资源简介

(共28张PPT)
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
第四单元　展望互联网——畅想云上未来
第1课　感受无处不在的云计算
信息科技 七年级 下册
聚焦
探索
设计
实现
拓展
引入情境
互联网改变着人们的生活，云计算推动了互联网的发展。今天，人们的学习、生活和娱乐活动已拓展到云端。校园科技节上，云计算的话题引起了同学们的广泛热议。为此，校学生会决定举办一场名为“互联网的未来”的科普讲座，请同学们加入团队制作该主题报告。
报告分为两部分，本节课将制作第一部分“云计算”。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦问题，明确任务
本节课要解决的问题
完成主题报告第一部分“云计算”，要学习哪些和云计算相关的知识内容，选择什么恰当的工具软件设计和制作主题报告？
本节课要完成的任务
获取并学习有关云计算的基本概念与优势的数字资源，选择恰当的演示文稿软件，设计并制作《互联网的未来》主题报告第一部分“云计算”。
成果形式
设计并制作的《互联网的未来》主题报告的第一部分。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
呈现《互联网的未来》主题报告第一部分“云计算”的内容，需要学习并介绍哪些知识内容？
为了探索这部分的内容，我们从以下几个子问题入手，来初步了解云计算的世界。
1.什么是云计算？
2.云计算的核心技术有哪些？
3.人们为什么使用云计算？云计算有哪些优势？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
从生活场景出发探索云计算的奥秘
云计算在生活中的应用有很多，如同学们使用过的在线云编辑器、搜索引擎、电子邮箱、在线音乐与电影等。请体验感兴趣的云平台，和同学们分享体验感受并记录。
做一做
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
从生活场景出发探索云计算的奥秘
云计算在生活中的应用有很多，如同学们使用过的在线云编辑器、搜索引擎、电子邮箱、在线音乐与电影等。请体验感兴趣的云平台，和同学们分享体验感受并记录。
随时随地访问，打破设备与空间限制。无论是用手机、平板电脑还是台式机，只要联网就能访问自己的文件、应用或娱乐内容。例如，用在线云编辑器写作业，出门用手机继续编辑；云盘里的资料在不同设备间无缝同步，不再依赖U盘或计算机。这种灵活性极大地提高了学习与工作的连续性。
做一做
第6-9页有必要都保留第1段吗？不保留更能突出重点吧？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
从生活场景出发探索云计算的奥秘
云计算在生活中的应用有很多，如同学们使用过的在线云编辑器、搜索引擎、电子邮箱、在线音乐与电影等。请体验感兴趣的云平台，和同学们分享体验感受并记录。
低成本享受高性能服务。很多云服务对个人用户免费或收费极低，却提供了强大的计算能力。比如，云编辑器无须安装专业软件，却能实现代码高亮、协同编辑；在线音乐/电影无须下载，直接流媒体播放，节省本地存储空间；搜索引擎背后是庞大的分布式计算集群，但用户只需输入关键词即可获得即时结果。
做一做
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探索
设计
实现
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分析问题，探索方法
从生活场景出发探索云计算的奥秘
云计算在生活中的应用有很多，如同学们使用过的在线云编辑器、搜索引擎、电子邮箱、在线音乐与电影等。请体验感兴趣的云平台，和同学们分享体验感受并记录。
协作效率显著提升。以在线文档为例，多人可同时编辑同一份文件，实时看到对方改动；评论、修订历史、权限管理等功能让团队协作更透明；项目资料集中存储在云端，避免版本混乱。对于小组作业或远程合作，这种实时协同能力极大地降低了沟通成本。
做一做
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探索
设计
实现
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分析问题，探索方法
从生活场景出发探索云计算的奥秘
云计算在生活中的应用有很多，如同学们使用过的在线云编辑器、搜索引擎、电子邮箱、在线音乐与电影等。请体验感兴趣的云平台，和同学们分享体验感受并记录。
潜在依赖与网络制约。云服务高度依赖网络稳定性。在网络差或无网环境下，访问可能中断，这提醒我们重要文件需做本地备份。此外，长期使用可能导致对特定平台的依赖（如迁移数据成本高），选择开放生态或支持数据导出的平台会更稳妥。
做一做
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探索
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分析问题，探索方法
《互联网的未来》主题报告第一部分“云计算”内容1：什么是云计算？
请以小组为单位，使用互联网搜索或学习教科书，思考并回答：
什么是云计算？
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探索
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分析问题，探索方法
主题报告第一部分“云计算”内容1：什么是云计算？
云计算就是网络上的计算。终端(用户)借助网络的力量,把计算工作交给远离自己的云平台来完成。
就像自来水厂供水、电力公司供电一样,云计算让我们可以随时随地使用强大的计算能力!
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设计
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分析问题，探索方法
议一议
你能举例说明身边的分布式计算吗？
生活中的很多“协作完成任务”的场景，其实都暗含了分布式计算的思想。例如，和同学使用在线文档一起编辑完成一份小组报告。分布式体现： 报告被拆分成引言、数据分析、结论等部分。组员A、B、C同时在各自的计算机上编辑文档的不同部分。云平台就像一个“总指挥官”，实时地将每个人的修改合并到同一份文档中。每个人都在并行工作，最终高效地完成了一份完整的报告。这比“一个人写完传给下一个人”的串行方式快得多。
主题报告第一部分“云计算”内容2：什么是分布式计算？
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探索
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分析问题，探索方法
请以小组为单位，使用互联网搜索或学习教科书，思考并回答：什么是分布式计算？
主题报告第一部分“云计算”内容2：什么是分布式计算？
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分析问题，探索方法
分布式计算是分布在不同物理地点的计算机相互协作,共同完成一个计算任务。
主题报告第一部分“云计算”内容2：什么是分布式计算？
就像团队合作一样,把一个庞大的任务分割成小任务,分配给不同的成员分别完成,最后汇总结果。众人并行,效率备增！
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分析问题，探索方法
请以小组为单位，使用互联网搜索或学习教科书，思考
并回答：什么是虚拟化？
主题报告第一部分“云计算”内容2：什么是虚拟化？
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分析问题，探索方法
主题报告第一部分“云计算”内容2：什么是虚拟化？
在计算机科学领域中，虚拟化代表着对各种资源（如服务器、存储、网络等）进行抽象。
虚拟化技术让云计算拥有了"魔法"，实现资源的灵活调配!
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分析问题，探索方法
主题报告第一部分“云计算”内容3：云计算有哪些优势？
写一写
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探索
设计
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分析问题，探索方法
写一写
主题报告第一部分“云计算”内容3：云计算有哪些优势？
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分析问题，探索方法
主题报告第一部分“云计算”内容3：云计算的服务类型
服务改成：即服务
无需改成：无须
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分析问题，探索方法：点评展示
点评指导
通过对聚焦问题的探索，明确并学习了《互联网的未来》主题报告第一部分“云计算”的知识内容。
本环节提升升华：
《互联网的未来》主题报告第一部分“云计算”的知识内容：
1.云计算的概念
2.云计算的核心技术：分布式计算、虚拟化
3.云计算的优势
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：设计要求
通过对问题的探索，我们明确并学习了《互联网的未来》主题报告第一部分——云计算的知识内容。
同学们需要设计并思考：
主题报告可以使用哪些软件进行设计和制作
哪些“云计算”的知识内容可以放进主题报告中？请再次进行设计和梳理。
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设计内容
选择恰当的工具软件
梳理思路，设计方案
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设计
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梳理思路，设计方案：点评展示
点评指导
从内容设计和工具选择这两方面进行了设计规划。
内容设计：主题报告第一部分“云计算”的概念、核心技术及优势等内容。内容设计要求准确、全面。
工具设计：选择恰当的演示文稿编辑工具，能进行下面的实践操作。
本环节提升升华
可以使用在线协同工具，便于小组协作编辑，体现互联网应用的优势。
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运用所学，实现方案：实现要求
通过探索和设计，请你和小组成员动手实践，使用恰当的演示文稿编辑工具，制作《互联网的未来》主题报告的第一部分“云计算”。具体要求参见教科书单元作品评价表。
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设计
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运用所学，实现方案：点评展示
本环节提升升华
根据评价标准，可以让教师评价，也可以学生自评或互评，根据评价量规及时发现问题并进行修改和完善，提升作品质量和数字学习能力。
点评指导
实践时关注两方面：
1.项目作品成果：作品的主题、技术和创意是否满足评价标准。
2.项目过程性评价：在完成作品的过程中，能否分工合作，解决问题，顺利完成作品。
评价交流，拓展练习
根据作品评价表，对自己这节课的成果进行评价。
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设计
实现
拓展
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探索
设计
实现
拓展
全课总结提升
总结提升
知识内容总结：
通过主题报告第一部分，总结借助互联网制作数字作品的一般过程：
谢 谢

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