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第11课寓言二则 《揠苗助长》
学习目标：
1.认识“焦、筋、疲”等5个生字，会写“筋、疲”2个字。
2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。
学习重点难点：
能用自己的话说“揠苗助长”意思，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
学习过程：
一、自主学习
1.我会读。
（ ） （ ） （ ） （ ）
焦急 筋疲力尽 喘气 一大截
2.我会写。
jīn pí
组词：（ ）（ ）
3.重点字讲解。
筋：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：下半部分的“月”瘦长，“力”的横折钩起笔在横中线上；“月、力”要写紧凑。
疲：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：“疒”要写得宽大，包住下面的“皮”。“皮”的第一笔是横钩，笔画之间要写紧凑。
4.解词义。
①盼望。（ ）
②着急。（ ）
③自己跟自己说话；独自低声说话。（ ）
④形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。（ ）
二、合作探究
1.初读课文《揠苗助长》，想一想这则寓言写了几部分内容？（朗读指导：朗读《揠苗助长》时，要表现出人物心情的变化。 “一天，两天，三天”应读得越来越快；“一点儿”“焦急”“转来转去”要重读，表现出种田人急切的心情；“累坏了”“总算”“一大截”要重读，读出种田人高兴的心情。）
第一部分（第 小节）：写 。
第二部分（第 - 小节）：写 。
第三部分（第 小节）：写 。
2.“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”“巴望”“天天”写出种田人（ ）的心情。
3.“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高” 说明种田人由于太（ ），嫌禾苗长得（ ）。
4.他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”“转来转去”是（ ）描写，“我得想个办法帮它们长。” 是（ ）描写。为下文（ ）做铺垫。
5.你能写几个像“转来转去”这样的词语吗？
6.“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。”
“终于”说明种田人想办法想了（ ）时间。“一棵一棵”说明工作量（ ），种田人很（ ）。
7.“从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。” “筋疲力尽”说明种田人在很（ ）地帮助禾苗“长高” 。
8. 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
“喘气”表明拔禾苗很（ ）。“总算”“一大截”表现了种田人在愿望“实现”后（ ）、（ ）的心情。
9.思考：种田人的心情变化是怎样的？
10.《揠苗助长》中种田人想到了什么办法？结果怎样？
11.仔细想一想：为什么禾苗最后都枯死了？
种田人把禾苗拔高，他（ ）禾苗生长的规律，太过于（ ），不能（ ），所以禾苗都枯死了。
12. 你有什么办法帮助禾苗长高吗？
认为可以通过给禾苗（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法，帮助禾苗长高。
13. 用自己的话说一说“揠苗助长”的意思。
14.主旨提炼。
《揠苗助长》讲的是种田人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵（ ），结果禾苗都（ ）的故事。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的（ ），（ ），反而会把事情办坏。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1.照样子写词语。
自言自语（ABAC式词语）
2.阅读课内片段，回答问题。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
（1）（ ）一词说明他好不容易想出了办法；（ ）说明他一刻也没有休息。（ ）表明他很累。
（2）有一天，你看到了这个“揠苗助长”的人，你会对他说些什么？
3.根据描述，填成语。
有一位爸爸，急于让自己的孩子成才，只要一有空，他就给孩子报各种补习班，周一到周五，孩子在学校学了，回家来还要学钢琴，周六、周日还要上形体课、奥数。爸爸的做法让孩子吃不消了，孩子经常生病，精神非常恍惚。爸爸的这种做法无异于（ ），急于求成，不过，现在孩子还小，我们要赶紧补救，（ ）为时不晚。
《揠苗助长》参考答案
一、自主学习
1. 我会读
焦急（jiāo jí） 筋疲力尽（jīn pí lì jìn）
喘气（chuǎn qì） 一大截（yí dà jié）
2. 我会写
jīn → 筋（筋疲力尽、筋骨）
pí → 疲（筋疲力尽、疲劳）
3. 重点字讲解
筋：音序（J），笔画（12）画，部首（ ），是（上下）结构，偏旁（ ）
组词：筋疲力尽、筋骨
造句：运动完后，我累得筋疲力尽。
书写指导：下半部分的“月”瘦长，“力”的横折钩起笔在横中线上；“月、力”要写紧凑。
疲：音序（P），笔画（10）画，部首（疒），是（半包围）结构，偏旁（疒）
组词：筋疲力尽、疲劳
造句：妈妈工作了一天，看起来很疲劳。
书写指导：“疒”要写得宽大，包住下面的“皮”。“皮”的第一笔是横钩，笔画之间要写紧凑。
4. 解词义
① 巴望：盼望。
② 焦急：着急。
③ 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
④ 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
二、合作探究
1. 初读课文《揠苗助长》，想一想这则寓言写了几部分内容？
第一部分（第1小节）：写种田人巴望禾苗长得快些。
第二部分（第2-3小节）：写种田人想办法把禾苗往高里拔。
第三部分（第4小节）：写禾苗都枯死了。
2. “古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”“巴望”“天天”写出种田人（急切）的心情。
3. “可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高”说明种田人由于太（着急），嫌禾苗长得（太慢）。
4. 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”“转来转去”是（动作）描写，“我得想个办法帮它们长”是（语言）描写。为下文（拔苗助长）做铺垫。
5. 你能写几个像“转来转去”这样的词语吗？
走来走去、跑来跑去、跳来跳去、飞来飞去、游来游去
6. “一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。”
“终于”说明种田人想办法想了（很长时间）。“一棵一棵”说明工作量（很大），种田人很（辛苦）。
7. “从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”“筋疲力尽”说明种田人在很（辛苦）地帮助禾苗“长高”。
8. 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
“喘气”表明拔禾苗很（累）。“总算”“一大截”表现了种田人在愿望“实现”后（高兴）、（得意）的心情。
9. 思考：种田人的心情变化是怎样的？
焦急→兴奋（高兴）→失望（后悔）
10. 《揠苗助长》中种田人想到了什么办法？结果怎样？
办法：把禾苗一棵一棵往高里拔。
结果：禾苗都枯死了。
11. 仔细想一想：为什么禾苗最后都枯死了？
种田人把禾苗拔高，他（违背）禾苗生长的规律，太过于（心急），不能（耐心等待），所以禾苗都枯死了。
12. 你有什么办法帮助禾苗长高吗？
可以通过给禾苗（浇水）、（施肥）、（除草）、（松土）等方法，帮助禾苗长高。
13. 用自己的话说一说“揠苗助长”的意思。
“揠苗助长”的意思是：把禾苗拔高，帮助它生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而会把事情办坏。
14. 主旨提炼
《揠苗助长》讲的是种田人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵（拔高），结果禾苗都（枯死）的故事。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的（规律），（急于求成），反而会把事情办坏。
三、展示交流（口头完成）
四、训练反馈
1. 照样子写词语
自言自语（ABAC式词语）
自由自在、自作自受、一心一意、无忧无虑、人山人海
2. 阅读课内片段，回答问题。
（1）（终于）一词说明他好不容易想出了办法；（急忙）说明他一刻也没有休息。（筋疲力尽）表明他很累。
（2）有一天，你看到了这个“揠苗助长”的人，你会对他说些什么？
示例：伯伯，您这样做是不对的。禾苗的生长需要时间和规律，不能急于求成。您应该耐心地给禾苗浇水、施肥、除草，它们自然会慢慢长高的。
3. 根据描述，填成语。
有一位爸爸，急于让自己的孩子成才……爸爸的这种做法无异于（揠苗助长），急于求成，不过，现在孩子还小，我们要赶紧补救，（亡羊补牢）为时不晚。
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