资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
第14课 古诗二首 绝句
学习目标：
1.认识“绝、鹂、鸣”等 7 个生字，会写“绝、含、岭、吴”4 个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.能够借助图片、借助注释初步了解诗句的意思，用自己的话描述诗句描绘的画面，体会诗句所呈现的美好春景。
学习重点难点：
初步了解诗句的意思，用自己的话描述诗句描绘的画面，体会诗句所呈现的美好春景。
学习过程：
一、自主学习
1.我会读。
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
绝句 黄鹂 鸣叫 一行 口含 西岭 停泊
2.我会写。
jué hán lǐng wú
组词：（ ）（ ）（ ）（ ）
3.重点字讲解。
绝：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
书写指导：左窄右宽。左部“纟”的最后一笔是提;右部下边的“巴”末笔要写得舒展。
含：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
书写指导：上部大而宽,撇、捺相接且舒展，盖住下面的“口”。
岭：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
书写指导：左部“山”的末笔不宜过长。右部“令”的末笔是点。整体书写要紧凑。
吴：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
书写指导：上窄下宽，上小下大。上部“口”略扁；下部“天”的两横上短下长。
4.多音字。
二、合作探究
1.了解作者及写作背景。
杜甫（ ）代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。《绝句》作于唐代宗广德二年（764）春。唐代宗宝应元年（762），成都尹严武入朝，蜀中发生动乱，杜甫一度避往梓州。第二年，动乱得以平定。又过一年，严武回到成都。杜甫得知这位故人的消息后，也跟着回到成都草堂。此时的杜甫心情舒畅愉悦，情不自禁写下了这首诗。
2.初读诗歌，你感觉诗歌写了哪几种景物？（朗读时要用愉悦轻松的语气，读出作者对春天的喜爱和赞美之情。）
3.根据注释理解前两句诗句。
（1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” （ ）（ ）互衬，（ ）（ ）相映。（ ）描写，“鸣”写出黄鹂歌声（ ），传达出诗人（ ）的心情。“一行”将视线从近处引向蓝天，表现出诗人（ ）的心情。
（2）解诗意。
这两句诗的意思是： 。
（3）读诗歌前两句，说说你想到了什么样的画面。
4.根据注释理解后两句诗句。
（1）“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
西岭： 。千秋雪： 。泊： 。
东吴： 。
（2）这两句诗的意思是： 。
（3）“窗含西岭千秋雪”中“含”字妙在哪里
“含”字十分贴切生动，表明诗人是在屋内（ ）西岭的，西岭雪山被（ ）在窗框之中，像画框中（ ）着一幅壮美的雪山图。
5.主旨提炼。
本诗通过对明媚秀丽的( )的描写，表达了诗人( )的心情。三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1.填空。
岭：偏旁是 ，结构 ，组词 。
荷：是 结构。偏旁 ，组词 。
穷：音节是 ，共 画，组词 。
2.《绝句》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。
3.用“√”为加点字选择正确的读音。
净慈寺(cí chí) 春晓(siǎo xiǎo) 映日(yìn yìng)
包含(hán háng) 毕竟(jìng jìn) 一行(xíng háng)
4.比一比，再组词。
湖（ ） 莲（ ） 荷（ ） 吴（ ）
胡（ ） 连（ ） 何（ ） 呆（ ）
《绝句》参考答案
一、自主学习
1. 我会读
绝句（jué jù） 黄鹂（huáng lí） 鸣叫（míng jiào）
一行（yī háng） 口含（kǒu hán） 西岭（xī lǐng）
停泊（tíng bó）
2. 我会写
jué → 绝（绝句、绝对）
hán → 含（包含、含有）
lǐng → 岭（山岭、西岭）
wú → 吴（吴国、东吴）
3. 重点字讲解
绝：是（左右）结构，偏旁是（纟）。可以组词（绝句、绝对）。
书写指导：左窄右宽。左部“纟”的最后一笔是提；右部下边的“巴”末笔要写得舒展。
含：是（上下）结构，偏旁是（口）。可以组词（包含、含有）。
书写指导：上部大而宽，撇、捺相接且舒展，盖住下面的“口”。
岭：是（左右）结构，偏旁是（山）。可以组词（山岭、西岭）。
书写指导：左部“山”的末笔不宜过长。右部“令”的末笔是点。整体书写要紧凑。
吴：是（上下）结构，偏旁是（口）。可以组词（吴国、东吴）。
书写指导：上窄下宽，上小下大。上部“口”略扁；下部“天”的两横上短下长。
4. 多音字
行：xíng（行走、行人） háng（一行、银行）
泊：bó（停泊、漂泊） pō（湖泊、血泊）
更：gēng（更正、三更） gèng（更加、更好）
朝：zhāo（朝霞、朝阳） cháo（朝代、朝向）
二、合作探究
1. 了解作者及写作背景。
杜甫（唐）代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
2. 初读诗歌，你感觉诗歌写了哪几种景物？
黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、雪、东吴、船。
3. 根据注释理解前两句诗句。
（1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
（黄）（翠）互衬，（白）（青）相映。（动态）描写，“鸣”写出黄鹂歌声（婉转动听），传达出诗人（愉悦）的心情。“一行”将视线从近处引向蓝天，表现出诗人（开阔）的心情。
（2）解诗意。
这两句诗的意思是：两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝的天空。
（3）读诗歌前两句，说说你想到了什么样的画面。
示例：我仿佛看到了春天来了，柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头快乐地歌唱，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝蓝的天空。画面非常美丽。
4. 根据注释理解后两句诗句。
（1）“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
西岭：西岭雪山。
千秋雪：终年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，这里指长江下游一带。
（2）这两句诗的意思是：透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着驶往东吴的万里航船。
（3）“窗含西岭千秋雪”中“含”字妙在哪里？
“含”字十分贴切生动，表明诗人是在屋内（远望）西岭的，西岭雪山被（镶嵌）在窗框之中，像画框中（包含）着一幅壮美的雪山图。
5. 主旨提炼。
本诗通过对明媚秀丽的（春天景色）的描写，表达了诗人（愉悦舒畅）的心情。
三、展示交流（口头完成）
四、训练反馈
1. 填空。
岭：偏旁是（山），结构（左右），组词（山岭、西岭）。
荷：是（上下）结构，偏旁（艹），组词（荷花、荷叶）。
穷：音节是（qióng），共（7）画，组词（无穷、穷人）。
2. 《绝句》的作者是（唐）代诗人（杜甫），诗中描绘了（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（西岭）、（船）等景物。
3. 用“√”为加点字选择正确的读音。
净慈寺(cí√ chí) 春晓(siǎo xiǎo√) 映日(yìn yìng√)
包含(hán√ háng) 毕竟(jìng√ jìn) 一行(xíng háng√)
4. 比一比，再组词。
湖（湖水） 莲（莲花） 荷（荷花） 吴（吴国）
胡（胡人） 连（连忙） 何（如何） 呆（发呆）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑