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(共31张PPT)
［唐］杜牧
清 明
让教学更有效
（统编版2024）三年级
下
一
素养目标
目录
学习活动
二
梳理内容
三
作业分层
四
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一
素养目标
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素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习《清明》这首诗，了解清明节的来源和习俗，感受中华民族慎终追远、热爱生活的传统美德，增强对传统节日文化的认同感。
通过正确、流利、有节奏地朗读和背诵古诗，并借助注释理解大意，提升对古诗语言的感悟和积累能力。
通过圈画关键词句想象画面、探究诗人情感变化，培养提取信息、想象联想和归纳概括的能力。
通过感受“雨纷纷”、“杏花村”等意象构成的诗意画面，体会古诗中情景交融的意境美。。
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下
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二
学习活动
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下
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清明，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。
清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
清 明
[唐] 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
了解诗人
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杜牧（803－852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
自由朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏。
学习任务
大声朗读古诗《清明》。
1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？
2.用“ ”画出此时的天气。
3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。
4.结合注释理解诗意。
清 明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
扫墓
[清明]我国传统节日，
有扫墓、踏青等习俗。
注释
魂指情绪、心情；
断魂就是心情惆怅。
李白乘舟将欲行
①欲望，想得到某种东西或想达到某种目的的要求；
②想要，希望；
③需要；
④将要，表示动作就要开始。
路上行人欲断魂
欲
断魂
清明节
细雨不停地下。
心中有强烈的哀伤。
出门在外的行旅之人。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
诗意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
为什么路上的行人都表现出失魂落魄的样子
清明是上坟扫墓，对逝去的亲人寄予哀思的日子，再加上天气阴沉沉，细雨绵绵，更加增添凄凉哀伤之感，不禁让人“欲断魂”。
诗的前两句写出了这个节日怎样的情景？
清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。
行人：
行旅之人，
漂泊在外的人。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
借问村。
打听，询问
遥指
指向远处
jiǔ
酒，会意兼形声字。“酉”，在甲骨文中是双耳尖底瓶的象形，是古时候人们用来酿酒、装酒的器具。“酉”字中间的横，就是瓶子中装的酒。
清明节时古人要喝酒，代表中华民族重友亲善，缅怀亲人，慢慢就有了酒文化。诗人喝酒，激发灵感，喷发想象，也会佳作倍出。
清 明 [唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
《清明》描写的是诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情，表达了诗人因远离家乡而怀念已故亲人的惆怅、凄凉之情。
古代
——祭祖
现代
——祭奠烈士
南北山头多墓田 ，清明祭扫各纷然 。
梨花风起正清明 ，游子寻春半出城 。
石马立当道，纸鸢鸣半空。
——扫墓
——踏青
——放风筝
你从下边的诗句中读出了清明节的什么习俗？
拓展：不一样的清明节
我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。
——选自丰子恺《清明》
在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。
——选自周作人《山头的花木》
祭祖
祭奠烈士
回顾学习古诗的常用方法：
借助注释
想象画面
结合插图
朗读
课程结束

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