资源简介

(共30张PPT)
课前准备
作文笔记本；
作文纸；
语文课本；
双色笔；
第二单元写作 如何抒情
七年级语文 下册·统编版新教材
观看金桂红小豆雪糕相关视频。
思考：它如何让普通好物与家乡情感联结？
今年桂花开的晚
目录
壹
情贵在真，要抒发真情实感。
贰
掌握常见的两种抒情方式。
（直接抒情、间接抒情）
叁
恰当抒发感情，增强文章感染力，深化主题。
表达情思，
抒发情感。
例：我想我的故乡，我想我的爷爷了。
抒情效果：
1.恰当抒发自己的真情实感，能引起共鸣，从而增强文章的感染力。
2.表现人物的性格特征和心理感受。
3.深化文章主题。
（一）直接抒情
（二）间接抒情
二、抒情方式
一、何为抒情
1.直接抒情
运用表达心理、情感、感受的情感词，直接表达出我们的情感。比如“难受”“悲伤”“舍不得”“忍不住哭起来”等。
示例1:
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
——《土地的誓言》
用感情强烈的词语直接抒发了对故乡的深切热爱之情。
示例2:
朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人!
——魏巍《谁是最可爱的人》
运用感叹句，表达了对中国人民志愿军保卫和平，反抗侵略的敬佩之情。
示例3:
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
示例4:
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
——光未然《黄河颂》
示例5:
土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!
——端木蕻良《土地的誓言》
分别运用了排比、反复、呼告这一类修辞来增强情感的气势与力量。
1.人称：语言精炼、直白、热烈，多使用第二人称。
“我爱你，中国！”
2.用词：多用带有浓重感彩的词语
3.句式：多使用感叹句、判断句、反问句、设问句。
“它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！”。
4.手法：常结合呼告、反复、拟人、排比等修辞手法加强情感。
啊，黄河！
5.常伴有议论
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
直接抒情的特征
不直接抒发情感，而在叙述、描写中渗透情感，包括写人抒情、缘事抒情、借景抒情、寓情于物、寓情于典。
人
物
景
情
典
事
2.间接抒情
（一）写人抒情（寓情于人）
他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。
刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘。
——《号魂》
写其愤怒、坚定、英勇、赞美其爱国、不惧牺牲的精神
（二）写事抒情（缘事抒情）
德国抢占山东胶州湾，租借99年。
俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。
法国强占广东广州湾，租借99年。
——《邓稼先》
叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。
我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
叙述克服困难、战胜老山界这一事件的过程中，抒发了对整个纵队具备坚强意志的豪迈之情与自豪感，情感因事实而显得具体、有力。
下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
——《老山界》
清新、明朗、优美的自然环境，衬托了翻越老山界以后红军战士愉悦轻松的心情。
（三）借景抒情
当我回想起儿时的往事的时候，
我想起那参天碧绿的白桦林，
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；
我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，
我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；
我想起红布似的高粱，
金黄的豆粒，黑色的土地，
红玉的脸庞，黑玉的眼睛，
斑斓的山雕，奔驰的鹿群，
带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；
我想起幽远的车铃，
晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，
狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
铺排富有关东气息的事物，斑斓多姿，美丽丰饶又神秘，表达对故乡的热爱与眷恋。
（四）寓情于物
一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
——《说和做》
借助多、密、整齐的小楷字这一细节，表现闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度，自然而然地流露出赞赏、敬爱之情。
《邓稼先》中引用《吊古战场文》：
“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”
引用五四时期歌曲《中国男儿歌》：
“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑。古今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。”
引用歌曲、古文凸显人物的坚毅担当，歌颂其精神
（五）寓情于典
人
典
景
物
情
事
间接抒情方式
（一）恰当使用直接抒情
1.合理安排布局
2.写好升华段
（二）恰当使用间接抒情
抒情得法
1.直接抒情在作文中的运用 （顺势而发）
（3）布局在文末点睛
（1）布局在情感转折点
我的心里稍微有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？
（2）布局在段末总结
……感谢你们“斩青丝，赴战场”、“年近花甲，坚守战场”的人们，感谢你们这些平凡而又不平凡的人们。
偶尔去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大的一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一对对意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书可以这样放，多好！ ——《少年书架》
1.如何布局
（一）恰当使用直接抒情
是他们用双手为我们撑起了一片广袤蓝天；是他们用身体守护了四季芬芳；亦是他们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神守护着我们……
“白衣倩影，心系元元百千万；汗雨沾衣，不辞辛苦不言歇”
这也是一堂课——是它，教会了我无私奉献；是它，教会了我深沉地爱着我的祖国！
1.对应前文，排比句提炼人物行为的意义，结合比喻
2.对仗句提炼人物品质并点题
3.变换句式，长短句相结合
2.如何写好结尾升华段
1.排比句提炼人物行为的意义，结合比喻
2.对仗句提炼人物品质并点题
3.变换句式，长短句相结合
2.如何写好结尾升华段
1.如何更好地寓情于人:细节生情
他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。
刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘。
方法提炼：写好一组动词、增加修饰词、结合比喻修辞
他握着唢呐、毅然决定加入八路军，他吹响号角，扑向敌人。
（二）恰当使用间接抒情
1.德国抢占山东胶州湾，租借99年。
俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。
法国强占广东广州湾，租借99年。
2.他走了，就再也没有回来。
1.他出去后没有回来
2.德国、俄国、法国占领了山东胶州湾、辽宁旅顺大连、广东广州湾
方法提炼：使用包含情感色彩的动词、副词
将典型的事件排比罗列
2.如何更好地叙事抒情：有冲击力的事
3.如何更好地引用抒情（以他人言抒己情）
可以运用于作文中抒情言志的诗句：
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
（4）逝者如斯夫，不舍昼夜
（5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
事件中顺势出现，结合人物的行为
4.如何更好地写景抒情呢
希望与喜悦：
东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网；绿的田、树、野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。
慌乱与无助：
街上非常的清静，天上有些灰云遮住了月，地上时时有些小风，吹动着残枝枯叶，远处有几声尖锐的猫叫。
痛苦与绝望：
那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。
无奈与悲伤
风更大了些，天上的灰云已经散开，月很小，散着寒光。
艰辛与悲惨：
没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红；由上至下整个的象一面极大的火镜，每一条光都象火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。 ——《骆驼祥子》
区分冷暖色调体现不同情绪
4.如何更好地写景抒情呢
当我回想起儿时的往事的时候，
我想起那参天碧绿的白桦林，
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；
我看见奔流似的马群，
深夜嗥鸣的蒙古狗，
我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；
我想起红布似的高粱，
金黄的豆粒，黑色的土地，
红玉的脸庞，黑玉的眼睛，
斑斓的山雕，奔驰的鹿群，
带着松香气味的煤块，
带着赤色的足金；
我想起幽远的车铃，
晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，
原野上怪诞的狂风……
当你想起了顺德，
你就想起了双皮奶那入口即化的温柔，
如春日暖阳轻抚味蕾；
想起了龙舟竞渡时的激昂澎湃，
鼓手的每一次敲击都似战鼓催征，
激起水花与豪情；
想起了清晖园里曲径通幽的雅致，
亭台楼阁宛如岁月的诗行，静静诉说往昔；想起了逢年过节时的热情礼仪，
那一声声问候、一杯杯香茗，满是人情的醇厚；想起了粤剧婉转的腔调，
每一个音符都像是历史的精灵，
翩翩起舞，演绎着千年的故事；
想起了顺德那源远流长的商贸文化，
古往今来，商人们的智慧与拼搏，
铸就了这片土地的繁华勋章 ，
闪耀在岁月长河。
1.铺排有代表性的故乡事物。
2.有情感色彩的修饰词
3.变换的句式
4.排比、拟人修辞的使用
5.如何写好寓情于物？
笔记的细节
桌上铺满了草稿纸。泛黄的纸张上，铅笔字迹深浅不一，有的地方被擦得泛白，露出毛糙的纸面；方格纸满是密密麻麻的公式，圆珠笔痕重重叠叠，划破了纸张纤维；空白纸杂乱着各种图形，钢笔墨水洇出墨渍，见证着无数个思索钻研的瞬间。
药物的细节
药柜里，各类中药材井然有序。深褐的沉香块块坚实，纹理细腻；鲜润的地黄切片饱满，透着光泽；细长的薄荷茎叶青绿，香气幽幽。白芷整齐码放，当归捆扎匀称，每一味药都新鲜而干净。它们安静陈列，无声诉说着药用之妙，满室药香，皆是岁月沉淀的智慧与传承。
1.刻画物的细节
2.体现背后的人物的行为和精神
5.如何写好寓情于物？
乡情是扑扑簌簌的桂花，是姗姗来迟的金桂小红豆，是爷爷的小竹筛，是清澈见底的小溪，是郁郁葱葱的竹林。乡情，是记忆中那段美好的时光，是回不去的儿时记忆。
请以“乡情”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
直接抒情和间接抒情相结合
家乡的风景（田野、山、小溪、夜晚、雪等）
家乡的物产（ 南方：桂花、莲藕、香蕉、火龙果……北方：柿子、苹果、大枣、土豆……）
家乡的节日风俗
布置作业
乡　情
田间，溪边，林中。那夜我做了个长梦，梦里我回到了那熟悉的地方——我的故乡。
我的故乡，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片①”。
记忆中，我总带着弟弟妹妹们在田间穿梭。他们每次都追不上我，我就在前面跑着，感受着清风拂面，带来水稻叶混着湿润的泥土的气息。②稻谷成熟时，我会顶着烈日帮大人们打稻谷，不管是自家的田还是别人家的，东跑跑西跑跑，浑身像是有用不完的劲儿。
我爱这片田野。
我的故乡，有“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”。
村后的那条小溪，是儿时嬉戏的好去处。溪水清澈无比，看得见水草轻轻摇荡，看得见水底圆润的石头。我常和伙伴们到这里戏水。或是朝对方泼水，凉爽的溪水跳到脸上；或是在衣服上作画，换得大家一片欢笑；或是捡起扁平的石头打水漂儿，溅起晶莹的水花。
我爱这条小溪。
（参考《领跑》P62范文）
我的故乡，有“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”。
晴时的竹林，碧碧翠翠，阳光穿过竹叶，斑驳地洒了一地。我喜欢那一地的阳光碎片，喜欢那一缕缕可以看见的阳光中飘浮的微尘，喜欢竹子的清香，喜欢风过时沙沙的竹语。③弟弟会捡起竹叶来吹，虽然吹不出什么曲调，但也胜似鸟叫虫鸣，悠长婉转。有时引来一两只真正的鸟，看不见小鸟的身影，只听见扑棱着翅膀的声音和几声清脆嘹亮的鸟鸣。
我爱这片竹林。
乡情是那一方金黄的田野，是那一条清澈的小溪，是那一片葱郁的竹林。乡情，是记忆中那段美好的时光，是回不去的从前。④

展开更多......

收起↑