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二氧化碳
一．选择题（共18小题）
1．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　）
A．B． C．D．
2．小科用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（　　）
A．装置中的铜网可用铁丝网代替
B．添加盐酸后，漏斗下端不伸到液面以下，实验仍可顺利进行
C．该装置不能控制反应的发生和停止
D．将稀盐酸用稀硫酸替换，也能完成该实验
3．如图所示，若关闭Ⅱ阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（　　）
①浓H2SO4②浓NaOH溶液③饱和NaCl溶液．
A．①② B．①②③ C．只有① D．只有②
4．如图所示的一款甜品，在下面盛有水的盘中加了干冰，甜品碗的周围冒着大量的“白气”，拿起碗，看到下面盘中的水在“沸腾”着。下列说法正确的是（　　）
A．“白气”是干冰升华成的二氧化碳气体
B．“白气”是盛水盘中的水汽化形成的
C．盘里的水“沸腾”是因为干冰升华使盘中的水吸热后沸腾
D．盘里的水“沸腾”是因为干冰升华成二氧化碳气体从水中冒出
5．规范操作是科学实验的基本要求，下列有关“实验室制取二氧化碳”的实验操作，正确的是（　　）
A．检查装置气密性 B．取用固体试剂
C．收集二氧化碳 D．验满
6．蒸馒头时某同学为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（　　）
A．H2SO4 B．Na2CO3 C．NaOH D．CO2
7．检验集气瓶里是否收集满二氧化碳的方法是（　　）
A．加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊
B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭
C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色
D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭
8．某小组用图1的装置探究CO2的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO2的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是（　　）
A．0～15s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体
B．100s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经被完全吸收
C．实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质
D．对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO2的效果最好
9．炎热夏天，喝杯冰镇可乐是许多人感受清凉的一种方式。下列关于可乐说法不正确的是（　　）
A．可乐是一种溶液，当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水
B．可乐喝到肚子里面后，人过会会打嗝，这是因为气体的溶解度随着温度的升高而降低
C．可乐里面除了二氧化碳气体外，还有其他溶质，这说明，可乐是不饱和溶液
D．冰过的可乐比不冰过的可乐口感更好，说明气体的溶解度随着温度的降低而升高
10．某同学在验证空气成分时采用了以下方法，可行的是（　　）
A．用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注气，检验空气中是否含有二氧化碳
B．观察带火星的木条是否在空气中复燃，检验空气中是否含有氧气
C．向玻璃上哈气，玻璃上会凝结成许多小水珠，检验空气中是否含有水分
D．观察硫酸铜晶体暴露在空气中是否变蓝，检验空气中是否含有水分
11．实验室制取并检验二氧化碳性质的过程中，涉及如下操作，正确的是（　　）
A．制取CO2 B．收集CO2
C．验证CO2已集满 D．验证CO2能与水反应
12．下面是实验室制取二氧化碳和探究二氧化碳性质的实验，描述正确的一项是（　　）
A．图甲中装置a长颈漏斗的下端管口可以不用插入液面以下
B．图乙中用燃着的木条放在集气瓶口，若缓慢熄灭则已集满CO2
C．图丙中蜡烛火焰自下而上熄灭，说明CO2密度比空气小
D．图丁中将产生的CO2通入澄清石灰水，溶液会变浑浊
13．某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2。下列说法不正确的是（　　）
A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水
B．曲线①中c点和e点可能进行了振荡
C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水
D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积
14．兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中，连接上压强传感器如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是（　　）
A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段石灰石与盐酸脱离接触
C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．cd段长颈漏斗中液面逐渐下降
15．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（　　）
选项 异常现象 分析
A 制取CO2气体时，始终收集不到CO2 收集CO2的集气瓶没盖玻璃片
B 利用排水法收集氧气，但是O2不纯 通入氧气前集气瓶内水没有装满
C 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂 由于引燃的火柴太长了
D 测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水过少 红磷过量
16．小徐同学在参考书上发现，镁能在二氧化碳气体中燃烧．于是他到实验室里做了如下实验：将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末．你认为他的结论不正确的是（　　）
A．某些金属的燃烧不能用CO2灭火 B．该反应是放热反应
C．该反应的实质是Mg和CO2中混有的O2反应 D．该反应是置换反应
17．在左右两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水用两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则（　　）
A．左瓶没有任何变化，右瓶紫色石蕊试液变红
B．左右两瓶紫色石蕊试液均变红，两瓶都变瘪
C．左瓶变瘪，右瓶试液变红
D．左右两瓶紫色石蕊试液均变红，左瓶变瘪，右瓶外形不变
18．如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着 2 支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（　　）
A．将观察到高的蜡烛先熄灭
B．只打开止水夹，不移开玻璃片，会看不到实验现象
C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点
D．去掉烧杯中的 1 支蜡烛，不能得出同样的实验结论
二．填空题（共6小题）
19．利用如图装置，验证CO2的性质．
（1）甲中的现象是　 　 ．
（2）乙中发生反应的化学方程式为　 　 ．
（3）丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳具有的性质　 　 ．
20．根据下列装置回答问题。
（1）写出仪器a的名称　 　 。
（2）用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭止水夹，除了有气泡产生外，还可观察到的现象是　 　 。
（3）实验室若用C装置收集CO2气体，验满方法是　 　 。
21．为了通过实验探讨二氧化碳能不能跟水反应，某同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。请回答下列问题：
（1）观察到纸花的颜色变化是：①纸花变红，②　 　 ，③纸花不变色，④纸花变红。
（2）该同学进行①、②两项实验目的是什么？　 　 。
（3）若该同学设计时取消了第3步操作，实验结论科学吗？　 　 ，理由是　 　 。
（4）请用化学方程式表示实验结论　 　 。
22．科学界对二氧化碳的研究一直在进行。
【资料一】1630年，海尔蒙特发现一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。
【资料二】1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。
【资料三】1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
完成下列问题：
（1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质 　 　 。
（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式 　 　 。
（3）如图乙，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为 　 　 毫升。
23．将AB两支装有相同体积等量的二氧化碳的试管分别倒扣在装有饱和氢氧化钙溶液和饱和氢氧化钠溶液的透明水槽中，充分反应后的结果如图甲。
（1）图甲中，试管 　 　 （填“A”或“B”）可以表示氢氧化钠溶液与CO2反应。
（2）图乙表示NaOH溶液吸收CO2的微观模型，“”“”“”均表示溶液中的离子，其中“”表示的是 　 　 （填离子符号）。
24．实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。（提示：浓硫酸具有吸水性。）
（1）若使用A装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性：　 　 。
（2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用上述装置中的 　 　 。请写出该反应的化学方程式：　 　 。
（3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序：　 　 （填字母）。
25．CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于CO2的实验。
（1）如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是 　 　 （填字母代号）。
（2）实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 　 　 。
（3）将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 　 　 。
（4）把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是 　 　 。
三．解答题
26．图甲是实验室制取并检验二氧化碳的装置，图乙是改进后的装置。
（1）与图甲装置相比，图乙装置的优点是 　 　 。
（2）某同学用图乙装置进行实验，所用石灰石的质量为1.25克，产生二氧化碳气体的质量随时间的变化如图丙所示。
①求碳酸钙的质量分数。
②若反应所用稀盐酸的溶质质量分数为7.3%，求恰好完全反应时所加稀盐酸的质量为多少？
27．某课外兴趣小组的同学为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，称取石灰石样品4.0g于烧杯中，将50g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），测得剩余固体的质量记录如表。请回答下列问题：
实验次数 1 2 3 4 5
加入稀盐酸的质量/g 10 10 10 10 10
剩余固体的质量/g x 2.0 1.0 0.4 y
（1）表中x、y的值分别为　 　 、　 　 。
（2）五次实验中盐酸用完的是哪几次　 　 （填序号）。
（3）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是　 　 。
（4）求稀盐酸的溶质质量分数？
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 D B A D A B D B C A D
题号 12 13 14 15 16 17 18
答案 D C A B C D B
一．选择题（共18小题）
1．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：A、二氧化碳使右面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质，故A错误，
B、瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳的化学性质，故B错误，
C、二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，故C错误，
D、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故D正确。
故选：D。
2．小科用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（　　）
A．装置中的铜网可用铁丝网代替
B．添加盐酸后，漏斗下端不伸到液面以下，实验仍可顺利进行
C．该装置不能控制反应的发生和停止
D．将稀盐酸用稀硫酸替换，也能完成该实验
【解答】解：A、将铜网换作铁丝网，铁能与稀盐酸反应生成氢气，会腐蚀铁丝网，且使产生的二氧化碳中混有氢气，故A不正确；
B、添加盐酸后，漏斗下端不伸到液面以下，实验仍可顺利进行，因为反应产生的二氧化碳气体在U形管右侧液面上方，沿导管导出，漏斗一边不会有气体逸散，故B正确；
C、该装置可通过打开、关闭弹簧夹控制固液试剂的接触与分离，从而达到控制反应发生与停止的目的，故C不正确；
D、将稀盐酸用稀硫酸替换，会生成微溶的硫酸钙覆盖在石灰石表面，阻碍反应进行，故D不正确。
故选：B。
3．如图所示，若关闭Ⅱ阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（　　）
①浓H2SO4②浓NaOH溶液③饱和NaCl溶液．
A．①② B．①②③ C．只有① D．只有②
【解答】解：若关闭Ⅰ阀，打开Ⅱ阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀，再通入这种气体，干燥紫色小花变红，则
①二氧化碳经过浓硫酸被干燥，干燥的二氧化碳气体不能使干燥紫色小花不变红，故①正确；
②二氧化碳通过NaOH溶液被吸收，气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，故②正确；
③而通过饱和NaCl溶液后，潮湿的二氧化碳气，能够生成碳酸，碳酸使燥紫色小花变红，故③错误。
故选：A。
4．如图所示的一款甜品，在下面盛有水的盘中加了干冰，甜品碗的周围冒着大量的“白气”，拿起碗，看到下面盘中的水在“沸腾”着。下列说法正确的是（　　）
A．“白气”是干冰升华成的二氧化碳气体
B．“白气”是盛水盘中的水汽化形成的
C．盘里的水“沸腾”是因为干冰升华使盘中的水吸热后沸腾
D．盘里的水“沸腾”是因为干冰升华成二氧化碳气体从水中冒出
【解答】解：A、“白气”不是二氧化碳气体，是因为二氧化碳气体是无色气体，该选项不正确。
B、“白气”不是盛水盘中的水汽化形成的，是因为干冰升华吸热，温度降低，水不能汽化，该选项不正确。
C、盘里的水“沸腾”不是因为干冰升华使盘中的水吸热后沸腾，是因为干冰升华吸热，温度降低，水不能汽化，该选项不正确。
D、盘里的水“沸腾”，是因为干冰升华成二氧化碳气体从水中冒出，该选项正确。
故选：D。
5．规范操作是科学实验的基本要求，下列有关“实验室制取二氧化碳”的实验操作，正确的是（　　）
A．检查装置气密性 B．取用固体试剂
C．收集二氧化碳 D．验满
【解答】解：A、先从长颈漏斗中注入水，当水浸没其下端管口时，用弹簧夹夹住导气管上连接的胶皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密性良好，故选项实验操作正确。
B、取用固体粉末状试剂时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，图中瓶塞没有倒放，故选项实验操作错误。
C、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故选项实验操作错误。
D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验操作错误。
故选：A。
6．蒸馒头时某同学为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（　　）
A．H2SO4 B．Na2CO3 C．NaOH D．CO2
【解答】解：向食用碱中加入盐酸，产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，说明食用碱中含有碳酸根离子，分析选项只有碳酸钠含有碳酸根离子，硫酸和盐酸不反应，氢氧化钠和盐酸反应不生成气体，二氧化碳和盐酸不反应。
故选：B。
7．检验集气瓶里是否收集满二氧化碳的方法是（　　）
A．加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊
B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭
C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色
D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭
【解答】解：A、加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊，只能证明气体是二氧化碳，不能证明气体已满，所以错误。
B、不支持燃烧的气体有多种，将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭，不但不能证明气体是否满，也不能证明气体是否是二氧化碳，所以错误。
C、紫色的石蕊试液遇到所有的酸性溶液都变红，凡能溶于水显酸性的气体都有同样的现象，不能证明二氧化碳气体是否是满的，所以错误。
D、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭，能确定气体是否到了瓶口，所以正确。
故选：D。
8．某小组用图1的装置探究CO2的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO2的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是（　　）
A．0～15s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体
B．100s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经被完全吸收
C．实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质
D．对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO2的效果最好
【解答】解：A、0～15s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体，气体被压缩从而引起气体压强增大，故A正确；
B、根据题干信息，锥形瓶内集满二氧化碳，如果100s时二氧化碳被完全吸收，此时气体的压强应变为接近0（存在少量水蒸气），但100s时瓶内气体压强仍较大，说明二氧化碳没有被完全吸收，故B错误；
C、实验a中的反应是水和二氧化碳反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故C正确；
D、对比三组实验，实验c中压强变化最大，故氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果最好，故D正确。
故选：B。
9．炎热夏天，喝杯冰镇可乐是许多人感受清凉的一种方式。下列关于可乐说法不正确的是（　　）
A．可乐是一种溶液，当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水
B．可乐喝到肚子里面后，人过会会打嗝，这是因为气体的溶解度随着温度的升高而降低
C．可乐里面除了二氧化碳气体外，还有其他溶质，这说明，可乐是不饱和溶液
D．冰过的可乐比不冰过的可乐口感更好，说明气体的溶解度随着温度的降低而升高
【解答】解：A、可乐是碳酸饮料，当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水，故A正确；
B、气体的溶解度随着温度的升高而降低，所以可乐喝到肚子里面后，人过会会打嗝，故B正确；
C、可乐中有二氧化碳气体冒出，所以可乐是二氧化碳的饱和溶液，故C错误；
D、气体的溶解度随着温度的降低而升高，所以冰过的可乐比不冰过的可乐口感更好，故D正确。
故选：C。
10．某同学在验证空气成分时采用了以下方法，可行的是（　　）
A．用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注气，检验空气中是否含有二氧化碳
B．观察带火星的木条是否在空气中复燃，检验空气中是否含有氧气
C．向玻璃上哈气，玻璃上会凝结成许多小水珠，检验空气中是否含有水分
D．观察硫酸铜晶体暴露在空气中是否变蓝，检验空气中是否含有水分
【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注气，可检验空气中是否含有二氧化碳，故选项正确。
B、氧气能使带火星的木条复燃，但是空气中氧气含量低，不能使带火星木条复燃，不能验证是否含有氧气，故选项错误。
C、水蒸气遇冷凝结成水雾，向玻璃上哈气，不是空气中成分，而是人体呼出的气体成分，故选项错误。
D、无水硫酸铜遇水变为蓝色的硫酸铜晶体，通过观察硫酸铜晶体暴露在空气中是否变蓝，不能检验空气中是否含有水分，故选项错误。
故选：A。
11．实验室制取并检验二氧化碳性质的过程中，涉及如下操作，正确的是（　　）
A．制取CO2 B．收集CO2
C．验证CO2已集满 D．验证CO2能与水反应
【解答】解：A、用长颈漏斗制取气体时，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗逸出，图中长颈漏斗末端未伸入液面以下，故错误。
B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故错误。
C、检验二氧化碳是否集满，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故错误。
D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，将二氧化碳通入滴有石蕊试液的蒸馏水中，溶液变红，可验证二氧化碳能与水反应，故正确。
故选：D。
12．下面是实验室制取二氧化碳和探究二氧化碳性质的实验，描述正确的一项是（　　）
A．图甲中装置a长颈漏斗的下端管口可以不用插入液面以下
B．图乙中用燃着的木条放在集气瓶口，若缓慢熄灭则已集满CO2
C．图丙中蜡烛火焰自下而上熄灭，说明CO2密度比空气小
D．图丁中将产生的CO2通入澄清石灰水，溶液会变浑浊
【解答】解：A、图甲中装置a长颈漏斗的下端管口必须插入液面以下，目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出，故错误。
B、图乙中用燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭则已集满CO2，若缓慢熄灭可能是集气瓶内还有空气未收集满，故错误。
C、图丙中蜡烛火焰自下而上熄灭，说明CO2密度比空气大，先在底部聚集，逐渐将空气排出，使蜡烛熄灭，故错误。
D、图丁中将产生的CO2通入澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液会变浑浊，故正确。
故选：D。
13．某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2。下列说法不正确的是（　　）
A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水
B．曲线①中c点和e点可能进行了振荡
C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水
D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积
【解答】解：A、曲线①中ab段压强迅速增大，是因为迅速注入蒸馏水的缘故，A正确；
B、c点到e点压强明显减小，通过振荡操作使二氧化碳与水充分接触，所以使得压强明显减小，B正确；
C、曲线③加入水后压强上升最小，说明进入水的体积最小，100﹣150s曲线3减小压强最少，是因为注入的水最少，是20mL，C不正确；
D、终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积，D正确；
故选：C。
14．兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中，连接上压强传感器如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是（　　）
A．ab段试管中液面逐渐上升
B．bc段石灰石与盐酸脱离接触
C．c点的对应操作是打开弹簧夹
D．cd段长颈漏斗中液面逐渐下降
【解答】解：A、ab段压强增加，说明装置内气体增多，此时弹簧夹关闭，压强增大，将液体压入长颈漏斗中，试管中液面逐渐下降，故A错误；
B、bc段压强不变，说明反应停止，且装置密闭，说明石灰石与盐酸脱离接触，故B正确；
C、c点之后压强减小，气体导出，说明此时是打开弹簧夹，故C正确；
D、cd段压强减小，说明气体不断导出，长颈漏斗中液面逐渐下降，故D正确；
故选：A。
15．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（　　）
选项 异常现象 分析
A 制取CO2气体时，始终收集不到CO2 收集CO2的集气瓶没盖玻璃片
B 利用排水法收集氧气，但是O2不纯 通入氧气前集气瓶内水没有装满
C 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂 由于引燃的火柴太长了
D 测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水过少 红磷过量
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、制取CO2气体时，收集CO2的集气瓶没盖玻璃片，不会导致始终收集不到CO2，故选项说法错误。
B、利用排水法收集氧气，但是O2不纯，可能是因为通入氧气前集气瓶内水没有装满，故选项说法正确。
C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂，可能是因为集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙；引燃的火柴太长，不会导致集气瓶瓶底炸裂，故选项说法错误。
D、红磷过量，是正确的存在，不会导致测定空气中氧气含量时进入集气瓶中的水过少，故选项说法错误。
故选：B。
16．小徐同学在参考书上发现，镁能在二氧化碳气体中燃烧．于是他到实验室里做了如下实验：将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末．你认为他的结论不正确的是（　　）
A．某些金属的燃烧不能用CO2灭火
B．该反应是放热反应
C．该反应的实质是Mg和CO2中混有的O2反应
D．该反应是置换反应
【解答】解：A．一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。由题中的信息：“发现镁条剧烈燃烧，发出白光”，说明镁能在CO2中燃烧，所以镁条燃烧时不能用二氧化碳来灭火，故正确；
B．由题干信息可知镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳现象为剧烈燃烧，放出热量，故正确；
C．镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，其化学方程式为：2Mg+CO22MgO+C，故错误；
D．该反应是由一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物，属于置换反应，故正确。
故选：C。
17．在左右两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水用两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则（　　）
A．左瓶没有任何变化，右瓶紫色石蕊试液变红
B．左右两瓶紫色石蕊试液均变红，两瓶都变瘪
C．左瓶变瘪，右瓶试液变红
D．左右两瓶紫色石蕊试液均变红，左瓶变瘪，右瓶外形不变
【解答】解：从图示看出，左瓶收集的二氧化碳没有通入石蕊溶液中，右瓶收集的二氧化碳从石蕊溶液中通过，根据二氧化碳的性质，能溶于水，溶于水后生成碳酸，故左瓶中的二氧化碳溶于水后，瓶内气压减小，瓶子变瘪，石蕊变红；右瓶中的石蕊试液收集二氧化碳时已经变红，溶液也不能再溶解二氧化碳，故瓶子不会变瘪，
故选：D。
18．如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着 2 支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（　　）
A．将观察到高的蜡烛先熄灭
B．只打开止水夹，不移开玻璃片，会看不到实验现象
C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点
D．去掉烧杯中的 1 支蜡烛，不能得出同样的实验结论
【解答】解：A、二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，将观察到低的蜡烛先熄灭，故A错误；
B、移开玻璃片，实验现象更明显，是因为能够保持瓶内外压强平衡，便于二氧化碳流出，故B正确；
C、蜡烛熄灭，是因为二氧化碳进入烧杯，导致蜡烛与氧气隔绝，故C错误；
D、去掉烧杯中的1支蜡烛，也能得出同样的实验结论，是因为如果二氧化碳密度比空气小，则二氧化碳从导管逸出后直接上升，不能使蜡烛熄灭，故D错误。
故选：B。
二．填空题（共6小题）
19．利用如图装置，验证CO2的性质．
（1）甲中的现象是　纸花颜色由紫变红　 ．
（2）乙中发生反应的化学方程式为　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O　 ．
（3）丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳具有的性质　密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧　 ．
【解答】解：
（1）二氧化碳进入石蕊试液中时，能和其中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，所以甲中的实验现象是纸花颜色由紫变红．
（2）二氧化碳进入澄清石灰水中时，能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）蜡烛熄灭说明了二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧的性质，下面先灭上面的后灭体现出二氧化碳渐渐从上到上充满烧杯，说明密度大于空气；
故答案为：
（1）纸花颜色由紫变红；
（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧．
20．根据下列装置回答问题。
（1）写出仪器a的名称　锥形瓶　 。
（2）用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭止水夹，除了有气泡产生外，还可观察到的现象是　长颈漏斗内液面上升　 。
（3）实验室若用C装置收集CO2气体，验满方法是　将燃着的木条放在n管口处，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满　 。
【解答】解：（1）仪器a的名称锥形瓶；故答案为：锥形瓶；
（2）反应未停止前关闭止水夹，由于装置内的压强增大，可观察到的现象是长颈漏斗中液面上升；故答案为：长颈漏斗内液面上升；
（3）二氧化碳的密度大于空气，收集二氧化碳时应从长管（m）通入，当短管（n）处有二氧化碳逸出时，说明二氧化碳集满，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，用装置C 收集二氧化碳时，其验满的方法是将燃着的木条放在n管口处，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。故答案为：将燃着的木条放在n管口处，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。
21．为了通过实验探讨二氧化碳能不能跟水反应，某同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。请回答下列问题：
（1）观察到纸花的颜色变化是：①纸花变红，②　纸花不变色　 ，③纸花不变色，④纸花变红。
（2）该同学进行①、②两项实验目的是什么？　说明使石蕊变红色的物质是酸而不是水　 。
（3）若该同学设计时取消了第3步操作，实验结论科学吗？　不科学　 ，理由是　无法证明二氧化碳能否使石蕊变红，使实验结论不可靠　 。
（4）请用化学方程式表示实验结论　CO2+H2O═H2CO3 。
【解答】解：（1）酸能使石蕊试液变红，但是水不会使石蕊试液变红，故答案为：纸花不变色。
（2）①是喷酸，纸花变红，②是喷水，纸花没有变红，说明酸使石蕊试液变红。故答案为：说明使石蕊变红色的物质是酸而不是水。
（3）③主要和④形成对照，③纸花放在二氧化碳中，颜色没有变红；④喷水后放在二氧化碳中，颜色变红，说明二氧化碳和水的反应产物能使石蕊试液变红。故答案为：不科学，无法证明二氧化碳能否使石蕊变红，使实验结论不可靠。
（4）根据上述分析，二氧化碳不会使石蕊试液变红，但是二氧化碳和水产物可以，说明二氧化碳和水反应生成酸。故答案为：CO2+H2O═H2CO3。
22．科学界对二氧化碳的研究一直在进行。
【资料一】1630年，海尔蒙特发现一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。
【资料二】1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。
【资料三】1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
完成下列问题：
（1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质 　不能燃烧也不能支持燃烧　 。
（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式 　CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O　 。
（3）如图乙，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为 　70　 毫升。
【解答】解：（1）1630年，海尔蒙特发现一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2，能使燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。
（2）反应③是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
（3）由题意可知，1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，溶解的二氧化碳的体积为280毫升，则在量筒中收集到的水约为350毫升﹣280毫升＝70毫升。
故答案为：
（1）不能燃烧也不能支持燃烧；
（2）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（3）70。
23．将AB两支装有相同体积等量的二氧化碳的试管分别倒扣在装有饱和氢氧化钙溶液和饱和氢氧化钠溶液的透明水槽中，充分反应后的结果如图甲。
（1）图甲中，试管 　B　 （填“A”或“B”）可以表示氢氧化钠溶液与CO2反应。
（2）图乙表示NaOH溶液吸收CO2的微观模型，“”“”“”均表示溶液中的离子，其中“”表示的是 　Na+ （填离子符号）。
【解答】解：（1）氢氧化钙微溶于水，氢氧化钠易溶于水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，与氢氧化钠溶液反应试管内压强减小的大，试管内液面上升的较多，则图甲中，试管B可以表示氢氧化钠溶液与CO2反应。
（2）二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠溶液中含有钠离子、氢氧根离子，吸收CO2后生成碳酸钠，溶液中含有钠离子、碳酸根离子，图乙表示NaOH溶液吸收CO2的微观模型，则其中“”表示的是Na+。
故答案为：
（1）B；
（2）Na+。
24．实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。（提示：浓硫酸具有吸水性。）
（1）若使用A装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性：　夹紧止水夹，向漏斗中倒水，若漏斗内液面和锥形瓶内液面高度差不变（漏斗内水位不下降），则气密性良好　 。
（2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用上述装置中的 　C　 。请写出该反应的化学方程式：　Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O　 。
（3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序：　A→B→D　 （填字母）。
【解答】解：（1）检查 A 装置气密性的方法：夹紧止水夹，向漏斗中倒水，若漏斗内液面和锥形瓶内液面高度差不变（漏斗内水位不下降），则气密性良好。
（2）要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用装置C（盛有澄清石灰水），反应的化学方程式为：Ca （OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。
（3）制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，连接顺序为：A→B→D。其中，B 装置中盛有浓硫酸，用于干燥气体；D装置用于向上排空气法收集二氧化碳。
故答案为：
（1）先向长颈漏斗中加水至液面浸没长颈漏斗下端管口，形成液封，然后用止水夹夹住导气管，继续向长颈漏斗中加水，若长颈漏斗内形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好；
（2）D；Ca （OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；
（3）A→B→D。
三．实验探究题（共1小题）
25．CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于CO2的实验。
（1）如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是 　BD　 （填字母代号）。
（2）实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 　生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行　 。
（3）将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 　挥发出HCl气体，与石灰水反应生成可溶性氯化钙或澄清石灰水已变质失效　 。
（4）把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是 　CO2密度比空气大，不支持燃烧　 。
【解答】解：（1）实验室制取CO2采用大理石或石灰石与稀盐酸的固液常温反应，发生装置应选B（锥形瓶与分液漏斗组合）；CO2密度比空气大且能溶于水，需用向上排空气法收集，因此收集装置选D；
（2）稀硫酸与大理石反应生成的硫酸钙（CaSO4）微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应持续进行，故实验室不用稀硫酸；
（3）通入CO2后石灰水未变浑浊，可能原因是制取过程中盐酸浓度过高，挥发出HCl气体，与石灰水反应生成可溶性氯化钙或澄清石灰水已变质失效；
（4）蜡烛从低到高依次熄灭，说明CO2密度比空气大且不支持燃烧。
故答案为：
（1）BD；
（2）生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行；
（3）气体中混有氯化氢（或澄清石灰水变质）；
（4）CO2密度比空气大，不支持燃烧。
四．解答题（共2小题）
26．图甲是实验室制取并检验二氧化碳的装置，图乙是改进后的装置。
（1）与图甲装置相比，图乙装置的优点是 　操作简便，节约药品等　 。
（2）某同学用图乙装置进行实验，所用石灰石的质量为1.25克，产生二氧化碳气体的质量随时间的变化如图丙所示。
①求碳酸钙的质量分数。
②若反应所用稀盐酸的溶质质量分数为7.3%，求恰好完全反应时所加稀盐酸的质量为多少？
【解答】解：（1）与甲装置相比，采用“微型“实验装置的优点是：操作简便，节约药品等；
（2）由图可知完全反应生成二氧化碳的质量为0.44g；
设碳酸钙的质量分数为x，恰好完全反应时所加稀盐酸的质量为y。
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
100 73 44
1.25gx 7.3%×y 0.44g
x＝80%
y＝10g
答：①碳酸钙的质量分数为80%。
②恰好完全反应时所加稀盐酸的质量为10g。
故答案为：（1）操作简便，节约药品等；
（2）①80%；
②10g。
27．某课外兴趣小组的同学为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，称取石灰石样品4.0g于烧杯中，将50g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），测得剩余固体的质量记录如表。请回答下列问题：
实验次数 1 2 3 4 5
加入稀盐酸的质量/g 10 10 10 10 10
剩余固体的质量/g x 2.0 1.0 0.4 y
（1）表中x、y的值分别为　3.0　 、　0.4　 。
（2）五次实验中盐酸用完的是哪几次　1、2、3　 （填序号）。
（3）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是　90%　 。
（4）求稀盐酸的溶质质量分数？
【解答】解：（1）前两次每次加入10g稀盐酸总共减少固体2.0g，则第3次减少的固体质量为1.0g，石灰石样品的质量为4.0g，则第一次剩余固体的质量为4.0g﹣1.0g＝3.0g，故表中x的值为3.0；第4次减少了0.6g，说明碳酸钙已经完全反应，剩余固体为杂质，所以y的值为0.4；
（2）由表中数据可知，每次加入10g稀盐酸总共减少固体1.0g，而第4次减少了0.6g，说明碳酸钙已经完全反应，盐酸过量；五次实验中盐酸用完的是1、2、3次；
（3）石灰石样品中碳酸钙的质量为4.0g﹣0.4g＝3.6g，该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是90%；
（4）每次加入10g稀盐酸总共减少固体1.0g，设10g稀盐酸的溶质质量为x。
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 73
1.0g y
y＝0.73g
所用稀盐酸的溶质质量分数为100% ＝7.3%，
答：所用稀盐酸的溶质质量分数为7.3%。
故答案为：（1）3.0；0.4；
（2）1、2、3；
（3）90%；
（4）7.3%。
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