文章的脉络层次，深度解读标题的双重含义
作者简介
航天英雄 · 杨利伟
1965年6月生于辽宁绥中，中国首批航天员，少将军衔。2003年10月15日乘“神舟五号”飞船首次进入太空，成为中国进入太空第一人，被誉为“中国航天英雄”。
作品风格 · 纪实与情怀
本文为其亲笔撰写的太空飞行纪实散文。语言平实真挚、准确严谨，情感克制而深沉。作品兼具科学性与人文性，生动体现了航天员特有的理性探索精神与深沉的赤子情怀。
写作背景
▍ 历史时刻与创作来源
本文创作于2003年“神舟五号”载人飞行任务圆满完成后，是航天员杨利伟基于在轨飞行约21小时30分的真实经历整理而成的纪实文字，节选自其回忆录《天地九重》。
写作背景
▍ 科学价值与历史见证
在我国载人航天零的突破之际，杨利伟以高度负责的态度，如实记录了共振、敲击声等在轨异常现象。本文既是个人生命体验的真诚袒露，更是中国航天事业关键历史节点的珍贵原始见证。
文体知识：叙事性散文
▍定义解析：
叙事性散文（纪实散文）以真实人物和事件为核心写作对象，常以第一/三人称叙述亲身经历或所见所闻，是一种兼具生活真实性与文学感染力的散文体裁。
核心特征 · 真
拒绝虚构情节与典型人物塑造，严格遵循现实逻辑，强调对真实人物、真实事件的客观记录。
文体知识：叙事性散文
▍定义解析：
叙事性散文（纪实散文）以真实人物和事件为核心写作对象，常以第一/三人称叙述亲身经历或所见所闻，是一种兼具生活真实性与文学感染力的散文体裁。
核心特征 · 境
通过细腻的感官描写与细节刻画，将读者带入事件发生的具体场景，营造身临其境的阅读体验。
文体知识：叙事性散文
▍定义解析：
叙事性散文（纪实散文）以真实人物和事件为核心写作对象，常以第一/三人称叙述亲身经历或所见所闻，是一种兼具生活真实性与文学感染力的散文体裁。
核心特征 · 思
以“我”的视角展开叙述，融入作者真实的心理感受、思考过程与情感态度，体现个性化表达。
文体知识：叙事性散文
▍定义解析：
叙事性散文（纪实散文）以真实人物和事件为核心写作对象，常以第一/三人称叙述亲身经历或所见所闻，是一种兼具生活真实性与文学感染力的散文体裁。
▍文本印证：本文完全符合叙事性散文的核心特征：全文以“我”的亲历为线索，严格按照时间顺序展开记述，内容无虚构、无夸张，是一篇极具代表性的纪实性叙事散文。
文题解读：“太空一日”
太空
指载人飞船在近地轨道运行的空间环境，这里远离地球表面，是人类探索宇宙、开展航天活动的全新疆域与试验场。
一日
并非严格意义上的24小时，而是特指从火箭点火发射升空，到返回舱安全着陆地面的完整飞行过程，在本文中约为21小时。
文题解读：“太空一日”
题旨内涵
标题简洁凝练，既凸显了太空经历的非凡与稀缺，又强调了任务过程的紧凑与完整，体现了人类探索未知的勇气与决心。
???? 核心解读
这“一日”浓缩了惊心动魄的太空历险、严谨求实的科学探索与深邃的生命感悟。它是航天员个人的难忘经历，更是人类航天事业发展进程中一个值得铭记的时间切片。
结构思路与行文线索
01
起飞 · 生死共振考验
火箭升空遭遇剧烈低频共振，一度以为自己要牺牲，这是任务中首个直面生死的重大挑战。
02
在轨 · 太空地球俯瞰
成功入轨后，透过舷窗清晰看到了地球的弧线与独特的太空景观，满足了对宇宙的好奇与想象。
结构思路与行文线索
03
在轨 · 神秘低频敲击
飞行过程中听到来历不明的敲击声，既无法定位来源也无法解释成因，成为任务中的未解之谜。
04
返回 · 舷窗裂纹惊魂
返回途中舷窗玻璃意外出现裂纹，经历了惊心动魄的险情排查，最终依靠技术保障安全着陆。
结构思路与行文线索
行文核心线索：
全文严格依照「起飞 → 入轨 → 在轨运行 → 返回 → 着陆」的航天任务物理时间主线展开，将四个关键阶段的经历串联成一条清晰、严密的叙事链条。
核心问题拆解
聚焦文本关键信息，梳理逻辑脉络与因果关系
深层逻辑思辨
挖掘隐含的思想内涵，建立知识间的多维联系
情感价值共鸣
体会作者的情感表达，结合自身经验进行反思
问题探究
问题探究 1
Q1 · 课文用了何种叙述顺序？
答案：时间顺序。文中“9时整”、“5时35分”等大量明确的时间标记，清晰勾勒出从起飞到着陆的完整飞行时间线。
问题探究 2
Q2 · 太空中有哪些视觉奇观？
? 地球呈弧形，能准确判断大洲与国家方位
? 飞经中国上空可分辨省份，北京昼夜景色各异
? 看到太空中类似棉絮状的神秘漂浮物
特别发现：未看到传说中的长城（体现科学严谨性）
问题探究 3
问题3：课文中提到的三次“紧张”分别发生在什么时刻？原因各是什么？
01
起飞共振时
“觉得自己快不行了”，身体感受极度痛苦。
原因解析：
低频振动与6G负荷叠加，引发内脏剧烈共振，生理上难以承受。
问题探究 3
问题3：课文中提到的三次“紧张”分别发生在什么时刻？原因各是什么？
02
返回舷窗裂纹时
“我的汗出来了”，瞬间感到生命受到威胁。
原因解析：
误以为玻璃破裂将导致泄压失控，并下意识联想到“哥伦比亚号”失事事故。
问题探究 3
问题3：课文中提到的三次“紧张”分别发生在什么时刻？原因各是什么？
03
黑障区开伞前
“屏息凝神地等待着配合程序”，全神贯注不敢松懈。
原因解析：
抛伞动作剧烈、过载冲击极大，开伞的成功与否直接关系到最终的着陆安全。
问题探究 4
问题 04：
“神舟五号”发现的问题解决了吗？
● 共振问题：技术人员改进工艺，从“神舟六号”起，振动情况得到大幅改善。
● 敲击声问题：虽未完全确认来源，但已被纳入已知现象，不再被视为突发故障。
问题探究 5
问题 05：描写地面工作人员反应的作用
● 侧面烘托：真实展现了太空飞行任务的高风险与全社会的高度关注。
● 体现协作：表现了航天工程团队紧密协作、守望相助的深厚情感。
● 增强真实：通过地面视角与航天员体验对照，凸显“一人飞天、万人护航”的集体力量。
问题探究 6
问题：杨利伟返回地球后观看录像时“激动得说不出任何话来”，他可能因什么而激动？
意志的力量
亲眼看到自己在极端痛苦中仍保持清醒、坚持报告的状态，见证了意志力的胜利。
团队的深情
深切感受到地面团队在未知风险中始终坚守、全力保障的担当与无私奉献。
问题探究 6
问题：杨利伟返回地球后观看录像时“激动得说不出任何话来”，他可能因什么而激动？
经验的财富
意识到自己记录下的每一个细节、每一次数据反馈，都已成为中国航天宝贵的经验财富。
民族的自豪
为自己代表中华民族完成首次载人航天飞行并平安归来，实现了千年飞天梦而深感自豪。
赏析精彩语句
品味文中凝练生动的语言表达，捕捉字里行间的细腻情感与画面感
探究写作技巧
分析文章的结构布局与表现手法，深度理解作者的匠心独运
总结情感主旨
梳理全文脉络提炼核心思想，感悟文章蕴含的深层立意与情感
研读课文
语言赏析
01 / 指挥大厅的生命回响
“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来。”
通过语言和场景描写，展现出指挥大厅工作人员看到杨利伟眨眼时的狂喜，体现出大家对他安危的极度牵挂。“大声喊”“鼓掌欢呼”将工作人员从紧张到狂喜的情绪变化直接呈现，感染力极强。
语言赏析
02 / 太空俯瞰的温情凝视
“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”
从航天员的独特视角描写北京的模样，既写实又融入了深切的思念。让冰冷的太空环境多了一份人间的温情，生动表达了杨利伟对祖国首都、战友和亲人的眷恋。
手法探究
第一人称叙述
▍ 核心叙事优势
以航天员视角直接展开叙述，最大程度展现杨利伟的心理活动与真实感受，增强文本的感染力与代入感。
▍ 视角差异对比
若改用第三人称“他”，则会在读者与主人公之间形成心理距离，无法直观传递那种亲历的惊险与感动。
手法探究
多维对比手法
▍ 横向历史对比
将“神舟五号”首飞时遇到的剧烈共振，与后续改进型飞船的平稳状态进行鲜明对照，形成强烈的反差。
▍ 突出核心主题
既凸显了载人航天首飞任务的开创性与艰难险阻，又直观反映了我国航天技术在短时间内取得的飞跃式进步。
手法探究
沉浸式细节描写
▍ 极致感官还原
捕捉“内脏共振”的生理痛感、“舷窗裂纹”的视觉冲击等细微瞬间，拒绝抽象的宏大叙事。
▍ 营造现场实感
用真实可感的细节构建出具体的太空场景，让读者仿佛亲身经历了那段充满未知与挑战的旅程。
情感主旨
忠诚与担当
对祖国航天事业怀揣着最纯粹的热爱，肩负着神圣的使命与责任，将国家利益置于首位。
坚韧的意志
在飞行过程中遭遇极端考验与绝境时，始终保持冷静，凭借强大的意志力坚持到底不放弃。
信赖与感激
深知任务的成功离不开背后无数航天人的默默付出，对整个科研团队充满了绝对的信赖与感激。
豪情与自豪
为能投身国家航天事业、完成这一历史性任务而感到无比自豪，展现了航天英雄的豪迈气概。
探索永无止境
感谢聆听
THANKS FOR LISTENING

展开更多......

收起↑