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四年级语文期中试卷
任务一：寻访乡村文化 筑牢语文根基
①春日的shǎnɡ wǔ（ ），我们开启了一场乡村文化寻访之旅。走进古村，首先映入眼帘的是wū yán（ ）下精美的木雕与砖雕，zhuānɡ shì（ ）着古老的民居。一位老爷爷坐在门口，yì sī bù ɡǒu（ ）地修补着一件sōnɡ zhī（ ）琥珀饰品，阳光透过树叶，洒下méng lóng（ ）的光影。我们屏[pínɡ bǐnɡ]息观看，连看[kān kàn]守门户的老黄狗也静静地趴着，生怕打扰这份专注。老爷爷说，做好这件事要有侍[shì sì]候老人般的耐心。这份宁静与坚守，给浮躁的我们以深深的wèi jiè（ ）。
②漫步古村，那份“桃花一簇开无主， ”的盎然春意，为此次寻访增添了诗意。走访村居时，我们体会到“ ，白发谁家翁媪”的温馨。若是夏日，说不定我们还能看到“日长篱落无人过， ”的宁静；邂逅“儿童急走追黄蝶， ”的天真烂漫呢！
③在乡村寻访时，我们看到了许多古老的建筑。墙壁上都雕刻着精美的图案和故事。通过这次活动，使我深刻感受到了传统文化的魅力。
④这趟寻访即[jì jí]将结束，但美好的记忆会长存心间。
1.看拼音，结合语境在括号中填入词语。
2.请用“\”划去[ ]中不正确的读音。
3.请在语段中的横线上填入诗句原文。
4.第三自然段有两处语病，请用修改符号进行修改。
5.乡村文化寻访之旅后，同学们记录了许多见闻。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.老村长能干又很有号召力，带着村民们勤劳致富，是当之无愧的“领头羊”。
B.村广播站的刘阿姨歌声动人，像只“百灵鸟”，为我们即兴演唱了当地民歌。
C.李爷爷几十年如一日辛勤耕作，是村里人眼中吃苦耐劳的“老黄牛”。
D.铁匠王师傅手艺精湛却从不收徒，大家都说他是“铁公鸡”，不愿传授技艺。
6.在乡村文化站里，介绍了几位与乡村田园有着不解之缘的古代文人。根据提供的文字信息猜猜他们是谁。（填序号）
（1）他，是唐代诗人，喜欢描写山水田园。他的《过故人庄》写了“开轩面场圃，把酒话桑麻”的农家生活场景，亲切自然。他是
（2）他，是东晋诗人，不愿为官，隐居乡村。他最爱菊花，写下的“采菊东篱下，悠然见南山”成为了田园诗最美的画面之一。他是
（3）他，是宋代文学家，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”展现了他博大的胸怀。他也写过描绘江边渔民生活的《江上渔者》。他是
（4）他，是唐代诗人，关心百姓疾苦，被誉为“诗圣”。安史之乱时，他见到乡村荒芜，写下了“国破山河在，城春草木深”的沉痛诗句。他是
A.陶渊明 B.孟浩然 C.杜甫 D.范仲淹
7.同学们记录见闻时，可以学习老舍先生《猫》一文中冒号的用法。请从“热心肠的志愿者”“好斗的公鸡”中任选一个话题，仿写一句话。
例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
仿写：
任务二：品读多彩文本 启迪成长心智
（一）课内阅读
母鸡（节选）
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
8.从“啄一啄”“马上便放下”“赶出老远”这些动作描写中，你感受到这是一只怎样的母鸡？
9.选文从 和 两方面，表现了母鸡的负责、慈爱。
10.本学期我们学习的《猫》《母鸡》都是出自老舍先生之手。他在写猫时，通篇都是 之情；而对于母鸡，情感则经历了从 到 的变化。
（二）课外阅读
抢春水
春天来了，山尖尖的冰雪融化了。
漂载着野花，漂载着山草和林苔的清香，漂载着喜悦和云彩的影子，泉水在山箐里响起来了！
这是春水在响，这是一年一度的春水在山箐里响，在山谷里响，在村前村后响！
啊，春水在响，春水在响！村里的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，所有的大人都兴高采烈地说：“春水响了，春水响了！”孩子们更像过节一样高兴。奶奶说，春水是吉祥水，喝了春水，全家安康，一年到头不生病。爷爷说，春水是幸福水，喝了春水，日子会像春天般温暖、美满。
立春那天，天还没有亮，妈妈就叫我：“快起来，春水要来了！”我急忙背起小背箩，拎着茶壶、拎着小盆，跟着妈妈、姐姐去找春水。村子里已经热闹起来，人们拿着缸、抬着罐、端着盆，互相呼唤着，嬉笑着，向山箐向泉边奔去。山箐里，到处是人们的身影，到处是欢笑的声音。舀啊，舀啊，一个个舀起春水，舀起一年的希望和祝福。
我们把春水背回家。奶奶用它泡米，蒸年糕，春茶的香味飘满了竹楼；爷爷用它酿酒，春酒的醇香飘满了竹楼。
晚上，我们全家人围坐在火塘边，喝着春茶，喝着春酒，说着春天的话题。茶是香的，酒是香的，春水是香的，我们的希望和祝福也是香的。
窗外，春雨淅淅沥沥，在竹林里响，在茶山上响，在村前村后响。春天真的来了！
11.短文围绕“春水”写了5个场景？请用简洁的词语概括。
①春天的讯号：春水叮咚→②人们的期盼： →③热闹的活动： →④家庭的温馨： →⑤美好的尾声：春雨沙沙响
12.文章开头连续用了三个“漂载着……”，并用感叹号结尾。这样的写法的好处是什么？（多选）（ ）
A.表示春水来得很快、很急，强调春水里漂着很多东西。
B.在句式上增强了语言的节奏感和气势。
C.充分表达了春水带来的丰富美好与作者的喜悦之情。
13.为什么说春水是“吉祥水”“幸福水”？用“ ”划出相关语句。
14.联系上下文，说说题目和文中“抢”字的含义是什么？它表达了人们怎样的心情？
15.文中写道“人们拿着缸、抬着罐、端着盆，互相呼唤着，嬉笑着，向山箐向泉边奔去。”这个“奔”字可以换成“走”吗？为什么？
16.你的家乡或家庭在特定的节日（如春节、端午、中秋、重阳等）里，有没有类似“抢春水”这样充满仪式感、寄托美好愿望的习俗或活动？请简单介绍一下。
任务三：珍藏成长馈赠 书写心灵宝藏
17.每个人心中都有属于自己的“宝藏”。它可能是一件实物，也可能是一段回忆、一种爱好、一份情感，或是像诗歌一样美的想象。请以“我的宝藏”为题，写一写你的“宝藏”是什么，它为什么对你如此珍贵。
要求：
（1）内容具体，感情真实，能清楚表达这份“宝藏”对你的特殊意义。
（2）字迹工整、美观，字数不少于400字。
参考答案
任务一：寻访乡村文化 筑牢语文根基
①春日的shǎnɡ wǔ（晌午），我们开启了一场乡村文化寻访之旅。走进古村，首先映入眼帘的是wū yán（ 屋檐 ）下精美的木雕与砖雕，zhuānɡ shì（装饰）着古老的民居。一位老爷爷坐在门口，yì sī bù ɡǒu（一丝不苟）地修补着一件sōnɡ zhī（松脂）琥珀饰品，阳光透过树叶，洒下méng lóng（朦胧）的光影。我们屏[pínɡ bǐnɡ]息观看，连看[kān kàn]守门户的老黄狗也静静地趴着，生怕打扰这份专注。老爷爷说，他就像侍[shì sì]候老友般供[ɡōnɡ ɡònɡ]养着这些传统手艺。这份宁静与坚守，给浮躁的我们以深深的wèi jiè（慰藉）。
②漫步古村，那份“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”的盎然春意，为此次寻访增添了诗意。走访村居时，我们体会到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”的温馨。若是夏日，说不定我们还能看到“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”的宁静；邂逅“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”的天真烂漫呢！
③在乡村寻访时，我们看到了许多古老的建筑。墙壁上都雕刻着精美的图案和故事。通过这次活动，使我深刻感受到了传统文化的魅力。
④这趟寻访即[jì jí]将结束，但美好的记忆会长存心间。
看拼音，结合语境在括号中填入词语。
请用“\”划去[ ]中不正确的读音。
请在语段中的横线上填入诗句原文。
4.第三自然段有两处语病，请用修改符号进行修改。
5.乡村文化寻访之旅后，同学们记录了许多见闻。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ D ）
A.老村长能干又很有号召力，带着村民们勤劳致富，是当之无愧的“领头羊”。
B.村广播站的刘阿姨歌声动人，像只“百灵鸟”，为我们即兴演唱了当地民歌。
C.李爷爷几十年如一日辛勤耕作，是村里人眼中吃苦耐劳的“老黄牛”。
D.铁匠王师傅手艺精湛却从不收徒，大家都说他是“铁公鸡”，不愿传授技艺。
6.在乡村文化站里，介绍了几位与乡村田园有着不解之缘的古代文人。根据提供的文字信息猜猜他们是谁。（填序号）
（1）他，是唐代诗人，喜欢描写山水田园。他的《过故人庄》写了“开轩面场圃，把酒话桑麻”的农家生活场景，亲切自然。他是 B
（2）他，是东晋诗人，不愿为官，隐居乡村。他最爱菊花，写下的“采菊东篱下，悠然见南山”成为了田园诗最美的画面之一。他是 A
（3）他，是宋代文学家，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”展现了他博大的胸怀。他也写过描绘江边渔民生活的《江上渔者》。他是 D
（4）他，是唐代诗人，关心百姓疾苦，被誉为“诗圣”。安史之乱时，他见到乡村荒芜，写下了“国破山河在，城春草木深”的沉痛诗句。他是 C
A.陶渊明 B.孟浩然 C.杜甫 D.范仲淹
7.同学们记录见闻时，可以学习老舍先生《猫》一文中冒号的用法。请从“热心肠的志愿者”“好斗的公鸡”中任选一个话题，仿写一句话。
例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
仿写： （例）我家有只好斗的公鸡： 它从不允许任何其他禽类进入它的领地，连路过的大狗都敢扑上去啄两口。
任务二：品读多彩文本 启迪成长心智
（一）课内阅读
母鸡（节选）
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
8.从“啄一啄”“马上便放下”“赶出老远”这些动作描写中，你感受到这是一只怎样的母鸡？（2分）
从这些动作中，我感受到这是一只负责、慈爱、勇敢的母鸡。
选文从 给鸡雏找食物 和 教鸡雏生存技能 两方面，表现了母鸡的负责、慈爱。
10.本学期我们学习的《猫》《母鸡》都是出自老舍先生之手。他在写猫时，通篇都是 喜爱 之情；而对于母鸡，情感则经历了从 讨厌 到 不敢讨厌 的变化。
（二）课外阅读
抢春水
春天来了，山尖尖的冰雪融化了。
漂载着野花，漂载着山草和林苔的清香，漂载着喜悦和云彩的影子，泉水在山箐里响起来了！
这是春水在响，这是一年一度的春水在山箐里响，在山谷里响，在村前村后响！
啊，春水在响，春水在响！村里的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，所有的大人都兴高采烈地说：“春水响了，春水响了！”孩子们更像过节一样高兴。奶奶说，春水是吉祥水，喝了春水，全家安康，一年到头不生病。爷爷说，春水是幸福水，喝了春水，日子会像春天般温暖、美满。
立春那天，天还没有亮，妈妈就叫我：“快起来，春水要来了！”我急忙背起小背箩，拎着茶壶、拎着小盆，跟着妈妈、姐姐去找春水。村子里已经热闹起来，人们拿着缸、抬着罐、端着盆，互相呼唤着，嬉笑着，向山箐向泉边奔去。山箐里，到处是人们的身影，到处是欢笑的声音。舀啊，舀啊，一个个舀起春水，舀起一年的希望和祝福。
我们把春水背回家。奶奶用它泡米，蒸年糕，春茶的香味飘满了竹楼；爷爷用它酿酒，春酒的醇香飘满了竹楼。
晚上，我们全家人围坐在火塘边，喝着春茶，喝着春酒，说着春天的话题。茶是香的，酒是香的，春水是香的，我们的希望和祝福也是香的。
窗外，春雨淅淅沥沥，在竹林里响，在茶山上响，在村前村后响。春天真的来了！
11.短文围绕“春水”写了5个场景。请用简洁的词语概括。
①春天的讯号：春水叮咚→②人们的期盼： 谈春水 →③热闹的活动： 抢春水→④家庭的温馨：品春水→⑤美好的尾声：春雨沙沙响（答案不唯一）
12.文章开头连续用了三个“漂载着……”，并用感叹号结尾。这样的写法的好处是什么？（多选）（BC ）
A.表示春水来得很快、很急，强调春水里漂着很多东西。
B.在句式上增强了语言的节奏感和气势。
C.充分表达了春水带来的丰富美好与作者的喜悦之情。
13.为什么说春水是“吉祥水”“幸福水”？用“ ”划出相关语句。
14.联系上下文，说说题目和文中“抢”字的含义是什么？它表达了人们怎样的心情？
答：“抢”在这里不是真正的抢夺，在文中指人们争先恐后、急切地去接取春水。表达了人们对春水的珍视和喜爱，以及对美好生活的向往和期盼之情。
15.文中写道“人们拿着缸、抬着罐、端着盆，互相呼唤着，嬉笑着，向山箐向泉边奔去。”这个“奔”字可以换成“走”吗？为什么？
答：不可以。因为“奔”字在文中指人们急切地去接取春水，生动地表现了人们去取春水急切的心情。若换成“走”，则显得平淡缓慢，表达不出人们争先恐后、急切地去接取春水与迎接春天的激动心情。
16.你的家乡或家庭在特定的节日（如春节、端午、中秋、重阳等）里，有没有类似“抢春水”这样充满仪式感、寄托美好愿望的习俗或活动？请简单介绍一下。
在我的家乡，春节有“开门炮仗”的习俗。大年初一凌晨，家家户户争先恐后燃放鞭炮，称为“抢开门红”。第一声鞭炮声象征新年好运降临，鞭炮碎屑洒满地面，寓意“满堂红”，寄托了驱邪避灾、祈求新年兴旺的美好愿望。
（能结合意思写就可以）
任务三：珍藏成长馈赠 书写心灵宝藏
17.每个人心中都有属于自己的“宝藏”。它可能是一件实物，也可能是一段回忆、一种爱好、一份情感，或是像诗歌一样美的想象。请以“我的宝藏”为题，写一写你的“宝藏”是什么，它为什么对你如此珍贵。
要求：
（1）内容具体，感情真实，能清楚表达这份“宝藏”对你的特殊意义。
（2）字迹工整、美观，字数不少于400字。

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