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(共16张PPT)
8.变化的四季
粤教粤科版2024二年级上册第三单元
核心素养
科学观念：
1. 知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，能说出每个季节的典型特征，如秋天树叶变黄落叶、冬天寒冷多雪、春天植物发芽、夏天炎热多雨。
2. 理解四季呈“春→夏→秋→冬”的循环变化规律。
科学思维：
1. 通过观察图片中植物、人物穿着、天气的差异，对比分析四季特点，培养初步的对比观察和逻辑推理能力。
2. 能根据植物状态、人们穿着等线索推测季节，建立“特征—季节”的对应思维。
核心素养
探究实践：
1. 能规范完成“四季特征观察记录”活动，观察图片并记录植物叶子、人物穿着、天气情况，准确判断所处季节。
2. 能联系生活实际，描述自己在不同季节的活动和感受，如夏天游泳、冬天堆雪人。
态度责任：
1. 感受四季变化的美丽与规律，激发观察大自然的兴趣，愿意在生活中主动留意季节变化。
2. 体会四季与生活的密切联系，养成关注生活细节、热爱生活的积极态度。
01 情境·问题
这些美丽的景色分别出现在一年中的什么时候？每个时段的大自然有什么不一样呢？
活动一：观察秋天和冬天的特征
02 探究·实践
秋高气爽，层林尽染，正是登高赏景的好时节。等到冬天，草木凋零，山上甚至还会有积雪，人们就很少去爬山了，不同的季节有差异，秋天和冬天有什么不同？
活动一：观察秋天和冬天的特征
02 探究·实践
下页两幅图片分别拍摄于秋天和冬天，观察图中人物的穿着，猜一猜当时的天气怎么样，说一说图片中的植物是什么样子的。
秋天
冬天
活动一：观察秋天和冬天的特征
02 探究·实践
观察并记录：请将观察到的结果以及判断的天气情况写在下表中。
所处的季节 秋天 冬天
植物的叶子情况
穿着的厚薄情况
天气的冷热情况
天气凉爽。
树叶呈黄色、橙色，有落叶。
人们穿较厚的长袖、外套。
天气寒冷，可能下雪。
树木光秃秃，无树叶。
人们穿很厚的棉袄、围巾、手套。
活动一：观察秋天和冬天的特征
02 探究·实践
秋天
冬天
根据观察结果并结合生活实际，说一说秋天和冬天分别是什么样子的。
秋天凉爽，树叶变黄落叶；冬天寒冷，树木落叶，人们穿厚衣服。
活动二：观察春天和夏天的特征
02 探究·实践
观察下面 两幅图片，说一说图 中人物的穿着及植物有什么不同，判断当时的天气情况，想一想图片分别拍摄于什么季节。
春天
夏天
活动二：观察春天和夏天的特征
02 探究·实践
观察并记录：请将观察到的结果以及判断的天气情况写在下表中。
所处的季节 春天 夏天
植物的叶子情况
穿着的厚薄情况
天气的冷热情况
天气温暖。
树叶嫩绿，有新芽。
人们穿较薄的长袖或外套。
天气炎热。
树叶茂密翠绿。
人们穿短袖、短裤。
活动二：观察春天和夏天的特征
02 探究·实践
春天
夏天
根据观察结果并结合生活实际，说一说春天和夏天分别是什么样子的。
春天温暖，树叶发芽变绿；夏天炎热，树叶茂密，人们穿薄衣服。
活动三：四季特征大讨论
02 探究·实践
1.说出秋天比冬天更适合登高赏景的原因。
2.说一说你最喜欢的季节以及喜欢它的原因。
秋天凉爽，树叶色彩丰富；冬天寒冷，树木光秃，景色单调且爬山较冷。
春季气温回升，万物复苏，是生命萌发的季节。
夏季日照充足，气温偏高，动植物进入生长繁盛期。
秋季天高气爽，气温回落，作物成熟、草木渐枯。
冬季气候寒冷，部分地区降雪，万物进入休养蛰伏状态。
四季循环
03 拓展·提升
一、选择
（1）下列属于秋天特征的是（ ）
A. 树叶嫩绿，天气温暖
B. 树叶枯黄，天气凉爽
C. 树叶光秃，天气寒冷
（2）一年中，季节变化的正确顺序是（ ）
A. 春→夏→秋→冬
B. 夏→春→冬→秋
C. 秋→冬→春→夏
04 巩固·练习
B
A
二、填空
1.一年有______个季节，分别是______、______、______、______，它们的顺序是______→______→______→______，循环变化。
2.秋天的树叶大多是______色或______色，天气______；冬天树木______，天气______，人们穿______的衣服。
3. 春天树叶______，天气______；夏天树叶______，天气______，人们穿______的衣服。
04 巩固·练习
四
黄 红
凉爽
寒冷
春天 夏天 秋天 冬天
春 夏 秋 冬
光秃秃
厚厚
嫩绿
暖和
茂盛
炎热
薄薄

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