资源简介

中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。
▲ 感受古人智慧，领略中华文化的魅力。
第一章节
目录
单元主题
第二章节
单元内容
第三章节
单元任务解析
第四章节
单元任务测评
让教学更有效
第一章节
对话美好事物
感受人文主题
让教学更有效
03导语页有哪几项组成
04重点点明本单元人文主题与语文要素
01认真观察图片上的内容
02分享单元导语页内容
让教学更有效
任务要求
中华优秀传统文化
是中华民族的根和魂
单元导语
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的
语文要素
中国结
本单元我们将开展一次以“中华传统节日”为主题的专题学习活动。
vv
专题学习活动
第二章节
明确所属任务群
宣布大单元任务
让教学更有效
文学阅读与创意表达
首先，本单元选编的四篇课文，分别介绍了传统节日、古代发明、著名建筑和传世画作，学生能从中获取大量的信息。同时借助课后习题，利用表格、时间轴等方式，梳理信息，开阔认知，体现“实用性阅读”。其次，本单元的专题学习活动贯串单元始终，主张学生在课内学习的基础上，课下再通过各种途径、不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等形式，展示学习成果。这样收集、交流的活动方式体现了学习的“实用性”。最后，本单元的语文要素指向学生的表达和交流，引导学生“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，在输入的基础上关注如何输出。这样表达能力的训练指向学生在日常生活中的交流，更符合本单元任务群中“实用性交流”的关键点，在阅读的基础上交流信息、表达观点。新课标中提到，“实用性阅读与交流”学习任务群作为发展型任务群，强调语文的工具性，训练学生获取、整合有价值信息的能力；语文的实用性使学生能在交流表达中传递信息，满足沟通需要。
根据此学习任务群的定位和要求，本单元学习大任务确定为：“领略传统文化魅力，争做传统文化宣讲小使者”。教师需创设“传统文化宣讲小使者招募”的真实情境，引导学生在任务驱动中主动学习，在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，建构适应未来学习和生活所需的基本素养，充分发挥语文课程育人功能。
发展形任务群
公布任务要求
中华优秀传统文化源远流长，它们是我们中华民族的根和魂，本单元我们要完成专题学习活动“中华传统节日”的相关任务，同学们，和我一起来做“传统文化小使者”，宣扬我们的优秀传统文化，让世界看到中国！
第三章节
单元任务解析
节日习俗我来说
《古诗三首》
自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。思考：三首古诗分别写了哪个传统节日？
学习任务一
学习任务二
自由读《元日》，读好诗歌的停顿。边读边思考：诗中写到了哪些节日习俗？你仿佛看到了怎样的节日画面？
学习任务三
1.自由朗读古诗《清明》，读出节奏。
2.借助注释理解诗意，边读边想象诗中描绘的节日情景，与同桌交流。
注释:
①〔清明〕我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
学习任务四
小组合作学习：
1.小组齐读诗句，读准字音，读出节奏；
2.借助注释，说说诗句的意思；
3.讨论：诗里写了重阳节的哪些习俗？诗人的心情是怎样的？
纸的发明
初读课文
自读要求：
自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文是围绕哪句话展开叙述的？
积累 切断 价格 便宜 朝鲜 社会
贡献 尤其 笨重 阅读 保存 蔡伦
ɡònɡ yóu bèn yuè cún cài lún
lěi qiē jià pián xiǎn shè
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
lěi
累
lèi
lěi
积累 累计
劳累
léi
果实累累
表示接连成串。
代表疲劳、操劳。
堆积，聚积；连续不断。
他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。
qiē
切
qiè
qiē
表示用刀把物品分为若干份。
表示贴近、密切等意思。
切开
切菜
亲切
急切
再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。
用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造。
pián
biàn
便
pián
biàn
大腹便便
便宜
便利
方便
适宜，方便，做起来不困难
物价较低；（肚子）肥大的样子。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本。
xiǎn
鲜
xiān
xiǎn
朝鲜半岛
新鲜 鲜花
鲜为人知
表示少有、少见
新的，不干枯的；味美
◎学习任务二 默读课文，梳理纸的发明过程
造纸术发明以前
西汉时期
东汉时期
后来
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
◎默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
先找到对应的自然段，再圈画关键词句。
赵州桥
赵县 石拱桥 安济桥 石匠
砌成 石栏 历史 抵着 智慧 遗产
xiàn
ɡǒnɡ
jì
jiànɡ
qì
lì
zhì huì
dǐ
lán
yí
◎学习任务二 为赵州桥制作名片
爪
zhuǎ
1
zhǎo
2
爪子
前爪
【爪】zhǎo 多指猛禽猛兽的爪子，如：鹰爪、虎爪、龙爪、爪牙
【爪】zhuǎ 多指小型禽畜的爪子，如：鸡爪、猫爪、爪子
*
15
[名扬中外]很有名气，名声传遍了世界。
闻名中外、举世闻名、举世无双
自由读课文，思考：课文介绍了《清明上河图》的哪些信息？根据提示，在文中画出相关词句。
学习任务一
1
2
3
4
5
默读 2-4 自然段，四人小组合作找出《清明上河图》能够名扬中外的原因。
交流提示：我觉得《清明上河图》能名扬中外的原因是___________________。
学习任务二
请你当一回故宫博物院志愿讲解员，选择一两个片段，向参观者介绍《清明上河图》这幅名画。
学习任务三
评价要求
评价
介绍原因条理清晰
运用文中相关语句
声音洪亮、口齿清晰
梳理与交流
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
《赵州桥》第三自然段
为了写清楚“赵州桥非常美观”，段落详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
梳理与交流
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
《一幅名扬中外的画》第三自然段
第3自然段，写了挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，从而写出了“画上街市的热闹”。
yuán
援（援助）
zhì tóu
掷（投掷）
lāo
捞（打捞）
chāi
拆（拆分）
jiǎo
搅（搅动）
tuò
拓（拓展）
学习任务二
读一读下面的生字词，说说你有什么发现？
这些字的部首都是“扌”。都与手部动作有关。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了一种既轻便又好用的纸。
学习任务三
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一种手工活动的过程。
剪碎或切断
浸
捣
抄
晾
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了一种既轻便又好用的纸。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上遛达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
学习任务四
读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。
学习任务五
自由读一读日积月累中的内容，读准字音。说一说你有什么发现？
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
中医四诊：望闻问切
hào
这些都是关于中华优秀传统文化的词语。

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