资源简介

(共22张PPT)
综合与实践
北师大版 二年级下册 总复习
教学目标
巩固对时间单位 “时、分、秒” 的理解，能结合生活经验进行合理选择时间单位；能运用 “身体尺” 进行简单的估测与测量。
在解决实际问题的过程中，回顾并综合运用测量与计时的相关活动经验，发展估测能力、应用意识和推理能力。
感受数学与生活的密切联系，体验实践活动的价值，建立珍惜时间、善于利用身边工具解决问题的良好习惯。
教学重难点
重点
建立时间单位的量感，并能运用 “身体尺” 解决简单的测量问题。
难点
准确计算经过时间，根据实际情况，合理选择时间单位或合适的 “身体尺” 进行估测与判断。
我找到了身体上的尺子，还能用这些尺子去测量身边的物品。
我知道时、分、秒有多长了。
我们要珍惜时间。
知识要点1：认识钟面
钟面上有1~12共12个数，把钟面分成12个大格。
分针
时针
每个大格里有5小格
又短又粗，走得比较慢
又细又长，走得比较快
钟面上共有60个小格
秒针
最细最长，走得最快
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分。
分针走1大格是5分。
秒针嘀嗒一声，走1小格是1秒，走1圈是60秒。
知识要点2：认识几时几分
我会看，说出每个钟面上的时间，并写下来。
时 分
1
20
时 分
3
35
时 分
9
55
时 分
6
5
确定几时几分：
先看时针，时针走过几，就是几时多；再看分针，分针以12为起点，走过几小格就是几分。
8时20分
8:20
知识要点3：时、分、秒之间的关系
1时=60分
时针走1大格是1时，分针正好走一圈，走了60个小格，是60分。
分针从12走回到12，时针从8走到9。
知识要点4：时、分、秒之间的关系
秒针走60小格，即60秒，分针走1小格，即1分。
1分＝60秒
知识要点5：计算经过时间
3.
我会算，先读出每个钟面上的时间，并在括号里填上经过的时间。
写作业
课外阅读
( )分
( )分
开始学习
结束学习
7:10
7: 55
45
8:25
30
经过时间=结束时间-开始时间
知识要点6：常见的身体尺
从下巴到头顶的最高处的距离
手指并拢，大拇指根部到小拇指根部的距离
从手掌根部到中指指尖的距离
脚尖到脚跟的距离
头长
1掌宽
1手长
1脚
知识要点6：常见的身体尺
从下巴到头顶的最高处的距离
把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离
从手肘弯曲处到中指指尖的距离
步行时，两个脚尖之间的距离
1肘（zhǒu）
1拃（zhǎ）
1庹（ tuǒ）
1步
知识要点7：用“身体尺” 估测其他物体的长度
测量不同物体要用不同的“身体尺”，选对工具很重要。
不同的人“身体尺”长度不同，所以测量结果也会不同。
知识要点8：借助表格进行推理
从已知条件入手，逐步推出结论的过程就是推理。
借助表格可以辅助我们进行推理，进而解决相关问题。
从确定的情况开始想，“不是”对应“ ”，“是”对应“ ”，一步一步地推理即可。
课堂练习
01
选一选，画“ ”。
做眼保健操大约需要
5分钟
穿衣服大约需要
系鞋带大约需要
5小时
3分钟
3秒
35分钟
35秒



03
参观展览。
走了
(20)分钟
经过
( )分钟
走了
( )分钟
出发
7：50
到达
：
参观结束
：
回到学校
：
8
10
9
20
9
55
70
35
03
用身体上的尺子量一量黑板有多长，与同伴说一说，做一做。
用庹作为尺子，面对黑板，从一端开始伸展两臂，用指尖接触黑板边缘作为起点，然后移动至另一位置，再次伸展两臂，重复直到覆盖黑板长度。
这学期关于综合与实践，你学习了哪些内容？
课堂小结
下课
Thanks!
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