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三年级语文下册期中测试
4 月 23 日是一年一度的“世界读书日 ”,学校为进一步打造书香校园,特举 办“最美人间四‘ 阅 ’天,春风漫卷书香来 ”活动,大家一起来参与吧!
【阅读启航】基础与运用
一、阅读活动宣传，完成相关练习。
读书是一场美丽的遇见。漫步书海，我们会遇见自然，瞧 yuān yāng
( ) 在溪边戏水,看燕子 xián sǎn（ ）地在电线杆上休憩，探石
蜂不会mí shī ( ) 方向的奥秘;我们会遇见真理,老山羊让我们明白“不要
被 huā yán qiǎo yǔ ( ) 蒙骗 ”，池子让我们懂得“才能不用就会衰退 ”；
我们会遇见中华优秀传统文化,造纸术的（发现 发明）、赵州桥闻名中外的艺
术 shè jì ( ) , 这些（创设 创举）为世界文明做出了（伟大 雄伟）
贡献ɡònɡ xiàn（ ）……希望大家积极参与此次活动,在津津有味地阅读
中积累 jīng yàn（ ）,携手共建书香校园!
.
1.根据语境补充词语。
2.关注画“ ”的词语，与它结构相同的词语有： 、 。我
还能写出与“无边无际 ”结构相同的词 语： 、 。
3.在括号里选择恰当的词语画“ √ ”。
4.加点字“累 ”是个多音字，请根据其意思给
.
下列词语选择正确的读音（填序号）。
①lěi ②lèi ③léi
受累（ ） 累加（ ） 日积月累（ ） 果实累累 ( )
二、阅读活动通知，完成相关练习。
(
通
知
上午
9
点
5
月
11 日，请全体同
学参加阅读会。
5
月
9 日
教务处
)
校本作业 语文 三年级下册（配人教版）
1.以上是教务处发布的通知，存在三处错误,用修改符号进行修改。
2.小文同学看完通知后,他眼中迸出光彩，双手一拍，激动地说:“这是真的 吗？真是太棒了！ ” (关注画横线的内容，照样子补充句子)
他 说:“这本书太意思了! ”
三、阅读书架资料，完成相关练习。
下面是三（1）班在图书角设立的书架,请把书架的主要资料内容补充完整。
书架类目 主要资料内容
第一层: 自然生灵类 收录一些有关自然生灵的古诗或文章,如,《三衢道中》 的黄 鹂: ， ;《燕子》中：一身乌黑的 ， 一对 ，加上 ，凑成 了 小燕子。
第二层: 节日古诗类 收录体现中华传统节日的古诗,如，过新年贴对联,可以用王安 石《元日》中的“ ， ” ; 清明时节,细雨绵绵，可以用杜牧《清明》中的“ ， ”。
第三层: 传统文化类 收录与 中国传统文化相关 的作 品,如,有关 “ 文房 四宝 ” 笔、 、纸、 的文章,有关“ 中医四诊 ”望、 、问、 的书籍,有关“雅人四好 ” 、棋、 、画等内容。
【阅读实践】阅读与理解
四、课内阅读
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也 很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1.文段介绍了荷花含苞待放、 、 三种姿态。 2.仿照画“ ”句子，写一写茉莉花的不同姿态。
茉莉花从绿叶间探出头来。有的才展开三四片花瓣儿， ; 有的花瓣儿全展开了， ；有的
校本作业 语文 三年级下册（配人教版）
还是花骨朵儿， 。 3.结合短文理解作者说“这一池荷花是一大幅活的画 ”的原因。
五、课外阅读(一）
寿陵①余子②之学行③ 于邯郸④ ,未得国能⑤ ,又失其故⑥ 行矣,直⑦匍匐⑧而归耳。
【注释】①寿陵:燕国地名。②余子:年幼的男子。③行:走路。④邯郸( hán dān):地名, 战国时赵国国都,今河北邯郸市。⑤国能:这里指赵国的本事和才能。⑥故:原来的。⑦直:副 词,竟然。⑧匍匐(pú fú):爬行。
1.有一个成语就出自这个寓言故事，这个成语是 。我知道的寓言 故事还有 、 。
2.解释下列加点的字。
（1）寿陵余子之学行于邯郸: （2）未得国能:
. .
3.邯郸最后的学习结果是 (用自己话答)
4.读了这个寓言故事,你明白了什么道理 ( )
A.已学会的东西很难改变，学习本领不应放弃自身，从零开始。
B.全盘否定自身，生搬硬套他人经验，不仅学不到优点，还会丢掉自身长处。
C. 目光短浅很难学本领，学习前需做长远规划，按计划逐步推进。 5.你在生活中是否遇过像寿陵少年这样的人 请你举一个例子。
六、课外阅读(二）
神秘的池塘
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小 小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在池水中嬉戏着，追逐 着;有着红色肚皮的蝾螈① 也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进;在 那芦苇丛中还有一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体藏在枯枝中。
在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛 ”在打着转儿,欢快地扭动 着,不对,那不是“蚌蛛 ”,其实那是鼓虫们在开舞会呢!
校本作业 语文 三年级下册（配人教版）
在池塘的深处,还有许多神奇的水生动物。有时候，小小的田螺们会沿着池 底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子,尽情地呼吸 一些陆上空气。水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端着一个气泡,这个气泡 是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威 武的大将军胸前的一块闪着光的胸甲。
乍一看,这是一个小小的几乎不动的池塘,可是在阳光的孕育下,它却犹如 一个辽阔而又丰富多彩的世界,引发着一个孩子的好奇心。
蝾螈(yuán)：国家二级野生保护动物，是两栖动物，体形和蜥蜴相似，但体表没有鳞。广泛分布于全 球温暖淡水和沼泽地区，大多数成年的蝾螈白天躲藏起来，晚上才出来觅食。
1.文中写到了哪些动物 它们在做什么 请根据短文内容填表。
(
10
) (
④
) (
⑧
⑦
⑨
) (
⑤
⑥
) (
②
③
) (
①
) (
小蝌蚪
嬉戏
活泼地跳跃
藏枯枝中
蝾螈
豉虫
田螺
)
2.借助关键语句,概括第四自然段的大意。
3.读了短文可知,“神秘的池塘 ”的神秘之处在于（ ）。
A.是个绿色的小小世界 B.充满泥泞 C.辽阔又丰富多彩 4.请用“ ”画出一句描写得生动的句子,再说说这样写的好处。
【阅读分享】表达与交流
在阅读活动中，我们品读了许多描写植物的优美篇章，结识了书中千姿百 态的植物朋友：有盛放的鲜花，有挺拔的树木，有青葱的小草，还有可爱的绿 植……书本让我们发现了植物之美，更鼓励我们走进自然、留心观察。请选择 一种自己在生活中最喜爱的植物，写下你的真实观察与独特感受，把内容写清 楚、写具体。
要求：题目自拟；语句通顺，正确使用标点符号；字数不少于 300 字。
参考答案
4 月 23 日是一年一度的“世界读书日 ”,学校为进一步打造书香校园,特举 办“最美人间四‘ 阅 ’天,春风漫卷书香来 ”活动,大家一起来参与吧!
【阅读启航】基础与运用
一、阅读活动宣传，完成相关练习。
读书是一场美丽的遇见。漫步书海，我们会遇见自然，瞧 yuān yāng（鸳鸯） 在溪边戏水,看燕子xián sǎn（闲散）地在电线杆上休憩，探石蜂不会mí shī （迷失）方向的奥秘;我们会遇见真理,老山羊让我们明白“不要被huā yán qiǎo yǔ（花言巧语）蒙骗 ”，池子让我们懂得“才能不用就会衰退”；我们会遇见 中华优秀传统文化,造纸术的（ 发现 发√明 ）、赵州桥闻名中外的艺术 shè jì （设计），这些（ 创设 创√举 ）为世界文明做出了（伟√大 雄伟）ɡònɡ xiàn （贡献）……希望大家积极参与此次活动,在津津有味地阅读中积累 jīng yàn
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（经验）,携手共建书香校园! 1.根据语境补充词语。
2.关注画“ ”的词语，与它结构相同的词语有 念念不忘、翩翩起舞。我还
能写出与“无边无际 ”结构相同的词语：无忧无虑、 无影无踪。
3.在括号里选择恰当的词语画“ √ ”。
4.加点字“累 ”是个多音字，请根据其意思给下
.
列词语选择正确的读音（填序号）。
①lěi ②lèi ③léi
受累 ( ② ) 累加 ( ① ) 日积月累 ( ① ) 果实累累 ( ③ )
二、阅读活动通知，完成相关练习。
通 知
上午 9 点 5 月 11 日，请全体
同学参加阅读会。
在学校阅览室
校本作业 语文 三年级下册（配人教版）
1.以上是教务处发布的通知，存在三处错误,用修改符号进行修改。
2.小文同学看完通知后,他眼中迸出光彩，双手一拍，激动地说:“这是真的 吗？真是太棒了！ ” (关注画横线的内容，照样子补充句子)
他 嘴角上扬，身子往前倾了倾，惊喜地 说:“这本书太意思了! ”
三、阅读书架资料，完成相关练习。
下面是三（1）班在图书角设立的书架,请把书架的主要资料内容补充完整。
书架类目 主要资料内容
第一层: 自然生灵类 收录一些有关自然生灵的古诗或文章,如,《三衢道中》的 黄鹂:绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 ;《燕子》中：一 身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
第二层: 节日古诗类 收录体现中华传统节日的古诗,如，过新年贴对联,可以用 王安石《元日》中的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ”; 清明时节,细雨绵绵,可以用杜牧《清明》中的“ 清明时节 雨纷纷 ， 路上行人欲断魂 ”。
第三层: 传统文化类 收录与中国传统文化相关的作品,如,有关“文房四宝 ”笔、 墨 、纸、 砚 的文章,有关“ 中医四诊 ”望、 闻、问、切 的书籍,有关“雅人四好” 琴 、棋、 书 、画等内容。
【阅读实践】阅读与理解
四、课内阅读
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也 很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1.文段介绍了荷花含苞待放、 才展花瓣 、 全展花瓣 三种姿态。 2.仿照画“ ”句子，写一写茉莉花的不同姿态。
茉莉花从绿叶间探出头来。有的才展开三四片花瓣儿，像害羞的小姑娘半 遮着脸庞；有的花瓣儿全展开了，露出嫩白的花蕊，散着淡淡的清香；有的还
校本作业 语文 三年级下册（配人教版）
是花骨朵儿，像裹着绿纱的小珍珠，看着饱满又可爱 。 3.结合短文理解作者说“这一池荷花是一大幅活的画 ”的原因。
原因：一是荷花姿态各异、色彩优美，像一幅精心绘制的画；二是荷花是鲜 活的生命体，风一吹就会摆动。
五、课外阅读(一）
寿陵①余子②之学行③ 于邯郸④ ,未得国能⑤ ,又失其故⑥ 行矣,直⑦匍匐⑧而归耳。
【注释】①寿陵:燕国地名。②余子:年幼的男子。③行:走路。④邯郸( hán dān):地名, 战国时赵国国都,今河北邯郸市。⑤国能:这里指赵国的本事和才能。⑥故:原来的。⑦直:副 词,竟然。⑧匍匐(pú fú):爬行。
1.有一个成语就出自这个寓言故事，这个成语是 邯郸学步 。我知道的寓言 故事还有《掩耳盗铃》、《杞人忧天》。
2.解释下列加点的字。
（1）寿陵余子之学行于邯郸: 在（到） （2）未得国能: 学到（掌握）
. .
3.邯郸最后的学习结果是 没学到邯郸人走路的本领，还忘了自己原本的走法， 最后只能爬着回去。 (用自己话答）
4.读了这个寓言故事,你明白了什么道理 （ B ）
A.已学会的东西很难改变，学习本领不应放弃自身，从零开始。
B.全盘否定自身，生搬硬套他人经验，不仅学不到优点，还会丢掉自身长处。
C. 目光短浅很难学本领，学习前需做长远规划，按计划逐步推进。 5.你在生活中是否遇过像寿陵少年这样的人 请你举一个例子。
例：遇到过；有的同学看到别人作文句子优美，盲目模仿，反而弄巧成拙， 文字看着优美，但意思却讲不清楚，原本通顺的写法也不会了。
六、课外阅读(二）
神秘的池塘
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小 小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在池水中嬉戏着，追逐 着;有着红色肚皮的蝾螈① 也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进；在 那芦苇丛中还有一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体藏在枯枝中。
在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛 ”在打着转儿,欢快地扭动 着,不对,那不是“蚌蛛 ”,其实那是鼓虫们在开舞会呢!
校本作业 语文 三年级下册（配人教版）
在池塘的深处,还有许多神奇的水生动物。有时候，小小的田螺们会沿着池 底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子,尽情地呼吸 一些陆上空气。水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端着一个气泡,这个气泡 是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威 武的大将军胸前的一块闪着光的胸甲。
乍一看,这是一个小小的几乎不动的池塘,可是在阳光的孕育下,它却犹如 一个辽阔而又丰富多彩的世界,引发着一个孩子的好奇心。
蝾螈(yuán)：国家二级野生保护动物，是两栖动物，体形和蜥蜴相似，但体表没有鳞。广泛分布于全 球温暖淡水和沼泽地区，大多数成年的蝾螈白天躲藏起来，晚上才出来觅食。
1.文中写到了哪些动物 它们在做什么 请根据短文内容填表。
2.借助关键语句,概括第四自然段的大意。
池塘深处有许多神奇水生动物：田螺爬上岸呼吸，水甲虫活泼跳跃。 3.读了短文可知,“神秘的池塘 ”的神秘之处在于（ C ）。
A.是个绿色的小小世界 B.充满泥泞 C.辽阔又丰富多彩 4.请用“ ”画出一句描写得生动的句子,再说说这样写的好处。
例：把蝾螈的宽尾巴比作“舵 ”，生动形象地写出了蝾螈依靠尾巴摆动缓缓 前进的姿态，让读者能直观感受到蝾螈的动作特点，画面感更强。
【阅读分享】表达与交流
在阅读活动中，我们品读了许多描写植物的优美篇章，结识了书中千姿百 态的植物朋友：有盛放的鲜花，有挺拔的树木，有青葱的小草，还有可爱的绿 植……书本让我们发现了植物之美，更鼓励我们走进自然、留心观察。请选择 一种自己在生活中最喜爱的植物，写下你的真实观察与独特感受，把内容写清 楚、写具体。
要求：题目自拟；语句通顺，正确使用标点符号；字数不少于 300 字。

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