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(共30张PPT)
抓住细节 写作指导
教学目标
1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2、学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3、注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
智慧竞猜
他的面孔是黄里带白，廋得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。
这个"不平常的人"是谁？他是一个怎样的人？从哪个细节可以看出？
作者对鲁迅肖像(尤其是头发和胡须)特征的观察和描写是多么细致入微。——这就是细节描写。
二、阅读教材内容，明确写作要点和写作实践题目。
写作指导
1、细节描写及作用。
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。
在文学写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。
写作指导
2、细节描写分类。
根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。
写作指导——细节描写分类
肖像细节
肖像细节是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” ——《孔乙己》肖像描写。
专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。例如《卖油翁》一文，"睨之"表现了卖油翁对陈尧咨射技的不以为意，而"微颔之"与"自矜"相对，则表现了卖油翁虽自负却又沉着内敛的性格。
写作指导——细节描写分类
语言细节
语言细节主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。如《阿长与〈山海经》》中，阿长误把"山海经"说成"三哼经"这一细节，既说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对"我"的关爱以及"我"那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被"我"轻视的保姆惦念着"我"的心事，买来了"我"渴慕已久的心爱宝书。
写作指导——细节描写分类
动作细节
动作细节可以是一连串个性化的动作，如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这里“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋与快乐。动作细节也可以是某一个典型化的动作，如鲁迅在《阿长与《山海经》〉中描写阿长睡觉时“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大'字"的细节。
写作指导——细节描写分类
环境描写细节
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出'吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
写作指导——学会抓住细节
细节描写的主要目标是让读者能够通过文字，切实地感受到某个具体的场景、人物和情感。在写作中，“抓住细节”是极为关键的技巧和方法，能让文章从平淡无奇变得生动鲜活，从笼统模糊变得具体真切，从而提升作品的整体质量。那么，我们如何才能在写作中运用好细节描写呢？需要做到以下三点:真实、典型、生动。
写作指导——学会抓住细节
第一、细致观察生活，真实呈现细节。
细节来源于生活。我们亲身体验过的各种生活场景，包括其中的画面细节，当时的情感和氛围都让我们印象深刻并有感而发，从而更好地在写作中真实表达。因此，观察生活中的细节，是积累写作素材最直接的途径。同时，为了更细致地展现细节，我们需要综合调动自己的多种感官去进行描写，让纸上的画面更加生动、真实。
味道(节选)
还记得姥姥做年糕那天是个阳光明媚的日子，空气里氤氲着温暖的味道。当我回到家时，姥姥正戴着老花镜，在手机上费力地学习着年糕的制作方法。她一边听着，手里还一边准备着材料。我看了一眼桌子，上面摆着五彩斑斓的豆子，还有我喜欢的红枣和葡萄干。姥姥一边淘洗着豆子，一边晾晒，一刻也不歇息。那些泡发的豆子像是一个个圆滚滚的五彩小球，晶莹剔透。随后，姥姥把各种颜色的米和豆子在笼屉里依次铺开。当笼屉“坐”上灶台时，午后刺眼的阳光早已疲倦，轻轻地搭在屋檐上，一股香甜的气味弥漫在整个房间……
运用了天气的温暖，营造了一种温馨、舒适的氛围，为全文奠定了基调。
运用多种感官描写来表现年糕的制作细节，如用视觉描写展现材料的丰富和诱人，用嗅觉描写增强了场景的真实感，让我们仿佛能闻到年糕的香味。
范文点评
我们等了好一会儿，终于等到盖子打开的那刻。出炉后的年糕颜色鲜亮有光泽，但是因为豆子浸泡时间久了些，看着有些发软。姥姥连声叹息:“要是我卡准时间就好了……”急性子的我连忙尝了一口:“没事，味道刚刚好!"我赞叹着，年糕那浓烈的香甜顺风而起，甚至连窗边的鸟儿都叽叽喳喳地成群结队飞来，好似被这甜美的味道吸引了。我又咬了一大口，年糕的浓郁滋味沁人心脾，像是水里加了一勺红糖，晕染开了一片甜美。
通过生动的对话和细腻的笔触、将等待年糕出炉、品尝年糕的场景描绘得栩栩如生。
文章片段通过细腻的描写，细致地呈现了姥姥做年糕的过程充满了温馨和甜蜜。小作者调动了视、嗅、触、味多种感官来记录年糕的制作过程和品尝时的具体感受，将年糕的形态、香气、味道等细节描写得层次丰富，真实可感。细细读来，仿佛能亲眼可见。与此同时，小作者还留意了姥姥的表情、动作和语言，通过这些细节生动地展现了姥姥的认真和专注，体现了姥姥的细心和对“我”的关爱，传递了浓浓的亲情。
写作指导——学会抓住细节
第二、抓住关键细节，塑造典型形象。
细节描写是塑造人物形象的重要手段，但需要注意详略得当，要选择那些能够突出人物性格、推动情节发展或表达情感的细节进行描写，否则大篇幅、没有重点的细节描写就会给人“凑字数”的印象。通过恰当的细节描写，可以让人物形象更加立体、丰满，为文章增色添彩。
范文点评
与鲁迅同行(节选)
接着，那人落座——国字脸，一字胡，眉眼深邃。他提提袖口，轻掂起毛笔，不疾不徐地在最右端落下四个字:狂人日记。
鲁迅先生的字体极为悦目，一撇一画，既显柔和之美，又蕴刚劲之力。然而写完标题后，他却迟迟没有下笔。只见他紧皱着眉，一声接一声地叹着气。不敢多做打扰，我只好抬头打量四周：墙壁上贴着的报纸，布满了密密麻麻的批注；柜子上、地面上，散落着一摞摞稿件，墨汁在淡黄的纸上愤怒而克制地渲染着，字字句句控诉着社会，控诉着“吃人”二字。
此处肖像描写展现的是鲁迅先生的经典形象，再搭配上动作描写，让读者感受到鲁迅先生在创作时的认真和冷静。
此处的细节描写，营造出一种压抑而充满战斗气息的氛围，也暗示了鲁迅先生所处的社会环境。
那一刻，鲁迅先生的笔尖仿佛承载了千钧重。他深知，这不仅仅是文字的书写，更是对黑暗社会的呐喊。他闭上眼睛，深吸一口气。当他再次睁开眼睛时，眼神中多了一份坚定。他轻轻落笔，每一个字都像是在与命运抗争，每一个字都充满了力量。
文章片段展现了鲁迅先生创作《狂人日记》的典型场景，成功塑造了一个生动、立体的人物形象。通过细节描写，作者不仅呈现了鲁迅先生鲜明的外貌特征和独特的气质韵味，还巧妙地借助了关键性的动作刻画与环境的烘托渲染，深刻地揭示了鲁迅先生深邃的思想境界和坚定的信念之光。这种典型形象的塑造，让读者能够深切领悟到鲁迅先生的伟大之处，同时也能感受到小作者对鲁迅先生那份由衷的敬仰之情。
写作指导——学会抓住细节
第三、运用多种手法，刻画真切情境。
在描写细节时，我们可以遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则。具体而言，“聚焦”指从整体中精准定位，抓住最能体现事件中心的细节，将其定格成重点描绘的对象。而“分解”则是将这处细节进一步拆分成若干个连续的小片段，逐步展开描写，使读者能够清晰地感受到细节的变化过程。“还原”是将这些小片段重新置于真实的场景中，还原其真实的面貌，让读者仿佛身临其境。“放大”则是通过生动的描写，将细节部分进一步放大，使人物或场景更加栩栩如生，从而以小见大，更好地服务于主题表达。
写作指导——学会抓住细节
除了肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等常用手法外，还可以巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，以及联想、想象等写作手法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形，把普通的素材加工为生动感人的画面。
范文点评
定格在那一幕(节选)
星期四展演的那一幕，永远定格在我的心中。“三、二、一，走!”“请大家欣赏开场表演!"灯光亮起，音乐响起。甩头，转身，向前走……我努力控制着身体的每一个部位，确保指尖的发力都不出错。
此刻，我想起迎春花盛开时，大片大片的鹅黄迎着春日自信开花。这便如舞台上的我们，这便是青春的我们。我站在舞台中央享受着聚光灯打在脸上微微灼热的感觉，享受着音乐与欢呼声交织环绕的旋律，享受着自己由内而外散发出的自信光芒。我的心跳越来越快，汗水越淌越多，可身体完全感觉不到疲惫，心中只有无与伦比的喜悦与激动。
一系列动作描写简洁而有力，迅速将读者带入到紧张而充满活力的舞台氛围中。
（运用修辞，将“青春”这一抽象概念具象化，同时也增强了场景的真实感和美感）
"享受”一词的反复使用，准确地描绘了"我"在舞台上的内心活动。
点评：
文章片段鲜活地呈现了“我”在舞台上表演时的精彩瞬间。开头处，小作者直接点明“开场表演”，让读者“聚焦”此次舞蹈展演。随后，精准的动作描写令人印象深刻，通过“分解”动作，让人感受到了“我”对舞蹈的专注和投入。此外，小作者使用了排比手法进行心理描写，“还原”了自己在舞台上的心理活动;还将舞台上的青春模样比作“迎春花”，巧用联想和想象，“放大”了“我”的自信和活力。
写作实践指导
写作实践一——原题呈现
读一读前两个单元的作文，看看是否抓住细节进行描写。根据下面的提示，作出修改。
提示：
1、修改时，注意写一些表现人物的外貌、语言、动作或心理特点 的细节。
2、带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或语气上有所体现，也可以直接写出自己的评价。
3、将修改的作文与原文对比着读一下，体会修改后的优点。
写作实践指导
写作指导。
1、补充细节描写。从人物的外貌、语言、动作特点或心理活动方面入手，找出最能表现人物特点的细节进行展开描写。
2、注意情感表达。结合第二单元学习的抒情方式，在明确中心的基础上，把感情表达得更加鲜明、充分。可以在描写中融入情感，也可以直接表达自己的评价。
3、体会修改效果。将修改后的作文和原文对比着读一下，体会抓住细节的效果。
写作实践指导
写作实践二 ——原题出现
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以“ 的那一刻”为题，写一篇作文，不少于500字。
提示：
1、在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……
2、回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受。
写作实践指导
写作指导——写细节，掌握细节描写的方法。
1、回忆往事，聚焦细节。
先罗列往事中难忘的时刻，选择印象最深，感受最独特的简要描写，至少写出一个细节。然后聚焦熟悉的"那一刻"，把它细分成几个瞬间，定格描述人物当时的语言、神态、动作，写出独特的观察和体验。
2、润色细节，扩展成文。
在班上传阅同学作品，互相勾画描写精彩的细节，标出需要修改的地方，讨论修改，配上富有感染力的开头和具有启示意义的结尾，完成整篇写作。
写作实践指导
写作实践三——原题出现
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1、可以回顾七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。
2、注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。
3、有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。
写作实践指导
写作指导——记生活，运用细节表达生命体验与感悟。
1、评说照片。精选生活中具有特殊意义的一组照片，对照片中的人物、景物、事件等配上细致的解说，以唤醒自身的体验。解说要捕捉到照片中人物最微妙的表情、动作，用准确、生动的语言揭示其背后的情感故事。
2、小试牛刀。从照片中选择最有情感共鸣点的一张，写下自己观察到的细节和由此引发的联想与感悟，剪辑故事，丰富细节，以《照片里的故事》为题构思写作成文。
从写作实践中任选一题，完成习作。
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中国风

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