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2025-2026学年语文八年级下册统编版期中专题复习：现代文阅读（二）
阅读下面的文章，完成下面小题。
老友
周海亮
①老人很早就起床了。
②为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。生日这天，他希望从里至外全都干干净净。冲澡的时候，老人盯着一个个飘起来的肥皂泡，他看到了他的青春。
③老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“包房千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾什么的没有了。”老板笑着说：“肘子、大虾？放心吧，您就是想吃澳洲鲍，我都能整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。”
④放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，“显年轻。”
⑤中午，老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，您随便点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。老人又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人，足够吃了。”老人又点了些蔬菜，仍然有些担心：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“万一不够，咱再加菜就行。”
⑥老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说：“真不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人说：“吃个螃蟹这么讲究？”服务员笑笑说：“老板吩咐的。”
⑦老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟八十多岁了，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”服务员说：“好咧。”
⑧老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来……老人果真睡了过去。儿子脱下自己的衣服，轻轻为老人搭上。
⑨服务员轻轻地进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。默不作声的儿子坐在老人身边静静地看着他，老人睡得很香。
⑩醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了，大壮喝了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够……”儿子说：“爸，咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。老板已经候在包间外，说：“吃好了吧？”儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。“明年再来啊！”老板跟到车边。
回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳边传来隆隆炮声。
老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们年轻，伴他们老去。
（《小小说选刊》2025年3月，有删改）
1．梳理选文情节，用不超过六字的短语填空。
选文围绕老人生日当天_______（事件）展开情节，讲述了老人一早紧张准备、中午_______、午后醒来离开、到家后_______的过程。
2．对选文相关句子朗读处理明显不当的一项是（ ）
A．为表现出老板的自信，这样处理：肘子↑大虾↓放心吧↓您就是想吃澳洲鲍——我都能整来↓（——表示尾音拉长，↑表示升调，↓表示降调）
B．为表现出儿子不希望老人担心，这样处理重音：“真不用了，早晨我又帮您打过了。”
C．为准确表现儿子对老人的态度，用轻柔的语调、舒缓的语速朗读，并这样处理停顿：默不作声的儿子/坐在老人身边/静静地/看着他
D．为表现老人与战友围坐一起的欢乐，这样处理停连：一会笑着一会闹着 一边喝着一边吃着。（“”表示停，“”表示连）
3．小说结尾处写到“陪他们年轻，伴他们老去”，说说你对这句话的理解。
4．你如何看待小说中的酒店老板这一人物？结合选文内容说一说。
阅读下面的文章，完成下面小题。
读懂植物的“聊天记录”
宋传奎
①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。
②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。
③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越地质年代存续至今。
④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”会迅速向其它茶树发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。其它茶树收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号存在体内，方便以后随时调取以更好地应对寒冷。这个过程就像___________________。
⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：_______________？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——某株植物单向发射信号，邻近植物被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：植物并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。
⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。
⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。
（《人民日报》2025年03月29日 有删改）
5．根据第④段内容，用打比方的说明方法在横线上拟写一个句子，力求生动形象说明茶树传递信息的方式。
6．根据语境，在第⑤段横线上补充恰当的内容。
7．简析下面句子中加点词语的表达作用。
受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
阅读下面选文，完成下面小题。
小心果糖的“甜蜜陷阱”
①数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%，且呈现年轻化趋势。在全民防控“三高”的今天，这个被称为“第四高”的代谢性疾病正引发广泛关注。值得注意的是，高尿酸血症不仅与饮酒、海鲜相关，更与日常饮食中的果糖摄入密切相关。
②28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁。类似案例在内分泌科屡见不鲜——许多患者误以为果汁健康，却不知其含糖量远超想象。果汁仅保留水果中的果糖、水分和部分维生素，却丢弃了关键的膳食纤维。一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。更危险的是，水果榨汁后，果糖从内源性糖转化为游离糖，吸收率大幅提升。
③研究表明，果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质。北京大学人民医院内分泌科副主任医师周灵丽指出：“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’。”当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁“背刺”。
④超市货架上，“0蔗糖”“鲜果萃取”等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜“0添加蔗糖”的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）。更隐蔽的是复合型糖分陷阱：某品牌胡椒酱含糖量高达18g/100g，蚝油含糖量突破20g/100g。中国农业大学副教授范志红揭秘：“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，让消费者在不知不觉中超标摄入。这些添加剂已成为食品行业的‘甜蜜密码’。”
⑤国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出，应限制果糖含量高的食品，如含糖饮料、鲜榨果汁、果脯蜜饯等。但专家强调：“控糖不等于戒果，关键在于科学选择。”建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。
⑥在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代谢平衡。山东省立医院营养科主任陈垚提醒：“多喝水可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择。”
⑦针对网络流传的“运动降尿酸”“素食治痛风”等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键。北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：“尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道。”
（选自《光明日报》2025年03月29日，有删改）
8．选文说明的中心内容是什么？
9．选文第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
10．结合说明文语言特点，分析第③段加点词“背刺”的作用。
11．银行职员赵明平时非常喜欢喝鲜榨果汁和含糖饮料，今年他的体检报告显示其尿酸值严重超标，请你结合文本内容，给出赵明合理化的建议。
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
DeepSeek信息卡片
名称 DeepSeek（杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司）
总部地点 中国杭州
专注领域 大语言模型（LLM）与人工智能基础技术研发
技术特点 1.基于纯深度学习方法，实现人工智能推理能力的自发涌现。 2.性能对标美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的01模型正式版。
开放策略 1.完全开放代码 2.允许免费商用
核心理念 技术开放共享，推动人工智能普惠化发展。
【材料二】
①对学生来说，AI（人工智能）用得好，是如虎添翼；要是过度依赖，就是“自废武功”。伏羲智库创始人、中国科学院计算技术研究所研究员、清华大学互联网治理研究中心主任李晓东认为，人工智能的出现，将进一步提升青少年数据获取能力。但如果青少年仅仅被动接受数据输入，不主动对数据进行思考和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者。越是在人工智能时代，越是要有驾驭人工智能的能力。李晓东划出了4个重点：数据素养、高阶思维、批判思维和伦理意识。
②高阶思维是关键。青少年要有“人机伙伴”的意识，把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。批判思维是手段。青少年要避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪，特别是在利用AI创作时，要坚守人文价值引领和原创精神，用人类思考之源滋养知识之花。
③教育工作者也要承担相应责任，掌握AI工具，避免数字代际鸿沟，应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养人机协同创新能力，帮助学生了解AI技术的伦理问题，培养道德判断能力。
（选自新华网，有删改）
【材料三】
①“现在，人工智能这么强大，啥都会，孩子还那么努力学习干吗？绘画、书法都不用学了。”一位朋友在聊天中说道，言语间透着些许困惑和无奈。
②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。
③然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。
④AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。
（选自《人民日报》2025年4月13日，有删改）
【材料四】
（选自郑辛遥编著《智得其乐》）
12．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．DeepSeek秉持开放共享的理念，选择了完全开放代码，允许免费商用。
B．教育工作者应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，培养学生人机协同能力。
C．青少年若仅被动接受AI数据而不加工思考，可能沦为简单的数据消费者。
D．漫画告诉我们，当前人工智能在信息储备上具有绝对优势，人类面对挑战已经束手无策。
13．小哲妈妈担心：“AI知识储备量这么大，我的孩子会不会因此失去竞争力？”假设你是一名教育工作者，为了打消小哲妈妈的顾虑，结合材料二、材料三，请给她提出几点建议。
14．班级开展“AI时代的学习”讨论会，以下是小语和同学小文的对话，请根据材料二、材料三、材料四补全内容。
小语：我发现身边有同学用AI直接生成作文，这是不是依赖过度了？
小文：是的，过度依赖AI会让我们缺乏真正的智慧。我们应该①____________，比如用AI查资料时先自己梳理思路，再让AI补充数据。
小语：那怎么避免被AI信息误导呢？
小文：需要②_________，比如对AI生成的内容多问几个为什么，独立思考，结合课本知识判断真伪。
小语：专家说过：“你是什么水平，AI就是什么水平。”，这该怎么做？
小文：可以③________，比如在日常学习中，我们不能停滞不前，要坚持学习学习再学习，在AI的助力下更快的抵达远方，这样才能让AI为我所用。
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
谁拨乱了“大脑时间”？
①你有没有过这样的经历：一辆汽车飞快朝你驶来，但是你却感觉身处于一个慢镜头中，汽车的速度变得缓慢，连车牌都能看清楚，直到快要相撞时，它与你擦身而过，你才猛然惊醒。当然，不是每个人都有这样的惊魂一刻，但几乎每个人都有过这样的感慨：假期怎么结束得这么快，我才感觉刚放假啊。为什么我们在遇到惊险时，会觉得时间被拉长了，在感觉愉悦时，会感到时间飞快流逝呢？这是因为，我们的大脑被“欺骗”了。
②科学家已经发现，在大脑中存在着两类计时器，一种是“时钟”视交叉上核，另一种是“秒表”——海马体中的时间细胞。视交叉上核经过长期的演化，适应了地球的昼夜变化，根据光照的周期变化调控着人们的生命节律，比如昼夜活动、睡眠觉醒和各种脏器活动的节律等。另一种是“秒表”，与周期基本固定为24小时的“大脑时钟”相比，“秒表”时间细胞的计时方法更加灵活，它们会通过改变放电模式来改变计时周期，因此有越来越多的科学家开始研究时间细胞。
③葡萄牙尚帕利莫未知中心的神经学家约瑟夫·帕顿专注于研究时间细胞的计时模式和影响因素，他让小鼠演示了它们如何用时间细胞计时。
④帕顿将口渴的小鼠放在盒子里，盒子中安装了有延时开关的水龙头，小鼠第一次按下开关时能喝上一次水，但此后要每经过12秒，按下开关才会再出水。小鼠经过一段时间的适应后掌握了这个规律，帕顿也通过植入小鼠脑内的电极检测到了时间细胞的放电规律：一些时间细胞在1秒时放电，另一些在2秒时放电……12秒后，时间细胞会提示小鼠继续去按动出水开关。
⑤帕顿的实验开始进行得很顺利，小鼠会“守时”地在第12秒去按动开关，但是几天后小鼠就没那么“守时”了，它会在没到12秒时就去按开关，这是怎么回事？时间细胞出错了？
⑥帕顿检查时间细胞的电信号后发现，电信号确实出现了“跳帧”现象。代表1秒的时间细胞放电后，代表2秒的时间细胞不再放电，而代表3秒的时间细胞却开始放电了，这就导致小鼠的计时加快了，因此不到12秒它就做出了按开关的行为。帕顿继续追查原因，最后他发现了可能的“罪魁祸首”——多巴胺。多巴胺是一种存在于大脑的神经递质，它的出现与奖励、动机、学习、成瘾以及注意等多种生理活动相关。大脑中有一个叫做黑质的脑细胞集群，它分为两个部分：网状部和致密部。其中致密部的细胞会按照大脑的指令来分泌并运输多巴胺。帕顿发现，当小鼠想获取水分时，致密部的细胞会合成多巴胺并将其“运送”到大脑的时间细胞所在的区域，这样时间细胞的放电节奏就会被打乱，最终使“大脑时间”变快。
⑦为了验证这个猜想，帕顿需要控制致密部的细胞适时分泌多巴胺，并观察多巴胺的存在与否对小鼠计时的影响。运用基因编辑技术，帕顿将小鼠分为两组，分别给它们的致密部细胞添加了两种光敏蛋白。第一组添加了兴奋性的光敏蛋白，当受到光刺激时，致密部细胞就会分泌更多的多巴胺。另一组是抑制性的光敏蛋白，当受到光刺激时，多巴胺的分泌就会变少。结果确实跟猜想的一致，第一组小鼠分泌了较多的多巴胺，它们预估的时间会短于实际时间，反之则预估时间更长。
【文本二】
出错也有意义
①我们已经知道，多巴胺会影响“大脑秒表”的计时，那么通过调控多巴胺的释放来调快“大脑秒表”，会不会让我们工作或学习时不再感到度日如年呢
②老师和老板们常常会用到这个方法。幼儿园和小学的老师经常会在上课时让学生玩游戏，会给表现好的学生发放小红花或一些学习用品作为奖励，这些游戏和奖励会让学生感觉愉快，这样多巴胺就会分泌更多，“大脑秒表”就会被调快，一节课的时间好像眨眼就过去了。人们在加班时通常抱怨连连且效率不高，但公司如果设置了加班费或绩效奖作为激励，同样多巴胺就会分泌更多，“大脑秒表”加快，人们在加班时就会更加专注和有效率，加班的时间也不会觉得“难挨”了。
③其实，不管“大脑秒表”是否走时准确，时间流动的速度也不会因此改变，但是我们了解了大脑对时间的认知方式后，就可以让人们更好地规避危险，改变枯燥的事情，使生活更美好。
15．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文本一第①段的主要作用是引出下文要说明的问题——我们的大脑被时间“欺骗”了，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
B．文本一的第②段主要运用了分类别、举例子、打比方、作比较的说明方法，说明在人类大脑中存在着两类计时器。
C．大脑中主要依靠致密部的细胞来分泌和运输多巴胺，从而打乱时间细胞的放电节奏。
D．当大脑中多巴胺分泌减少时，人们会感觉时间变短，反之则感觉时间变长。
16．文本一是怎样得出“大脑时间”被拨乱的原因是多巴胺这一结论的？请简要分析。
17．根据文本二的内容，请你为即将参加考试的同学们提两个建议，改变他们认为复习时间漫长难挨的看法。
阅读下文，完成下面小题。
秦腔里的乡音
①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔，是一定要带上的。
②我也是喜欢秦腔的，只是我对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的习惯，要叫我说爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，我的情绪便不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，我甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。
③在陕西，生于二十世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是在秦腔的陪伴中长大的。那时候的乡村文化生活，除了偶尔看几场电影，就数一年几次的秦腔演出了，我们管这演出叫唱戏。唱戏最多的时节当属农历的正月二月和三伏天的六月七月。一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会像长了翅膀一样飞去方圆几十里，秦腔的魅力也由此可见。
④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，于每年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般持续三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形成的，一般情况下人们都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般。”
⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着令人垂涎欲滴，但孩子们终究“囊中羞涩”，只能流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。
⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去。孩子们荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。孩子们近距离地看着演员梳妆打扮，对演员是充满了羡慕的，觉得演员是那样地荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，我们就会被轰出来，作鸟兽散。我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。
⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火……都是各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马，或坐车，或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，（1）戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。
⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定要吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或一串麻花，或一叠油饼，或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。
⑨秦腔的韵味，应该在晚上才最足，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；（2）秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓、浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉、意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜。
⑩长大后，我倒是很少有机会听秦腔了，因为我在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。
看父亲对秦腔的痴迷，我潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮还是小生的清新脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，让我仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。
（作者：倪红艳。有删改）
18．文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却又变得“兴奋无比”？请分条作答。
19．仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。
（1）初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。
（2）初稿：秦腔独特的唱腔深沉哀婉、慷慨激昂，欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。
20．叶圣陶说，文章最好的结尾一定要有“余音”“余味”。请简要分析本文结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”是如何体现“余味”“余音”的。
资料卡 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《怎样写作》
21．如果将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的链接材料，从戏曲民俗、乡村印记、深情厚谊三个研读主题中任选其一，并说明原因。
【链接材料】
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
①蛟龙去，灵蛇来。2024年11月29日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识（如图三所示）乙巳蛇年春晚在欢乐吉祥的总基调中，以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度春节。
②2025年春晚台标的设计灵感，基础形状取自古老的甲骨文“巳”字（图一）“巳（sì）”字在甲骨文中，原义表示时间。它代表着岁月的流转，承载着人们对时间的敬畏与珍惜。设计者将“巳”字图形化，演变成为一个既方又圆、独具特色的花纹图案（图二），最后将其优雅地镜像复制、对称摆放（图三），既结合了“乙”字和“巳”字，对应了2025乙巳蛇年的干支；又构成了中国传统文化中“如意”的纹样，它代表着顺遂如意，是人们对美好幸福生活的向往和追求。双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接。
（选自《央视网》，有删改）
【材料二】
图为2024年12月2日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布的官方吉祥物形象“巳升升”。憨态可掬又富有古意的巳升升，一亮相就收获不少粉丝。它的设计灵感源自多种传统文化元素。
（选自《央视新闻》）
【材料三】
①“文化兴国运兴，文化强民族强”。作为世界三大自源文字体系之一，汉字也是唯一持续使用至今的文字体系。一字一世界，一笔一乾坤。自古以来，汉字以其稳定性、传承性、丰富性，支撑着中华文化的发展。春晚作为春节这一传统节日的重要文化符号，承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。近两年春晚以汉字为立足点，不仅彰显了汉字的无穷魅力，更体现了中华传统文化的深邃与博大，昭示着中华文化自信。
②一横一竖传文脉，一撇一捺总关情。2024年央视春晚主题是“龙行龘龘，欣欣家国”，因为许多人不认识“龘”，曾引发了一波查字典热潮。2025年的春晚主题又活用了“巳”这个生僻字，同样激发了许多人了解“巳”的读音及含义的兴趣。人们越来越习惯于键盘输入，手写汉字的机会越来越少，使得许多人的汉字书写质量、语言文字表达能力有所下降。而公众对春晚汉字主题关注和讨论，必将对汉字的规范使用和推广发挥积极作用。
③除此之外，汉字美好的寓意还传递着积极向善、向上的温暖力量，共赴美好前程。当今社会，人们面临着各种挑战和压力，春晚作为一台具有广泛影响力的晚会，有责任传递积极向上的力量。“巳巳如意，生生不息”的主题所蕴含的美好寓意和正能量，能够为观众带来心灵的慰藉和鼓舞，让大家在新的一年里充满信心和希望，给人以力量，以更加积极的态度面对生活中的困难和挑战，共同创造美好的未来。
（选自《北京青年报》，有删改）
22．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．2025年春晚台标及吉祥物的设计灵感都充分彰显了传统文化元素。
B．“巳巳如意”又谐音“事事如意”，这是蛇年与美好祝福的创意衔接。
C．人们在快节奏生活中日益依赖电子产品，以致对汉字书写几乎不关注。
D．汉字是世界三大字源文字体系中唯一持续使用至今的文字，历史悠久。
23．根据【材料三】，简要概括近两年春晚都以汉字为主题的原因。
24．请结合【材料一】，试推测【材料二】中的吉祥物“巳升升”设计灵感源自哪些传统文化元素？
阅读下面的文字，完成下面小题。
过年的花炮和花灯
肖复兴
①我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯。一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽。
②除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾、辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。
③花炮多种多样。小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。窜天猴，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。
④老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮合在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。
⑤在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，也还有驱邪避灾之意。
⑥那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它们的名字，认识的，只有一种叫作“气死风”，一种是走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。
⑦“气死风”，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯。说它“气死风”，是说你提着它怎么跑，风也吹不灭，不过是夸张而已。这种纸做的灯笼，跑不了多久，只要风稍微大一点，里面的蜡烛一歪，灯笼就着了。不过，这种“气死风”，一般物美价廉，有各种图案和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐。
⑧走马灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后，造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停，显然比我们糊的灯笼要强很多，有点儿技术含量，一般人做不来。大了以后，读到《燕京岁时记》，才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大灯的四周可以工笔细描画上西厢红楼，如旋转舞台，成了连贯的一出戏，只可抬头观赏；小灯的才是我们大院孩子用来提着满院跑的。
⑨得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象。
⑩在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧。
这样多姿多彩的灯，要一直挂到正月十五元宵节。这时候，花炮自然还会响起，但这时候的灯却是比花炮更为重要的角色了。就如同除夕之夜花炮是过年的主角，这时候的主角已经当仁不让属于花灯，所以，这一天叫元宵节，叫上元节，又叫灯节。这一天，春节这一出大戏就要落幕了，满场掌声响起来了，满场观众站起来了，满场灯光一下子亮起来了，那种火树银花、灯火通明的感觉，就像天光璀璨，就像天光猎猎，就像天光浩荡。哪一个国家的任何一个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂皇？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？
（有删改）
25．【信息提取】选文描写了各种各样的花炮、花灯，请归纳它们的特点，并完成下表。
名称 特点
花炮 小人花 体积小，点燃后火花四射，但很快消失。
二踢脚 响两声
①__________ 长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状。
花盒子 ②__________
花灯 ③__________ 圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样。
走马灯 ④__________
26．【批注赏析】请从修辞角度给文中画横线的句子做批注。
27．【表达方式】作者在选文中融合了说明、描写、议论等多种表达方式，请你结合第⑧～⑩段的内容，简析说明、议论的作用。
28．【比较综合】请概括本文与吴伯箫的《灯笼》所表达的感情的相同之处。
《2025-2026学年语文八年级下册统编版期中专题复习：现代文阅读（二）》参考答案
1． 准备宴请老友 饭店点菜候客 梦到老友 2．A 3．在战友牺牲后的六十多年中，在逐渐老去的过程中，反复想起年轻时候与战友在一起的往事。 4．通过文中细节可知，酒店老板早就知道老人的经历，尽力配合，十分尊重，表现出对革命军人的敬仰和关心。
【导语】《老友》以一场生日宴为幕，徐徐拉开尘封六十年的生死记忆。八十岁的老人细心操持，为七位战友准备盛宴，从订包间到点菜品，一丝不苟；然而酒菜上齐，老人却酣然入梦，醒来只见收拾干净的餐桌。结尾真相如惊雷炸响——合影上那些风华正茂的兵，除老人外皆在战场捐躯。老人以一年一度虚幻的欢宴，独自担起六十载沉重岁月的思念，在时光长河里默默守护着战友们永远年轻的容颜。作者运用了高超的细节描写，比如老人反复确认酒店安排的焦虑、对菜单的精心挑选、对服装的在意，这些日常细节既真实塑造人物，又为最后的情感爆发埋下伏笔。特别是“蚝刀被收走”这个细节，初看平常，回味才知是重要伏笔。
1．本题考查情节概括。
①根据题干提示“生日当天”和原文③段“都是老哥们儿，不用吃那么贵的”等内容可概括为：准备宴请老友；
②根据题干提示“中午”和原文第⑤段“中午，老人与儿子来到饭店”“老人又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸”等句可概括为：饭店点菜候客；
③根据题干提示“到家后”和原文第 段“他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜”等句可概括为：梦到老友。
2．本题考查朗读技巧。
A.升调通常用于疑问句、表示不确定、犹豫、寻求确认或者列举未完成项。在这里，“肘子”作为第一个列举项，使用升调会让人感觉老板对自己提到“肘子”这件事本身不太确定或有点心虚，与老板自信的身份和语境严重冲突，而且句中用的逗号，不是疑问句，所以不能用升调，而应用降调。
故选A。
3．本题考查语句理解。
根据原文 段“老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们”，⑦段“这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困”和前面所写请老友吃饭和回忆年轻时的文段可以理解为：在战友牺牲后的六十多年中，在逐渐老去的过程中，幸存的老兵会反复想起年轻时候与战友在一起的往事。
4．本题考查人物形象。
通过文中细节③段“老板说：‘放心吧。’”“老板说：‘没问题。’”“老板说：‘您过来点菜就行。’”“老板笑着说：‘肘子、大虾？放心吧，您就是想吃澳洲鲍，我都能整来。’”⑤段“中午，老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：‘都很新鲜，您随便点。’老人在水箱前挑花了眼，老板就推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。”“老板说：你们八个人，足够吃了。’”“老板说：‘万一不够，咱再加莱就行。’”，⑥段“老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶”“因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人说：‘吃个螃蟹这么讲究？’服务员笑笑说：‘老板吩咐的。’”，⑦段“服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：‘这是送的。’”，⑩段“老板已经候在包间外，说：‘吃好了吧？’儿子说：‘吃好啦。’他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。‘明年再来啊！’老板跟到车边。”等可知，酒店老板早就知道老人的经历，尽力配合，十分尊重，表现出对革命军人的敬仰和关心。
5．示例：第一个感受到危险的人打电话给其他同伴，同伴会立即做出反应。（意近即可） 6．它们之间的消息传递是单向的吗？（意近即可） 7．示例：“可能”表示这一说法是不确定的，体现了说明文语言的准确性。
【导语】这篇文章以“植物信息传递”为核心，从玉米、番茄的简单信号入手，聚焦茶树的寒潮预警机制，层层揭开植物“双向交流”的奥秘。用“空气互联网”“社交密码”等比喻，将抽象的科学原理具象化，兼具科学性与趣味性。结尾升华至万物共生，赋予科普文字人文温度。全文逻辑清晰，语言生动，让读者在了解植物智慧的同时，引发对自然的敬畏。
5．本题考查说明方法的运用与语句补写。
开放性试题，作答时，首先明确，要结合第④段中茶树传递信息的过程来构思比喻。文中“头号‘冻感茶树’释放加密香气小分子，其他茶树接收后启动御寒机制，还会储存信号”，这一过程类似信息的传递、接收、保存与应用。其次，需选取生活中类似的场景作喻体，如预警系统、通讯流程等，使比喻生动且贴合原文逻辑。
示例：社区里第一个发现火情的人拉响警报，其他居民收到信号后立即做好防火准备，还会把警报方式记在心里，以便下次快速响应。
6．本题考查根据语境补写内容。
结合语境，第⑤段横线前提出“植物能够传递信息”，横线后围绕“植物间的化学通信是单向还是双向”展开论述，先是传统理论认为是“单向发射”，随后通过研究提出“双向对话”的推测。因此，横线处应提出一个承上启下的问题，聚焦信息传递的方向性。注意问题需简洁明了，能引发下文对单向与双向通信的探讨。
示例：植物之间的信息传递是单向的还是双向的呢？
7．本题考查说明语言。作答时，先分析词语含义，再结合语境说明其作用。
定性：“可能”，表不确定、推测，起限制作用。
带词解句：在句中指受助者有通过某种形式反哺信号源的可能性，但不是绝对、确定的。
说明文语言特点：“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。
8．果糖与高尿酸血症的关系（或果糖与高尿酸血症的关系及应对措施）。 9．列数字、作比较，准确突出地说明了一杯橙汁的果糖含量高的特点。 10．运用了拟人的修辞，生动形象地说明了营养果汁会对身体造成隐形伤害，体现了说明文语言的生动性。 11．应限制果糖含量高的食品，少饮用含糖饮料、鲜榨果汁等；
可以优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200—350克。
烹饪环节，通过预处理减少嘌呤；
多喝水、苏打水、淡茶，促进尿酸排泄；
饮食要均衡，必要情况下配合药物控制；
坚持尿酸终身管理，提高科学认知水平，进行系统调节。（任写出两点）
【导语】这篇科普说明文以果糖与高尿酸血症的关联为核心，采用数据、案例、专家观点三重印证，揭示“健康饮品”的认知误区。通过对比分析、代谢机制阐释和食品标签解构，层层剥开果糖的“甜蜜陷阱”。语言兼具专业性与通俗性，既有医学术语又有“背刺”等网络热词，在警示糖分危害的同时，提供科学膳食方案，体现科普文的实用价值。
8．本题考查内容理解。
根据第①段“数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%……更与日常饮食中的果糖摄入密切相关”可知，此句开篇点出高尿酸血症这一问题，并直接指出其与果糖摄入密切相关，引出说明的核心对象——果糖与高尿酸血症的关系。
第②段通过程序员张磊因饮用大量鲜榨果汁导致高尿酸的案例，根据“医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁”可知，具体说明果糖（果汁中的果糖）是引发高尿酸血症的原因之一。
根据第③段中“研究表明，果糖代谢具有独特路径……这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’”可知，从科学原理上解释了果糖为何会导致尿酸升高，进一步阐述了果糖与高尿酸血症之间的内在联系。
第④段列举“0蔗糖”饮品、酱料中隐藏果糖的例子，根据“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，让消费者在不知不觉中超标摄入”可知，说明人们日常易过量摄入果糖，从侧面强调了果糖对高尿酸血症的潜在影响。
根据第⑤段中“国家卫健委……明确指出，应限制果糖含量高的食品……建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果”可知，开始介绍应对高尿酸血症的措施，即限制高果糖食品摄入、科学选择水果。
根据第⑥段“在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤……多喝水可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择”可知，从烹饪方式和饮品选择方面给出具体的应对建议。
根据第⑦段中“专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键……尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道”可知，介绍了要纠正错误认知，强调科学、系统的应对措施对尿酸管理的重要性。
各段落从果糖与高尿酸血症的关联、果糖的隐藏形式到具体的应对措施，共同围绕“果糖与高尿酸血症的关系及应对措施”这一中心内容展开说明。据此可概括为：果糖与高尿酸血症的关系（或果糖与高尿酸血症的关系及应对措施）。
9．本题考查说明方法及作用。
根据第②段中“一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入”可知，运用了列数字和作比较的说明方法。“240ml”“3个”是具体数字，属于列数字，使说明内容更准确、具体，让读者对橙汁与鲜橙的量有清晰的量化认知；将“一杯橙汁的果糖含量”与“3个鲜橙的果糖含量”进行对比，属于作比较，突出强调了橙汁的果糖含量远高于同等情况下鲜橙的果糖含量，且因饱腹感不足易导致果糖过量摄入的特点，让读者直观理解鲜榨果汁并非“健康”，反而可能成为果糖摄入超标的隐患。
10．本题考查说明文语言。
第③段中“当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁‘背刺’”可知，加点词“背刺”原指背后捅刀子，在文中形容“营养果汁”对人体的伤害。
“背刺”运用了拟人的修辞手法，将果汁拟人化，赋予其“背后伤害”的动作感；结合前文第②段中“许多患者误以为果汁健康”，第③段中“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’”可知，“背刺”生动形象地揭示了营养果汁看似健康，实则会悄悄导致尿酸升高、伤害身体的隐蔽性，使抽象的危害变得具体可感，体现了说明文语言在准确基础上的生动性，让读者更易理解果汁的潜在风险。
11．本题考查说明材料回归。
根据文中第②段中“28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁”可知，说明鲜榨果汁虽看似健康，实则含糖量高，果糖摄入过多会导致尿酸升高。根据第④段中“超市货架上，‘0蔗糖’‘鲜果萃取’等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜‘0添加蔗糖’的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）”可知，表明含糖饮料中的糖分含量也很高，过多饮用会使果糖摄入超标，进而影响尿酸水平。所以赵明要限制这类高果糖食品的摄入。据此可建议：应限制果糖含量高的食品，少饮用含糖饮料、鲜榨果汁等。
根据第⑤段中“国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出……建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克”可知，这为赵明选择水果提供了科学的指导，食用这类水果既能满足对水果的需求，又能避免因摄入过多果糖而导致尿酸升高。据此可建议：可以优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。
根据第⑥段中“在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤”可知，说明在烹饪过程中采取适当的预处理措施，如肉类焯水，可以有效降低食物中的嘌呤含量，从而减少尿酸的生成，有助于赵明控制尿酸水平。据此可建议：烹饪环节，通过预处理减少嘌呤。
根据第⑥段中“山东省立医院营养科主任陈垚提醒：‘多喝水可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择’”可知，明确指出多喝水以及选择苏打水、淡茶等饮品，能够促进尿酸的排泄，对于降低赵明体内尿酸值有积极作用。据此可建议：多喝水、苏打水、淡茶，促进尿酸排泄。
根据第⑦段中“针对网络流传的‘运动降尿酸’‘素食治痛风’等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键”可知，说明仅仅依靠单一的方式难以有效控制尿酸，赵明需要保持均衡的饮食，在尿酸值严重超标等必要情况下，配合医生使用药物进行控制。据此可建议：饮食要均衡，必要情况下配合药物控制。
根据第⑦段中“北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：‘尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道’”可知，强调了尿酸管理是一个长期的过程，赵明需要提高对尿酸管理的科学认知，从饮食、生活习惯等多个方面进行系统调节，才能更好地控制尿酸水平。据此可建议：坚持尿酸终身管理，提高科学认知水平，进行系统调节。
12．D 13．主动对数据进行思考和加工；注重高阶思维与批判思维的培养；在学校，教育工作者也会开设相关课程，培养人机协同能力，让学生了解AI伦理知识；不断学习，提高知识水平和综合能力，完善知识体系。 14． 把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考 提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪 不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。
【导语】这组材料围绕AI展开，从DeepSeek展现技术优势与开放理念，到探讨AI对青少年的影响，强调其是工具而非依赖，还提及教育者责任与人类主动学习的必要性，多维度呈现AI时代人机关系，逻辑清晰，对理解AI时代的学习与发展有启发，兼具现实意义与思辨性。
12．本题考查信息的筛选与辨析。
D.选项中的“人类面对挑战已经束手无策”与材料四漫画所表达的“人类大脑有限，大数据无限”的客观事实不符，漫画并未表明人类面对人工智能挑战已经束手无策；
故选D。
13．本题考查材料的提炼与概括、建议与启示。
根据材料二第①段中“如果青少年仅仅被动接受数据输入，不主动对数据进行思考和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者”可知，建议小哲妈妈引导孩子不盲目依赖AI答案，遇到AI提供的信息，鼓励孩子多问“为什么”，比如用AI辅助写作文时，要思考AI思路的优劣，再融入自己的生活观察，让AI成为“思维助手”而非“答案机器”。据此可概括为：主动对数据进行思考和加工。
根据材料二第①段中“越是在人工智能时代，越是要有驾驭人工智能的能力。李晓东划出了4个重点：数据素养、高阶思维、批判思维和伦理意识”；第②段补充“高阶思维是关键……聚焦高阶思考。批判思维是手段……辨别信息真伪”可知，建议小哲妈妈日常引导孩子把AI当“思维延伸工具”，比如做数学题时，让AI分析解题思路后，鼓励孩子思考“有没有其他解法”；遇到AI生成的内容，让孩子判断“是否合理、有没有漏洞”，像用AI写的故事，可讨论“人物动机是否真实”，避免盲目相信AI。据此可概括为：注重高阶思维与批判思维的培养。
根据材料二第③段说“教育工作者也要承担相应责任……在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养人机协同创新能力，帮助学生了解AI技术的伦理问题”可知，可以告诉小哲妈妈：学校不会“一刀切禁止AI”，反而会教孩子合理用AI，比如开设课程讲“怎么和AI配合完成项目”“AI技术背后的伦理底线”，帮孩子既懂技术又守规则，不怕被AI“落下”。据此可概括为：在学校，教育工作者也会开设相关课程，培养人机协同能力，让学生了解AI伦理知识。
根据材料三第②段中“你是什么水平，AI就是什么水平。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用”；第④段中“一个人的知识体系越完善……越能抵达更远、更辽阔的地方”可知，建议小哲妈妈鼓励孩子保持主动学习，比如孩子喜欢画画，别只依赖AI生成作品，而是让孩子学素描、色彩基础，再用AI辅助创意，这样知识扎实了，AI才能“锦上添花”，孩子的竞争力反而会因为“人+AI”的协同更强。据此可概括为：不断学习，提高知识水平和综合能力，完善知识体系。
14．本题考查材料的提炼与概括。
第一空：根据材料二第②段中“青少年要有‘人机伙伴’的意识，把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考”可知，此处强调对AI的定位是“工具”而非“答案来源”，需侧重高阶思维，与“用AI查资料时先自己梳理思路”的语境完全契合。故填写：把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。
第二空：根据材料二第②段中“批判思维是手段。青少年要避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪”，材料三第②段中“如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的”可知，这些内容直接呼应“避免被AI信息误导”的问题，强调批判思维和辨别能力的重要性。故填写：提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪。
第三空：根据材料三第②段中“正如相关领域专家所言：‘你是什么水平，AI就是什么水平。’如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力”，第④段中“一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方”可知，这两句共同支撑了“通过持续学习提升自我以驾驭AI”的观点，与语境中“坚持学习，让AI为我所用”一致。故填写：不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。
15．D 16．首先从人们生活中常见的经历提出疑问——我们为什么感觉时间会变长或变短；接着由对人类大脑中两类计时器的说明引出葡萄牙神经学家做的小鼠实验，通过实验发现了造成时间细胞计时变化的影响因素可能是多巴胺；最后通过两组小鼠继续实验对比，确认了多巴胺对于“大脑时间”变长或缩短的影响。 17．①我们可以把大困难化解为若干个小困难，把大目标分解为若干个小目标，这样我们在克服小困难和实现小目标的过程中就会感到高兴，多巴胺分泌就会增多，“大脑秒表”会加快，我们就会觉得复习时间变快，复习就不会那么枯燥了。②我们可以和父母或者老师沟通，定期给自己一些奖励作为激励，这样可以促使多巴胺分泌增多，我们会感到高兴，复习也就不会那么漫长难挨了。
【导语】两文围绕“大脑时间”的奥秘展开，从现象到原理层层递进。文本一以生活体验切入，借小鼠实验揭示多巴胺对时间感知的影响，科学严谨；文本二由此延伸，说明调控多巴胺可改善时间感受，贴近生活。二者虚实结合，既解科学之谜，又予实用指引，语言通俗，让抽象的神经科学知识变得可知可感。
15．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合文本一第⑦段“第一组小鼠分泌了较多的多巴胺，它们预估的时间会短于实际时间，反之则预估时间更长”可知，多巴胺分泌较多时，预估时间短（即感觉时间过得快）；多巴胺分泌较少时，预估时间长（即感觉时间过得慢）。结合文本二第②段“这些游戏和奖励会让学生感觉愉快，这样多巴胺就会分泌更多，‘大脑秒表’就会被调快，一节课的时间好像眨眼就过去了”也可印证：多巴胺多则感觉时间短，多巴胺少则感觉时间长。由此可知，选项中“多巴胺分泌减少时，人们会感觉时间变短，反之则感觉时间变长”的表述与文本内容相反；
故选D。
16．本题考查说明内容概括。
结合文本一第①段“为什么我们在遇到惊险时，会觉得时间被拉长了，在感觉愉悦时，会感到时间飞快流逝呢？这是因为，我们的大脑被‘欺骗’了”可知，作者从生活中时间感知差异的现象提出疑问，引出对“大脑时间”的探究。
结合文本一第②段“科学家已经发现，在大脑中存在着两类计时器……有越来越多的科学家开始研究时间细胞”、第③—⑥段对帕顿小鼠实验的描述，如⑥段“因此不到12秒它就做出了按开关的行为。帕顿继续追查原因……这样时间细胞的放电节奏就会被打乱”可知，文章先介绍大脑中的两类计时器，再通过小鼠实验发现时间细胞计时变化可能与多巴胺有关，初步推测多巴胺是影响因素。
结合文本一第⑦段“运用基因编辑技术，帕顿将小鼠分为两组……结果确实跟猜想的一致”可知，通过控制多巴胺分泌的对比实验，最终验证了多巴胺对“大脑时间”的影响。
综上，文本一通过提出疑问、介绍背景、实验探究、对比验证的过程，逐步得出“大脑时间”被拨乱的原因是多巴胺这一结论。
17．本题考查意见建议。
结合文本二第②段“幼儿园和小学的老师经常会在上课时让学生玩游戏，会给表现好的学生发放小红花或一些学习用品作为奖励，这些游戏和奖励会让学生感觉愉快，这样多巴胺就会分泌更多，‘大脑秒表’就会被调快，一节课的时间好像眨眼就过去了”可知，当人们处于愉悦状态或获得奖励时，大脑会分泌更多多巴胺，“大脑秒表”因此加快，主观上会觉得时间流逝变快，原本枯燥的过程也会变得容易忍受。
由此可见对于复习的同学来说，将大目标分解为小目标，每完成一个小目标就能获得阶段性的成就感（这种愉悦感会促使多巴胺分泌），“大脑秒表”被调快后，复习时间会显得更短，减少漫长感；而通过与父母或老师沟通获得定期奖励，奖励带来的愉悦感同样会刺激多巴胺分泌，让大脑感知的复习时间加快，从而缓解复习时的枯燥与难熬。这两个建议均基于文本中“多巴胺分泌增多可加快‘大脑秒表’，缩短主观时间感受”的原理，能有效改变同学们对复习时间的看法。
18．①可以在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，看大队文书写戏报；②可以见识到各种令人垂涎欲滴的吃食；③可以拿杂耍把玩；④听到戏声就觉得很舒畅；⑤可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳妆打扮；⑥可以钻到前台侧面看拉板胡、打锣鼓和敲扁鼓的。 19．（1）示例：增加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”两个拟声词，生动形象地描写了戏场热闹欢乐的氛围，引发读者联想，使读者仿佛置身于演出现场，突出秦腔独特的魅力。
（2）示例：两个“时而”的反复运用，突出秦腔丰富而富有变化的唱腔特点，让行文节奏分明，展现秦腔的艺术魅力及人们对秦腔的喜爱。 20．这句话表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念之情；能激发想象，让人仿佛又回到小时候的看戏的场景，体会当时的欢愉；也让人把思绪拉回到了那个年代、那个村庄，如身临其境般；给读者留下了无尽的联想空间，余味无穷。 21．示例一 主题：戏曲民俗
原因：本文中写人们沉浸在观看戏曲的无与伦比的欢愉中，享受着这份独特的精神食粮；在鲁迅的记忆中，和小伙伴一起看社戏、戏台上的灯火及演员翻跟头等情景，让他永生难忘。两篇文章都表达了对戏曲民俗的喜爱。
示例二 主题：乡村印记
原因：文中写关中小村演秦腔时，乡亲们放下平时的劳累，享受戏曲带来的快乐，让“我”多年后仍对乡村有深深的怀恋；《社戏》中描写了平桥村特有的乡村风光，以及与农家伙伴放牛、钓虾、偷豆的场景，让鲁迅多年后想起，眼前展现的还是美好的自然画卷。两篇文章都表达了对乡村生活的留恋、怀念、向往之情。
示例三 主题：深情厚谊
原因：本文写乡村在举办“清明会”时，主人家热情招待亲戚，吃得跟过年一样，大家都享受着浸润在乡人们心田的淳朴情感；《社戏》中鲁迅享受着平桥村小伙伴们的优待，还有其他人的关爱。两篇文章都体现了人与人之间的和谐关系、深情厚谊。
【导语】本文以“秦腔”为线索，串联起父亲听戏、儿时观戏等场景。通过细腻描写乡村唱戏时的热闹氛围（如观众百态、后台探秘、社火巡游）、夜戏的独特韵味，以及秦腔承载的乡愁，展现秦腔作为乡音的文化魅力与情感联结。语言质朴生动，充满生活气息，字里行间流淌着对故乡、亲情和传统民俗的深切眷恋。
18．本题考查梳理概括文章内容。
根据第④段“孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报”可知，孩子们可以在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，看大队文书写戏报，这是孩子兴奋的原因之一；
根据第⑤段“先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着令人垂涎欲滴”可知，孩子们能在这一天见识到各种令人垂涎欲滴的吃食，这是孩子们兴奋的第二个原因；
根据第⑤段“又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开”可知，孩子们还可以拿杂耍把玩，这是孩子们兴奋的第三个原因；
根据第⑥段“台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去”可知孩子们虽然没有看戏的欲望，但听到戏声就觉得很舒畅，这是孩子们兴奋的第四个原因；
根据第⑥段“孩子们荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服……有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋……”可知，孩子们可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳妆打扮，这是孩子们兴奋的第五个原因；
根据第⑥段“我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的……感觉比在前台看戏有趣多了”可知，孩子们可以钻到前台侧面看拉板胡、打锣鼓和敲扁鼓的，这是孩子们兴奋的另一个原因。
可据此作答。
19．本题考查赏析句子。
（1）改定稿增加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”两个拟声词。
这两个词语精准捕捉了锣鼓的节奏感和秦腔唱腔的独特韵味。“铿铿锵锵”模拟了锣鼓敲击时的厚重、急促且富有力量的声音，让人仿佛能听到那密集而响亮的鼓点，感受到社火游行时热烈、激昂的氛围。“咿咿呀呀”则生动再现了秦腔唱腔中婉转、绵长的特点，凸显了秦腔独有的声腔魅力。这两个拟声词的加入，将抽象的“热闹”具象化，使读者能够通过听觉联想，身临其境地感受到戏场沸腾的场景，增强了文字的画面感和感染力，也更突出了秦腔在这场热闹中不可或缺的地位。
（2）改定稿添加两个“时而”，形成了“时而……时而……”的反复句式。
这种句式清晰地展现了秦腔唱腔的丰富变化：从“深沉哀婉”到“慷慨激昂”，从“欢乐明快”到“刚健有力”，不同风格的唱腔在对比中更显鲜明，体现了秦腔唱腔的多样性和层次感。同时，“时而”的反复使用让句子节奏更富韵律，读起来朗朗上口，增强了语言的表现力。通过这样的修改，不仅准确描绘出秦腔唱腔的艺术特点，还能让读者更深刻地体会到看戏人被秦腔唱腔牵引、沉浸其中的状态，进一步凸显了秦腔的艺术魅力和人们对它的喜爱之情。
20．本题考查文章内容的理解分析。
结合资料卡“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽”可知，叶圣陶认为“余味”“余音”指的是结尾要让意义未尽，使读者有回味和联想。
结合第④段“十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的”，第⑤段“先是在卖各种吃食的摊位前徘徊……又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧”，第⑥段“孩子们近距离地看着演员梳妆打扮……去乐队后面感受表演氛围”，第⑦段“‘清明会’的高潮在于社火队的巡游……戏场便沸腾起来了”等可知，结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”，将现在对秦腔的回味与儿时在戏场的场景紧密相连。这种回忆让读者仿佛也能跟随作者的笔触，回到那个充满欢乐和热闹的小村子戏场，感受到孩子们的兴奋与快乐，引发读者对童年趣事的联想，使文章具有了“余味”，让人在回味中感受到秦腔所承载的童年美好。
结尾通过回忆在戏场看热闹的场景，将对秦腔的热爱与童年美好回忆巧妙融合，眷恋秦腔、怀念童年之情自然地流露出来，让人仿佛又回到小时候在家乡村庄的看戏的场景，体会当时的欢愉，从而表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念之情。就像嚼橄榄有余味、听音乐有余音一样，言有尽而意无穷，给读者留下了深刻的印象和无尽的遐想空间，体现了“余音”的效果。据此作答即可。
21．本题考查内容和主旨。
一、主题：戏曲民俗
本文中，秦腔是关中小村最具代表性的民俗活动。第④段描述“一场‘清明会’一般持续三天四夜，第一天晚上‘挂灯’开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的”，可见秦腔演出不仅是娱乐，更是联结乡村的文化纽带，乡亲们对其的热情体现了对这一民俗的认同与喜爱。《社戏》中，社戏是平桥村的重要民俗，鲁迅回忆“我们大家连日奔波，会逢暮年，自然也就容易疲劳。那夜的戏是最好的”，戏台上的表演、与伙伴同看的经历，让社戏成为他记忆中不可磨灭的民俗符号，字里行间满是对这一民俗的珍视。
因此，两篇文章均以戏曲为核心场景，展现了戏曲民俗在乡村生活中的重要地位，以及人们对这一民俗的深厚情感。
二、主题：乡村印记
本文中，关中小村的秦腔演出是“我”最深刻的乡村记忆。第⑥段写“孩子们荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服……有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋”，这些孩童视角下的戏场细节，连同第⑤段“卖各种吃食的摊位”“油糕、油饼、粽子”等，共同构成了“我”对关中乡村的温暖印记，多年后仍能通过秦腔唤起。《社戏》中，平桥村的乡村印记同样鲜明。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里”，自然景致与“掘蚯蚓、钓虾、偷豆”等乡村活动交织，成为鲁迅心中“再也没有”的美好乡村符号，凝聚着对乡村的眷恋。
原因：两篇文章都通过具体的乡村场景与细节，刻画出独特的乡村印记，寄托了对乡村生活的深切怀念。
三、主题：深情厚谊
本文中，“清明会”是乡亲们情感联结的纽带。第⑧段提到“平时再怎么节俭，唱戏这几天一定要吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的”，主人家对亲戚的热情招待，以及第④段“戏场的秩序是自发形成的，一般情况下人们都会安安稳稳地看完整场戏”，体现了乡村邻里间无需言说的默契与善意，饱含着淳朴的情谊。《社戏》中，平桥村的伙伴们给予鲁迅无私的关爱：“我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃”，这种不掺杂质的情谊，让鲁迅多年后仍感念“再没有吃到那夜似的好豆”，本质上是对乡村深情厚谊的怀念。
原因：两篇文章都描绘了乡村社会中人与人之间纯粹、温暖的关系，凸显了淳朴的深情厚谊。
22．C 23．①彰显汉字魅力，体现中华文化的博大精深，昭示文化自信；②引发公众对汉字的关注，有效推广对汉字的规范使用；③汉字美好的寓意还传递着积极向善向上的温暖力量，鼓舞人心。 24．①整体形状类似甲骨文“巳”汉字字形；②动物形象呼应了“乙巳”年蛇年这一生肖年；③身上有多处“如意”的花纹，体现传统文化。
【导语】这篇文章围绕2025年春晚主题、标识及吉祥物展开，从汉字“巳”的设计灵感，到其承载的文化意义与积极力量，展现春晚对传统文化的传承。语言简洁，逻辑清晰，凸显文化自信与温暖传递。
22．本题考查内容的辨析。
C.根据材料三第②段“人们越来越习惯于键盘输入，手写汉字的机会越来越少，使得许多人的汉字书写质量、语言文字表达能力有所下降”可知，人们手写汉字机会少，导致书写质量和表达能力下降。本项“以致对汉字书写几乎不关注”有误；
故选C。
23．本题考查内容的概括。
根据材料三第①段“近两年春晚以汉字为立足点，不仅彰显了汉字的无穷魅力，更体现了中华传统文化的深邃与博大，昭示着中华文化自信”可知，近两年春晚以汉字为主题能彰显汉字魅力，体现中华文化的博大精深，昭示文化自信。
根据材料三第②段“公众对春晚汉字主题关注和讨论，必将对汉字的规范使用和推广发挥积极作用”可知，近两年春晚以汉字为主题能引发公众对汉字的关注，有效推广对汉字的规范使用。
根据材料三第③段“汉字美好的寓意还传递着积极向善、向上的温暖力量，共赴美好前程”可知，近两年春晚以汉字为主题，借助汉字美好的寓意传递积极向善向上的温暖力量，鼓舞人心。
24．本题考查内容的理解。
根据材料一第②段“2025年春晚台标的设计灵感，基础形状取自古老的甲骨文‘巳’字”可知，吉祥物“巳升升”的整体形状类似甲骨文“巳”字字形。
根据材料一第①段“乙巳蛇年春晚在欢乐吉祥的总基调中，以‘巳巳如意，生生不息’为主题”及第②段“既结合了‘乙’字和‘巳’字，对应了2025乙巳蛇年的干支”可知，吉祥物“巳升升”的动物形象呼应了“乙巳”年蛇年这一生肖年。
根据材料一第②段“最后将其优雅地镜像复制、对称摆放（图三），既结合了‘乙’字和‘巳’字，对应了2025乙巳蛇年的干支；又构成了中国传统文化中‘如意’的纹样”可知，吉祥物“巳升升”身上有多处“如意”的花纹，体现传统文化。
25． 窜天猴 像多层宝塔，把烟花和鞭炮的功能组合在一起，礼花色彩纷呈，且有拜年话。 “气死风” 会转动，有大小之分；大灯挂着，只可抬头观赏；小灯，孩子用手提着满院跑。 26．运用夸张和比喻的修辞手法，将“窜天猴”燃放时的状态形容像火箭炮一样飞出，将礼花在空中盛开的样子比作四散倒垂的菊花，形象生动地表现了“窜天猴”升空速度的快及绽放时的美丽，表达了作者对“窜天猴”的喜爱之情。 27．第⑧段运用说明，清晰地向读者介绍了走马灯的样子，点明其制作技艺复杂；⑨～⑩两段运用议论，表达了对中国人智慧的赞美，揭示了花灯在中国传统文化中的象征意义和美好祈愿的内涵，使文章主题更鲜明、深刻。 28．①两文都表达了作者对灯笼的喜爱之情；②对童年美好生活的依恋与怀念；③浓浓的家国情怀。
【解析】25．本题考查概括文章内容。
第①空：根据第③段“窜天猴，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花”可知，应填：窜天猴；
第②空：“花盒子”定位第④段，根据“花盒子是一种把烟花、鞭炮合在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话”可概括其特点为：像多层宝塔，把烟花和鞭炮的功能组合在一起，礼花色彩纷呈，且有拜年话；
第③空：“圆形或椭圆形提灯”定位第⑧段，根据“‘气死风’，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯”可知，本空应填：气死风；
第④空，“走马灯”对应第⑨段，根据“走马灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后，造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停”可概括：会转动；根据“大了以后，读到《燕京岁时记》，才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大灯的四周可以工笔细描画上西厢红楼，如旋转舞台，成了连贯的一出戏，只可抬头观赏；小灯的才是我们大院孩子用来提着满院跑的”可概括：有大小之分；大灯挂着，只可抬头观赏；小灯，孩子用手提着满院跑。
26．本题考查赏析句子，注意先判断手法，再结合文本具体分析表达效果（特点、感情）。“火箭炮一样飞出”用了夸张的手法，结合“燃放之后，火箭炮一样飞出”可知，这里形容窜天猴的升空速度之快；“犹如四散倒垂的菊花”用了比喻的修辞，把在空中绽开的礼花比作四散或倒垂的菊花，礼花与菊花形态上相似，既突出礼花的爆发力，又以菊花意象呼应“秋菊傲霜”的传统文化寓意。
27．本题考查表达方式的作用。先判断说明、议论在⑧～⑩段的具体运用，再结合上下文分析其作用。第⑧段在介绍走马灯结构时“走马灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后，造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停，显然比我们糊的灯笼要强很多，有点儿技术含量，一般人做不来”运用作比较说明，先介绍其形态，再通过作比较，表现走马灯制作技艺复杂，一般人做不来。第⑨段“得佩服中国人的智慧”转入议论，⑨⑩两段都是议论，“得佩服中国人的智慧”表达作者对祖先智慧的赞扬，第⑩段“缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧”意“看灯不是灯”的辩证思维解释花灯承载的民俗心理，使器物描写升华为文化阐释，起到了升华主旨的作用。
28．本题考查对比阅读，分析情感的相同之处。吴伯箫的《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。
本文与吴伯箫的《灯笼》在情感表达上有相同之处，主要体现在以下几个方面：
对传统文化的热爱与赞美：本文通过详细描述过年的花炮和花灯，展现了传统年俗的丰富多彩，表达了对中国传统文化的热爱与赞美。吴伯箫的《灯笼》同样通过对灯笼的描写，传递了对中国传统文化的深厚情感，赞美了灯笼所承载的文化内涵。
对童年美好生活的依恋与怀念：本文中，作者回忆了小时候过年放花炮、挂花灯的情景，流露出对童年美好生活的依恋与怀念。吴伯箫在《灯笼》中也通过回忆与灯笼相关的童年往事，表达了对那段纯真岁月的深深怀念。
家国情怀的体现：本文在第 段提到，“哪一个国家的任何一个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂皇？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？”这句话体现了作者对国家文化的自豪与热爱，是一种家国情怀的体现。吴伯箫的《灯笼》中，灯笼不仅是个人的情感寄托，也象征着国家的安宁与繁荣，同样蕴含了深厚的家国情怀。
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