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2025-2026学年统编版五年级语文下册
期中素养测评基础卷 A
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
注意事项：
1. 本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。
2. 答题前，考生在试卷上用铅笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3. 考试结束后，将本试卷交回监考老师。
4.考试范围：第一至四单元
积累与运用（41分）
一、根据语境写词语（10分）
一代代先辈gēng yún着华夏文明的沃土，历史长河中，shén jī miào suàn的诸葛亮运筹帷幄，让心怀dù jì之人叹服；sù rán qǐ jìng的刘伯承将军，手术中强忍剧痛；勇武的武松挺起xiōng táng，将哨棒劈成liǎng jié；我们在文字中shěn shì自我，在典籍中yí huò解惑。
二、把词语补充完整，并完成练习（10分）
①坚强（ ）（ ）②（ ）（ ）镇定③黯然（ ）（ ）④（ ）胆（）心⑤（ ）己（ ）公⑥（ ）（ ）成怒⑦两袖（ ）（ ）⑧大公（ ）（ ）
1.描写人物精神品质的词语：__________；描写人物神态、心情的词语：________。（填序号）
2.通过本单元的学习，我们认识了___________的方志敏，了解了__________的刘伯承，还体会到了__________的毛主席因失去儿子而__________的心情。（填序号）
三、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．嫣红（yān） 湖泊（bó） 幔子（màn） 弓弩（nǔ）
B．竹箸（zhù） 呵护（hē） 踉跄（cāng） 肋骨（lèi）
C．豁然（huò） 迸出（bèng） 山涧（jiān） 猕猿（yuán）
D．镌刻（juān） 瞑目（míng） 阻挠（náo） 顽劣（liè）
四、下列关于顿号、逗号用法的判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 顿号用于并列的词或短语之间。例：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》都是经典课文。
B. 逗号用于句子中间的停顿，不能用于序数词之后。例：一，复习生字；二，背诵古诗。
C. 并列成分内部还有并列，大并列用逗号，小并列用顿号。例：我喜欢读神话、历史、童话，喜欢写人、记事、写景的文章。
D. 一句话未说完，中间停顿用逗号。例：武松翻过冈子，看到一棵大树，上面写着榜文。
五、人物与情节搭配错误的一项是（ ）（3分）
A. 武松——景阳冈打虎 B. 诸葛亮——草船借箭
C. 刘备——拳打镇关西 D. 林黛玉——葬花
六、读语段，选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）
①驿站 ②官吏 ③客商 ④私塾 ⑤先生 ⑥车夫
古道旁，______里人来人往，往来______在此歇脚。______赶着马车，运送货物。不远处的______中，______正在教导学生读书，路过的______驻足聆听，连连称赞。
七、综合性学习（6分）
课上老师要求同学们结合平时的学习，说搜集资料的基本方法。
小天：我搜集资料的方法有________、________、________等。
王丽：我在网上搜集了[汉字溯源]：汉字文化源远流长。在舞阳贾湖遗址发现的契刻符号距今约8000年，是目前所知世界最早的文字雏形之一。在安阳殷墟发现的距今3000多年的甲骨文，是我国已知最早的成系统的文字。东汉时期，许慎编写了一部研究字形关系和使用现象的专著《说文解字》，这是世界上第一部字典。20世纪80年代，王永民发明“王码五笔字型”，解决了汉字的电脑输入难题……
老师：大家梳理汉字文化发展史，完成时间轴：1.约8000年前已出现契刻符号；2._______________；3._______________；4._______________。
阅读理解（29分）
阅读理解（29分）
（一）课内阅读《青山处处埋忠骨》（节选）（17分）
青山处处埋忠骨
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“忠骨”的意思是_________，文中是指__________，像他这样在抗美援朝战争中牺牲的英雄烈士还有很多，再写出一个：
。（3分）
2．联系上下文理解下列词语：（4分）
踌躇：
黯然：
3．文中画“ ”的句子是对毛主席的_______、_____描写，体现出毛主席_________________________。（3分）
4．文中画“　　　”的句子，“这种念头”是指_____________，毛主席最终决定________________，这体现他______________________ 。（3分）
5．说说你对文章最后一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（4分）
（二）课外阅读（12分）
我们是炸不走的
①1938至1943年，日寇对中国战时首都重庆进行了长达六年灭绝人性的大轰炸，目的就是企图摧毁中国人民的抗战意志。
②1939年5月3至4日，日机共出动飞机72架，首次大规模对重庆人口密集、商业繁华的市区进行轮番狂轰滥炸，史称“五三五四大轰炸”。山城重庆被炸成一片火海，数日不熄。重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到处是断壁残垣。中共中央南方局暨八路军驻渝办事处驻地机房街70号也不幸被炸毁，幸好人员连夜撤往城郊正在修建办事处大楼的红岩村。
③日寇的暴行激起了群众极大的愤慨，但中国人民是不会屈服的，也是炸不垮的。为了加强抵御日机轰炸和空袭，国民政府及大后方人民加紧修筑防空洞，抗御日寇的肆虐暴行。中共中央南方局领导人周恩来也号召八路军办事处和《新华日报》的同志走上街头，宣传抗战和普及防空知识。周恩来直接领导的国民政府政治部第三厅在重庆被炸的残垣断壁上刷下巨幅标语“愈炸愈强”，以鼓舞人民和示不屈。
④1940年5月，日机在重庆上空肆虐。周恩来和办事处的同志们听到空袭警报后，全部躲避进防空洞。不一会，敌机在红岩上空盘旋，突然响起巨大的爆炸声，原来敌机投下一颗炸弹正落在办事处前山沟里，爆炸声使同志们也感受到洞顶泥土在震落，但人们都一动不动。敌机飞远了，周恩来走到防空洞洞口，对大家说：“再耐心等一下！然后用温和的话语安抚着人群。
⑤警报解除后，人们有秩序地拥到洞外，查看被炸后的损失。当大家回到八路军办事处，发现大楼的墙壁被震坏了很大一块，非常气愤也很担心。这时，周恩来站到被震坏的大楼前面，坚定地对大家说：“日寇企图用轰炸来摧毁我们的抗战意志、迫使我们屈服投降，但我们是炸不走的。”说完，特意让办事处的同志给他和邓颖超在大楼震坏的墙壁前照相，以示其坚持抗战到底的决心。（原文有改动）
1．判断，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）从文章第二自然段可以感受到日寇的大轰炸重创了重庆，体现革命艰辛。( )
（2）“愈炸愈强”巨幅标语，既鼓舞了人民，还震慑了日寇。( )
（3）“我们是炸不走的”一个重要原因，是毛主席对人民群众非常关心。( )
（4）读文受启发，我们应传承红色基因，让更多人知道红色故事，鼓励更多人继续走好中华红色路，以及珍惜今天来之不易的生活。( )
2．请用“ ”划出最能体现日寇重创重庆的两句话。（1分）
3．敌机飞远了，周恩来让大家“再耐心等一下！”，“然后用温和的话语安抚着人群”。请结合短文内容，写出你的体会。（3分）
4．周恩来和邓颖超在大楼震坏的墙壁前照相，请对此说说你的理解。（4分）
写作乐园（30分）
九、习作（30分）
题目：难忘的童年一刻
要求：写一件童年印象深刻的事，把经过写具体，表达真情实感，不少于400字，不出现真实人名、校名。
参考答案
一、根据语境写词语（10分）
耕耘 神机妙算 妒忌 肃然起敬 胸膛 两截 审视 疑惑
二、把词语补充完整，并完成练习（10分）
①坚强不 屈 ②从 容镇定 ③黯然神 伤
④赤胆忠心 ⑤舍己为公 ⑥恼 羞成怒
⑦两袖清 风 ⑧大公无 私
1. 精神品质：①④⑤⑦⑧；神态心情：②③⑥
2. ⑤（舍己为公）；②（从容镇定）；⑧（大公无私）；③（黯然神伤）
三、下列加点字读音完全正确的一项是（3分）
D解析：A. 湖泊（pō）；B. 踉跄（qiàng）；C. 山涧（jiàn）
四、下列关于顿号、逗号用法的判断，不正确的一项是（3分）
B解析：序数词后面规范用法是顿号，不能用逗号，例句标点使用错误。
五、人物与情节搭配错误的一项是（3分）
C解析：拳打镇关西的是鲁智深，不是刘备。
六、读语段，选择恰当的词语填空（填序号）（6分）
古道旁，①驿站里人来人往，往来③客商在此歇脚。⑥车夫赶着马车，运送货物。不远处的④私塾中，⑤先生正在教导学生读书，路过的②官吏驻足聆听，连连称赞。
七、综合性学习（6分）
小天：查阅书籍、请教他人、网络搜索
时间轴：
2. 3000多年前出现甲骨文
3. 东汉许慎编写《说文解字》
4. 20世纪80年代王永民发明王码五笔字型
八、阅读理解（29分）
（一）课内阅读《青山处处埋忠骨》（节选）（17分）
1. 忠骨：忠烈者的遗骸；文中指毛岸英烈士的遗体；示例：黄继光、邱少云
2. 踌躇：犹豫不决，拿不定主意
黯然：心里不舒服，情绪低落的样子
3. 动作、神态描写；体现毛主席失去爱子的悲痛与作为领袖的强忍克制
4. 这种念头：把岸英的遗骨运回国内；最终决定：将毛岸英安葬在朝鲜；体现他大公无私、以国家为重
5. 示例：革命者既然把身心都献给了祖国，死后即使长眠于异国他乡也无妨。这句话表现了毛主席以国家大局为重、不搞特殊化的博大胸怀。
（二）课外阅读《我们是炸不走的》（12分）
1. （1）√ （2）√ （3）× （4）√
2. 划线句：山城重庆被炸成一片火海，数日不熄。重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到处是断壁残垣。
3. 体会：周恩来同志沉着冷静、关心同志，时刻把大家的安全放在第一位。
4. 理解：用照相的方式记录日寇暴行，表明坚持抗战、绝不屈服的决心，鼓舞全国人民的抗战士气。
九、习作（30分）
评分标准
1. 符合题目要求，围绕“童年一刻”叙事（5分）
2. 内容具体，有细节、有经过（10分）
3. 语句通顺，情感真实（8分）
4. 书写工整，不少于400字，无真实信息（7分）
例文：
难忘的童年一刻
童年的记忆像一串五彩的贝壳，有的被时光冲淡，有的却依然闪亮。在我心里，最难忘的，还是那次独自回家的经历。
那是我上三年级的时候，放学时天空突然下起了大雨。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又害怕。我没有带伞，爸爸妈妈又在上班，根本没法来接我。雨越下越大，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我咬咬牙，决定自己冒雨跑回家。
我把书包顶在头上，冲进雨幕里。雨水很快打湿了我的衣服，冷风一吹，我忍不住打了个寒颤。路上的行人很少，积水漫过了我的脚背，每走一步都很费力。我一边跑，一边给自己打气：“我不怕，我能行！”走到半路时，我不小心滑倒了，膝盖磕在地上，疼得我眼泪都快掉下来了。我慢慢爬起来，拍掉身上的泥水，继续往前走。
终于，我看到了家门口。妈妈看到浑身湿透、膝盖通红的我，又心疼又惊讶，连忙把我拉进屋里，给我换上干净的衣服，又拿来碘伏帮我处理伤口。我笑着对妈妈说：“我自己走回来的，我厉害吧！”妈妈摸了摸我的头，眼里满是欣慰。
那一刻，我忽然觉得自己长大了。我不再是那个胆小娇气的小孩子，我学会了勇敢面对困难。这件事虽然过去很久了，但每当我想起，心里就充满自豪。那难忘的一刻，永远留在我的童年记忆里。
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