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2025-2026学年统编版五年级下册期中模拟练习卷（1-4单元）
学校:___________姓名：___________班级：___________ 评价：___________
一．基础知识
1．下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．燕园（yān） 湖泊（bō） 妒忌（jì） 施行（shī）
B．锻炼（liàn） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） 呐喊（nà）
C．调度（tiáo） 审视（shěn） 眷恋（juàn） 奔赴（bēn）
D．拟定（nǐ） 损坏（sǔn） 衣裳（cháng） 水瓢（piáo）
2．根据语境写出相应的词语。
汉字是祖先们辛勤gēng yún( )的成果。“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”文章里描述着一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn( )的诸葛亮，让dù jì( )他的周瑜心服口服；手术时不用麻药，令人sù rán qǐ jìng( )的刘伯承；我们看到武松挺起xiōng táng( )，勇斗猛虎，甚至把棒劈成liǎng jié( )。文章里闪烁着一丝丝智慧，读革命故事，在坚毅的品格中shěn shì( )自我；在科普书籍中答yí( )解huò( )，探寻世界的奥秘……
3．读句子，用括号内的生字组词，并填在句中的横线上。
（1）［重］无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动，______劳动者，始终______发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。
（2）［施］《古树名木保护条例》于今年3月15日起正式______，条例对古树名木的保护______等方面明确了相应要求和法律责任。
（3）［荣］袁晨说：“‘老南沙’是人们对守礁年限长的老兵的称呼，更是一份______，能在这里为祖国守护南大门，是我的______”。
二．积累运用
1．用“ ”画出下列歇后语中运用谐音的字，并把原字写在后面的括号里。
（1）寿星弹琵琶——老生常谈（ ） （2）狐狸吵架——一派胡言（ ）
（3）小葱拌豆腐——一清二白（ ） （4）孔夫子搬家——净是输（ ）
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。
B．沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。
C．通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。
D．鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。
3．下列标点符号使用有误的一项是（　　）
A．老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
B．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
C．像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。
D．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
4．下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ）
A．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查z又硬。（孙悟空）
B．身长八尺，面如冠玉，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）
C．卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞）
D．面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉）
5．古诗文填空。
（1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，________________。吹笛子的牧童：牧童归去____________，_________________。学种瓜的儿童：_________________，也傍桑阴学种瓜。
（2）古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，_________________” 体现了戍边战士不得还乡的无奈；“_________________，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心“_________________，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“_________________，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“_________远影碧空尽，_________长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的感情。
（3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“_________________，_________________。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。
6．汉字字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩写句子）
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7．诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘受重罚。”（改为转述句）
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8．唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的提高奠定了基础。（修改病句）
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9．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景）
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10．小明班级准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。
（1）老师要求同学们去搜集资料，为这次活动做准备，并讲了搜集资料的方法，小明却不记得了，你知道吗？请你写下来。
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（2）老师精心挑选了一些字谜，请你猜一猜，填一填。
①有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。猜一字( )
②一点一横长，一撇到西方，并排两棵树，栽在石头上。猜一字( )
③相传唐伯虎曾在卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画的是一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜。想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，分文不收。”大半天过去了，无一人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他只蹲下身子，作个匍匐状，取下画便走。唐伯虎望着他的背影哈哈大笑说：“他确是猜中了！”聪明的你，能猜出这是个什么字吗？( )
（3）有趣的形声字。请你给下列形声字分分类。
彩 腹 景 请 功 毙 膏 管
左形右声：____________ 右形左声：____________
上形下声：____________ 下形上声：____________
（4）在实际生活中，我们经常看到同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等有不规范使用汉字的情况，请你写一则呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。
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三．现代文阅读
1．课内外对比阅读。
（一）祖父的园子①我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
②玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
（二）我的百草园不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（1）选段（一）第①自然段写了园中哪些趣事？
( )→（追蜻蜓）→( )→( )
（2）读选段（二）中画横线的句子，把你的阅读感受写下来。
运用了_____修辞手法，表达了作者____________。
（3）关于选文的理解，下列说法不恰当的是（ ）。（多选）
A．两篇散文都回忆了园中的美好景致、作者做过的趣事。
B．两篇散文都按照时间顺序描写园中的事物，呈现出生机勃勃的一面。
C．两篇散文都表达了作者对祖父深沉的爱和怀念。
D．两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。
（4）文段中园子还有哪种植物或动物是自由的，请你发挥想象，选择一种写一写。
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2．课外阅读。
用生命点亮大山的希望
①她的脸枯黄干瘦 布满皱纹 头发稀疏 毫无光泽 由于长期生病 她的手指关节上贴满了膏药 身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。
②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家 境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。 张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委、政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂， 只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。
④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。
⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。
⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德 施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、 全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。
（1）短文②～⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。
（2）给文中画“______”的句子加上标点符号。
（3）本文采用多种方法表现人物特点。请你用“______”画出文中最打动你的一处细节描写，完成下面练习。
这是对张桂梅的________描写，表现了___________________。
（4）朗读“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ）
A．悲伤而凝重 B．喜悦而轻快 C．赞美而激昂
（5）张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这句话你是怎样理解的？
______________________
（6）读完这篇文章你有什么感受？写在下面横线上。
______________________
四．书面表达
1．请从以下任务中选择一项，完成习作。
习作1：范成大笔下童孙的童年是天真的，杨万里笔下稚子的童年是欣喜的，萧红笔下自己的童年是自由的。你的童年是怎样的？选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。题目自拟，语句通顺，事情具体，400字左右。不得出现真实的人名、校名。
习作2：生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师 了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。
试卷第 1 页，共 1 页
2025-2026学年统编版五年级下册期中模拟练习卷（1-4单元）
参考答案：
一．基础知识
1．B
2． 耕耘 神机妙算 妒忌 肃然起敬 胸膛 两截 审视 疑 惑
3． 尊重 重视 实施 措施 荣誉 荣幸
二．积累运用
1．（1）谈——弹（2）胡——狐
（3）清——青（4）输——书
2．D
3．C
4．C
5． 彩丝穿取当银钲 横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 春风不度玉门关 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 白日放歌须纵酒 孤帆 唯见 谁言寸草心 报得三春晖
6．字体发生了变化。
7．诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
8．唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
9．在机场看到爸爸的那一刻，我飞奔过去，紧紧地抱住了他，满脸欣喜的笑容，可眼泪却止不住地流了下来。
10．（1）查阅工具书、实地调查、网络搜索、请教他人。 （2） 也 磨 默 （3） 腹 请 彩 功 景 管 膏 毙 （4）规范书写汉字，传承优秀文化
三．现代文阅读
1．（1） 摘黄瓜 采倭瓜花 捉蚂蚱 （2） 拟人 对百草园生活的喜爱和怀念之情 （3）BC （4）萤火虫在夜幕中提着灯笼，穿梭于花丛与篱笆间，时而盘旋在溪面上，时而隐没在草丛深处。
2．（1）创办免费女子高中；利用寒暑假家访；身患重病坚持工作。 （2）、 ， 、 。 ， ， （3）清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。
动作描写；张桂梅勤劳、负责，把全部精力倾注在学生身上。 （4）C （5）张桂梅像“一盏灯”，用教育照亮贫困山区女孩的命运；这些女孩成才后，又像“千万盏灯”，将知识、希望传递给更多人，形成“以爱传爱、以光发光”的良性循环，让更多人获得改变人生的可能。 （6）张桂梅校长身患重病仍坚守岗位，为山区女孩的未来拼尽全力，她的无私、坚韧和大爱深深打动我。她让我明白：真正的奉献，是燃烧自己照亮他人。我要学习她的精神，用行动为社会添温暖、增光亮。
四．书面表达
1．例文一：
给小鸡“撑伞”
童年像装着糖果的玻璃罐，每一颗都闪着甜甜的光。最让我难忘的，是8岁那年给小鸡“撑伞”的傻事。
那天清晨下着毛毛雨，我蹲在院子里看奶奶养的五只小鸡。它们缩着毛茸茸的身子，挤在鸡窝旁的墙角，嫩黄色的绒毛被雨打湿，粘在身上，小爪子在泥水里踮来踮去，看上去可怜极了。我心里一紧：小鸡这么小，淋雨会生病的吧？
我突然想起妈妈下雨天会给我撑伞，赶紧跑回屋里，翻出我的小花伞——那是妈妈给我买的儿童伞，伞面上印着小兔子，刚好够我一个人用。我举着伞冲回院子，蹲在小鸡旁边，把伞罩在它们头顶。可小鸡一点也不“领情”，叽叽喳喳地往旁边躲，我往左挪，它们就往右跑，我踮着脚举着伞追，累得胳膊都酸了，才勉强把三只小鸡罩在伞下。
就在我得意地想“这下你们不会淋雨啦”时，奶奶拿着喂鸡的小盆走过来，看到我举着伞蹲在泥地里，忍不住笑出了声：“傻丫头，小鸡的绒毛能防水，不用给它们撑伞呀！”我愣了愣，低头看看伞下的小鸡——它们正啄着我裤脚上的泥点，一点也不像“怕淋雨”的样子。再看看自己，裤腿沾了泥，鞋子也湿了，手里的小花伞还滴着水，可心里却暖暖的。
后来每次下雨，我还是会跑去看小鸡，只是不再举着伞追它们了。现在想起这件事，我还会笑自己当年的傻气——可那傻气里，藏着我对小鸡最单纯的心疼，也藏着童年最柔软的时光。例文二：
老师哭了
我见过李老师很多样子：讲课时常笑眼弯弯，批评人时会皱起眉头，可我从没想过，她会在我们面前哭。
那是上个月的运动会，我们班的接力赛出了意外。最后一棒的小宇没接稳接力棒，棒掉在地上，我们班一下子从第一落到了最后。小宇红着眼眶站在跑道上，全班同学都蔫了，连啦啦队的喊声都停了。
李老师快步走过去，没说一句责备的话。她蹲下来，帮小宇拍掉裤子上的灰，轻声说：“没事，咱们尽力就好。”可小宇还是哭了：“老师，都怪我……”这时，我忽然看见李老师的眼睛红了，她别过头擦了擦，可眼泪还是掉了下来。
她站起身，对着我们全班说：“老师不是因为输了哭，是看见你们刚才拼尽全力的样子，还有小宇的自责，心里特别暖。”她的声音有点哽咽，抬手抹了抹眼角，平时总是梳得整齐的刘海，此刻垂下来几缕。“输赢不重要，你们一起努力的样子，比第一名更珍贵。”
那天的风有点凉，可看着李老师带泪的笑脸，我心里热乎乎的。原来老师的眼泪，不是因为难过，而是藏着对我们满满的心疼和在意。这件事，我一直记在心里，也更明白，李老师的爱，藏在每一个细微的表情里。
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