资源简介

(共25张PPT)
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
信息科技 七年级 下册
第四单元　展望互联网——畅想云上未来
第3课　可信云计算确保云安全
聚焦
探索
设计
实现
拓展
引入情境
互联网改变着人们的生活，云计算推动了互联网的发展。今天，人们的学习、生活和娱乐活动已拓展到云端。校园科技节上，云计算的话题引起了同学们的广泛热议。为此，校学生会决定举办一场名为“互联网的未来”的科普讲座，请同学们加入团队制作该主题报告。
前面的课程中，同学们已经完成了主题报告第一部分“云计算”的内容，本节课我们来设计并制作第二部分“云安全”。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦问题，明确任务
本节课要解决的问题
完成主题报告第二部分“云安全”，要学习并获取哪些相关的知识内容？
本节课要完成的任务
学习并获取云安全的数字资源，选择恰当的演示文稿软件，设计并制作《互联网的未来》主题报告第二部分“云安全”。
成果形式
设计并制作《互联网的未来》主题报告第二部分，并将第一部分的内容“云计算”添加合并到文档中。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
呈现主题报告第二部分“云安全”，需要学习并介绍哪些知识内容？
为了探索这部分的内容，我们从以下几个问题入手，来学习云安全。
1.云计算技术给互联网带来了哪些风险和挑战？
2.什么是云安全？
3.从国家安全的角度来看，如何守护云安全？
4.展望未来，你认为互联网会发展成什么样子？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
写一写
云计算的风险与挑战
前面同学们已经学习了很多云计算的优势和价值，那么云计算又有哪些值得注意的局限性和缺点呢？把数据交给“云”来处理，安全吗？请查阅相关资料并结合生活经验，说一说飞速发展的云计算技术给互联网带来了哪些风险和挑战。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
写一写
云计算的风险与挑战
① 依赖网络
服务稳定性受制于网络质量，一旦网络连接中断，所有云服务将立即瘫痪，用户无法访问任何数据或应用。
生活案例：在线课堂网络卡顿导致无法上课
② 数据安全与隐私
将数据托管于第三方服务商，可能面临外部黑客攻击、内部人员滥用或各国数据法规冲突的风险。
生活案例：社交账号被盗，个人信息泄露
③ 供应商锁定
迁移到不同云平台时，技术架构与数据迁移成本高昂，用户议价能力易受制于单一厂商，难以自由切换。
生活案例：游戏账号无法从一个平台转移到另一个平台
④ 潜在服务中断
即使大型云服务商也曾发生大规模宕机，导致依赖其服务的企业业务停摆，影响用户正常使用。
生活案例：音乐App无法播放，显示服务器错误
思考：虽然云计算存在这些风险，但只要我们了解并做好准备，就能安全享受云服务的便利！
写一写
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探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
什么是云安全？对于云计算的用户来说，什么程度的安全才足够呢？
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探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
什么是云安全？对于云计算的用户来说，什么程度的安全才足够呢？
云计算系统的安全问题，简称云安全，是确保云平台能够健康可持续发展的云计算的自身环境的安全保护，也称为云计算安全。
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探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
什么是云安全？对于云计算的用户来说，什么程度的安全才足够呢？
云安全的核心: CIA三角模型
确保用户数据的保密性(Confidentiality)、完整性(Integrity)和可用性(Availability)是云安全的核心。
CONFIDENTIALITY
保密性
确保只有经过授权的用户才可以获取数据，避免数据泄露给未授权的人。
生活类比：银行保险柜只有持有钥匙的人才能打开
INTEGRITY
完整性
保障数据无论是存储在数据中心还是在网络中传输，都不会丢失或被篡改，保持原始状态。
生活类比：密封的信封确保内容不被中途篡改
AVAILABILITY
可用性
保证用户在需要的时候可以随时访问数据，即使云遭到安全攻击、物理灾难或硬件故障，依然能够正常提供服务。
生活类比：24小时便利店随时提供服务，从不打烊
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探索
设计
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分析问题，探索方法
责任共担: 用户与服务商的共同责任
云安全不仅是云服务提供商的责任，用户也需承担责任，这称为“责任共担”。
云服务提供商
云平台基础设施安全
保护数据中心服务器、存储设备和网络设备的安全
数据中心物理防护
24小时监控、门禁系统、防火防灾措施
系统漏洞修补
及时修复安全漏洞，防止黑客攻击
数据备份与恢复
多重备份机制，确保数据不丢失
用户责任
账号密码保护
设置强密码，定期更换，开启双重认证
敏感信息不上传
避免将身份证号、银行卡号等敏感信息存储在云端
定期备份重要数据
将重要文件在本地或其他云端进行备份
警惕网络诈骗
识别钓鱼网站，不随意点击陌生链接
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探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
从国家安全的角度来看，如何守护云安全？
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探索
设计
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分析问题，探索方法
自主可控的三大内涵
“自主可控”的根本目标是安全可控，包括三方面内涵
① 产品制造安全可控
产品设计、生产的全过程不存在被人为植入安全“陷阱”的可能。自主可控的技术和产品，可以从源头上避免后门和恶意代码的风险。
核心技术掌握在自己手中，不受制于人
② 产品供给安全可控
无论平时或战时，都能做到产品货源充足、价格合理。不受外部供应限制的影响，确保关键基础设施的持续运行。
供应链稳定可靠，保障国家安全
③ 技术发展安全可控
不存在受制于人的技术“命门”，能自主修补产品缺陷和进行产品升级换代。掌握核心技术，拥有持续创新的能力。
持续迭代升级，保持技术领先
国家战略：自主可控技术是守护国家网络安全的基石，是实现科技自立自强的重要保障！
从国家安全的角度来看，如何守护云安全？
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探索
设计
实现
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分析问题，探索方法
中国电子云案例
2020年，“中国电子云”问世。它以自主研发的飞腾CPU和麒麟操作系统为基础，主打安全优势，面向政府机构、公共服务、央企和国企提供专属云服务。
里程碑意义：标志着我国在云计算领域实现核心技术自主可控
国家战略：自主可控技术是守护国家网络安全的基石，是实现科技自立自强的重要保障！
从国家安全的角度来看，如何守护云安全？
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探索
设计
实现
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分析问题，探索方法
议一议
请结合以前学到的网络安全知识，从信息安全、网络安全、共享技术的安全利用三个方面，说一说如何让“云”变得更安全可靠。
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设计
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分析问题，探索方法
议一议
请结合以前学到的网络安全知识，从信息安全、网络安全、共享技术的安全利用三个方面，说一说如何让“云”变得更安全可靠。
信息安全
数据加密
重要文件上传前进行加密保护
访问控制
设置强密码，开启双重身份验证
身份认证
定期更新密码，不使用相同密码
网络安全
防火墙保护
启用网络防火墙，阻止恶意访问
入侵检测
安装安全软件，及时发现威胁
安全协议
使用HTTPS等加密协议访问网站
共享技术的安全利用
定期更新软件
及时安装系统和应用的安全补丁
不随意分享账号
账号密码不告诉他人，不在公共设备上登录
警惕网络诈骗
识别钓鱼邮件和虚假链接
安全建议：养成良好的上网习惯，增强安全意识，让云技术成为我们学习和生活的得力助手！
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探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
想一想
互联网的发展促进了人类社会的进步，提升了人们的生活质量和幸福感。同时，人们的新问题、新需求层出不穷，无不在推动互联网迭代向前。请分享你的思考和想法。
未来的互联网会是什么样子
云计算技术将如何改变我们的生活
让我们一起发挥想象，探索科技的无限可能！
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探索
设计
实现
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分析问题，探索方法
想一想
互联网的发展促进了人类社会的进步，提升了人们的生活质量和幸福感。同时，人们的新问题、新需求层出不穷，无不在推动互联网迭代向前。请分享你的思考和想法。
人工智能
AI与云计算深度融合，智能助理随时为我们服务
万物互联
所有设备通过云端连接，实现真正的智慧城市
太空网络
卫星互联网覆盖全球，任何地方都能高速上网
未来已来，唯变不变。让我们携手共建安全、可信、智能的云世界！
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：设计要求
通过对问题的探索，我们明确并学习了《互联网的未来》主题报告第二部分“云安全”的知识内容。
同学们需要设计并思考：
哪些“云安全”的知识可以放进主题报告中？请再次进行设计和梳理。
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设计
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梳理思路，设计方案
设计内容
选择恰当的工具软件
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探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：点评展示
点评指导
内容设计：主题报告第二部分“云安全”，包括云计算技术给互联网带来的风险和挑战、云安全、自主可控等。内容设计要求准确、全面。
本环节提升升华
可以通过对故事和案例的分析，加入自己对于云安全的感受，加深理解。
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探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现要求
通过探索和设计，请你和小组成员动手实践，使用恰当的演示文稿编辑工具，制作《互联网的未来》主题报告的第二部分“云安全”。具体要求参见教科书中的单元作品评价表。
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探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：点评展示
本环节提升升华
根据评价标准，可以让教师评价，也可以让学生自评或互评，根据评价量规及时发现问题并修改完善，提升作品质量和自身的数字学习能力。
点评指导
实践时关注以下两方面：
1.项目作品成果：作品的主题、技术和创意是否满足评价标准。
2.项目过程性评价：在完成作品的过程中，能否分工合作，解决问题，顺利完成作品。
评价交流，拓展练习
根据作品评价表，对自己这节课的成果进行评价。
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设计
实现
拓展
聚焦
探索
设计
实现
拓展
全课总结提升
总结提升
知识内容总结：
通过主题报告第二部分，总结借助互联网制作数字作品的一般过程：
谢 谢

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