资源简介

考生姓名
准考证号
2026年山西省普通高中学业水平选择性考试调研试题
历史
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考
生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书
写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案
无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项符合题目要求)
1.图1是出土于宁夏水洞沟遗址的距今约3万年的石器，上有多条刻痕，研究人员确
认这些刻痕起计数作用。据此可知，当时该地
图1
A.文明已经形成
B.技术水平领先
C.磨制石器出现
D.先民认知提升
2.《岳麓书院藏秦简》记载：“封书毋勒其事于署（标签)，书以邮行及以县次传
送行者，皆勒书郡名于署，不从令，赀（处罚）一甲（甲胄）。”这体现了秦
A.依法治国的理念
B.郡县权力的扩大
C.行政管理的规范
D.邮驿体系的完善
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3.图2展示了古代中国人在不同时期的坐姿：早期流行跪坐，外部传入的胡床（马
扎子)及椅子等坐具使人们的坐姿逐渐发生变化，并在一定程度上影响了饮食习惯、
衣着方式、交往礼仪、家具高度、建筑尺寸等方面的变化。这体现出
东汉墓壁画中的跪坐
北齐《校书图》中的坐姿
南唐《韩熙载夜宴图》中的坐姿
图2
A.文化交流促进社会发展
B.华夏认同推动文明交融
C.社会地位影响坐姿礼仪
D.儒家伦理遭到外来挑战
4.大定十九年(1179)二月，金世宗“见民桑多为牧畜啮毁，诏亲王公主及势要家，
牧畜有犯民桑者，许所属县官立加惩断。”金章宗明昌三年（1192)六月，“尚
书省奏：‘近制以猛安谋克户不务栽植桑果…如有不栽及栽之不及十之三者，
并以事怠慢轻重罪科之。’诏可。”这反映了当时金朝
A.借鉴了中原王朝的制度
B.认识到农耕的重要性
C.以猛安谋克为统治基础
D.强化了法律的执行力
5.明中叶以来，河东陕西都转运盐使司除继续征调盐丁在河东盐池进行生产之外，
开始雇佣部分贫苦百姓充当劳役，每捞盐一料（合二十万斤）给银二十两。同时
奖励商人自备工本，到池内直接开采。这反映出当地
A.民营手工业有所发展
B.食盐专卖制度受到冲击
C.雇佣劳动进一步普及
D.盐业经营方式较为灵活
6.太原县举人刘大鹏在光绪二十九年(1903)二月的日记中写道：“拟于本月初六
日由家启行，先赴太谷觅脚，到汴梁会试”“时务等书，汗牛充栋，凡应试者均
在书肆购买，故书商高抬其价，此皆名利之心”。这体现出
A.《辛丑条约》的影响
B.戊戌维新的发展
C.洋务运动的作用
D.商品经济的繁荣
历史第2页（共8页）2026年山西省普通高中学业水平选择性考试调研试题
历史试题答案及评分参考
评分说明：
非选择题部分，若考生答案与本答案不完全相同，但言之有理，可酌情给分，但不
得超过该题所分配的分数。
一、选择题：本题共16小题，共48分。
题号
2
4
5
6
8
答案
B
D
题号
9
10
12
13
14
15
16
答案
B
A
A
C
D
D
B
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.(12分)
(1)(6分)
唐代中央政权对西域的直接管辖与有效治理：政府官员长期坚守西域：安史之乱影
响内地与西域联系（西域与内地存在信息阻隔）：西域对唐朝中央政权的正朔认同。
(2)(6分)
政治方面：中央政权有效治理西域的行政中心：文化方面：多元文化汇聚的典型区
域：民族关系方面：民族交往交流交融的重要枢纽（中华民族多元一体发展的见证）：
交通方面：丝绸之路的关键节点：军事方面：军事防御的战略要地。
18.(14分)
(1)(6分)
起步晚，基础薄弱，发展迅速；技术水平不断提高，居于世界领先地位：技术自主
性不断增强（国产化率持续提高）：电网覆盖范围持续扩大：体制机制改革为技术进步
历史试题答案及评分参考第1页共3页
提供支撑：协同创新，产研结合：以国家战略为引领，实现跨越式发展。
(2)(8分)
体现了中国共产党的正确领导，体现出社会主义制度的优越性：有利于推动科技创
新：有利于保障能源安全：有利于改善民生：有利于推进中国式现代化发展和综合国力
提高：有利于提升国际影响力。
19.(14分)
(1)(6分)
商品种类多，涵盖生活必需品与奢侈品：存在奴隶贸易：长途贸易兴盛；欧亚贸易
主要是香料和丝绸；区域分工明显；海陆并举海路为主的贸易网络：地中海仍是核心贸
易区；城市作为贸易中心发挥关键作用：意大利发挥了突出的作用。
(2)(8分)
新航路开辟与殖民扩张：世界市场逐渐形成：市场需求的扩大：资本主义经济的发
展；工业革命的推动；技术的进步（航海、造船、冷冻技术的进步）；国家政策与竞争
机制的驱动。
20.(12分)
示例一：
文保单位：陶寺遗址、尧陵、旌介遗址
参观主题：探寻华夏文明的童年
在陶寺遗址，了解古代城墙、宫殿、观象台遗址和各种礼器，观察其呈现的等级特
征，理解新石器时代后期早期国家的形态：在尧陵，结合尧舜禹的传说，直观感受尧在
中华文明中的地位，理解禅让制，认识早期华夏文化对后世的影响：通过陶寺遗址和尧
的传说，理解传说与考古成果相互印证的治史方法；在旌介遗址，一方面感受商代青铜
俦造技术公众号三晋高巾指南与青铜美学，理解商代生产力发展水平，另一方面通过观
察青铜器呈现的鬲族方国族微和铭文中关于羌部族的记载，感受早期民族交融的状况。
通过对新石器时代、夏商时代遗迹的参观，加深对中华文明起源与早期国家的认识，
理解黄河中下游地区在华夏文明形成过程中的重要地位。
历史试题答案及评分参考第2页共3页

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