资源简介

第二节 四川盆地 课堂教学评价表
评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价
优 良 中 一般
教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养.
教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。
教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。
教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。
教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。
教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。
注:优95%，良85％,好75％ 一般60%
评教人：中小学教育资源及组卷应用平台
第二节 四川盆地 教学设计
课题 四川盆地 单元 第八单元 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节是粤教版初中地理八年级下册第八单元的核心内容，承接区域地理的学习方法，围绕“巴山蜀水，天府之国”“矿产资源丰富，工业发展迅猛”“城乡融合，成渝一体”三大核心主题展开，贴合学段要求，兼具基础性与实用性。教材先从自然地理视角，介绍四川盆地“巴山蜀水”的地形、气候特征，阐释其“天府之国”形成的自然条件，衔接此前所学的地形、气候知识；再聚焦人文地理，结合最新找矿成果与矿产资源优势，说明工业迅猛发展的依托，体现自然资源对工业的支撑作用；最后落脚城乡融合与成渝一体化，关联区域协同发展理念，凸显时代特色。
2022新课标要求 1.运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。2.结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。3.运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。
学习目标与核心素养 学习目标：1.运用地图和相关资料，说出四川盆地的地理位置、地形、气候等自然地理特征，并说出这些地理要素的相互作用。21世纪教育网独家资源2.运用地图和相关资料，分析成都平原农业发达的原因，了解四川盆地的经济发展情况，分析其工业发展迅猛的原因。3.运用地图和相关资料，了解四川盆地内的城乡分布情况，分析成渝地区双城经济圈建设成为中国西部重要的经济中心的有利条件。核心素养目标：1.区域认知：运用地图和相关资料，说出四川盆地的地理位置、地形、气候等自然地理特征。2.综合思维：运用地图和相关资料，说出四川盆地各地理要素的相互作用，并分析成都平原农业发达的原因。3.地理实践力：通过读图分析、小组讨论等活动，提升读图获取信息、合作探究和语言表达能力。4.人地协调观感知四川盆地在资源开发、经济发展过程中对人居环境的改善，树立人地和谐的发展理念。
学情分析 本节课的授课对象为八年级下册学生，经过前期地理学习，已具备一定的区域地理基础和综合思维能力，这为本节学习奠定了良好基础。学生已掌握地形、气候、矿产资源等基础地理知识，熟悉区域地理“自然—人文”的分析思路，能初步结合图文资料解读地理现象。对于“四川盆地”，学生多通过生活常识、媒体信息了解到“天府之国”的美誉，对“巴山蜀水”的自然景观有初步认知，但对其形成原因、矿产资源分布及成渝一体化的内涵理解较浅。八年级学生好奇心强，乐于结合生活实例探究地理问题，但抽象思维和综合分析能力仍有待提升，对自然资源与工业发展、城乡融合的关联理解易流于表面。
重点 运用地图和相关资料，说出四川盆地的地理位置、地形、气候等自然地理特征，并说出这些地理要素的相互作用了解四川盆地内的城乡分布情况，分析成渝地区双城经济圈建设成为中国西部重要经济中心的有利条件。
难点 运用图片和相关资料，了解四川盆地的经济发展情况，分析其工业发展迅猛的原因。
材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：四川盆地 学生观看后讨论并各抒己见，表达自己的观点，带着问题进入课堂。 让学生带着问题进入四川盆地学习
讲授新课 自主学习：自贡井盐四川自贡盛产井盐，被称为“千年盐都”，“自贡”两字便取自两座古老的盐井—— “自流井”和“贡井”。近两 千年来，自贡的发展与井盐息 息相关，曾因盐而“富庶甲于蜀中”。 中华人民共和国成立后，在盐业基础上，自贡逐渐发展成为西南地区重要的盐化工产业和机械制造工业基地。20世纪90年代以来，由于能耗高、利润低等问题，自贡盐及盐化工产业逐渐衰落，井盐采制工艺、生产遗址等则作为宝贵的文化遗产得到保护和传承。1.阅读图文材料，简述自贡的发展与井盐的关系。 21世纪教育网独家资源2.查找资料，为自贡保护和传承井盐文化遗产提出合理建议。任务一：“巴山蜀水”，天府之国1.四川盆地为什么被称作“巴山蜀水”？2.描述四川盆地位置3.找出盆地内主要河流，说说河流流向特点？21世纪教育网独家资源4.看图，说说四川盆地的地形有什么特点？5.从“巴山夜雨涨秋池”到“紫色盆地”：四川盆地的气候与土壤特征6.天府之国：阅读材料，从气候、地形、土壤和河流，说说四川盆地发展农业生产的有利自然条件是什么？材料：四川盆地平原地区作为“天府之国”，2025年粮食总产量达732.5亿斤，创历史新高；油菜籽产量超370万吨，连续15年居全国第一位；大豆总产125.7万吨，创历史新高；畜产品产能强劲，全年生猪出栏6248.0万头，稳居全国前列。7.说说四川省的旅游业2024年，四川省接待国内游客11.19亿人次，旅游总收入达1.76万亿元，增速领跑全国，稳居全国前列；重庆市接待游客4.7亿人次，总收入突破5000亿元。21世纪教育网独家资源 说说你知道的四川盆地旅游资源。探究活动一：分析四川盆地发展特色旅游的有利条件四川盆地的旅游资源非常丰富，四川大熊猫栖息地、峨眉山－乐山大佛、青城山－都江堰和大足石刻等已被列入《世界遗产名录》。 近年来，四川盆地充分挖掘特色自然风光、文化遗产、民俗风情等生态和文化旅游资源，推出了大批精品旅游线路，推动文化旅游融合发展，逐步打造巴蜀韵、中国味、国际范的世界级休闲旅游胜地。（1）简述四川盆地旅游资源丰富的原因。 （2）说明旅游资源对四川盆地社会经济发展的意义。任务二：矿产资源丰富，工业发展迅猛1.探究四川盆地工业发展的有利条件阅读课本P74图文，思考下列问题：（1）说说四川盆地主要工业城市有哪些？（2）找出盆地主要的矿产资源、能源。（3）结合“影响工业分布的因素”，说说四川盆地工业发展的有利条件有哪些？案例学习：从化工基地到成都“氢谷”——彭州 区域的资源条件对其产业类型、分布具有重要影响，是传统产业发展的重要基础。通过技术革新，发展适应市场需求的新兴产业，是区域保持经济增长的关键所在。请谈谈你对彭州在石油化工产业的基础上，大力推进技术革新发展的看法。2.说说四川盆地交通条件的飞跃发展。（蜀道变通途）任务三：城乡融合，成渝一体随着工业的快速发展和现代交通的完善，四川盆地的人口进一步向城镇聚集。1.读图，了解四川盆地的城乡融合，思考问题：（1）成渝地区城镇分布有什么特点？（2）2000—2020年，成渝地区城镇数量和规模发生了什么变化？2.说说四川盆地的城乡融合发展探究活动二：了解重庆的城乡发展 21世纪教育网独家资源重庆是我国面积最大、人口最多的直辖市。1997年设立直辖市以来，重庆实施了多次行政区划调整，如2014年以来陆续将璧山、铜梁、潼南、荣昌、开县、梁平和武隆7个县改为区。 行政区划调整扩大了重庆市辖区面积，推动了人口向城市转移，加快了城市建设和经济发展，形成了城乡融合发展、共同繁荣的新景象。（1）说出2014年以来重庆市辖区范围的变化。（2）简述重庆行政区划调整对城乡发展的影响。 （3）描绘重庆城乡未来发展的景象。 学生自主学习后回答：1.自贡因井盐开采兴起，盐业繁荣带动人口集聚、商贸发展与城市建设，盐业兴衰深刻影响其经济与城市发展历程。2.完善法规与分级保护，修缮天车、古盐场等遗迹；活化非遗技艺，打造研学与文旅融合项目；建博物馆群、开发文创，推动盐文化活态传承。学生按要求完成任务：历史上“巴山”泛指四川盆地东部及周边山地，这里古属巴国，与西部的蜀国并称“巴蜀”，又有“巴山蜀水”之称。学生按要求完成任务：（学生按要求填空）学生按要求完成任务：（学生指出河流的流向）学生按要求完成任务：地势四周高中间低，盆地周围被山地和高原环绕，内部低山丘陵广布起伏，平原面积较小且分散，最大的平原是成都平原。学生按要求完成任务：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润；紫色土富含矿物质，透水性、通气性较好，肥力较好。学生按要求完成任务：地形：地形平坦21世纪教育网独家资源气候：热量充足、降水丰沛河流：河流众多、水源充足土壤：紫色土广布、土壤肥沃学生按要求完成任务：（学生说出四川的主要旅游资源）学生按要求完成任务：（1）得天独厚的自然风光；丰富的生物多样性；悠久的历史和文化传统；多民族文化融合。（2）促进就业，增加居民收入；促进基础设施建设和经济发展；促进文化传承与发展；提升区域知名度和影响力。学生按要求完成任务：（学生说出）（2）（学生找出）（3）矿产资源丰富、能源充足；水陆交通发达；产业体系完备、基础雄厚；劳动力丰富。学生按要求完成任务：（学生按要求填空）彭州依托石油化工产业基础推进技术革新，既能巩固传统产业优势、提升产能效益，又能推动产业转型升级，培育新兴业态，契合区域经济高质量发展需求，实现可持续增长。21世纪教育网独家资源学生按要求完成任务：（学生按要求说出）学生按要求完成任务：（1）城镇多分布在盆地内部，多沿河分布。（2）城镇数量增加，城市规模扩大。学生按要求完成任务： 随着成渝一体化的推进，成都、重庆与周边城市形成了联系紧密、一体化发展的都市圈，带动四川盆地的中小城市、小城镇和乡村地区共同发展，城乡人居环境不断改善，经济充满活力，形成了城乡融合发展的美丽画卷。学生按要求完成任务：（1）重庆市辖区范围不断扩大。21世纪教育网独家资源（2）（学生简述）（3）未来重庆，山水城村相映成趣。中心城区两江四岸摩天楼宇与立体交通交织，数字科创与开放枢纽能级跃升；渝西城镇群同城化推进，区县中心镇成产业与服务节点。巴渝乡村风貌宜人，高标准农田与特色种养基地连片，农文旅融合催生民宿集群，传统村落焕发新生。城乡路网、5G、供水电网全域贯通，教育医疗资源均衡共享。数智赋能治理，绿色低碳贯穿生产生活，城乡收入差距持续缩小，超大城市带动大山区大库区，绘就宜居宜业和美巴渝新画卷。 让学生自主学习并带着问题进入讨论让学生知道“巴山蜀水”的由来让学生知道四川盆地位置让学生知道四川盆地的河流让学生了解四川盆地的地形让学生了解四川盆地的气候与土壤让学生知道四川盆地发展农业生产的有利自然条件让学生了解四川盆地旅游资源。让学生了解分析四川盆地发展特色旅游的有利条件让学生探究四川盆地工业发展的有利条件让学生自主学习从化工基地到成都“氢谷”——彭州 让学生了解四川盆地的城乡融合让学生了解四川盆地的城乡融合发展让学生了解重庆的城乡发展
课堂练习 一个地区的交通状况在一定程度上可以反映出该地区的经济发展水平。下图为四川省交通线路分布示意图。据此完成下面小题。1.根据交通线路分布，四川省经济发达的地区主要分布在（ ）A．川西高原山地 B．四川盆地C．川西北高原 D．四川南部2.四川省经济发达地区发展的有利条件包括（ ）21世纪教育网独家资源 ①地形崎岖 ②土壤肥沃 ③地质灾害多发 ④气候温暖湿润 A．①② B．②③ C．①④ D．②④答案：1.B 2.D
课堂小结
板书
课外拓展/课外阅读内容 从汽车产业看成渝经济圈产业协同一辆“重庆造”汽车，身上离不开四川的配套产品。长安主流车型的四川供应商已达50家，带动了川渝近700家合作伙伴共同发展，提供超12万个就业岗位。作为行业领先的动力电池制造商，宁德时代不仅在四川宜宾建设了大型电池生产基地，更于2025年6月将电池生产线嵌入两江新区赛力斯问界超级工厂内部，实现动力电池“下线即装车”。　　成渝地区双城经济圈启动建设以来，川渝两地汽车产业发展规模持续扩大，零部件配套体系更加完善。川渝已建成我国第三大汽车产业集群，两地汽车零部件全域配套率已达到80%。
特色资源分析和技术手段说明 四川盆地有肥沃紫色土、丰富天然气、井盐与水能，气候温暖湿润，是天府粮仓。技术上依托都江堰自流灌溉，推广梯田、农机耕作、无人机植保与智慧农业监测，高效开发油气与水能，实现资源合理利用。
教学反思 本节课讲解四川盆地，学生对 “紫色盆地”“天府之国” 兴趣浓厚，但对地形、气候与农业的内在联系理解不够深入。课堂读图分析时间偏少，部分学生未能自主梳理逻辑。后续应多结合地形图与气候资料，加强小组探究，引导学生自主归纳自然环境对人文特色的影响，提升综合思维能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 通过地图和材料分析，知道“巴山蜀水”，天府之国。
2 通过地图和材料分析，了解矿产资源丰富，工业发展迅猛。
3 通过地图和材料分析，知道城乡融合，成渝一体。
探究能力 1.通过案例分析，分析四川盆地发展特色旅游的有利条件。
2.通过读图分析，认识从化工基地到成都“氢谷”——彭州 。
3.通过案例学习，了解重庆的城乡发展 。
科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务
3分：重大问题能有效沟通
1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具
3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细
1分：不能设计出任何过程和方案
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁
3分：表述完整度和清晰度一般
1分：不能有效表述实验结果和结论
总分

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