资源简介

2026年利州区九年级第一次学业水平质量监测
语 文
说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。
2.本试卷共五个任务24个小题。
3. 考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用 2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用 0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。
4.考试结束，将答题卡交回。
成己达人，兼济天下——成人，立人，泽于人！ 修德成人，笃学立人，建功泽人。愿学子以笔为剑，以梦为马，在磨砺中长成脊梁，在奋斗中书写华章。
任务一：览·乡土风华(18分)
活动一：识乡土文脉
这片土地，哺育了一代代优秀的广元儿女。他们以奋斗雕zhuó 岁月，以笃行【诠释】初心，用智慧zhù 就辉煌。奋斗之美闪耀于嘉陵江畔、剑门雄关， zhāng 显着生命的价值。奋斗精神之所以成为广元人【最】厚重的底色，是因为它凝聚了人们的智慧、汗水和辛劳的结果。
茶园深处，茶农披星戴月撷春茗，广元黄茶的清香氤氲在川北的山水之间，更响彻四方；工坊之中，白花石刻匠人通过数十道工序匠心打磨，让非遗技艺在实践中实现传承与创新；建设工地，劳动者以钢筋水泥筑起通衢大道；田间地头，新农人以数字技术耕耘希望田野。在岗位上坚守匠心，是新时代广元儿女是否具有奉献精神的重要体现。从躬身耕耘到精研细作，从薪火相传到砥砺前行，广元人用汗水浇灌着脚下的每一寸土地。
这片土地的每一寸收获，都源于最朴素的【实践】。脚下的泥土，既滋养着一代代广元人的梦想，又见证着广元儿女永不停歇的奋斗。他们高扬奋斗之帆，锐不可当，破浪前行，用勤劳的双手托举起新时代的美好愿景。
1.根据拼音，在下面的田字格中规范书写正确的汉字。(3分)
zhuó zhù zhāng
(1)雕 (2)就 (3)显
2.给语段中加点的字注上正确的读音。(3分)
(1)笃( ) (2)撷( ) (3)当( )
3.文中画波浪线语句，没有语病的一项是( )。(3分)
A.奋斗精神之所以成为广元人最厚重的底色，是因为它凝聚了人们的智慧、汗水和辛劳的结果。
B.茶园深处，茶农披星戴月撷春茗，广元黄茶的清香氤氲在川北的山水之间，更响彻四方。
C.工坊之中，白花石刻匠人通过数十道工序匠心打磨，让非遗技艺在实践中实现传承与创新。
D.在岗位上坚守匠心，是新时代广元儿女是否具有奉献精神的重要体现。
4.下列说法正确的一项是( )。(3分)
A.语段中加“【】”的词语“诠释”“最”“实践”分别是动词、形容词、名词。
B.语段中加“ ”的“躬身耕耘”“精研细作”“薪火相传”“砥砺前行”四个短语的结构各不相同。
C.语段中“这片土地，哺育了一代代广元儿女”的主干是“土地哺育儿女”，其中“这片”作定语修饰“土地”。
D.语段中画线句子“脚下的泥土，既滋养着一代代广元人的梦想，又见证着广元儿女永不停歇的奋斗”是一个递进复句。
活动二：悟乡土精神
①广元这片土地，不仅孕育了秀美山川，更滋养着独特的精神品格。从古至今，无数广元儿女用行动揭示着这片土地赋予他们的精神基因。
②武则天从利州走出，是中国历史上唯一的女皇帝。她承贞观之治、启开元盛世，改革科举制度、首开殿试，推动社会经济文化发展，展现出敢为人先、不囿成规的卓越气度。
③蜀道咽喉，行路维艰。清乾隆年间，昭化典史杨乾元奉命修路，与石工们露宿山岩，以火烧醋浸之法凿石开路。一条蜀道，见证着“明知山有虎，偏向虎山行”的坚韧与勇毅。
④红军渡旁，丰碑挺立。苍溪孟家，满门忠烈。长子孟知先投身革命后，父母受其影响，将家中设为秘密联络点，孟家十人先后参加红军。父亲孟元盛牺牲前嘱托妻儿：“一定要跟红军走！”一家九烈士，写就家国担当。
⑤生产一线，退役军人刘文勇退役后深耕乡土，刻苦钻研榨油技艺，成长为非遗传承人。他创新工艺，提高效率，用坚守与创新诠释匠心使命。
⑥这些精神， ， 。它们早已融入广元人的血脉之中。一方水土，养一方人。 ， ； ，于荒芜之处踏出通途；以身许国者，用血肉之躯筑起丰碑；精进不休者，以毕生心血淬炼匠心。江水不息，山石不移——广元儿女正是在这种精神的浸润下，成长为顶天立地的人，并将这份精神之火，代代相传，书写着属于自己的人生答卷。
(本文涉及人物事例根据广元地方史料综合整理)
5.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.第②段以武则天为例，通过介绍其生平功绩，旨在全面展现武则天的历史地位。
B. 第③段介绍清代昭化典史杨乾元修路的史实，并描述其凿石方法，意在展现广元人民不畏艰险、开拓进取的气魄。
C.第④段通过孟家满门忠烈的悲壮史实，以具体的人物和事件，展现广元人民的家国担当。
D. 全文采用“总一分一总”的结构，以“精神”为主线，从一代女皇、昭化典史、革命志士到当代劳动者，多维度地展现了广元人民的精神底色。
6.在第⑥段横线处填入以下句子，语意连贯、逻辑契合的一项是( )(3分)
①像剑门关石，千年屹立 ②像嘉陵江水，世代奔流 ③向险而行者
④在历史隘口点燃火把 ⑤敢开先河者
A. ①②⑤③④ B. ②①⑤③④ C. ①②⑤④③ D. ②①⑤④③
任务二：承·华夏文明(14分)
活动一：汲先贤智慧
7.“马”是汉字中极富生命力的形象，也是中国人精神气质的重要符号。许慎《说文解字》释“马”：“怒也，武也。象马头、髦、尾、足之形。”观察下面四幅“马”字书法图片，关于“马”字演变及特点的说法，错误的一项是( )。( 3分)
A.图 1的“马”字，象形程度最高，它像一匹侧身站立的马，能看出马头、鬃毛、尾巴和腿，先民把对马的细致观察刻在了兽骨上。
B.图 2的“马”字，线条圆转匀称，字形修长；图 3的“马”字，蚕头燕尾，一波三折，字形扁方，左右舒展。
C.图4的“马”字已经看不出马的形象，说明汉字发展到该阶段就不再具有表意功能了。
D.从图 1到图 4，“马”字的笔画越来越简化，书写越来越便捷，这一演变过程反映了汉字由繁到简的发展规律。
先贤的智慧结晶，至今仍在滋养着我们——或存于史家记述，或见于匠人技艺，或寄于诸子之言，或融于山水之间。下列表述中，错误的一项是( )(3分)
A.诸子思想，各有追求：《北冥有鱼》出自《列子》，向往精神自由；《论语》“回也不改其乐”强调志趣坚守；《孟子》“舍生取义”将道义置于生命之上。
B.史家秉笔，各有千秋：《邹忌讽齐王纳谏》出自国别体史书《战国策》，《曹刿论战》出自编年体史书《左传》，《陈涉世家》出自纪传体通史《史记》。写法各异，各有精彩。
C.匠人技艺，各有神妙：《核舟记》中王叔远以径寸之木雕东坡之游，栩栩如生；《活板》中毕昇以胶泥活字印天下文章，匠心独运。
D.文人情怀，各有所寄：陶弘景《答谢中书书》沉醉山水之美，表自得之乐；范仲淹《岳阳楼记》心系天下兴亡，怀苍生之忧。两种情怀，一在山水，一在天下，皆是文人心志的真实写照。
活动二：明鸿鹄远志
9.名著中的人物，以各自的选择诠释着“鸿鹄之志”。请结合相关名著，完成以下任务。(8分)
(1)阅读材料，完成填空。(4分)
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样，在临终的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(材料A)
B看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么 好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭 ”B也不听见，只管伏著号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 (《儒林外史》)
①材料A出自名著 (填书名)，主人公面对此时的困境，他选择的突围方式是 (概括后续情节)。
②材料中的B是 (填人物名)，在《儒林外史》的开篇中，作者还塑造了一个与B这类热衷功名的人物群像形成鲜明对比的理想人物，他是 (填人物名)。
(2)学校举办“青春立志”AI创意展，请在下列的名著人物中任选一个，结合人物核心事迹与精神品质，仿照示例，完成AI生图指令，展现其带给你的精神力量。(4分)
【可选人物】鲁迅(《朝花夕拾》)孙悟空(《西游记》)简·爱(《简·爱》)
指令维度 填 写 内 容
选择人物 ①我选择 (《 》)
画面描述 ②请用一句话描述你构思的画面(如场景、人物动作或氛围等)
核心元素 ③ (1~2个关键物品)
设计理念 ④你为什么这样设计，你想传达怎样的精神力量
【示例】①我选择红小鬼(《红星照耀中国》)；②晨曦中，挺立山岗，吹响军号；③红星帽、军号；④挺立山岗，象征信念坚定；军号嘹亮，寓意青春力量。红小鬼让我懂得：青春的价值在于为信仰而奋斗。
任务三：仰·千古丹心(33分)
活动一：品千古赤诚
请阅读【甲】【乙】两文，结合整理的学习笔记完成10~14小题。(19分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】天下大乱，豪杰蜂起，方是时，以数州之地盗名字者，不可胜数。既覆其族，延及于无辜之民，罔有孑遗①。而吴越地方千里，带甲十万，铸山煮海②，象犀珠玉之富，甲于天下，然终不失臣节，贡献相望于道。是以其民至于老死不识兵革，四时嬉游歌鼓之声相闻，至于今不废，其有德于斯民甚厚。
皇宋受命，四方僭乱③以次削平。而蜀、江南负其崄远④，兵至城下，力屈势穷，然后束手。而河东刘氏，百战守死以抗王师，积骸为城，酾血⑤为池，竭天下之力，仅乃克之。独吴越不待告命封府库籍郡县请吏于朝。视去其国，如去传舍⑥，其有功于朝廷甚大。(节选自苏轼《表忠观碑》)
【注释】①罔有孑遗：没有留下一个活口。②铸山煮海：开采矿山、煮炼海盐。③僭(jiàn)乱:割据叛乱。④崄 (xiǎn)远:险要偏远。⑤酾(shī)血:流血。⑥传舍:旅舍。
【学习笔记】
背景小识 吴越钱氏“纳土归宋”的史实，是中国古代和平统一的典型案例。苏轼的《表忠观碑》是为杭州钱王祠写的碑文。文中把吴越和其他割据政权对比——有的被灭族，百姓遭殃；有的负隅顽抗，血流成河；只有吴越主动放弃王位，让百姓免于战火。
相关评说 或为出师表，鬼神泣壮烈。(文天祥《正气歌》) 【评说】文天祥在狱中写下《正气歌》，将诸葛亮的《出师表》视为天地正气的体现。他以“鬼神泣壮烈”五字，极言诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的赤诚足以感天动地。 钱氏之功德，殆过于融。(赵抃《奏请修缮钱氏坟庙疏》) 【注】融指窦融，东汉初年割据河西，后主动归顺光武帝刘秀，避免了战乱。 【评说】赵抃认为钱氏的功德超过窦融，因为钱氏不仅保全了百姓，更保全了一方太平。 非忠无君，非孝无亲。凡百有位，视此刻文。(苏轼《表忠观碑铭文》) 【评说】这是苏轼对钱氏精神的总结，其核心是“忠”与“孝”的传统美德；放在当代，“忠”是对国家、民族的忠诚，“孝”是对家庭、亲情的珍视，这种美德始终是中华儿女的立身之本，值得每一个人传承践行。
10.下列加点词解释不正确的一项是( )(3分)
选项 例 句 方法 解 释
A 方是时，以数州之地盗名字者，不可胜数 语境推测法 正当，在
B 力屈势穷，然后束手 单字组词法 贫穷
C 铸山煮海，象犀珠玉之富，甲于天下 成语联想法(如“煮豆燃萁) 烧煮食物
D 而吴越地方千里， 课内迁移法(如“今齐地方千里”) 土地方圆
11.明句读。请用“/”给【乙】文中画波浪线语句断句。(限3处)(3分)
独 吴 越 不 待 告 命 封 府 库 籍 郡 县 请 吏 于 朝
12. 理虚词。下列句子中，“之”的用法与【甲】文“既覆其族，延及于无辜之民(《表忠观碑》)”中的“之”相同的一项是()。( 3分)
A.无丝竹之乱耳(《陋室铭》) B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》)
C.马之千里者(《马说》) D.录毕，走送之(《送东阳马生序》)
13.译句子。将【甲】【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(2)是以其民至于老死不识兵革。
14.悟主旨。诸葛亮和吴越钱氏，一者“受任于败军之际”，一者“弃其国如弃传舍”。请结合【甲】【乙】材料，说说这两种不同的人生选择分别体现了怎样的情怀 (4分)
活动二：悟时代担当
15.“丹心”二字，写在史册里，也藏在诗文中。请根据提示完成下面的表格。(8分)
精 神 品 质 古 诗 文 名 句 出 处
建功立业的豪情 了却君王天下事，① ▲ 。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
矢志报国的执著 ② ▲ ，尚思为国戍轮台。 陆游《十一月四日风雨大作》
坚信希望的乐观 ③ ▲ ，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
不惧磨难的坚毅 俗子胸襟谁识我 ④ ▲ 。 秋瑾《满江红(小住京华)》
⑤ ▲ 落红不是无情物，⑥ ▲ 。 龚自珍《己亥杂诗(其五)》
作为新时代青年，面对未来，要有勇攀高峰的进取精神，要有“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ”的壮.志豪情。(杜甫《望岳》)
16.阅读下面两首诗歌，完成题目。(6分)
【甲】《行路难》(其一)李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 【乙】《上李邕①》李白
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 世人见我恒殊调③，闻余大言皆冷笑。
行路难，行路难，多歧路，今安在 宣父④犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【注】①上李邕(yōng)：上，呈上。李邕(678年~747年)，唐朝文学家、书法家。这首诗是李白青年时代的作品。李邕在唐玄宗开元七年(719)至九年(721)前后，曾任渝州(今重庆市)刺史。李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，纵谈王霸，使李邕不悦。史称李邕“颇自矜”，为人自负好名，对年轻后进态度颇为矜持。李白对此不满，在临别时写了这首态度颇不客气的《上李邕》一诗，以示回敬。②簸却：激扬。③殊调：格调特殊。④宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。
(1)请分析【甲】诗中划线诗句的手法和情感。(2分)
(2)【甲】诗和【乙】诗创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”的意象，且都出自典故。请结合典故与诗歌创作背景，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样的感情。(4分)
任务四：思·守正出新(35分)
活动一：听生命之音
锻 打
刘成章
①作家白描出生在泾阳。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。
②当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。
③叮！咣！叮！咣！火花四溅！
④他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。白描抡着老锤。
⑤一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！
⑥铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。
⑦白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。
⑧一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。
⑨我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。
⑩我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟飘过。旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代……而铁器时代开启于三千多年前的春秋战国时期，这正是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。
到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：“我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功！”
好啊，咱们就烧，就打！
在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班，这里曾是培养抗日革命骨干的摇篮，为民族解放事业孕育了无数仁人志士，他们投身革命洪流，用热血诠释初心。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。
往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，得到了和谐的交融。
这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。
它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。
白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。
白描的胸前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。
叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！
无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。
白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：“我也是在锻打自己！”
生命，永远需要不息的追求。
记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂 ”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！ (选自《光明日报》，有删改)
17.【品语言】请从句式和修辞的角度分析文中划线句子的语言特点。(4分)
叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！
18.【理脉络】请跟随作者的笔触，梳理“我”在目睹白描打铁过程中的见闻和感受，完成下面表格。(4分)
阶段 见 闻 感 受
初见 ① 新奇
观看 ② 激动
联想 “我”联想到历史与现实的交融 ③
升华 “敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂 ”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者。 ④
19.【析手法】刘成章是一位独具特色的作家，他擅长场景描写，请结合文章具体内容，分析“锻打”的场景描写对塑造白描人物形象的作用。(4分)
知识卡片：场景描写与环境描写和景物描写有所区别。场景描写侧重于人物活动；而环境描写侧重自然和社会环境；景物描写侧重静态。场景描写主要进行动态描写，展现人物活动的画面。场景描写由“人”“事”“境”构成，是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段。
20.【悟题目】“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂 ”阅读下面的链接材料，结合文章内容，谈谈你对标题“锻打”多重意蕴的理解。(4分)
【链接材料】
“不惰者，众善之师也。”在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。
——习近平《在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》
活动二：论守正创新
某文旅部门正在举办“蜀道文化推介官”选拔活动，邀你参与。请阅读材料，完成 21~23小题。( 19分)
【材料一】2026年 1月，联合国“地球家园”范例奖揭晓，广元剑门蜀道(翠云廊)成为全国首个入选样本。绵延 300余里的翠云廊，以剑州古城为中心，呈“人”字形三线分布。翠云廊拥有树龄百年以上的古柏 2万余株，是世界上保存最完好、数量最多的古代人工栽植驿道古柏群。其核心价值不仅在于独特的自然人文景观，更在于一套传承数百年的活态保护管理体系——当地在继承明代“官民相禁剪伐”“交树交印”古制基础上，创新推行古柏“离任交接”制度，让生态保护责任代代相传。自古以来，当地百姓世代以护路爱树为己任，形成“相习成风”的传统，与官方制度共同守护着这片古柏林。
此前，美国作家贾和普 25次徒步古蜀道，出版《剑门古蜀道行走记》。她认为，蜀道修缮应秉持“修旧如旧”原则，那些被脚步磨出凹痕的石板，才是最具说服力的“历史教科书”。
【材料二】古蜀道在广元境内主要包括金牛道、阴平道、米仓道。2025年.4月，“蜀道金牛”文物主题游径建设方案正式发布。该方案以 160公里金牛古道为轴，串联广元至绵阳 3区 2县的文化瑰宝，规划四大主题线路，形成差异化游览体验：
线路名称 主题定位 途经主要景点
“天梯石栈” 古代筑路智慧 明月峡古栈道、千佛崖石窟
“剑阁峥嵘” 三国军事传奇 昭化古城、剑门关
“翠云苍烟” 千年生态守护 翠云廊古柏群
“文脉永昌” 古道文明传播、 七曲山大庙、觉苑寺壁画
【材料三】马年新春，剑阁县围绕“安逸走蜀道寻味剑阁年”主题，打造新春文旅盛宴。据统计，2026年春节全县A级旅游景区累计接待游客47.31万人次，同比增长31.82%，创历年春节接待之最。
持续开展的“背诵《蜀道难》奖游剑门关”活动人气高涨，大蜀道不夜三国城推出滑冰、战船巡街、NPC 互动等沉浸式新玩法。四条古蜀道徒步精品线路累计接待游客20.14万人次，从过去拦马墙单点火爆，向剑昭段、石洞沟等多点联动、全域升温转变。
(以上三则材料据公开报道综合整理)
21.【初选·信息甄别】下列对三则材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分)
A.2026年 1月，广元剑门蜀道(翠云廊)入选联合国“地球家园”范例奖，成为全国首个人选样本，其核心价值在于独特的自然人文景观与活态保护管理体系的结合。
B. 美国作家贾和普 25次徒步古蜀道，她认为蜀道修缮应秉持“修旧如旧”原则，那些被脚步磨出凹痕的石板才是最具说服力的“历史教科书”。
C.2025年正式发布的“蜀道金牛”文物主题游径建设方案，以金牛古道为轴规划了四大主题线路。其中，“天梯石栈”线路以“古代筑路智慧”为主题定位，途经主要景点有明月峡古栈道、千佛崖石窟。
D.2026年春节期间，剑阁县 A级旅游景区累计接待游客 47.31万人次，同比增长 31.82%； 四条古蜀道徒步精品线路接待游量占全县 A级景区接待量的近 5成。
22.【复选·深度解读】古蜀道作为古代“兵家必争之地”，能保存至今，且在新时代焕发新生，这背后蕴藏着一代代人的智慧。作为一名推介官候选人，请完成以下解读任务。( 6分)
解读角度 解 读 任 务
一、守正之道 (1)古蜀道的保护，离不开对传统的坚守。根据材料一，概括出两点人们“守住”了什么好做法、好传统。(2分)
二、创新之路 (2)古蜀道的开发，展现了与时俱进的创新活力。结合材料二和材料三，概括出两点具体的“创新”表现。(2分)
三、未来之思 (3)如何让古蜀道既守住根脉，又持续焕发活力。结合上述三则材料，请为古蜀道未来的保护与开发提出两条合理建议。(2分)
23.【终选·实战推介】假如你成功入选“蜀道文化推介官”，请写一段推介词，向游客介绍古蜀道。(微写作)( 10分)
要求：①紧扣材料内容，结合蜀道的自然、历史、军事、生态价值；②至少恰当运用一种修辞(比喻、拟人、排比、引用等)；③结构清晰，层次分明，内容具体充实；④不少于 120字。
任务五：绘·人生宏图(50分)
24.阅读材料，按要求写作。(50分)
从乡土风貌到时代精神，从先贤智慧到守正出新，经过过关斩将，你已手握知识的利剑，心怀人生的宏图。此时此刻，请直面人生最核心的一问：你想成为怎样的人
千般模样，皆是初心。万种选择，皆为未来。或许你心怀仁爱，想做照亮他人的烛光；或许你心怀壮志，想做乘风破浪的舵手；或许你心怀宁静，想做扎根大地的松柏。
请以“我想成为这样的人”为题，写一篇文章，用文字诠释初心和理想，以笔墨绘就青春与担当。
要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
2 / 22026 年利州区九年级第一次学业水平质量监测
语 文
说明：1.全卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。
2.本试卷共五个任务 24 个小题。
3. 考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用 2B 铅笔填涂答
案，非选择题必须使用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔答题。
4.考试结束，将答题卡交回。
成己达人，兼济天下——成人，立人，泽于人！
修德成人，笃学立人，建功泽人。愿学子以笔为剑，以梦为马，在磨砺中长成脊梁，在奋斗中书
写华章。
任务一：览·乡土风华(18 分)
活动一：识乡土文脉
这片土地，哺育了一代代优秀的广元儿女。他们以奋斗雕 zhuó 岁月，以笃．行【诠释】初
心，用智慧 zhù 就辉煌。奋斗之美闪耀于嘉陵江畔、剑门雄关， zhāng 显着生命的价值。奋
斗精神之所以成为广元人【最】厚重的底色，是因为它凝聚了人们的智慧、汗水和辛劳的结果。
茶园深处，茶农披星戴月撷．春茗，广元黄茶的清香氤氲在川北的山水之间，更响彻四方；
工坊之中，白花石刻匠人通过数十道工序匠心打磨，让非遗技艺在实践中实现传承与创新；建
设工地，劳动者以钢筋水泥筑起通衢大道；田间地头，新农人以数字技术耕耘希望田野。在岗
位上坚守匠心，是新时代广元儿女是否具有奉献精神的重要体现。从躬身耕耘到精研细作，从
薪火相传到砥砺前行，广元人用汗水浇灌着脚下的每一寸土地。
这片土地的每一寸收获，都源于最朴素的【实践】。脚下的泥土，既滋养着一代代广元人
的梦想，又见证着广元儿女永不停歇的奋斗。他们高扬奋斗之帆，锐不可当．，破浪前行，用勤
劳的双手托举起新时代的美好愿景。
1.根据拼音，在下面的田字格中规范书写正确的汉字。(3 分)
zhuó zhù zhāng
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(1)雕 (2) 就 (3) 显
2.给语段中加点的字注上正确的读音。(3 分)
(1)笃．( ) (2)撷．( ) (3)当．( )
3.文中画波浪线语句，没有语病的一项是( )。(3 分)
A.奋斗精神之所以成为广元人最厚重的底色，是因为它凝聚了人们的智慧、汗水和辛劳的结
果。
B.茶园深处，茶农披星戴月撷春茗，广元黄茶的清香氤氲在川北的山水之间，更响彻四方。
C.工坊之中，白花石刻匠人通过数十道工序匠心打磨，让非遗技艺在实践中实现传承与创新。
D.在岗位上坚守匠心，是新时代广元儿女是否具有奉献精神的重要体现。
4.下列说法正确的一项是( )。(3 分)
A.语段中加“【】”的词语“诠释”“最”“实践”分别是动词、形容词、名词。
B.语段中加“ ”的“躬身耕耘”“精研细作”“薪火相传”“砥砺前行”四个短语的结构
各不相同。
C.语段中“这片土地，哺育了一代代广元儿女”的主干是“土地哺育儿女”，其中“这片”
作定语修饰“土地”。
D.语段中画线句子“脚下的泥土，既滋养着一代代广元人的梦想，又见证着广元儿女永不停
歇的奋斗”是一个递进复句。
活动二：悟乡土精神
①广元这片土地，不仅孕育了秀美山川，更滋养着独特的精神品格。从古至今，无数广元
儿女用行动揭示着这片土地赋予他们的精神基因。
②武则天从利州走出，是中国历史上唯一的女皇帝。她承贞观之治、启开元盛世，改革科
举制度、首开殿试，推动社会经济文化发展，展现出敢为人先、不囿成规的卓越气度。
③蜀道咽喉，行路维艰。清乾隆年间，昭化典史杨乾元奉命修路，与石工们露宿山岩，以
火烧醋浸之法凿石开路。一条蜀道，见证着“明知山有虎，偏向虎山行”的坚韧与勇毅。
④红军渡旁，丰碑挺立。苍溪孟家，满门忠烈。长子孟知先投身革命后，父母受其影响，
将家中设为秘密联络点，孟家十人先后参加红军。父亲孟元盛牺牲前嘱托妻儿：“一定要跟红
军走！”一家九烈士，写就家国担当。
⑤生产一线，退役军人刘文勇退役后深耕乡土，刻苦钻研榨油技艺，成长为非遗传承人。
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他创新工艺，提高效率，用坚守与创新诠释匠心使命。
⑥这些精神， ， 。它们早已融入广元人的血脉之中。一方水土，养一方
人。 ， ； ，于荒芜之处踏出通途；以身许国者，用血肉之躯筑起丰
碑；精进不休者，以毕生心血淬炼匠心。江水不息，山石不移——广元儿女正是在这种精神的
浸润下，成长为顶天立地的人，并将这份精神之火，代代相传，书写着属于自己的人生答卷。
(本文涉及人物事例根据广元地方史料综合整理)
5.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.第②段以武则天为例，通过介绍其生平功绩，旨在全面展现武则天的历史地位。
B. 第③段介绍清代昭化典史杨乾元修路的史实，并描述其凿石方法，意在展现广元人民不
畏艰险、开拓进取的气魄。
C.第④段通过孟家满门忠烈的悲壮史实，以具体的人物和事件，展现广元人民的家国担当。
D. 全文采用“总一分一总”的结构，以“精神”为主线，从一代女皇、昭化典史、革命志
士到当代劳动者，多维度地展现了广元人民的精神底色。
6.在第⑥段横线处填入以下句子，语意连贯、逻辑契合的一项是( )(3 分)
①像剑门关石，千年屹立 ②像嘉陵江水，世代奔流 ③向险而行者
④在历史隘口点燃火把 ⑤敢开先河者
A. ①②⑤③④ B. ②①⑤③④ C. ①②⑤④③ D. ②①⑤④③
任务二：承·华夏文明(14 分)
活动一：汲先贤智慧
7.“马”是汉字中极富生命力的形象，也是中国人精神气质的重要符号。许慎《说文解字》释
“马”：“怒也，武也。象马头、髦、尾、足之形。”观察下面四幅“马”字书法图片，关于
“马”字演变及特点的说法，错误的一项是( )。( 3 分)
A.图 1 的“马”字，象形程度最高，它像一匹侧身站立的马，能看出马头、鬃毛、尾巴和腿，
先民把对马的细致观察刻在了兽骨上。
B.图 2 的“马”字，线条圆转匀称，字形修长；图 3 的“马”字，蚕头燕尾，一波三折，字
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形扁方，左右舒展。
C.图 4 的“马”字已经看不出马的形象，说明汉字发展到该阶段就不再具有表意功能了。
D.从图 1 到图 4，“马”字的笔画越来越简化，书写越来越便捷，这一演变过程反映了汉字
由繁到简的发展规律。
8. 先贤的智慧结晶，至今仍在滋养着我们——或存于史家记述，或见于匠人技艺，或寄于诸子
之言，或融于山水之间。下列表述中，错误的一项是( )(3 分)
A.诸子思想，各有追求：《北冥有鱼》出自《列子》，向往精神自由；《论语》“回也不改其
乐”强调志趣坚守；《孟子》“舍生取义”将道义置于生命之上。
B.史家秉笔，各有千秋：《邹忌讽齐王纳谏》出自国别体史书《战国策》，《曹刿论战》出自
编年体史书《左传》，《陈涉世家》出自纪传体通史《史记》。写法各异，各有精彩。
C.匠人技艺，各有神妙：《核舟记》中王叔远以径寸之木雕东坡之游，栩栩如生；《活板》中
毕昇以胶泥活字印天下文章，匠心独运。
D.文人情怀，各有所寄：陶弘景《答谢中书书》沉醉山水之美，表自得之乐；范仲淹《岳阳
楼记》心系天下兴亡，怀苍生之忧。两种情怀，一在山水，一在天下，皆是文人心志的
真实写照。
活动二：明鸿鹄远志
9.名著中的人物，以各自的选择诠释着“鸿鹄之志”。请结合相关名著，完成以下任务。(8 分)
(1)阅读材料，完成填空。(4 分)
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事
时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样，在临终的时候，他能够说：“我
的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
(材料 A)
B 看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余
道：“你看，这不是疯了么 好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭 ”B 也
不听见，只管伏著号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号，满地打滚，哭了又哭，哭
的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来，
哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 (《儒林外史》)
①材料 A出自名著 (填书名)，主人公面对此时的困境，他选择的突围方式
是 (概括后续情节)。
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②材料中的 B是 (填人物名)，在《儒林外史》的开篇中，作者还塑造了一个与
B这类热衷功名的人物群像形成鲜明对比的理想人物，他是 (填人物名)。
(2)学校举办“青春立志”AI 创意展，请在下列的名著人物中任选一个，结合人物核心事迹
与精神品质，仿照示例，完成 AI 生图指令，展现其带给你的精神力量。(4 分)
【可选人物】鲁迅(《朝花夕拾》)孙悟空(《西游记》)简·爱(《简·爱》)
指令维度 填 写 内 容
选择人物 ①我选择 (《 》)
画面描述 ②请用一句话描述你构思的画面(如场景、人物动作或氛围等)
③ (1~2 个关键
核心元素
物品)
设计理念 ④你为什么这样设计，你想传达怎样的精神力量
【示例】①我选择红小鬼(《红星照耀中国》)；②晨曦中，挺立山岗，吹响军号；③红星帽、
军号；④挺立山岗，象征信念坚定；军号嘹亮，寓意青春力量。红小鬼让我懂得：青春的价
值在于为信仰而奋斗。
任务三：仰·千古丹心(33 分)
活动一：品千古赤诚
请阅读【甲】【乙】两文，结合整理的学习笔记完成 10~14 小题。(19 分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(节选自诸葛亮《出师
表》)
【乙】天下大乱，豪杰蜂起，方是时，以数州之地盗名字者，不可胜数。既覆其族，延
及于无辜之民，罔有孑遗①。而吴越地方．千里，带甲十万，铸山煮海②，象犀珠玉之富，甲
于天下，然终不失臣节，贡献相望于道。是以其民至于老死不识兵革，四时嬉游歌鼓之声相
闻，至于今不废，其有德于斯民甚厚。
皇宋受命，四方僭乱③以次削平。而蜀、江南负其崄远④，兵至城下，力屈势穷，然后
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束手。而河东刘氏，百战守死以抗王师，积骸为城，酾血⑤为池，竭天下之力，仅乃克之。
独吴越不待告命封府库籍郡县请吏于朝。视去其国，如去传舍⑥，其有功于朝廷甚大。(节选
自苏轼《表忠观碑》)
【注释】①罔有孑遗：没有留下一个活口。②铸山煮海：开采矿山、煮炼海盐。③僭(jià
n)乱:割据叛乱。④崄 (xiǎn)远:险要偏远。⑤酾(shī)血:流血。⑥传舍:旅舍。
【学习笔记】
吴越钱氏“纳土归宋”的史实，是中国古代和平统一的典型案例。苏轼的《表忠观碑》是
背
景 为杭州钱王祠写的碑文。文中把吴越和其他割据政权对比——有的被灭族，百姓遭殃；有
小
识 的负隅顽抗，血流成河；只有吴越主动放弃王位，让百姓免于战火。
或为出师表，鬼神泣壮烈。(文天祥《正气歌》)
【评说】文天祥在狱中写下《正气歌》，将诸葛亮的《出师表》视为天地正气的体现。他
以“鬼神泣壮烈”五字，极言诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的赤诚足以感天动地。
钱氏之功德，殆过于融。(赵抃《奏请修缮钱氏坟庙疏》)
相 【注】融指窦融，东汉初年割据河西，后主动归顺光武帝刘秀，避免了战乱。
关
评 【评说】赵抃认为钱氏的功德超过窦融，因为钱氏不仅保全了百姓，更保全了一方太平。
说
非忠无君，非孝无亲。凡百有位，视此刻文。(苏轼《表忠观碑铭文》)
【评说】这是苏轼对钱氏精神的总结，其核心是“忠”与“孝”的传统美德；放在当代，
“忠”是对国家、民族的忠诚，“孝”是对家庭、亲情的珍视，这种美德始终是中华儿女
的立身之本，值得每一个人传承践行。
10.下列加点词解释不正确．的．一项是( )(3 分)
选项 例 句 方法 解 释
方．是时，以数州之地盗名字者，不可胜
A 语境推测法 正当，在
数
B 力屈势穷．，然后束手 单字组词法 贫穷
C 铸山煮．海，象犀珠玉之富，甲于天下 成语联想法(如“煮豆燃萁) 烧煮食物
D 而吴越地．方．千里， 课内迁移法(如“今齐地方千里”) 土地方圆
11.明句读。请用“/”给【乙】文中画波浪线语句断句。(限 3处)(3 分)
独 吴 越 不 待 告 命 封 府 库 籍 郡 县 请 吏 于 朝
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12. 理虚词。下列句子中，“之”的用法与【甲】文“既覆其族，延及于无辜之民(《表忠观
碑》)”中的“之”相同的一项是()。( 3 分)
A.无丝竹之乱耳(《陋室铭》) B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》)
C.马之千里者(《马说》) D.录毕，走送之(《送东阳马生序》)
13.译句子。将【甲】【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(2)是以其民至于老死不识兵革。
14.悟主旨。诸葛亮和吴越钱氏，一者“受任于败军之际”，一者“弃其国如弃传舍”。请结
合【甲】【乙】材料，说说这两种不同的人生选择分别体现了怎样的情怀 (4 分)
活动二：悟时代担当
15.“丹心”二字，写在史册里，也藏在诗文中。请根据提示完成下面的表格。(8 分)
精 神 品 质 古 诗 文 名 句 出 处
建功立业的豪情 了却君王天下事，① ▲ 。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
矢志报国的执著 ② ▲ ，尚思为国戍轮台。 陆游《十一月四日风雨大作》
坚信希望的乐观 ③ ▲ ，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
不惧磨难的坚毅 俗子胸襟谁识我 ④ ▲ 。 秋瑾《满江红(小住京华)》
⑤ ▲ 落红不是无情物，⑥ ▲ 。 龚自珍《己亥杂诗(其五)》
作为新时代青年，面对未来，要有勇攀高峰的进取精神，要有“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ”的壮.志豪情。
(杜甫《望岳》)
16.阅读下面两首诗歌，完成题目。(6 分)
【甲】《行路难》(其一)李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 【乙】《上李邕①》李白
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 世人见我恒殊调③，闻余大言皆冷笑。
行路难，行路难，多歧路，今安在 宣父④犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【注】①上李邕(yōng)：上，呈上。李邕(678 年~747 年)，唐朝文学家、书法家。这首诗是李白
青年时代的作品。李邕在唐玄宗开元七年(719)至九年(721)前后，曾任渝州(今重庆市)刺史。李
白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，纵谈王霸，使李邕不悦。史称李邕
“颇自矜”，为人自负好名，对年轻后进态度颇为矜持。李白对此不满，在临别时写了这首态
度颇不客气的《上李邕》一诗，以示回敬。②簸却：激扬。③殊调：格调特殊。④宣父：即孔
子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。
(1)请分析【甲】诗中划线诗句的手法和情感。(2 分)
(2)【甲】诗和【乙】诗创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”
的意象，且都出自典故。请结合典故与诗歌创作背景，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样
的感情。(4 分)
任务四：思·守正出新(35 分)
活动一：听生命之音
锻 打
刘成章
①作家白描出生在泾阳。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退
休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。
②当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。
③叮！咣！叮！咣！火花四溅！
④他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。白描抡着老锤。
⑤一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣
锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！
⑥铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰
涅槃，浴火重生。
⑦白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那
是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。
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⑧一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。
⑨我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。白描打铁所产生的冲击力，令我
激动不已，难以自持。
⑩我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟飘过。旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁
器时代……而铁器时代开启于三千多年前的春秋战国时期，这正是白描刚写过的兴修郑国渠的
年月。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。
到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：“我们要夺回劳动果实，让思想冲
破牢笼。快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功！”
好啊，咱们就烧，就打！
在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班，这里
曾是培养抗日革命骨干的摇篮，为民族解放事业孕育了无数仁人志士，他们投身革命洪流，用
热血诠释初心。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。
我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。
往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，得到了和谐的交融。
这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。
这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。
它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。
白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。
白描的胸前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔
而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗
珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。
叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！
流星雨装饰着他，他何其美丽！
无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。
白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：“我也是在锻打自己！”
生命，永远需要不息的追求。
记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂 ”我想把这两句诗，送给白
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描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！ (选自《光明日报》，有删改)
17.【品语言】请从句式和修辞的角度分析文中划线句子的语言特点。(4 分)
叮！咣！叮！咣！一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流
星雨装饰着他，他何其美丽！
18.【理脉络】请跟随作者的笔触，梳理“我”在目睹白描打铁过程中的见闻和感受，完成下
面表格。(4 分)
阶段 见 闻 感 受
初见 ① 新奇
观看 ② 激动
联想 “我”联想到历史与现实的交融 ③
“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂 ”我想把这
升华 ④
两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者。
19.【析手法】刘成章是一位独具特色的作家，他擅长场景描写，请结合文章具体内容，分析
“锻打”的场景描写对塑造白描人物形象的作用。(4 分)
知识卡片：场景描写与环境描写和景物描写有所区别。场景描写侧重于人物活动；而环境描
写侧重自然和社会环境；景物描写侧重静态。场景描写主要进行动态描写，展现人物活动的
画面。场景描写由“人”“事”“境”构成，是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手
段。
20.【悟题目】“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂 ”阅读下面的链接材料，结合文章内容，
谈谈你对标题“锻打”多重意蕴的理解。(4 分)
【链接材料】
“不惰者，众善之师也。”在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋
斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动
的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。
——习近平《在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》
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活动二：论守正创新
某文旅部门正在举办“蜀道文化推介官”选拔活动，邀你参与。请阅读材料，完成 21~23
小题。( 19 分)
【材料一】2026 年 1 月，联合国“地球家园”范例奖揭晓，广元剑门蜀道(翠云廊)成为全
国首个入选样本。绵延 300 余里的翠云廊，以剑州古城为中心，呈“人”字形三线分布。翠云
廊拥有树龄百年以上的古柏 2 万余株，是世界上保存最完好、数量最多的古代人工栽植驿道古
柏群。其核心价值不仅在于独特的自然人文景观，更在于一套传承数百年的活态保护管理体系
——当地在继承明代“官民相禁剪伐”“交树交印”古制基础上，创新推行古柏“离任交接”
制度，让生态保护责任代代相传。自古以来，当地百姓世代以护路爱树为己任，形成“相习成
风”的传统，与官方制度共同守护着这片古柏林。
此前，美国作家贾和普 25 次徒步古蜀道，出版《剑门古蜀道行走记》。她认为，蜀道修缮
应秉持“修旧如旧”原则，那些被脚步磨出凹痕的石板，才是最具说服力的“历史教科书”。
【材料二】古蜀道在广元境内主要包括金牛道、阴平道、米仓道。2025 年.4 月，“蜀道金
牛”文物主题游径建设方案正式发布。该方案以 160 公里金牛古道为轴，串联广元至绵阳 3 区
2 县的文化瑰宝，规划四大主题线路，形成差异化游览体验：
线路名称 主题定位 途经主要景点
“天梯石栈” 古代筑路智慧 明月峡古栈道、千佛崖石窟
“剑阁峥嵘” 三国军事传奇 昭化古城、剑门关
“翠云苍烟” 千年生态守护 翠云廊古柏群
“文脉永昌” 古道文明传播、 七曲山大庙、觉苑寺壁画
【材料三】马年新春，剑阁县围绕“安逸走蜀道寻味剑阁年”主题，打造新春文旅盛宴。
据统计，2026 年春节全县 A 级旅游景区累计接待游客 47.31 万人次，同比增长 31.82%，创历年
春节接待之最。
持续开展的“背诵《蜀道难》奖游剑门关”活动人气高涨，大蜀道不夜三国城推出滑冰、
战船巡街、NPC 互动等沉浸式新玩法。四条古蜀道徒步精品线路累计接待游客 20.14 万人次，
从过去拦马墙单点火爆，向剑昭段、石洞沟等多点联动、全域升温转变。
(以上三则材料据公开报道综合整理)
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21.【初选·信息甄别】下列对三则材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3 分)
A.2026 年 1 月，广元剑门蜀道(翠云廊)入选联合国“地球家园”范例奖，成为全国首个人
选样本，其核心价值在于独特的自然人文景观与活态保护管理体系的结合。
B. 美国作家贾和普 25 次徒步古蜀道，她认为蜀道修缮应秉持“修旧如旧”原则，那些被
脚步磨出凹痕的石板才是最具说服力的“历史教科书”。
C.2025 年正式发布的“蜀道金牛”文物主题游径建设方案，以金牛古道为轴规划了四大主
题线路。其中，“天梯石栈”线路以“古代筑路智慧”为主题定位，途经主要景点有明
月峡古栈道、千佛崖石窟。
D.2026 年春节期间，剑阁县 A 级旅游景区累计接待游客 47.31 万人次，同比增长 31.82%；
四条古蜀道徒步精品线路接待游量占全县 A 级景区接待量的近 5 成。
22.【复选·深度解读】古蜀道作为古代“兵家必争之地”，能保存至今，且在新时代焕发新
生，这背后蕴藏着一代代人的智慧。作为一名推介官候选人，请完成以下解读任务。( 6 分)
解读角度 解 读 任 务
(1)古蜀道的保护，离不开对传统的坚守。根据材料一，概括出两点人们“守
一、守正之道
住”了什么好做法、好传统。(2 分)
(2)古蜀道的开发，展现了与时俱进的创新活力。结合材料二和材料三，概括出
二、创新之路
两点具体的“创新”表现。(2 分)
(3)如何让古蜀道既守住根脉，又持续焕发活力。结合上述三则材料，请为古蜀
三、未来之思
道未来的保护与开发提出两条合理建议。(2 分)
23.【终选·实战推介】假如你成功入选“蜀道文化推介官”，请写一段推介词，向游客介绍
古蜀道。(微写作)( 10 分)
要求：①紧扣材料内容，结合蜀道的自然、历史、军事、生态价值；②至少恰当运用一种
修辞(比喻、拟人、排比、引用等)；③结构清晰，层次分明，内容具体充实；④不少于 120 字。
任务五：绘·人生宏图(50 分)
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24.阅读材料，按要求写作。(50 分)
从乡土风貌到时代精神，从先贤智慧到守正出新，经过过关斩将，你已手握知识的利剑，
心怀人生的宏图。此时此刻，请直面人生最核心的一问：你想成为怎样的人
千般模样，皆是初心。万种选择，皆为未来。或许你心怀仁爱，想做照亮他人的烛光；或
许你心怀壮志，想做乘风破浪的舵手；或许你心怀宁静，想做扎根大地的松柏。
请以“我想成为这样的人”为题，写一篇文章，用文字诠释初心和理想，以笔墨绘就青春
与担当。
要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体不限。③不少于 600 字。④不
得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
13 / 132026年四川广元市利州区中考第一次学业水平质量监测
语文试题答案
1.（1）琢 （2）铸 （3）彰
2.（1）dǔ （2）xié （3）dāng
3.C
4.C
5.A
6.B
7.C
8.A
9.（1）①《钢铁是怎样炼成的》 拿起笔进行文学创作，继续为理想奋斗 ②周进 王冕
（2）示例一：①我选择孙悟空（《西游记》）；②灵山之上，手持金箍棒，昂首挺立；③金箍棒、斗战胜佛冠；④历经磨难终成正果，象征不畏艰险、勇往直前，传递坚守信念、终达目标的精神力量。
示例二：①我选择简·爱（《简·爱》）；②窗边静读，目光坚定，从容独立；③书籍、烛灯；④代表追求平等、自尊自强，传递独立人格与精神自由的力量。
示例三：①我选择鲁迅（《朝花夕拾》）；②灯下执笔，凝思为民，心系家国；③毛笔、文稿；④以文唤醒世人，传递心怀家国、批判现实、勇于担当的精神。
10.B
11.独吴越/不待告命/封府库/籍郡县/请吏于朝
12.B
13.（1）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。
（2）因此那里的百姓直到老死都不曾经历过战争。
14.诸葛亮：受任于败军、奉命于危难，一心辅佐后主、兴复汉室，体现忠诚尽责、鞠躬尽瘁、死而后已的报国情怀。吴越钱氏：主动放弃王权、纳土归宋，使百姓免受战乱之苦，体现以民为本、顾全大局、忠君爱国的济世情怀。
15.①赢得生前身后名 ②僵卧孤村不自哀 ③沉舟侧畔千帆过 ④英雄末路当磨折 ⑤无私奉献的情怀 ⑥化作春泥更护花 ⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小
16.（1）运用比喻，以冰塞黄河、雪拥太行比喻仕途艰难、人生受阻，抒发内心的苦闷、茫然与失意。（2）甲诗“长风破浪”用宗悫典故，表达冲破困境、实现理想的坚定信念与乐观精神；乙诗“大鹏乘风”用庄子典故，展现青年李白自信狂放、胸怀大志、渴望被认可的豪情。
17.句式：多用短句，节奏短促有力，贴合打铁的声响与动作，富有气势。修辞：运用反复、比喻，“叮！咣！”反复摹声，把火花比作流星雨，生动形象，画面感强，赞美锻打场景的壮美。
18.①白描与铁匠打铁，火花四溅 ②白描全力抡锤锻打铁块 ③震撼 ④崇敬与赞美
19.通过动态场景描写，细致刻画白描打铁的动作、神态、状态，突出其投入、坚韧、不惧磨砺的特点，塑造出勇于自我锤炼、传承工匠精神的人物形象，使形象更真实可感。
20.“锻打”一指实际打铁，对铁器进行锻造；二指人在磨难与奋斗中锤炼意志、升华自我；三指在劳动与坚守中传承工匠精神、劳模精神，实现生命的成长与价值。
21.D
22.一、守正之道：继承明代护树古制；百姓世代护路爱树成风。二、创新之路：打造主题文物游径；推出沉浸式文旅新体验。三、未来之思：坚持活态保护，完善传承制度；结合科技与创意，丰富文旅体验。
23.示例：古蜀道，是藏在广元山水间的千年传奇。它有剑门关的雄险，有翠云廊的苍翠，有三国烽火的记忆，有千年驿道的厚重。作为联合国“地球家园”范例奖获得者，它以完整古柏群、活态保护体系惊艳世界。行走蜀道，触摸石板上的岁月痕迹，聆听古柏间的历史回响，感受自然与人文共生的魅力。这里是历史的长廊，是生态的瑰宝，更是精神的传承。
作文评分标准（50分）
1.基础等级（40分）
（1）切合题意，中心明确，内容具体，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言通顺，书写规范。36-40分。
（2）符合题意，中心较明确，内容较具体，感情真实，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写较规范。30-35分。
（3）基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，结构基本完整，语言基本通顺，少量语病。24-29分。
（4）偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，语病较多。23分以下。
2.发展等级（10分）
（1）深刻：立意深刻，观点新颖，见解独到，有思想内涵。
（2）丰富：材料充实，描写生动，细节感人，形象丰满。
（3）有文采：用词精准，句式灵活，修辞恰当，语言有感染力。
（4）有创意：构思新颖，结构巧妙，角度独特，表达个性。

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