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趣味导入：猜猜这是什么？
这双袜子，其实见证了一段战火纷飞年代里质朴而温暖的军民情谊。今天，就让我们带着这份好奇，跟随孙犁（lí）先生的笔触，走进《山地回忆》，去重温那段动人的岁月。
一双抗战时期的手工粗布袜
一双袜子背后的军民鱼水情
——孙犁《山地回忆》
军人和老百姓的关系，就像鱼和水一样，谁也离不开谁，彼此亲近、互相依靠。
军民一家亲，互相爱护、互相帮衬，关系特别好。
知人论世：走近作者孙犁
孙犁（1913-2002），现代小说家、散文家。他的作品风格清新、质朴，充满诗情画意，被誉为 “荷花淀派” 的创始人。代表作有《白洋淀纪事》《山地回忆》等。
核心特点：擅长用平淡质朴的语言，描绘平凡人物的人性美和人情美。
读读写写
瘪（ ） 土靛（ ）
玉黍（ ） 盈余（ ）
袄襟（ ） 剪裁（ ）
破绽（ ） 爬山越岭
biě
diàn
shǔ
yínɡ
ǎojīn
cái
zhàn
注意左边是“衤”。
字词清单：夯实基础知识
阜平（ ） 裤褂（ ） 穷山恶水（ ）
冀中（ ） 炕台（ ） 线锤（ ）
妨碍（ ） 刨抓（ ） 塞北（ ）
碛口（ ）
fù
ɡuà
è
jì
kànɡ
chuí
ài
páo
sài
qì
多音字
（ ）穷山恶水（ ）恶心
（ ）深恶痛绝
恶
è
ě
wù
（ ）刨抓（ ）刨床
刨
páo
bào
（ ）塞北（ ）塞车
（ ）堵塞
塞
sài
sāi
sè
【串句记忆法】　一个穿着单薄（ ）衬衫的女孩拿着几张薄（ ）饼坐在长满薄（ ）荷的路边。
bó
báo
bò
形近字
沤（ ）沤肥
呕（ ）呕吐
讴（ ）讴歌
òu
ǒu
ōu
裁（ ）剪裁
栽（ ）栽树
载（ ）装载
cái
zāi
zài
襟（ ）胸襟
噤（ ）噤若寒蝉
jīn
jìn
词语集注
穷山恶水：形容自然条件很差、物产不丰富的地方。
挂火：方言，发怒、生气的意思。
沤：长时间的浸泡，使起变化。
心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
爬山越岭：爬过高山，翻越峻岭。形容长途跋涉的艰辛。
盈余：收入中除去开支后剩余的财物。
破绽：衣物的裂口，也比喻说话做事时露出的漏洞。
任务一：自主梳理，文脉寻踪
要求：阅读课文，标好段落序号，结合圈点批注的读书方法，根据表格的提示，完成表格。完成表格后，尝试解答【思考探究积累一】的问题
{8A107856-5554-42FB-B03E-39F5DBC370BA}时间
地点
事件（谁 + 做什么）
详略
结构
1949 年
“我” 想买布相赠阜平农民代表，引出对阜平战斗岁月的回忆
略写
序幕
主体
略写
“我” 的那一双袜子被冲走
1949 年
百货公司
略写
结尾
妞儿家
“我” 洗脸，与妞儿争辩，初相识
黄河边
妞儿给“我”做袜子
“我” 帮妞儿家贩枣买织布机
详写
详写
略写
1941年
1945 年
天津
阜平河边
“我” 买布送妞儿一家，他们想买布做国旗
任务二：结构梳理，双线交织
知识点
记叙文的记叙顺序
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}顺叙
使文章条理分明，能清晰地显示事件发生、发展的全过程。（起因——经过——结果）
倒叙
突出中心， 制造悬念，使文章结构富于变化，叙述有波澜。（结果——起因——经过）
插叙
对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应或补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
任务二：结构梳理，双线交织
【小结】
全文主要写了两个时间点的事：一是现实，“我”买布送给妞儿一家；二是回忆，八年前“我”与妞儿一家的交往。在讲述故事时，则运用了倒叙与顺叙相结合的手法。故事先从重逢开始写起，再回忆“我”与妞儿一家之前交往的经过，用的是倒叙；中间讲述故事用的是顺叙；结尾又回到现在，首尾呼应，结构完整又精巧，别具一格。
叙事中倒叙与顺叙的综合运用，避免了平铺直叙的单调呆板，使故事波澜起伏，对表现主题也起到了很好的作用。
任务二：结构梳理，双线交织
要求：重点阅读文中人物对话的部分，圈画出那些让你印象深刻的句子，试着作一些批注，再结合其他描写，说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。
任务三：聚焦对话，品析人物
“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点儿野性。
“我给你做。”女孩子洗完菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
虽然说话不好听，但实际上是个热心肠、爱帮助别人的姑娘。
听懂妞儿的说话
“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练。
妞儿的几处“笑”（神态、动作描写）：
她笑着用两手在冷水里刨抓。
把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
说着就笑得弯下腰去。
表现了妞儿的天真爽朗。
“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。
读懂妞儿的笑声
除了对话，文中还有一些有关妞儿的细节描写：
风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。
（表现了妞儿生活的贫困艰辛。）
每天早晨，我就到女孩子家去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天去她已经纳底子了，用的是细细的麻线。
（侧面描写，写出了她妞儿的勤劳能干。）
关注妞儿的细节
再如一些概括性描写：
【小结】
本文写了一个穿着简朴、生活贫困、伶牙俐齿而内心火热、纯真鲜亮的山地女孩妞儿，揭示了她说话粗野、心直口快、质朴善良、热情慷慨的性格特点，同时通过其他人物（如老大娘、母亲、父亲、“我”）对女孩的评价、以及女同志教她纺线线的细节，表现了妞儿勤劳能干、朴实诚恳、好学要强的人物形象，赞扬了妞儿乐观开朗、深明大义、拥军爱国的精神品质。
“妞儿”这个名字，可以是对所有女孩的称呼。在孙犁的作品中，女性往往是真善美的化身，具有心灵美，性格美，人情美，是冀中地区千百万人民的代表和缩影，揭示了中国人民在艰难困苦中仍然不可磨灭的人性光辉。
熟
任务四：探究一双袜子的深意
“一双袜子”的线索作用
任务四：探究一双袜子的深意
“一双袜子”是贯串小说主体部分的线索，推动了情节的发展。小说的主体部分围绕关于“袜子”的回忆展开：“我”到河边洗脸，与妞儿产生冲突，但她发现“我”没有袜子穿，转而心疼、慷慨相助，五天内做成了坚实的袜子；“我”因袜子与她全家相识，帮她家卖枣，买回织布机，实现了她的心愿；“我”穿着这双袜子直到抗战胜利，在黄河里洗澡时“一时大意”，袜子被水冲走……故事有头有尾，袜子有始有终，来去脉络十分清晰。同时，“一双袜子”与小说中的纺线、织布、买布、参观工业展览会、做国旗等事件紧密关联，形成一个有机的整体。
“一双袜子”的情感作用
任务四：探究一双袜子的深意
“一双袜子”凝聚着军民之间的鱼水深情。妞儿主动为“我”做袜子，而且用的自己纺线赚的、本打算给父亲做棉袄子的粗白布，花了不到五天的时间为“我”做出了一双结实耐穿的袜子。袜子中凝结了根据地人民对八路军深厚的爱，是“我”与妞儿一家情感交流的媒介，其是军民一家亲的见证。值得注意的是，妞儿的纺线技术是跟一位在她家住过的女同志学的。这也是一种军民互助、良性互动，同样体现出军爱民、民拥军的鱼水之情。
“一双袜子”的精神作用
任务四：探究一双袜子的深意
“一双袜子”体现了根据地人民的精神风貌。妞儿为“我”做袜子，全家人都支持，而且说“我们这家人，说了就不能改移”，这体现了妞儿及其家人耿直热情、淳朴善良的性格；妞儿用细细的麻线纳出厚厚的袜子，袜子十分结实，“整整穿了三年”也没有破绽，体现出妞儿的勤劳聪慧、心灵手巧；妞儿“保你穿三年，能打败日本不”等朴素的话语中，寄托了早日打败日本侵略者的愿望和对未来生活的美好憧憬。妞儿及其家人的表现，其实是根据地人民精神风貌的生动写照和真实缩影。
一双粗布袜
一片军民情
【小结】
小说围绕“我”和妞儿一家的交往展开叙述，通过描写河边“争吵”、做袜子、贩枣、买织布机等生活片段，塑造了一个直爽、质朴、善良和勤劳的“妞儿”的形象，生动地表现了在艰苦的抗日战争中八路军战士同人民群众之间建立起来的鱼水深情，赞美了纯朴真挚的人间真情。
【全文总结】
任务五：观看当代军民鱼水情深片段，传承红色初心
从妞儿到今天的守护者，平凡人物身上闪耀的人性光辉，构筑了中华民族最坚实、最温暖的精神底色。我们要传承这份跨越时代的红色初心，将个人的成长与担当融入国家发展的洪流之中，厚植深沉而坚定的爱国情怀，让这份精神力量代代相传。
拓展延伸：红色传承——走进《白洋淀纪事》
???? 经典品读 · 平凡英雄
孙犁笔下的人物，没有惊天动地的壮举，却有着最朴素、最真挚的爱国情怀。走进《白洋淀纪事》，让我们在细腻的文字中，去感受那个烽火年代里，无数像“妞儿”一样的平凡英雄背后的动人故事。
传承红色基因 争做时代新人

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