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语文园地六
学习目标：
1.认识“博、馆”等9个生字。
2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。
4.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
5.朗读例文，能感受提问的不同角度。
6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
7.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
8.能背诵古诗《悯农（其一）》。
9.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
学习重点难点：
能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。
学习过程：
一、自主学习
1.我会读。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
博 物 馆 展览馆 科技馆 体育馆
（ ） （ ） （ ）
研究所 派出所 哨所 诊所
我们可以发现：这些词语都表示（ ）名称，第一行词语都带“（ ）” 字，第二行词语都带“（ ）” 字，“馆、所”前面的字词是对这一场所功能的说明。
2. 你还知道哪些其他场所的名称？
3.下面这些字你能写对吗？（注意：写字时，我们不仅要认真观察字的笔画，不要多写或少写，还要认真观察字的结构。）
二、合作探究
1.猜猜加点词语的意思，理解词语的意思。
（1）他并没有明说,只是用眼神暗示我。
这个句子说他没有和我（ ）,而是用（ ）和“我”交流。“暗”和“明”意思相对,所以我猜“暗示”就是 。
（2）这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。
这个句子中的“保密”是不把事情说出去不让别人知道。“泄露”这两个字都有包不住而流出来的意思,所以我猜“泄露”就是 。
（3）渔船靠岸了,原本安静的码头一下子喧闹起来
这个句子说的是渔船靠岸了,安静的码头一下子变得“喧闹”起来。“闹”字的意思是（ ）。“喧闹”的意思与“安静”相对,所以我猜“喧闹”有 的意思。
2. 写话。
（1）思考：这四句都用到哪个词来提问？
“为什么”是经常用到的（ ）词，是针对现象产生的原因（ ）。
（2）思考：这三个句子用到哪些词来提问？
“哪儿”一般是提问（ ），“谁”一般是提问（ ），“怎么”一般是提问（ ）。
（3）我发现：提问时，我们可以用上“（ ）”“（ ）”“（ ）”“（ ）”等疑问词，从不同的（ ）提出自己的疑问。
（4）请你拿起笔，把心中对大自然的“问号”写下来吧！
注意：书写规范整洁，正确使用标点符号。一行写一个问题，开头空两格。尝试从不同方面用多种疑问词提问，尽可能多写几句。
3. 在第五单元的“口语交际”活动中，我们共同制定了班级的《图书借阅公约》。通过这一段时间的观察，你觉得班上的图书角怎么样，管理的好不好？可以从下面几方面观察。
（1）展示自己如何参与建立和管理图书角。
（2）展示图书角建立后养成的良好阅读习惯和阅读收获。
4. 日积月累
（1）读一读。借助拼音，把诗读正确、通顺，注意“一”的变调。朗读时,要读出对社会不平的强烈愤慨,以及对劳动人民的真挚同情。
（2）了解李绅。
李绅（ ）代诗人，元和进士，曾因触怒权贵下狱。他一生最闪光的部分在于诗歌，他是新乐府运动的参与者之一。主要作品：《悯农》等。
（3）了解诗题。
“悯”是 的意思。诗题的意思是 。
（4）学习“春种一粒粟, 秋收万颗子”。
粟： 。子： 。
这两句诗的意思是： 。
（5）学习“四海无闲田, 农夫犹饿死。”。
四海： 。闲田： 。犹： 。
这两句诗的意思是： 。
（6）主旨提炼。
这是一首揭露社会不公、同情农民疾苦的古诗，着重写了当时的农民所受的残酷剥削。这首诗让我们更深刻地感受到农民劳动的（ ）。我们要（ ）农民的劳动，（ ）粮食。
5. 我爱阅读。
自主阅读《最大的“书”》，不认识的字，可以查字典或请教老师及家长，把文章读正确、流利。边读边想：
（1）最大的“书”是什么？在文中圈出来。想一想“书”为什么要加引号，这“书”中写了什么？这“书”有什么作用？
（2）词语解释。
勘探： 。
刨根问底： 。
（3）你喜欢川川吗？你要向他学习什么？
（4）主旨提炼。
本文讲述了川川与爸爸爬山时遇到了一位地质勘探员，川川出于好奇与他展开了一段对话的故事。通过他们的对话，我们了解了岩石这本有“（ ）”、有“（ ）”的“书”以及这本“书”的（ ）和（ ），展示了它的无穷魅力，表现了儿童对大自然的（ ）和（ ）。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1. 猜猜下列句子中红色词语的意思。
（1）这条路平平整整,那条路却坑坑洼洼。
（2）要是你在野外迷路了,可千万别慌张,一定要镇定。
2.补充加点汉字的读音。
ɡ___ ___n ___ù j____ ___ào zh____
博物馆　　展览馆　　体育馆　　研究所　　 哨所　 诊所
3.照样子，写词。
科技——(科技馆)　 图书——(　　 )　 收养——(　 　)
营业——(　 ) 检察——(　 )
4.填一填，写一写。
(1)“含”是由“____”和“___”组成的，上半部分不能____(多　少)写一点。
(2)“满”是____结构的字，“荡”是____结构的字。
(3)“迎”和“柳”的右半部分是________(一样　不一样)的。
5. 选择反义词，并完成语境填空。
(1)明说——(　　)　　①暗示　　　②公开　　　③暗淡
他并没有(　　)，只是用眼神(　　)我。
(2)保密——(　　) ①泄气 ②露头 ③泄露
这件事情你可得(　　)，不能(　　)半点儿消息。
《语文园地六》参考答案
一、自主学习
1. 我会读。
博物馆（bó wù guǎn） 展览馆（zhǎn lǎn guǎn） 科技馆（kē jì guǎn）
体育馆（tǐ yù guǎn） 研究所（yán jiū suǒ） 派出所（pài chū suǒ）
哨所（shào suǒ） 诊所（zhěn suǒ）
我们可以发现：这些词语都表示（场所）名称，第一行词语都带“（馆）”字，第二行词语都带“（所）”字，“馆、所”前面的字词是对这一场所功能的说明。
2. 你还知道哪些其他场所的名称？
示例：图书馆、文化馆、美术馆、养老所、托儿所、招待所。
3. 下面这些字你能写对吗？（略）
二、合作探究
1. 猜猜加点词语的意思，理解词语的意思。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
这个句子说他没有和我（明说），而是用（眼神）和“我”交流。“暗”和“明”意思相对，所以我猜“暗示”就是（不明白地说出来，用含蓄的言语或动作使人领会）。
（2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
这个句子中的“保密”是不把事情说出去不让别人知道。“泄露”这两个字都有包不住而流出来的意思，所以我猜“泄露”就是（不应该让人知道的事情让人知道了）。
（3）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
这个句子说的是渔船靠岸了，安静的码头一下子变得“喧闹”起来。“闹”字的意思是（热闹）。“喧闹”的意思与“安静”相对，所以我猜“喧闹”有（喧哗热闹、不安静）的意思。
2. 写话。
（1）思考：这四句都用到哪个词来提问？
都用了“为什么”来提问。
“为什么”是经常用到的（疑问）词，是针对现象产生的原因（提问）。
（2）思考：这三个句子用到哪些词来提问？
用了“哪儿”“谁”“怎么”来提问。
“哪儿”一般是提问（地点），“谁”一般是提问（人物），“怎么”一般是提问（方式、状态）。
（3）我发现：提问时，我们可以用上“（为什么）”“（哪儿）”“（谁）”“（怎么）”等疑问词，从不同的（角度）提出自己的疑问。
（4）请你拿起笔，把心中对大自然的“问号”写下来吧！
示例：
　　为什么星星会眨眼睛？
　　为什么月亮有时圆有时弯？
　　小鸟是怎么辨别方向的？
　　花儿为什么有不同的颜色？
　　谁把彩虹挂在天空？
　　雨后的空气为什么特别清新？
3. 在第五单元的“口语交际”活动中，我们共同制定了班级的《图书借阅公约》。（略）
4. 日积月累。
（1）读一读。（略）
（2）了解李绅。
李绅（唐）代诗人，元和进士，曾因触怒权贵下狱。他一生最闪光的部分在于诗歌，他是新乐府运动的参与者之一。主要作品：《悯农》等。
（3）了解诗题。
“悯”是（怜悯、同情）的意思。诗题的意思是（同情农民）。
（4）学习“春种一粒粟，秋收万颗子”。
粟：谷子，去壳后叫小米。子：粮食颗粒。
这两句诗的意思是：春天种下一粒种子，秋天收获万颗粮食。
（5）学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”
四海：全国各地。闲田：荒废的田地。犹：仍然。
这两句诗的意思是：全国各地没有荒废的田地，可是农民仍然被饿死了。
（6）主旨提炼。
这是一首揭露社会不公、同情农民疾苦的古诗，着重写了当时的农民所受的残酷剥削。这首诗让我们更深刻地感受到农民劳动的（艰辛）。我们要（尊重）农民的劳动，（爱惜）粮食。
5. 我爱阅读。
（1）最大的“书”是什么？在文中圈出来。想一想“书”为什么要加引号，这“书”中写了什么？这“书”有什么作用？
最大的“书”是（岩石）。因为这不是真正的书，所以加引号。这本书中写了（雨痕、波痕、矿物、树叶、贝壳、小鱼等化石）。这本书可以帮助我们（了解地球的演变过程，寻找地下宝藏）。
（2）词语解释。
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小以及可不可以开采等工作。
刨根问底：追究底细，问个明白。
（3）你喜欢川川吗？你要向他学习什么？
我喜欢川川。我要向他学习（善于观察、勤学好问、刨根问底的精神）。
（4）主旨提炼。
本文讲述了川川与爸爸爬山时遇到了一位地质勘探员，川川出于好奇与他展开了一段对话的故事。通过他们的对话，我们了解了岩石这本有（字）、有（画）的“书”以及这本“书”的（作用）和（意义），展示了它的无穷魅力，表现了儿童对大自然的（好奇）和（热爱）。
三、展示交流（口头完成）
四、训练反馈
1. 猜猜下列句子中红色词语的意思。
（1）这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块，不平整。
（2）要是你在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。
镇定：遇到紧急情况不慌乱、沉着冷静。
2. 补充加点汉字的读音。
ɡ(uǎn) zh(ǎn) t(ǐ) j(iū) sh(ào) zh(ěn)
博物馆 展览馆 体育馆 研究所 哨所 诊所
3. 照样子，写词。
科技——（科技馆） 图书——（图书馆） 收养——（收养所）
营业——（营业厅） 检察——（检察院）
4. 填一填，写一写。
（1）“含”是由“（今）”和“（口）”组成的，上半部分不能（多）写一点。
（2）“满”是（左右）结构的字，“荡”是（上下）结构的字。
（3）“迎”和“柳”的右半部分是（不一样）的。
5. 选择反义词，并完成语境填空。
（1）明说——（①暗示） ①暗示 ②公开 ③暗淡
他并没有（明说），只是用眼神（暗示）我。
（2）保密——（③泄露） ①泄气 ②露头 ③泄露
这件事情你可得（保密），不能（泄露）半点儿消息。
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