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2025-2026学年语文七年级下册统编版期中专题复习：诗歌鉴赏
1．阅读下面这首唐诗，完成题目。
岳阳晚景
张均
晚景寒鸦集，秋风旅雁归。
水光浮日出，霞彩映江飞。
洲白芦花吐，园红柿叶稀。
长沙卑湿地，九月未成衣。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联表现了寒鸦聚集，秋风中旅雁归来的景象，作者叠加寒鸦、秋风、旅雁等多个意象，营造出秋日萧瑟清冷的氛围。
B．颔联中，“出”字描绘太阳初升，水面波光粼粼的美景；“飞”字一方面见出彩霞疾逝，一方面见出江水流动。此二字给画面注入了一种动态的美。
C．颈联通过运用“白”“红”等色彩词，形成鲜明的色彩对比，增强了画面的视觉冲击力。
D．尾联写自己身处长沙这种地势低下、潮湿的地方，到了深秋九月，依然没有御寒的衣服，使人更觉凄楚。
(2)诗歌常常借描绘自然景物来表达作者的情感。本诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
阅读下面这首诗歌，完成小题。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
春雪
刘方平
飞雪带春风，裴回乱绕空。
君看似花处，偏在洛阳东①。
【注释】①洛阳东：指富贵人家居住之地。
2．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．韩诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。
B．韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色，其溢于言表的欣喜一扫遗憾之情。
C．刘诗三四句写富人看春雪似花，隐含作者因贫富差异造成审美不同的感叹。
D．两位诗人都运用了比喻的修辞手法，描写了早春的白雪，并借此抒发情怀。
3．这两首诗分别表达了作者怎样的情感？
阅读下面的古诗，完成小题。
题木兰庙
唐·杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】：①拂云堆，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。
4．回忆学习过的《木兰诗》，借助注释，读懂《题木兰庙》。诗中“弯弓征战”与“梦里画眉”形成鲜明对比，分析这两组意象分别表现了木兰怎样的形象特点？
5．“几度思归还把酒”一句中，诗人通过“把酒”的动作传递了木兰哪些复杂情感？结合诗句简要分析。
阅读下面文字，完成小题。
南湖____春①
唐 白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。
6．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。
我选择_______，理由是_______
7．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。
阅读下面古诗，完成下面小题。
闻笛
（明）陈蒙
落尽梅花雪满庭，故园杨柳梦中青。
羌儿马上传来曲，今夜关山月里听。
8．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．本诗以闻笛为线索，通过描绘现实与梦境，表达了游子对故乡的深深眷恋。
B．“故园杨柳梦中青”中“故园”指故乡，而梦中杨柳青青，与上句所描绘的冰雪都是实写，二者形成鲜明对比。
C．“羌儿马上传来曲”中“羌儿”指羌族的少年，他们骑在马上吹奏笛子，传来的乐曲勾起了游子的思绪。
D．本诗通过描绘庭院中的景象和梦中的故乡，将情感融入景物之中，达到了情景交融的效果。
9．赏析首句“落尽梅花雪满庭”中“满”字的妙处。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
10．这首诗的前两联巧妙地将神话与景物融为一体，有虚实相生的意境美，请简要赏析。
11．有人评价这首诗的尾联“言外传情，情内展画，画外余音”。请简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。
阅读岑参的《碛中作》，回答问题。
碛①中作
岑参
走马②西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙③万里绝人烟。
【注释】①碛（qì）：沙漠。②走马：骑马。③平沙：平坦的沙地，这里指广阔的沙漠。
12．“走马西来欲到天”，运用______的修辞手法描绘出边疆沙漠的辽阔无边，“辞家见月两回圆”，以______与自己漂泊在外跟家人分离的缺憾形成对比，更突出了诗人______的感情。
13．杜甫称赞岑参的诗“篇终接浑茫”，请结合“平沙万里绝人烟”一句从画面的境界及蕴含的情感角度具体阐释杜甫的话的意思。
阅读诗歌，完成下面小题。
零陵①春望
唐 柳宗元
平野春草绿，晓莺啼远林。日晴潇湘渚，云断岣嵝岑②。
仙驾③不可望，世途非所任。凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。
【注释】此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。①零陵：即永州。②岣嵝岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧，即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。
14．同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。
镜头内容 拍摄手段 其它要素
首联 ②______ ③______ 时间：春日清晨 地点：零陵 诗人动作：“④______” 诗人心情：由喜转忧
①______ 阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的岣嵝山遮挡住了漂浮的白云。 俯仰结合
15．有同学把握不准本诗第三联的抒情方式和所抒发的情感，请你帮他。
《2025-2026学年语文七年级下册统编版期中专题复习：诗歌鉴赏》参考答案
1．(1)B
(2)表达了作者漂泊异地的凄苦、孤独/思乡之情；
【导语】《岳阳晚景》是一首写景抒情诗。诗中描绘了秋日傍晚的萧瑟景象，如寒鸦、旅雁、水光、霞彩等，运用多种表现手法，色彩鲜明，动静结合。尾联由景及人，表达出诗人的凄楚之感，情景交融，展现出诗人细腻的情感和较高的艺术表现力。
【详解】（1）本题考查诗的理解与赏析。
B.“出”字描绘出洞庭湖波光晃荡，日将落而未落时浮在水面上的情景，选项“‘出’字描绘太阳初升”说法错误；
故选B。
（2）本题考查作者的思想感情。
“晚景寒鸦集，秋风旅雁归。水光浮日出，霞彩映江飞”意思是傍晚的景色中，寒鸦聚集在一起，秋风里，远方漂泊的大雁往回飞。水面波光粼粼，仿佛托起了落日，绚丽的霞彩倒映在江面上，好似在江水中飞舞。这两联诗以“寒鸦”“旅雁”“浮日”“霞彩”等意象渲染秋景的苍茫，暗含羁旅之思。
“洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣”意思是江中的小洲白茫茫一片，芦花开得正盛，园子里的柿子树，叶子稀疏，而红红的柿子点缀其间。我身处地势低洼潮湿的长沙之地，都到九月了，还没有做成御寒的衣服。这两联“洲白芦花”“园红柿叶”虽色彩鲜明，却以“稀”“卑湿”“未成衣”收尾，凸显身处逆境、生活艰难的悲凉心境。尾联直抒胸臆，深化了漂泊在外，孤苦无依的情感。
2．B 3．韩诗写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间飞舞，表达了作者对春雪的喜爱之情；刘诗通过描写一场突如其来的春雪，侧面写出了富人们在屋内赏雪，穷人们却在雪天流落街头，形成鲜明对比，反映了社会的贫富不均和人间的不平，表达了作者对社会现实的批判和对穷人的同情。
【导语】这两首《春雪》各具特色：韩愈以拟人手法写白雪嫌春迟而“作飞花”，将自然现象人格化，流露对春色的期盼与惊喜；刘方平则通过“裴回乱绕空”的雪景暗讽富贵人家的审美趣味，隐含对社会不公的批判。两诗同写春雪，却一显文人雅趣，一含社会讽喻，展现了唐诗丰富的表现维度。
2．本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合韩诗“二月初惊见草芽”可知，诗人在二月初仅见到“草芽”，而非“满园春色”。“惊”字虽表欣喜，但“草芽”暗示春色尚早，仍有遗憾之意未完全消除。由此可知，选项中“见到满园春色”“一扫遗憾之情”表述错误。
故选B。
3．本题考查情感理解。
结合韩诗“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”可知，诗人赋予白雪以人格化情感，用“嫌”字写出白雪对“春色晚”的不满，又以“故穿庭树”的主动姿态，将白雪描绘成急切报春的精灵，使其化作漫天“飞花”。由此可知，诗人通过拟人化的想象，将春雪塑造得活泼有趣，字里行间流露出对春雪灵动姿态的喜爱与赞美之情，同时也暗含对春日迟迟的遗憾被雪的生机所消解的宽慰。
结合刘诗“君看似花处，偏在洛阳东”及注释“洛阳东：指富贵人家居住之地”可知，诗人特意点明富人聚居的“洛阳东”将春雪视为繁花欣赏，而未提及贫寒之地的景象。通过这一对比，隐含着富人与穷人在同一雪景下的不同处境——富人可闲居屋内赏雪作乐，穷人却需在雪中奔波谋生。由此可知，诗人以含蓄的笔触揭示了社会贫富不均的现实，并通过“偏在”二字的强调，表达了对这种不平等现象的批判与对底层百姓的深切同情。
4．“弯弓征战”以刚健的男性化动作，展现木兰作为战士的英勇豪迈、保家卫国的英雄气概；“梦里画眉”则通过女性特有的柔美细节，暗示她深藏的女儿情态与对平凡生活的渴望。两组意象刚柔并济，既突出木兰超越性别的壮举，又揭示她作为普通女子的真实内心，塑造出立体鲜活的巾帼形象。（意思相近可） 5．“把酒”动作传递了木兰矛盾复杂的情感。她虽思乡情切，但因责任无法归家，只能借酒消愁；酒亦可能作为祭奠的媒介，隐含她对家国的忠贞与自我牺牲的悲壮。这一动作在隐忍中见深沉，展现其巾帼英雄的柔肠与担当。（意思相近可）
【导语】这首诗以凝练笔触塑造木兰形象。“弯弓征战”写其替父从军的英勇，“梦里画眉”又勾勒出她的柔美本色；“把酒思归”与“祝明妃”，将个人情思与家国情怀交融，既体现木兰对故乡的眷恋，又以王昭君作比，凸显其为和平牺牲的伟大，委婉含蓄，余韵悠长。
4．本题考查比较阅读。
根据诗中“弯弓征战作男儿”可知，意思是：木兰手挽强弓南征北战扮作男儿模样。“弯弓征战”这一充满力量感的行为描写，生动呈现出木兰在战场上弯弓杀敌的飒爽英姿，体现出她身为战士奋勇征战、无畏强敌的英勇豪迈，彰显出其保家卫国的坚定决心与英雄气魄。
根据“梦里曾经与画眉”可知，意思是：在睡梦中，她也会梦到曾经自己对着镜子画眉梳妆的场景。“梦里画眉”细腻描绘出木兰在梦境中渴望如寻常女子般梳妆打扮的情景，以女性日常的柔美细节，暗示她内心深处对宁静、温馨的平凡生活的向往，展现出她温柔细腻的女儿情态。
5．本题考查对诗歌内容的理解与情感分析。
根据诗句“几度思归还把酒”可知，意思是：有多少次思念家乡时，她就端起酒杯。“把酒”这一动作首先体现了木兰浓烈的思乡之情，“几度思归”表明她多次萌生出回家的念头，而“把酒”则是她在思乡情绪难以排解时的一种寄托，借酒来缓解内心对家乡的思念。同时，“把酒”也暗示了她的无奈，因为身处征战之中，肩负着保家卫国的责任，不能随意归乡，只能通过“把酒”来默默承受这种矛盾与无奈。此外，“把酒”还可能有对家国的忠贞之意，她或许在饮酒时想到自己肩负的使命，以酒明志，坚定自己为了家国利益而牺牲自我的决心，展现出她作为巾帼英雄在柔情之外的担当与大义。
6． 早 “乱点碎红”说明山杏是早发的。“平铺新绿”说明水苹是刚绿的。早春犹寒、空气潮润，白雁翅重只能低飞。黄鹂舌涩仅是微啼。 7．全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反衬手法亦可）。以南湖早春风光的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。
【导语】这首《南湖早春》以细腻笔触勾勒雨后初晴的湖光春色，通过“碎红山杏”“新绿水苹”等意象展现盎然生机，却以“白雁飞重”“黄鹂语涩”暗含滞涩之感。尾联“衰病减心情”道破天机，在明丽春景中注入贬谪之痛，形成强烈反差。白居易以乐景写哀情，将政治失意的郁结揉进江南烟雨，成就了这首含蓄深沉的春日咏怀。
6．本题考查诗歌内容理解。
结合“乱点碎红山杏发”可知，“碎红”指山杏初开时零星、细碎的花瓣，“发”字表明山杏刚进入花期，呈现出早开的状态；从“平铺新绿水苹生”可知，“新绿”形容水苹刚长出的嫩绿叶片，“生”字体现其初萌的生机，暗示水苹是早春刚萌发的。
结合“翅低白雁飞仍重”可知，早春时节气候犹寒，空气潮润，白雁羽毛被湿气沾湿，翅膀沉重难以高飞，只能低飞，这是早春典型的物候特征；从“舌涩黄鹂语未成”可知，黄鹂的啼鸣声因气候尚未完全回暖而显得生涩，似有未尽之意，亦符合早春动物活动初醒的特点。
由此可知，诗中“山杏早发”“水苹新绿”“白雁翅重”“黄鹂语涩”等意象，均紧扣早春万物初萌、乍暖还寒的特征，故诗歌题目应补全为“早春”。
7．本题考查情感理解。
结合“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生”可知，雨后初晴，阳光返照，湖光山色明快温暖；山杏初发，碎红点点，水苹新生，嫩绿平铺，描绘出南湖早春生机勃勃、明丽烂漫的景象。
结合“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”可知，白雁因早春寒湿翅重低飞，黄鹂因气候未暖舌涩声微，细节中亦透露出早春的清新气息与生命萌动的活力。
结合“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人直言并非江南春景不美，而是自身“衰病”之态使兴致锐减。
由此可知，前四句以乐景极力渲染南湖早春的明媚可爱、富有生机，后两句陡然转折，直抒胸臆，以“衰病”之身的消沉心情承接乐景，形成鲜明反差。诗人借明丽春光的“乐”，反衬遭贬后内心的孤寂衰颓之“哀”，含蓄地抒发了虽面对美景却因仕途坎坷、人生失意而无心赏玩的郁闷与惆怅。
8．B 9．“满”体现了雪之大，描绘了庭院的景象，梅花落尽，雪花覆盖，透露出寒冷与孤寂，营造出一种凄美的氛围，与下句梦中故园杨柳青青形成对照，表达了作者对故乡的思念、对离别的伤感。
【导语】这首《闻笛》以冬春交替的意象为背景，通过“落梅”“雪庭”与“梦柳”的虚实对照，勾勒出游子思乡的怅惘。“羌笛”“关山月”的边塞元素，将个人乡愁升华为普遍的家国情怀。全诗语言凝练，意境空灵，在时空跳跃中完成从具象到抽象的抒情升华，典型体现明代诗作“以景结情”的艺术特色。
8．本题考查对诗的理解与分析。
B.“故园杨柳梦中青”中的“杨柳青青”是梦境中的虚景，而非实写。前句“落尽梅花雪满庭”是实写冬末春初的庭院雪景，二者构成现实与梦境的虚实对比，而非实景对比。
故选B。
9．本题考查炼字。
“落尽梅花雪满庭”描绘了庭院的景象，梅花落尽，雪花覆盖，透露出寒冷与孤寂。“满”字生动描绘了庭院积雪覆盖的广阔画面，既渲染了冬日的清冷寂寥，又暗含诗人内心的孤寂与乡愁。“满”暗示愁绪无处排遣。同时，与后文“故园杨柳梦中青”的生机形成对比，强化了现实与理想的反差，表达了作者对故乡的思念、对离别的伤感，使情感表达更深刻。“满”字以简驭繁，通过视觉的充盈感传递情感厚度，符合古诗“以景传情”的典型手法，语言简洁而意蕴丰富。
10．首联从身骑白鹤飞升的神话传说说起，回到眼前的从古至今留存的黄鹤楼，写出了岁月不再、古人不可见之憾，表现了世事茫茫之慨；颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅传说中黄鹤踪影之时，顺势转换为对眼前天际白云的描绘，通过黄鹤楼的远景表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观，也表达了物是人非的感慨。两联古今变幻、虚实相生、气象恢弘，独具特色。 11．尾联将乡愁之情与日暮烟波之景（或：夕阳西下江面烟波浩渺之景）相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情（或：远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情）和孤独空寂之感。
【导语】崔颢《黄鹤楼》以仙鹤传说起笔，虚实相生，前两联借黄鹤杳然营造时空苍茫感；颈联工笔绘晴川草木，由虚转实；尾联“烟波江上”以景结情，将乡愁融入浩渺烟波，形成画意、诗情、余韵的三重奏。全诗气韵流转，在仙人踪迹与现世风物间完成了一次穿越千年的精神对话。
10．本题考查诗句赏析。
结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，“昔人乘鹤”是虚构的神话传说，属于虚写，诗人借此营造出神秘缥缈的历史感；“空余黄鹤楼”则转向现实景物，实写黄鹤楼的孤寂留存。虚写的神话消逝与实写的楼阁空存形成对比，既写出岁月流逝、古人不可复见的遗憾，也透露出世事变迁、物是人非的苍茫感慨。由此可知，首联以神话为引，以现实为基，虚实结合中奠定了全诗怀古伤今的情感基调。
结合颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，“黄鹤一去不复返”紧承首联神话，再次以虚笔强化鹤去楼空的怅惘，“不复返”三字将时间推向永恒的消逝；“白云千载空悠悠”则转向实写眼前景物，白云悠悠既是对黄鹤楼高耸入云之景的描绘（实写），又以“千载”一词将空间的辽阔延伸至时间的无限（虚写）。虚写的黄鹤一去不返与实写的白云亘古悠悠相互映衬，既展现了黄鹤楼高耸天际、云雾缭绕的壮观画面，又通过时空的双重空白，深化了诗人对历史虚无、人生短暂的感慨。由此可知，颔联通过虚实相生的笔法，将神话传说与自然景物融为一体，营造出气象恢弘而又空灵悠远的意境美。
11．本题考查表现手法及情感理解。
结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，“日暮”点明时间，夕阳西下的苍茫暮色是眼前实景，营造出一片朦胧、凄清的氛围；“烟波江上”则描绘了江面烟波浩渺的景象，这一景象既是写实，又暗喻诗人心中的愁绪如烟雾般迷茫。诗人由景生问“乡关何处是”，直接抒发对故乡的思念与追寻不得的怅惘，而“使人愁”三字将愁绪与暮色、烟波自然融合，让抽象的乡愁依附于具体可感的景物。由此可知，尾联通过“日暮”“烟波”等意象的叠加，将视觉画面（暮色中的江面烟波）与心理感受（乡愁）交织，既做到了景中含情、以景衬情，又通过“何处是”的叩问引发读者对漂泊境遇的共鸣，使情感表达含蓄而绵长，达到了“言外传情，情内展画，画外余音”的艺术效果。
12． 夸张 明月的两回圆 思乡（思念亲人） 13．“平沙万里绝人烟”，描绘出一片广袤无垠的沙漠，万里黄沙，不见一丝人烟。这一结尾境界雄浑壮阔，给人以无限的想象空间，展现出一种苍茫、孤寂的氛围，它既体现了边塞沙漠环境的恶劣与荒凉，又在这种宏大的景象中蕴含着诗人内心的孤寂与豪迈等复杂情感，使诗歌的意境得到了进一步的升华。
【导语】岑参《碛中作》以壮阔的沙漠为背景，通过“欲到天”的夸张和“月两回圆”的时间意象，将边塞的苍茫与思乡的孤寂交织。“平沙万里”句以空镜头收束全诗，在极致的地理荒芜中投射出诗人无边的羁旅愁绪，实现了雄浑意境与深沉情感的完美统一，正是杜诗“浑茫”之境的典型体现。
12．本题考查词句理解赏析。
结合“走马西来欲到天”可知，“欲到天”极言向西行进之远，仿佛抵达天之尽头，沙漠辽阔至与天相接。由此可知，此句运用夸张手法，突出边疆沙漠的广袤无垠。
结合“辞家见月两回圆”可知，“见月两回圆”指离家后已目睹两次月圆（约两个月），明月的圆满循环，与诗人漂泊在外、家人分离的“缺憾”形成鲜明对照。由此可知，以“明月的两回圆”的圆满，反衬诗人的孤寂与思乡之情，强化了对家乡、亲人的思念。
13．本题考查诗歌画面及情感理解。
结合“平沙万里绝人烟”可知，“平沙万里”勾勒出沙漠辽阔无边的画面，“绝人烟”则突显其荒无人烟的特征。画面以“万里”的空间延展和“绝”的极致状态，营造出雄浑壮阔又苍凉孤寂的意境。由此可知，这一结尾展现的境界“浑茫”（即雄浑、苍茫），既写实般呈现边塞沙漠环境的恶劣与荒寂，又通过空旷到极致的景象，将诗人独自漂泊于荒野的孤寂感推向顶点，同时在“万里”的宏大视野中暗含边塞征人的豪迈气概，使情感在苍茫境界中得以升华，契合“篇终接浑茫”的评价。
14． 颔联 空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣。 视听结合或动静结合或远近结合 望 15．第三联直抒胸臆，“仙驾不可望”表达诗人对大禹这样的先贤深切的敬慕之情。“世途非所任”一句流露出诗人被贬永州后的失落以及对世路艰难的慨叹。整句诗表达了柳宗元渴望重返朝廷，为国家效力的心情。（答出任意两点即可）
【导语】这首《零陵春望》以清新自然的笔触描绘永州春景，却暗含贬谪之痛。前两联通过“春草绿”“晓莺啼”等意象展现盎然生机，后两联笔锋陡转，“仙驾不可望”直抒胸臆，表达政治理想破灭的苦闷。尾句“万里苍梧阴”以景结情，将郁结心绪融入苍茫山色，体现柳宗元“寄至味于淡泊”的独特诗风。全诗明写春望，实抒“孤臣”之悲，形成外淡内浓的艺术张力。
14．本题考查诗歌赏析。
首联镜头内容：诗的首联“平野春草绿，晓莺啼远林”，描绘的是空旷平野上春草翠绿，清晨的莺鸟在远处树林啼叫的画面，所以此处可填“空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣”。
首联拍摄手段：“平野春草绿”是视觉描写，“晓莺啼远林”是听觉描写，有动有静，“平野”是近景，“远林”是远景，所以拍摄手段可采用视听结合、动静结合或者远近结合 。
诗人动作：从诗中整体情境看，再结合题目“零陵春望”可知，诗人是在观望眼前景色，触景生情，所以动作填“望”。
镜头内容对应的诗句：根据所给镜头内容“阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的岣嵝山遮挡住了漂浮的白云”，对应的是诗中的“日晴潇湘渚，云断岣嵝岑”，这两句诗在颔联，所以此处填“颔联”。
15．本题考查诗句赏析。
“仙驾不可望，世途非所任”这两句诗直接袒露心迹，属于直抒胸臆。没有借助景、物等其他媒介委婉表达情感，而是直白地倾诉内心想法。
情感分析：对先贤的敬慕：“仙驾不可望”中，“仙驾”特指大禹的车，这里指代大禹。大禹是古代贤明的君主，有着卓越的功绩。诗人说“不可望”，即难以再见到像大禹这样的贤君，表达出对大禹这样的先贤深切的敬慕之情。在柳宗元所处的时代，朝廷局势复杂，他渴望能有像大禹一样贤明的君主引领国家，实现政治清明。
被贬后的失落与对世路艰难的慨叹：“世途非所任”，“世途”指的是仕途、人生道路。柳宗元被贬永州，仕途遭受重大挫折。这句话意思是当前的人生道路、仕途艰难，自己难以承受。流露出他被贬永州后的失落情绪，也感慨世事艰难，自己虽有抱负却难以施展。
渴望重返朝廷效力：柳宗元本是积极用世之人，有着远大的政治理想。从这两句诗中，也能体会到他虽然身处被贬之地，但内心依然渴望能够重返朝廷，重新为国家贡献自己的力量，实现自己的政治抱负。
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