资源简介

(共15张PPT)
倍的认识（第一课时）
从这幅图中你能获取哪些数学信息？
1
每辆电瓶车上有2人
小火车上有6人
过山车上有10人
电瓶车：
小火车：
仔细观察电瓶车和小火车上的人数，你能提出什么数学问题？
动手操作，探究理解“倍”
倍
电瓶车：
小火车：
小火车上的人数是电瓶车上人数的3倍。
电瓶车上有2人，小火车上有6人，是几个2人？
1份
小火车上的人数是电瓶车上人数的几倍？
3份
圈一圈
2×3=6，所以6就是2的3倍。
2×5=10，所以10就是2的( )倍。
5
5
电瓶车
过山车
1份
过山车上的人数是电瓶车上人数的几倍？
5份
电瓶车上有2人，过山车上有10人，是几个2人？
过山车上的人数是电瓶车上人数的( )倍。
如何确定它们之间的倍数关系？
小火车上人数是电瓶车上人数的（3）倍。
过山车上人数是电瓶车上人数的（5）倍。
圈一圈
想乘法
8是4的几倍？
（画一画或摆一摆。）
1份
2份
有这样的两份，所以8是4的2倍。
4×2=8，所以8就是4的2倍。
8是2的几倍？
2×4=8，所以8就是2的4倍。
有这样的4份，所以8是2的4倍。
1份
4份
8是4的几倍？
因为4×2=8，所以8就是4的2倍。
因为2×4=8，所以8就是2的4倍。
8是2的几倍？
你有什么发现？
比一比，说一说
活动要求：
用学具摆一摆，说一说谁是谁的几倍？
摆一摆，说一说
联系生活，巩固运用“倍”
1.圈一圈，填一填。
黄花有( )朵，红花有( )朵,
红花的朵数是黄花的( )倍。
4
12
3
2.填空。
4×( )=16，16是4的( )倍。
3×( )=24，24是3的( )倍。
5×( )=45，45是5的( )倍。
4
4
8
8
9
9
通过学习你有什么收获？
回顾反思，总结梳理“倍”
我们通过哪些活动认识“倍”？
生活中你在哪里见过“倍”？
谢谢观看
Thank you

展开更多......

收起↑