资源简介

(共22张PPT)
第5课 和大家在一起
统编版新教材·道德与法治一年级下册·第二单元
第二课时《友好相处有办法》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养
培养学生学会友好相处的基本方法和态度，如安慰、谦让、体谅等。
法治观念
理解 “规则” 在集体游戏中的重要性，初步建立遵守规则的意识。
健全人格
培养学生的自信心和表达能力，增强与人交往的能力。
责任意识
主动思考并尝试用恰当方式解决交往中的小矛盾，愿意为友好相处付出努力。
教学重难点
教学重点
掌握友好相处的具体方法（守规则、会安慰、懂谦让、能体谅），并能在生活中初步运用。
教学难点
在遇到矛盾（如游戏输赢、规则争议）时，主动调整心态，用恰当方式解决问题，而非逃避或争执。
导入新课：情境激趣，引出主题
1.提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”
2.揭题：同学们在游戏中常常会遇到规则争议、输赢烦恼，怎样才能和同伴友好相处呢？今天我们就一起来学习《友好相处有办法》。
活动一：直面矛盾，学习 “守规则”
1.观察教材第 20 页上方的图片（四个小朋友因游戏规则争执），提问：“小朋友们在做什么？他们为什么不开心？提出解决方案。”
★ 仔细观察这幅图：
① 四个小朋友围在一起 → 表情紧张、手势激烈
② 小手叉腰、皱着眉头 → 明显不开心、有争执
③ 游戏规则没说清 → 成为矛盾的真正起点
真实场景引发思考：怎样才能让朋友都开心？
我会温和提醒：“我们约定过要轮流玩的哦！”
我提议集体表决：“大家觉得这样公平吗？”
我提议调整规则：“我们重新制定一个大家都同意的规则吧！
2.教材第 20 页下方足球游戏图片。
小组讨论：
① 这个游戏出现了什么问题？
② 为什么输了就不想玩了？
③ 如果提前约定好规则，结果会怎样？
★ 观察足球游戏场景：
→ 输了的小朋友说："哼！老是他们赢，不玩了。"
→ 同伴回应："输了也不用生气的。"
游戏前要约定好规则（如轮流发球、平局重赛）；
赢的小朋友要安慰输的同伴，输的小朋友也要明白 “游戏重在参与”；
遵守规则是友好相处的第一步！
3.
①在一起矛盾时常有，开动脑筋，可以化解心中的暴风雨，消除矛盾冲突。
②冲突不用怕，换位体谅，灵活协商，冲突化无形。
③游戏有输有赢是很正常的，重要的是我们在游戏中收获了快乐和友谊。当我们输了的时候，不要灰心丧气，要想想自己在游戏中哪里做得好，哪里还需要改进。当我们赢了的时候，也不要骄傲，要尊重对手。
活动二 ：体验交往，学习 “会安慰、懂谦让、能体谅”
1.分组观察：将学生分为三组，分别对应教材第 21 页的三幅图片：
第一组：图片 1（邀请同伴一起玩），关键词 “会安慰”；
第二组：图片 2（小朋友说 “你先来吧”），关键词 “懂谦让”；
第三组：图片 3（篮球碰撞后道歉、原谅），关键词 “能体谅”。
2.小组任务：
①观察图片，说说图中小朋友做了什么；
②讨论：这样做有什么好处？如果不这样做会怎样？
3.小组展示：
第一组代表：“主动邀请同伴玩，能让孤单的朋友开心，大家都能一起玩。”
第二组代表：“谦让让同伴先玩，同伴会感谢自己，大家相处更愉快。”
第三组代表：“不小心撞到同伴要道歉，对方原谅自己，就不会吵架，还能继续玩。”
友好相处三把钥匙
会安慰
关心他人，给予支持
同桌摔倒了→蹲下问‘疼吗？’
懂谦让
尊重他人，愿意让步
排队滑梯时→笑着说‘你先玩吧！’
能体谅
理解他人，宽容待人
同学没带彩笔→主动递出‘我们一起画！’
4.情景模拟：
①道具：篮球、跳绳、棋盘。
②任务：请学生分组模拟 “篮球碰撞道歉”“下棋谦让”“邀请同伴跳绳” 三个情景，其他同学当 “小评委”，评价做得好的地方。
活动三：拓展思考，学以致用
真诚赞美
遵守约定
主动道歉
友好相处妙招
学会倾听
不打断别人说话，认真听清每一句
主动分享
把玩具零食分给小伙伴，快乐一起长大
及时帮助
同伴摔倒扶一把，作业不会帮一帮
包容失误
同学打翻水杯不嘲笑，说声 “没关系” 暖人心
课堂小结：情感升华，践行承诺
1.共同回顾：今天我们学习了友好相处的办法 —— 守规则、会安慰、懂谦让、能体谅，这些办法能让我们和同伴相处更快乐。
2.集体宣誓。齐读 “友好相处宣言”：
我要守规则，不争执；
我会安慰，不冷落；
我懂谦让，不争抢；
我能体谅，不生气，做友好相处的小达人！
板书设计
友好相处有办法
守规则
一起玩耍时遵守游戏和生活中的规则，让相处更有序
正确看待输赢
输赢是常事，保持乐观心态，尊重对手
会安慰
关注他人情绪，及时给予安慰和陪伴，传递温暖
懂谦让
在生活中学会礼让他人，分享资源，增进友谊
能体谅
理解他人的失误和难处，宽容待人，让关系更融洽
作业布置：
1.家庭作业： 回家后与家人分享今天学到的内容，并记录下一次友好相处的经历。
2.完成教材上的相关练习题。
下课
Thanks!
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