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语文园地四
学习目标：
1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
学习重点难点：
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
学习过程：
一、自主学习
1.读一读这些词语，看看有什么特点？
（ ） （ ） （ ） （ ）
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控 坦 克
这些词语是我们常见的一些（ ），识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。
2.读一读，你知道这些词语有什么特点吗？
形容生气：愤怒
形容高兴：兴高采烈
形容难过：悲伤
我们可以发现：这些都是描写人物不同（ ）的词语。第一行的词语是形容（ ）的，第二行的词语是形容（ ）的，第三行的词语是形容（ ）的。
3.照样子，用加点的词语说句子。
看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
我们可以发现：上面句子中加点的词语表示在很（ ）的时间内出现的几种情况(或者几种变化)，可以不分（ ）顺序。
（1）妈妈一回到家就忙起来了， 。
（2）孙悟空 。
（写句子指导：喜鹊阿姨在这段时间内做了几件事？妈妈回家后会忙些什么？孙悟空会七十二变，他会变些什么？最后用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式把这些事连起来说一说。）
二、合作探究
1.写话。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
2.写话指导。
（1）按照顺序看图画，说说小虫子、蚂蚁和蝴蝶在什么地方、什么时间做了哪些事情。
（2）看图完成下面的表格。
时间 小动物们用鸡蛋壳做了什么
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
3.书写提示。
（1）照样子，写一写。
（2）观察上面的字，说说这些字有什么特点。
这两组字分别是（ ）包围和（ ）包围的字。三包围的字是连续三个边被封住，全包围的字是四个边都被封住。
（3）书写指导：三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
（4）书写这些字时要注意什么呢？
书写时我们要认真观察每个笔画在田字格中的（ ），还要注意这些字的（ ）。
4.你还知道哪些三面包围、全包围的字？试着写一写。
三面包围： 。
全面包围： 。
5.日积月累。
下面这3条名言都含有“信”字，都与诚信有关。在熟读的基础上，理解句子大意，背诵并积累下来。
（1）失信不立。——《左传》
意思是： 。
（2）诚信者，天下之结也。——《管子》
意思是： 。
（3）小信成则大信立。——《韩非子》
意思是： 。
6.我爱阅读。
（1）自由朗读短文《手影戏》，努力读准字音、读通句子。
（阅读指导：遇到不认识的字可以借助拼音。在了解主要内容的基础上，带着问题默读，在文中“宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的”的相关信息。）
（2）解词义。
独自： 。
霸道： 。
陌生： 。
偎依： 。
（3）读了短文，你知道《手影戏》这篇短文讲了什么吗？
本文讲的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩（ ），宁宁后来明白与别人要（ ）的故事。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1.选词填空。
愤怒 悲伤 兴高采烈
（1）我（ ）地走在路上，发现夜晚的星空那么美丽。
（2）海水像一只（ ）的野兽，咆哮着向海岸扑来。
（3）听了这个（ ）的故事，我的眼睛湿润了。
2.照样子写一写。
例：孙悟空一会儿变成一只小虫子，一会儿变成一棵大树，一会儿变成一位长胡子老爷爷。
动物园里的猴子，一会儿___________，一会儿_____________,一会儿 ，可调皮了。
3. 选择下面的句子填在横线上，把句子补充完整。
失信不立 诚信者，天下之结也 小信成则大信立
(1)做不到的事，不要轻易答应，因为“ ”。
(2)诚信的人，天下的人都愿意和他结交，因为“ ”。
(3)爸爸常教导我讲信用不要忽略小事，在小事上讲信用才能建立起很大的信用，正如《韩非子》中说：“ ”。
《语文园地四》参考答案
一、自主学习
1. 读一读这些词语，看看有什么特点？
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克
这些词语是我们常见的一些（玩具），识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。
2. 读一读，你知道这些词语有什么特点吗？
形容生气：愤怒
形容高兴：兴高采烈
形容难过：悲伤
我们可以发现：这些都是描写人物不同（心情）的词语。
第一行的词语是形容（生气）的，
第二行的词语是形容（高兴）的，
第三行的词语是形容（难过）的。
3. 照样子，用加点的词语说句子。
我们可以发现：上面句子中加点的词语表示在很（短）的时间内出现的几种情况（或者几种变化），可以不分（先后）顺序。
（1）妈妈一回到家就忙起来了，一会儿拖地，一会儿洗衣服，一会儿给我做饭。
（2）孙悟空一会儿变成一只小鸟，一会儿变成一棵大树，一会儿变成一座房子。
二、合作探究
1. 写话。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
【参考范文】
一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了一个鸡蛋壳。
早上，它们用鸡蛋壳做了一个跷跷板。小虫子和蚂蚁坐在两端，一上一下地玩着，蝴蝶在空中为它们加油。
过了一会儿，它们用鸡蛋壳做了一个热气球。蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳里，蝴蝶陪着它们一起飞上了天空。
到了下午，突然下起了大雨。它们赶紧把鸡蛋壳翻过来，当作一个大雨伞，躲在里面避雨。
天黑了，雨停了，月亮升起来了。它们把鸡蛋壳当作一张小床，找来一片树叶当被子，三个好朋友偎依在一起，甜甜地睡着了。
这真是快乐又有趣的一天！
2. 写话指导。
（1）按照顺序看图画，说说小虫子、蚂蚁和蝴蝶在什么地方、什么时间做了哪些事情。
（2）看图完成下面的表格。
| 时间 | 小动物们用鸡蛋壳做了什么 |
|------|--------------------------|
| 早上 | 用鸡蛋壳做跷跷板玩 |
| 过了一会儿 | 用鸡蛋壳做热气球飞上天 |
| 到了下午 | 用鸡蛋壳当雨伞避雨 |
| 天黑了 | 用鸡蛋壳当床睡觉 |
3. 书写提示。
（1）照样子，写一写。（略）
（2）观察上面的字，说说这些字有什么特点。
这两组字分别是（三面）包围和（全）包围的字。三面包围的字是连续三个边被封住，全包围的字是四个边都被封住。
（3）书写指导：三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
（4）书写这些字时要注意什么呢？
书写时我们要认真观察每个笔画在田字格中的（位置），还要注意这些字的（结构）。
4. 你还知道哪些三面包围、全包围的字？试着写一写。
三面包围：闲、间、问、闻、闹、同、周、用
全包围：因、困、园、圆、团、围、图、回
5. 日积月累。
（1）失信不立。——《左传》
意思：一个人如果不讲信用，就无法在社会上立足。
（2）诚信者，天下之结也。——《管子》
意思：讲诚信的人，是天下人都愿意结交的。
（3）小信成则大信立。——《韩非子》
意思：在小事上讲信用，就能在大事上建立起信用。
6. 我爱阅读。
（1）自由朗读短文《手影戏》，努力读准字音、读通句子。（略）
（2）解词义。
独自：一个人，单独。
霸道：强横不讲道理。
陌生：生疏，不熟悉。
偎依：亲密地靠着，紧挨着。
（3）读了短文，你知道《手影戏》这篇短文讲了什么吗？
本文讲的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩（手影戏），宁宁后来明白与别人要（和睦相处）的故事。
三、展示交流（口头完成）
四、训练反馈
1. 选词填空。
愤怒 悲伤 兴高采烈
（1）我（兴高采烈）地走在路上，发现夜晚的星空那么美丽。
（2）海水像一只（愤怒）的野兽，咆哮着向海岸扑来。
（3）听了这个（悲伤）的故事，我的眼睛湿润了。
2. 照样子写一写。
例：孙悟空一会儿变成一只小虫子，一会儿变成一棵大树，一会儿变成一位长胡子老爷爷。
动物园里的猴子，一会儿爬上假山，一会儿荡起秋千，一会儿向游客做鬼脸，可调皮了。
3. 选择下面的句子填在横线上，把句子补充完整。
失信不立 诚信者，天下之结也 小信成则大信立
（1）做不到的事，不要轻易答应，因为“失信不立”。
（2）诚信的人，天下的人都愿意和他结交，因为“诚信者，天下之结也”。
（3）爸爸常教导我讲信用不要忽略小事，在小事上讲信用才能建立起很大的信用，正如《韩非子》中说：“小信成则大信立”。
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