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2025-2026学年语文七年级下册统编版期中专题复习：文言文阅读
阅读下列语段，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
成语链接法（言听计从） 权从之 ①
迁移课内字词 闻城已拔 ②
根据语境推断 权谓吕蒙曰 ③
查阅字典法 （①达到②到③连词“和”④相同） 及鲁肃过寻阳 ④（填序号）
2．请为【甲】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
孤岂欲卿治经为博士邪
3．翻译句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）城备既修，外救必至，不可图也。
4．甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
阅读《卖油翁》，完成小题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5．下列选项，加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．释担而立 如释重负 冰消雪释 爱不释手 B．但手熟尔 但当涉猎 但微颔之 但求无过
C．以钱覆其口 天翻地覆 全军覆没 重蹈覆辙 D．见其发矢 矢口否认 有的放矢 矢志不渝
6．列选项中，句子停顿错误的一项是（ ）
A．尝/射于家圃 B．睨之/久而不去
C．以我酌油/知之 D．徐/以杓酌/油沥之
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）尔安敢轻吾射！
8．读完文章，谈谈你懂得了什么道理。
历史的长河奔涌向前，浪花属于英雄，而河底的沙砾没有姓名。品读历史小人物，打捞被遗忘的生命坐标系。
【甲】
卖油翁
[宋]欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
濮仲谦
[清]张岱
南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。
（节选自《陶庵梦忆》）
【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。
【丙】
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘①废来犹纳税，田园荒□尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋③斫④生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
【注释】①柘：树木名，叶子可以喂蚕。②苗：指青苗税。③旋（xuàn）：现（做）。④斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。
9．解释加点词。
语句 方法 释义
惟手熟尔 联系课内：见往事耳（资治通鉴《孙权劝学》） ①___________
但微颔之 语境推断 ②___________
不事刀斧 查阅字典：A．做，从事；B．侍奉；C．使用 ③( )（填字母）
辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④___________
10．请用“／”给文中画线句子断句。（限断两处）
则 是 经 其 手 略 刮 磨 之 而 遂 得 重 价 真 不 可 解 也。
11．用现代汉语翻译的句子。
（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
（2）仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。
12．根据诗意，为诗中颔联□选择一个最恰当的字（填字母），并说明理由。
A．后 B．尽
我选( )因为_________________________________________________________________
13．【甲】、【乙】、【丙】三则材料都以小人物为书写对象，请任选两篇，结合内容，分析它们主题的不同。
诸宰相侍宴，上谓王珪曰：“卿识签①精通，复善谈论，玄龄以下，卿宜悉加品藻②，且自谓与数子何如？”对曰：“孜孜③年国，知无不为，臣不如玄龄。才兼文武，出将入相，臣不如李靖。敷奏④详明，出纳惟允⑤，臣不如温彦博。处繁治剧⑥，众务毕举⑦，臣不如戴胄。耻君不及尧、舜，以谏争为己任，臣不如魏征。至于激浊扬清⑧，嫉恶好善，臣于数子，亦有微长。”上深以为然，众亦服其确论⑨。
——（节选自《资治通鉴·唐纪九》）
【注】①识鉴：见识和鉴别人才。②品藻：评论。③孜孜：勤勉努力的样子。④敷奏：陈奏，向君主报告。⑤允：公平。⑥治剧：指处理繁重难办的事务。⑦毕举：完全办好。⑧激浊扬清：冲去污水，让清水上来，比喻发扬一切好的，清除一切坏的。⑨确论：正确恰当的言论。
14．翻译下面加点词。
（1）上谓王珪曰( ) （2）知无不为( )
15．下列选项说法有误的一项是（ ）
A．本文与《孙权劝学》都选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》一书。
B．“卿”是古代君主对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以以“卿”为爱称。
C．“以谏争为己任”与“以我酌油知之”两个句中的“以”字意思和用法是相同的。
D．“上深以为然”与“处士笑而然之”中的“然”，都是“对”的意思。
16．下列选项对人物的理解和分析有误的一项是（ ）
A．房玄龄是一位勤勤恳恳，一心为朝廷尽忠尽责的人。
B．李靖文武全才，既能出朝为将，又能入朝为相。
C．温彦博做事公平，陈奏报告或传达指令能够做到客观详实。
D．魏征面对君主敢于据理力争，但是能力不及尧、舜。
17．翻译下面句子。
且自谓与数子何如？
18．通读全文，你认为王珪是一个怎样的人？
为无为，事无事，味无味。大小，多少①。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大”，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。
（选自《老子· 第六十三章》)
19．查工具书是学习文言文的重要方法之一。小语查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“轻诺必寡信”中“信”的含义是右图中的第______个义项。
20．面对生活中的难事、大事，我们应该怎么做呢？请结合选文中画横线的句子，谈谈你的看法。
阅读下面课外文言文选段，完成各小题。
李医者，抚州人，医道大行。崇仁县富民病，邀李治之。李疗旬日，病不治，乃求去，使别呼医。且曰：他医不宜用，独王生可耳。
时王李皆良医也。病者家亦以李久留不效许其辞。李留数药而去。道逢王医，询李所往，告之故。王曰：兄犹不能治，吾技出兄下远甚，不如俱归。李曰：不然。吾得其脉甚精，处药甚当，然不能成功者，自度运穷。君但一往，吾所用药悉与君，以此治之必愈。
王素敬李，如其戒。既见病者，尽用李药微易汤，使次第以进。阅三日有疗。富家大喜，如约谢遣之。王归，谢钱不敢独擅，进其半为兄寿。李力辞：故主人病不愈，今之所以愈，君力也。吾何功，君治疾而吾受谢，必不可。王不能强。二医本出庸人，而士大夫或有所不若也。
21．下面解释有误的一项是（ ）
A．久留不效许其辞 许：同意 B．自度运穷 度：估计
C．王素敬李，如其戒 戒：戒备 D．王不能强 强：勉强
22．将文中画线句子翻译成现代汉语。
兄犹不能治，吾技出兄下远甚，不如俱归。
23．文章结尾说“士大夫或有所不若也”，你认为李、王两位医生身上有哪些优点让作者如此评价？请结合文章内容简要分析。
阅读下面文言短文，完成下面小题。
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人起③禽而射之。禽发④鹿出于王左麋交⑤于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”
（选自《常羊学射》）
【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名。③虞（yú）人起：虞人，古代管山泽的小官吏；起，赶起。④发：跑出来。⑤交：交错。⑥鹄（hú）：天鹅。⑦旃（zhān）：赤色的曲柄旗。
24．解释加点词的含义。
（1）若欲闻射道乎( )（2）王引弓欲射( )（3）如使置十叶焉( )
25．文中画波浪线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号后的（ ）内画“√”。
禽发【A】鹿出【B】王左【C】麋交于【D】王右
【A】( )【B】( )【C】( )【D】( )
26．翻译文中画线句子。
（1）楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。
（2）臣之射也，置一叶于百步之外而射之。
27．文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
蒙少不修①书传，每陈②大事，常口占③为笺疏④。尝以部曲事为江夏太守蔡遗所白⑤，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏，权笑曰：“君欲为祁奚⑥耶？”于是用之。甘宁粗暴好杀既常失蒙意又时违权令权怒之。蒙辄陈请：“天下未定，斗将如宁难得，宜容忍之。”权遂厚宁，卒得其用。
（选自《三国志》，有删改）
【注】①修：学习。②陈：上报。③口占：口述。④笺疏：书疏表章。⑤部曲事：吕蒙亲兵的事情。“蔡遗”及后文的“顾邵”“甘宁”均为人名。白：弹劾。⑥祁奚：人名，为人善于举善荐贤。
28．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．甘宁粗暴/好杀既常/失蒙意又时违权/令权怒之
B．甘宁粗暴好杀/既常失蒙意/又时违权令/权怒之
C．甘宁粗暴/好杀既常失蒙意/又时违权/令权怒之
D．甘宁粗暴好杀/既常失蒙/意又时违权令/权怒之
29．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义（填写文字）
尝以部曲事为江夏太守蔡遗所白 联系课内所学： 尝射于家圃（《卖油翁》） A．尝：_______
及豫章太守顾邵卒 联系课内所学 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） B．及：_______
权遂厚宁 联系课内所学 肃遂拜蒙母（《孙权劝学》） C．遂：_______
及豫章太守顾邵卒 查阅词典卒： ①士兵。②差役。③死亡。④最终，终于。⑤同“猝”，突然。（《古代汉语词典》） D．卒：_______
30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①权笑曰：“君欲为祁奚耶？”
②斗将如宁难得，宜容忍之。
31．课文《孙权劝学》和选文，分别表现了吕蒙的哪些品格？
《2025-2026学年语文七年级下册统编版期中专题复习：文言文阅读》参考答案
1．（1）听从（2）听说（3）对……说（4）② 2．孤/岂欲卿/治经为博士邪 3．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。 4．甲文：①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：③吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；④“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外救必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。⑤孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。
【导语】甲乙两文聚焦吕蒙，多角度塑造其形象。甲文以孙权劝学、鲁肃惊叹与结友，展现吕蒙从“辞学”到“才略大增”的转变，凸显学习价值；乙文借其攻城谋略、荐人善用及孙权封赏，彰显军事才能与远见。两文一柔一刚，侧面描写与正面言行结合，使吕蒙形象立体丰满，兼具成长感与智慧力。
1．本题考查文言词语理解。
①根据成语链接法，“言听计从”意思是什么话都听从，什么主意都采纳；形容对某人十分信任。从：听从。“权从之”意为：孙权听从了他的建议。从：听从。
②根据迁移课内字词，“闻说鸡鸣见日升”“不闻爷娘唤女声”等可知，“闻”意为听说。“闻城已拔”意为：听说皖城已经被攻下。闻：听说。
③根据语境推断，结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”谓：对……说。
根据查阅字典法可知，“及”字有“①达到②到③连词“和”④相同”四种解释，“及鲁肃过寻阳”意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，故选②。
2．本题考查文言断句。
句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？“孤”是主语，单独断开表强调；“岂欲卿”语意连贯；“治经为博士邪”是“欲卿”的内容，表孙权否定吕蒙对学习目的的误解。
故断句：孤/岂欲卿/治经为博士邪？
3．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点字词：
（1）但：只、只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。
（2）既：已经；必：一定；图：夺取。
4．本题考查写作手法。
结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议时的惊叹，体现出吕蒙才略的显著提升。由此可知，这一侧面描写表现出吕蒙学有所成。结合甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃拜见吕蒙母亲并与之结友，是对吕蒙才略的高度认可。这从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
结合乙文“蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘城，为士卒先”可知，吕蒙推荐的甘宁冲锋在前、英勇作战。由此可知，这侧面表现出吕蒙善于举荐人才。结合乙文“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退”可知，张辽到达时皖城已被攻下，与吕蒙“城备既修，外救必至”“不移时可拔”的预判相符。由此可知，这侧面衬托出他的战略眼光和料事如神。结合乙文“权拜吕蒙为庐江太守”可知，孙权任命吕蒙为庐江太守，是对其战功与才略的肯定，这侧面表现出吕蒙才略过人。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。
【乙】闰月，孙权亲自攻打皖城。众将领想要修筑土山，增添攻城器具，吕蒙说：“修造攻城器具和土山，必定要经过很多日子才能完成；到那时，敌人的城防已经修好，外部的援兵必定会赶到，（皖城）就不能谋取了。况且我们趁着雨水进入（皖城地区），如果停留多日，雨水必定会退尽，返回的道路会很艰难，我私下里认为这很危险。如今看这座城，防守并不十分坚固，凭借全军的锐气，从四面一起进攻，用不了多久就可以攻下；趁着雨水未退返回，这是万全之策啊。”孙权听从了他的建议。吕蒙推荐甘宁担任升城督。甘宁手持白色熟绢（登上城墙），亲自攀援城墙，冲锋在士兵前面。不久张辽率领军队到达夹石，听说皖城已经被攻下，就退兵了。孙权任命吕蒙为庐江太守，让他返回寻阳驻守。
5．B 6．D 7．（1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
（2）你怎么敢轻视我射箭的本领呢？ 8．我懂得了熟能生巧，精益求精这一道理。
【导语】这篇《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对话，展现了“熟能生巧”的深刻哲理。文章以对比手法刻画人物：陈康肃的自矜与卖油翁的淡然形成鲜明反差，最终卖油翁以“酌油”绝技点醒对方。语言简洁有力，动作描写生动（如“徐以杓酌油沥之”），对话推进情节，结尾“笑而遣之”的细节暗示了人物态度的转变。全文寓理于事，说明任何精湛技艺都源于反复练习，告诫人们要戒骄戒躁。
5．本题考查一词多义。
A.放下/放下/消融/放下；
B.均为“只，仅仅”；
C.覆盖/翻倒/失败，颠覆/失败，颠覆；
D.箭/发誓/箭/立誓；
故选B。
6．本题考查断句。
D.“徐/以杓酌/油沥之”错误，“以杓”是工具状语，“酌油沥之”是连动谓语，需在“以杓”后停顿。故句子停顿为“徐/以杓/酌油沥之；
故选D。
7．本题考查翻译。
（1）亦：也；他：别的；惟：只是；熟：熟练；尔：罢了
（2）尔：你；安：怎么；轻：轻视
8．本题考查内容理解与分析。
结合“见其发矢十中八九，但微颔之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁“以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，并非天生具备，而是长期重复倒油动作的结果，这正体现了“熟能生巧”的道理：通过持续不断的练习，原本生疏的技能会逐渐熟练，甚至达到炉火纯青的境界。就像陈尧咨“发矢十中八九”，也是长期练习射箭的成果，二者都印证了“熟”能生“巧”的规律。
结合“翁曰：‘无他，但手熟尔。’……因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，同时，卖油翁并未因技艺娴熟而止步，而是始终保持专注与精准；陈尧咨虽已有射术基础，却在卖油翁的点拨下意识到“无他，但手熟尔”的本质，暗含着“精益求精”的追求。这告诉我们，熟练只是基础，唯有在熟练之上不断打磨、追求更高境界，才能真正精进技艺、完善自我。无论是学习技能还是做其他事情，都需要在反复练习中积累经验，再以严谨态度不断突破，方能达成更高的目标。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
9． 同“耳”，相当于“罢了” 点头 C 就 10．则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也。 11．（1）把钱币盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。
（2）濮仲谦名声很大，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。 12． 示例一：选A， “后”是以后的意思，表明田园荒芜了，还要照旧缴纳青苗税，揭示了赋税制度的残酷，突出了寡妇的孤苦。
示例二：选B，“尽”表示达到极点，突出田园荒芜的程度之深，与“尚”呼应，揭示了赋税制度的残酷，突出了寡妇的孤苦。 13．①甲文通过记述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，揭示了熟能生巧的道理。
②乙文通过写濮仲谦对雕刻的痴迷，世人对其作品的争抢，刻画了一位技艺高超，宁静自守，不畏权势的艺术家形象，表达了作者对其赞美之情。
③丙诗通过山中寡妇这样一个典型人物的悲惨命运，透视当时社会的面貌，反映了对统治者剥削行径的批判和对劳动人民悲苦命运的同情。
（任选两篇作答即可）
【导语】这三则材料通过不同文体展现了小人物的生存智慧与命运困境。甲文以寓言手法，通过卖油翁“惟手熟尔”的朴素哲理，解构了精英阶层的傲慢；乙文用白描笔法刻画民间艺人濮仲谦“赤贫自如”的艺术坚守，揭示工匠精神与商业价值的矛盾；丙诗则以现实主义笔触，通过山中寡妇“无计避征徭”的生存图景，折射封建赋役制度对底层人民的压迫。
9．本题考查理解文言实词含义。
①“见往事耳”意思是“了解历史罢了”。“耳”是语气助词，可译为“罢了”。根据课内迁移法可知，“惟手熟尔”中的“尔”也是语气助词，同“耳”，可译为“罢了”。句意：只是手法熟练罢了。
②根据语境推断法，在文中描述卖油翁看到陈康肃公射箭“十中八九”这一情境后，卖油翁没有过多的言语或夸张的动作，结合生活常识以及整体语境来看，此处卖油翁做出的较为轻微且符合其淡定态度的动作就是“点头”，所以“颔”在这里是名词活用为动词，意为“点头”。“但微颔之”句意：只是微微点点头。
③句子“不事刀斧”中的“事”在字典中有多个解释。结合语境来看，文中说濮仲谦制作竹器“以不事刀斧为奇”，意思是他把不使用刀斧（对竹材进行过度加工）当作奇特之处，所以此处“事”应解释为“使用”，即选项C。
④成语“浅尝辄止”意思是略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，其中“辄”表示“就”。据此可知“辄自为之”中“辄”的意思也是“就”，句意为：（他）就自己动手制作。
10．本题考查文言文断句。
句意：（这样的竹材）经过他的手稍微刮磨一下就能获得高价，实在让人不能理解。
“则是经其手略刮磨之”描述了竹材经过濮仲谦处理这一过程，意义相对完整，应断开；“而遂得重价”承接前文，说明刮磨后的结果，与前文构成承接关系，且自身结构完整，其后应断开；“真不可解也”是对前文情况的总结评价，独立成句。
据此可断句为：则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也。
11．本题考查文言文翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）句重点词：覆，盖；徐，慢慢地。
（2）句重点词：甚，很，十分；款，器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字；辄，就、立即。
12．本题考查理解鉴赏诗句中词语含义。
A.后：“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”中，“后”是以后的意思。此句描绘出山中寡妇的田园已经荒芜了，然而即便处于这样的状况，依然要按照规定缴纳青苗税。“后”字强调了田园荒芜这一情况发生之后，赋税的征收依旧没有停止，深刻地揭示了当时赋税制度的残酷无情，不管百姓生活多么艰难、田地状况如何糟糕，都要强行征税，进而更加突出了寡妇孤苦无依、生活困苦的悲惨境遇。
B.尽：“桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗”里，“尽”表示达到极点。它生动形象地展现出田园荒芜的程度已经非常深，几乎到了毫无收成的绝境。而“尚”字则进一步强调即便田园已经荒芜到如此地步，还是不能逃脱征收青苗税的命运。“尽”与“尚”相互呼应，更加有力地揭示了赋税制度的残酷本质，不管百姓的田园荒芜到何种惨状，统治者都毫不留情地征税，从而更加突出了寡妇在这样残酷制度下孤苦伶仃、生活毫无保障的悲惨处境。
综上可知，选A或B都有其合理之处，据此选择其中一字，结合诗句内容阐述理由即可。
13．本题考查分析概括文章主题。
甲文《卖油翁》主题在于揭示熟能生巧的道理。文中详细记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两件事。陈尧咨擅长射箭，“当世无双”，他因此而自矜。然而卖油翁看到他射箭“十中八九”，只是“微颔之”，这引发了陈尧咨的不满与质问。卖油翁则以自己酌油的技艺进行回应，通过“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这一具体动作，展示了自己高超的酌油本领，进而说出“我亦无他，惟手熟尔”，让陈尧咨心服口服地“笑而遣之”。整个故事围绕技艺展开，最终落脚于“熟能生巧”这一主题。
乙文《濮仲谦》主题在于刻画一位技艺高超、宁静自守、不畏权势的艺术家形象，并表达作者对其赞美之情。文中先描述濮仲谦“古貌古心，粥粥若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉”，突出他外表平凡却技艺超群。接着写他的竹器“一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”，且“必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇”，经他手略刮磨就能得重价，体现其技艺的独特与高超。又提到“仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵”，说明世人对他作品的争抢。而“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”则展现出他不畏权势、宁静自守的品质。作者通过这些描写，表达了对濮仲谦的赞美。
丙诗《山中寡妇》主题是通过山中寡妇的悲惨命运，透视当时社会面貌，反映对统治者剥削行径的批判和对劳动人民悲苦命运的同情。诗中描绘了山中寡妇因丈夫死于战争而守着茅屋，穿着麻苎衣衫，鬓发枯焦的穷困形象。“桑柘废来犹纳税，田园荒□尚征苗”，即便田园荒芜，她仍要缴纳各种苛捐杂税；“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”，靠挑野菜、斫生柴维持生活。而诗的最后“任是深山更深处，也应无计避征徭”指出，无论她躲到哪里，都无法逃脱统治者的剥削。整首诗以山中寡妇这一典型人物，深刻揭露了社会的黑暗和统治者的残酷剥削，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
据此任选两篇，结合内容分析它们主题的不同即可。
【点睛】参考译文：
甲
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把钱币盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。乙
南京的濮仲谦，容貌古朴，心地古雅，一副柔弱无能的样子，然而他的技艺之精巧，简直能夺天工之妙。他所制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一把刷子，所用竹子不过寸把长，在上面勾勒几刀，价值就能以两来计算。然而他自我欣赏的，又必定是那些竹子盘根错节、不经过刀斧加工就显奇特的（竹材），这样的竹材经过他的手稍微刮磨一下就能获得高价，实在让人不能理解。濮仲谦名声很大，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。在三山街靠从濮仲谦那里获利的人，有几十个，然而濮仲谦自己却依然贫穷如故。他在朋友的座席间看到有好的竹子、好的犀牛角（制成的器物），就自己动手制作。要是兴致不相投，即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。
14． 对……说，告诉 做 15．C 16．D 17．并且你自己认为你和这几位相比怎么样？ 18．参考答案：谦虚有度，能客观评价他人长处，承认自己不足；有自知之明，清楚自身的优缺点：识人精准，对同僚才能的评价准确到位，令人信服。
【导语】本文通过唐太宗与王珪的对话，展现唐代名臣群像。王珪以“五不如一长”的对比式品评，既客观呈现房玄龄之勤、李靖之才、魏征之直等特质，又巧妙自陈清正本色。语言简洁而人物鲜活，如“孜孜”“耻君”等词精准刻画性格。君臣问答间，既见太宗察人之明，更显王珪谦逊坦荡的士大夫风骨。司马光选此段入《通鉴》，暗含对“明君贤臣”政治理想的推崇。
14．本题考查文言实词。
（1）句意：皇上对王珪说。谓：对……说，告诉。
（2）句意：知道的没有不去做的。为：做。
15．本题考查文学常识及字词。
C.错误。“以谏争为己任”的意思是“把劝谏作为自己的责任”，其中“以”是“介词，把”的意思；“以我酌油知之”的意思是“凭我倒油的经验知道这个道理”，其中“以”是“介词，凭、靠”的意思；两个句中的“以”字意思和用法是不同的；
故选C。
16．本题考查人物形象的理解。
D.错误。根据文中“耻君不及尧舜”可知，魏征以君主比不上尧舜为耻，强调他劝谏君主向尧舜看齐；选项中“但是能力不及尧、舜”表述错误；
故选D。
17．本题考查文言翻译。
重点词语：且，再说；自谓，自己认为；数子，指前文几位大臣（房玄龄等）；何如，怎么样。
18．本题考查人物形象的分析。
根据文中“孜孜年国，知无不为，臣不如玄龄。才兼文武，出将入相，臣不如李靖。敷奏详明，出纳惟允，臣不如温彦博。处繁治剧，众务毕举，臣不如戴胄。耻君不及尧、舜，以谏争为己任，臣不如魏征”王珪客观评价各位宰相的优点可知，王珪公正坦荡，对同僚优点直言不讳，毫无嫉妒；谦虚有度，承认自己不足，有自知之明；
根据“至于激浊扬清，嫉恶好善，臣于数子，亦有微长”可知，王珪品评他人时既肯定同僚才能（如房玄龄勤政、李靖文武兼备），又坦然承认自身不足，同时理性指出自身优势，清楚自身的优缺点；
根据“上深以为然，众亦服其确论”皇上、大臣对王珪的评价的赞同，侧面烘托王珪识人精准，对同僚和自己的才能的评价准确到位。
【点睛】参考译文：
诸位宰相陪同饮宴，皇上对王珪说：“你见识高明，又善于言谈议论，从房玄龄以下的各位大臣，你都应当加以品评，并且说说自己与他们相比如何？”王珪回答说：“勤勤恳恳为国奉献，尽心竭力无所保留，臣不如房玄龄。文武双全，出将入相，臣比不上李靖。陈述奏章详尽明确，意见上传下达中肯允当，臣不如温彦博。处理繁重政务，使各项事务井井有条，臣不如戴胄。以君主不及尧舜为耻，把谏诤作为自己的责任，臣不如魏征。至于发扬一切好的，清除一切坏的，嫉恶好善，臣在这几位之中，也稍有长处。”皇上认为王珪说得很好，众人也都佩服他的公允的言论。
19．③ 20．面对生活中的难事、大事，我们应从容易的地方入手，从细微之处做起。因为天下的难事，必定是从容易的事发展起来的；天下的大事，必定是从细微的事发展起来的。比如学习一门外语，不能因为觉得难就放弃，我们可以先从简单的单词、语法学起，日积月累，就能逐步掌握这门语言。
【导语】此章以辩证思维阐释“为”的智慧：主张以“无为”“无事”“无味”的态度对待世事，强调从易处、细处着手解决难题、成就大事。通过“难与易”“大与细”的对立统一，凸显积累与审慎的重要性，反对轻诺冒进。文辞简练，富含哲理，展现道家“务实尚微”的处世观与“防患于未然”的思辨精神。
19．本题考查文言词语解释。
“轻诺必寡信”句意：那些轻易发出承诺的人，必定很少能够信守诺言。信：守信用。故选③。
20．本题考查对内容的理解与重要语句分析。
根据文中“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”可知，难事起源于简易，大事萌芽于细微，这揭示了事物发展由小及大、由简入繁的规律。面对生活中的难事，如备考复杂考试，不应被整体难度吓退，而应拆解目标，先攻克基础题型（对应“必作于易”）；处理大事时，如组织大型活动，需从场地布置、人员分工等细节规划起（对应“必作于细”）。
示例：应对难事、大事需从简易处入手、从细微处做起。难事往往由易事发展而来，大事皆从细事累积而成。如学习编程，可先掌握基础语法（易），再钻研复杂项目（难）；筹备活动时，先确定流程细节（细），再把控整体框架（大）。循序渐进，方能化难为易、积小成大。
【点睛】参考译文：
以无为的态度去有所作为，以不滋事的方法去处理事物，以恬淡无味当作有味。大生于小，多起于少。处理难事要从简易的地方入手，实现远大理想要从细微的点滴做起。天下的难事，一定是从简易之处开始兴起的；天下的大事，一定是从微细小事开始累积的。因此，圣人始终不直接去做大事，反而能够成就伟大的功业。那些轻易发出承诺的人，必定很少能够信守诺言；把事情看得太容易的人，势必会遭遇很多困难。因此，圣人总是把事情看得困难，所以最终不会遇到困难。
21．C 22．仁兄尚且不能治疗，我的技术比您差得远，不如一同回去。 23．惺惺相惜，李医生推荐王医生并给他分析病人情况，留下用的药；王医生相信李医生的告诫，按照其药方，并辅以药剂，治好了病。
不重名利：王医生治好病后，将赏钱分一半给李医生；李医生认为是王医生的功劳而推辞。
【导语】本文以李、王二医救治富民的故事为核心，勾勒出两位良医的高尚品格。李医者辨证精准、用药得当，虽自认“运穷”未能见效，却不藏私，主动举荐医术不及自己的王生，且悉数奉上药方。王生敬服李医，遵其法而微调汤药，终获疗效，又愿分半数谢礼与李医共享。二人不嫉贤妒能、坦诚相待、重义轻利，尽显医者仁心。文章以小见大，通过简单的行医轶事，对比世俗庸人，凸显贤医的品德修养，立意深刻，叙事简洁却极具感染力。
21．本题考查文言词语解释。
C.句意：王医生一向敬重李医生，便按照他的嘱咐去做了。戒：嘱咐。
故选C。
22．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：犹，尚且；技，医术、技术；出……下，比……差；远甚，差得远；俱，一同、一起；归，回去。
23．本题考查对内容的理解与概括。
根据“他医不宜用，独王生可耳”“吾所用药悉与君，以此治之必愈”可知，李医生虽自己治疗无果，却不藏私，主动举荐合适的王医生，还悉数奉上药方并说明病情，体现出他知人善任、坦诚无私的优点。
根据“王素敬李，如其戒”“尽用李药微易汤，使次第以进”可知，王医生敬重李医生的医术与为人，严格遵照其嘱咐用药，仅稍作调整便治愈病人，展现出他谦逊谦和、善于纳言的优点。
根据“王归，谢钱不敢独擅，进其半为兄寿”可知，王医生治好病后不独占谢礼，愿与李医生共享，体现出他重义轻利、懂得感恩的优点。
根据“李力辞：故主人病不愈，今之所以愈，君力也。吾何功”可知，李医生认为病人痊愈是王医生的功劳，坚决推辞谢礼，展现出他不贪功、明事理的优点。
【点睛】参考译文：
有位姓李的医生，是抚州人，医术十分高明。崇仁县有个富裕人家的人得了病，派人邀请李医生去医治。李医生治疗了十天，病情没有好转，就请求离开，让病人家另外请医生。他还说：“其他医生不适合任用，只有王生可以。”
当时王生和李医生都是有名的良医。病人家也因为李医生停留许久却没有效果，答应了他的辞请。李医生留下几副药后便离开了。他在路上遇到了王医生，王医生询问他要去哪里，李医生把事情的缘由告诉了他。王医生说：“仁兄尚且不能治疗，我的技术比您差得远，不如一同回去。”李医生说：“不是这样的。我为他诊脉十分精准，开出的药方也很恰当，但之所以没能治好，是我自己觉得运气不佳。你只管去一趟，我所用的药方全部交给你，用这个来治疗他，必定能痊愈。”
王医生一向敬重李医生，便按照他的嘱咐去做了。见到病人后，王医生完全使用李医生的药方，只稍微调整了汤药的配伍，让病人按顺序服用。过了三天，病人的病情就有了好转。富人家十分高兴，按照约定答谢并送走了王医生。王医生回来后，不敢独自占有答谢的钱财，拿出一半来给李医生祝寿。李医生极力推辞说：“原来的病人我没能治好，现在他之所以痊愈，是你的功劳。我有什么功劳呢？你医治好了病，我却接受答谢，绝对不可以。”王医生没能勉强他。这两位医生原本只是普通之人，但有些士大夫的品行或许还比不上他们。
24． 你 拉 放置 25． A C 26．（1）楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去把禽兽赶出来射杀它们。
（2）我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它。 27．做事情要专注于单一目标，排除干扰，保持专注，才能成功；若目标过多或贪心，容易因分心而失败。
【导语】这篇文言短文通过常羊学射的故事，以楚王狩猎为引，借养叔之口道出射箭之道：专注一事易成，分心多务难精。文章以简洁的对话和生动的场景，揭示了“专一则精，分心则殆”的哲理。叙事层次分明，寓意深刻，体现了古代寓言的典型特点。
24．本题考查文言词语含义。
（1）句意：你想听射箭的道理吗？若：你。
（2）句意：楚王拉起弓想要射箭。引：拉。
（3）句意：如果放十片叶子在那里。置：放置。
25．本题考查断句。
句意：禽兽跑出来了，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错跑过。
“禽发”是总述情况，“鹿出”与“麋交”是并列的两种具体情形，分别描述不同动物出现在不同方位，故“鹿出”后需断开以分隔；“于王右”是“麋交”的方位补语，与“王左”对应，故“王左”后也需断开。
故断句为：禽发【A】√鹿出【B】王左【C】√麋交于【D】王右
故选AC。
26．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）田：打猎；于：在；使：派，让；起：驱赶，赶起；
（2）置：放，放置；于：在；射之：射它；
27．本题考查文章内容理解和概括。
根据文章养叔所言“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”的内容分析，养叔通过射箭的比喻，向我们揭示了一个深刻的道理。他能够“十发十中”的前提是目标明确且单一（“置一叶”），这启示我们，无论学习还是做事，都需要确立清晰、专一的目标，并将全部精力集中于此，才更容易取得成功。反之，如果目标过多或受到干扰（“置十叶”），注意力就会分散，导致力量无法集中，最终结果便难以保证（“中不中非臣所能必矣”）。因此，养叔的话告诫我们，在面对复杂情况或多重选择时，必须学会排除干扰，保持专注，心无旁骛地朝着一个核心目标努力，这是取得成功的关键。
【点睛】参考译文：
常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，派掌管山泽的官员驱赶禽兽出来（供他）射杀。禽兽跑出来了，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错跑过。楚王拉开弓想要射箭，又有一只天鹅掠过楚王的赤色旗飞过，翅膀大得好像悬挂在天空的云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道究竟该射哪个。养由基（养叔）上前说道：‘我射箭的时候，放一片叶子在百步之外去射它，射十次能中十次。如果放十片叶子在那里，那么射中还是不射中，就不是我能绝对保证的了！’”
28．B 29． 曾经 到，等到 于是，就 死 30．①孙权笑着说：“你想当祁奚吗？”②像甘宁这样的猛将很难得，应当对他宽容忍耐些。 31．课文《孙权劝学》表现吕蒙善于听取意见，善于学习；选文表现吕蒙宽宏大量、知人善任。
【分析】选段通过两则典型事例，生动展现了吕蒙作为将领的胸襟与智慧。其一以“荐蔡遗”显其公心，被比作祁奚而不自矜；其二以“护将”见其远略，在甘宁屡次触怒孙权时仍以大局为重。文本以白描手法突出人物矛盾中的抉择，尤其“口占为笺疏”的细节，暗合其“不修书传”却明达事理的特质。吕蒙举贤任能、包容悍将的举措，折射出乱世名将以国事为先的政治品格。
28．本题考查文言文断句。
句意：甘宁性情粗暴，喜好杀人，既常常令吕蒙不满意，又不时违背孙权的命令，孙权对他十分恼怒。“甘宁粗暴好杀”是对甘宁性格特点的描述，语义完整，其后应断开；“既常失蒙意”和“又时违权令”是并列结构，分别阐述甘宁违背吕蒙心意和违抗孙权命令的情况，二者之间应断开；“权怒之”表示孙权对甘宁上述行为的态度，是一个完整的句子，其前应断开。据此可断句为：甘宁粗暴好杀/既常失蒙意/又时违权令/权怒之；
故选B。
29．本题考查文言实词。
A.“尝射于家圃”意为：曾经在自家园子里射箭。尝：曾经。根据联系课内所学法可知，“尝”在本句中也译为“曾经”，句意为：吕蒙曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾；
B.“及鲁肃过寻阳”意为：当鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。根据联系课内所学法可知，“及”在此处也因为“等，等到”，句意为：等到豫章太守顾邵去世。
C.“肃遂拜蒙母”译为：鲁肃就拜见吕蒙的母亲。遂：于是，就。根据联系课内所学法可知，“遂”在此句中也译为“于是，就”，句意为：孙权于是厚待甘宁。
D.句意为：等到豫章太守顾邵去世。根据查字典法可知，“卒”在字典中有五个义项，根据句意可知，此处应理解为“死亡”。
30．题考查翻译文言文。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）曰：说；欲：想要；为：做，当。
（2）斗将：猛将；如：像；宜：应当。
31．本题考查文言文人物形象分析。
根据《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，当孙权劝说吕蒙要读书时，他以军中事物繁多推托，而在孙权的谆谆教导之后，吕蒙接受了孙权的建议，最后终于取得了不错的结果。从中可以看出他善于听取他人的劝告，善于学习；
根据本文“常以部曲事为江夏太守蔡遗所白，蒙无恨意”“及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏”“甘宁粗暴好杀，既常失蒙意，又时违权令，权怒之，蒙辄陈请：‘天下未定，斗将如宁难得，宜容忍之。’”可知，吕蒙对蔡遗曾经告发过自己之事并不在意，在孙权面前仍举荐他，甘宁常违背他的意见，却替甘宁在孙权前美言，可见吕蒙不计前嫌、善用人才、任人唯贤的性格特征。
【点睛】参考译文：
吕蒙年轻时不学习经书典籍，每次陈述大事，常常口述让别人记录后作为奏书。吕蒙曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。等到豫章太守顾邵去世，孙权问吕蒙用谁接替为好，吕蒙趁机举荐蔡遗，称他是担当这个职务的好官吏，孙权笑着说：“你想当祁奚呵？”于是任用蔡遗。甘宁粗暴好杀，既常常令吕蒙不满意，又不时违背孙权的命令，孙权对他十分恼怒，吕蒙多次替甘宁求情说：“天下还没有平定，像甘宁这样有勇力的将领很难得，应当宽容忍耐他。”孙权于是厚待甘宁，最终甘宁得以充分发挥他的作用。
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