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统编版语文五年级下册期中综合能力提优卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分 基础积累（30分）
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
1. 祖父的园子里，蝴蝶翩飞，黄瓜藤蔓攀爬，充满了zì yóu zì zài（__________）的气息。
2. 稚子用彩线穿起冰块，tiǎo dònɡ（__________）着玩耍，清脆的响声传遍庭院。
3. 诸葛亮凭借过人的智慧，成功完成了草船借箭的壮举，尽显zú zhì duō móu（__________）的才干。
4. 武松在景阳冈赤手空拳打死猛虎，他的yǒnɡ ɡǎn（__________）令人敬佩。
5. 梅花在寒冬中傲然开放，那不屈的风骨，正是梅花hún（__________）的写照。
6. 刘伯承将军在手术中拒绝使用麻醉剂，强忍疼痛，被称为“jūn shén（__________）”。
7. 方志敏同志一生qīnɡ pín（__________），把全部精力都献给了革命事业。
8. 远离家乡的游子，总会在月圆之夜，涌起对故乡的chōnɡ jǐnɡ（__________）与思念。
二、选择题（每题1分，共6分）
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 昼夜（zhòu） 稚子（zhì） 涟漪（yī） 秉性（bǐn）
B. 楷书（kǎi） 咆哮（xiào） 镌刻（juān） 矜持（jīn）
C. 弓弩（nǔ） 顽劣（lüè） 抽屉（tì） 踌躇（chóu）
D. 涕泪（tì） 绷带（bēnɡ） 颧骨（quán） 威吓（xià）
2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A. 瞎闹 锄头 明晃晃 迫不急待
B. 呐喊 胸膛 军令状 抓耳挠腮
C. 颤抖 崭新 遗撼 马革裹尸
D. 慈祥 喉咙 挺脱 迫在眉捷
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 春天来了，祖父的园子里生机勃勃，各种花儿竞相开放。
B. 面对敌人的威吓，方志敏同志从容不迫，丝毫没有畏惧。
C. 小明平时学习不认真，考试时才抓耳挠腮，无从下手。
D. 他虽然家境贫寒，但始终过着奢侈的生活，令人不解。
4. 下列诗句中，不属于指定课文中古诗的一项是（ ）
A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
5. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ）
A. 《祖父的园子》通过描写园中的景物和“我”的活动，表达了“我”对童年生活的怀念和对祖父的喜爱。
B. 《草船借箭》中，诸葛亮之所以能成功借箭，是因为他神机妙算，善于利用天时地利人和。
C. 《军神》通过描写刘伯承手术时的表现，突出了他钢铁般的意志和顽强的毅力。
D. 《梅花魂》中，梅花的“魂”指的是梅花耐寒的品格，与中国人的精神无关。
6. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ）
A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（比喻）
B. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个瓜。（拟人）
C. 他的声音像洪钟一样响亮，震得屋顶都要晃动了。（夸张）
D. 难道诸葛亮不是一位足智多谋的军事家吗？（拟人）
三、按要求完成句子练习（8分）
1. 把下列句子改为反问句。（2分）
刘伯承将军的意志令人敬佩。
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2. 把下列句子改为转述句。（2分）
诸葛亮对周瑜说：“三天之内，我一定能完成借箭的任务。”
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3. 仿写句子（用上加点词语）。（2分）
例：我不但要把功课学好，还要坚持锻炼身体，这样才能成为一个全面发展的学生。
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4. 修改病句（用修改符号在原句上修改）。（2分）
（1）通过阅读《青山处处埋忠骨》，使我深受感动。
（2）我们要学习武松不怕困难、勇于挑战的精神品质。
四、日积月累（8分）
1. 默写古诗（4分）
（1）《四时田园杂兴（其三十一）》：昼出耘田夜绩麻，________________。童孙未解供耕织，________________。
（2）《从军行》：青海长云暗雪山，________________。黄沙百战穿金甲，________________。
2. 根据课文内容填空（4分）
（1）《祖父的园子》中，“我”在园子里可以______、______、______，过着无拘无束的生活。（任意填三种活动）
（2）《草船借箭》中，周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想故意刁难他，要求他______内造出十万支箭。
（3）《梅花魂》中，“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”这句话赞美了梅花________________的品格。
第二部分 阅读理解（35分）
一、课内阅读（15分）
（一）阅读《祖父的园子》选段，完成练习（7分）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，我并不懂什么是栽花，什么是拔草。我不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
1. 选段中，作者描写了园子里的哪些景物？目的是什么？（2分）
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2. 画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分）
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3. 选段中描写了“我”和祖父的哪些活动？体现了“我”怎样的童年生活？（3分）
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（二）阅读《军神》选段，完成练习（8分）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
1. 选段中，描写沃克医生神态和动作的句子是：_____________________________________________________________（1分）
从这些描写中，你体会到了什么？（1分）
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2. 画线句子中，“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”，这些细节描写有什么作用？（2分）
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3. 沃克医生为什么称病人为“军神”？（2分）
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4. 结合选段，说说刘伯承将军是一个怎样的人？（2分）
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二、课外阅读（20分）
阅读《梅香》，完成练习
①寒冬腊月，北风呼啸，院子里的梅花却开得正盛。那一朵朵红梅，缀在光秃秃的枝桠上，像一团团燃烧的火焰，驱散了冬日的寒意。
②奶奶总说，梅花是最有骨气的花。“别的花都是春暖才开，唯有梅花，越是寒冷，越是风欺雪压，开得越精神。”小时候，我不懂奶奶的话，只觉得梅花好看，却不知道它背后藏着的品格。
③有一年冬天，下了一场大雪，院子里的梅花被厚厚的积雪压弯了枝桠，有的花瓣也被雪打落了。我心疼地对奶奶说：“奶奶，梅花要被冻死了。”奶奶笑着摸了摸我的头，说：“别急，你看它，就算被雪压着，也没有低头。”
④我蹲在梅花树下，仔细观察。只见梅花的枝桠虽然被积雪压得低垂，却始终没有折断，枝头的花苞依然紧紧包裹着，仿佛在积蓄力量。过了两天，雪停了，太阳出来了，积雪慢慢融化。那些被雪压过的梅花，竟然开得更艳了，花瓣上还挂着晶莹的水珠，像一个个倔强的小勇士，昂首挺胸地站在枝头上。
⑤奶奶走过来，指着梅花说：“你看，梅花就是这样，越是遇到困难，越不退缩，越能展现出自己的风骨。做人也一样，要像梅花一样，有骨气，有韧性，不向困难低头。”
⑥那一刻，我终于读懂了梅花的品格，也读懂了奶奶的话。如今，每当我遇到困难想要放弃的时候，总会想起院子里的那株梅花，想起它在寒风大雪中傲然绽放的样子。
⑦就像课文《梅花魂》里说的，梅花是中国的象征，它的坚韧不拔、不屈不挠，正是中国人的精神写照。那淡淡的梅香，不仅飘在院子里，更飘在我的心里，时刻激励着我勇敢前行。
1. 文章围绕“梅花”写了哪两件事？请简要概括。（4分）
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2. 赏析第①自然段中画线的句子，说说其表达效果。（3分）
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3. 结合文章内容，分析奶奶是一个怎样的人？（3分）
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4. 第④自然段中，“那些被雪压过的梅花，竟然开得更艳了，花瓣上还挂着晶莹的水珠，像一个个倔强的小勇士，昂首挺胸地站在枝头上”，这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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5. 结合文章和课文《梅花魂》，谈谈你对“梅花是中国的象征，它的坚韧不拔、不屈不挠，正是中国人的精神写照”这句话的理解。（4分）
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6. 读完文章，你从梅花身上学到了什么？请简要写一写（3分）
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第三部分 习作表达（35分）
一、小练笔（5分）
结合课文《草船借箭》，假如你是诸葛亮，在借箭成功后，给周瑜写一张简短的字条，告知他借箭成功的消息。请你写一段50字左右的字条片段。
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二、大作文（30分）
题目：那一刻，我读懂了__________
要求：
1. 先将题目补充完整，可以是“梅花的风骨”“军人的坚强”“祖父的爱”等，结合自己的生活经历和课文感悟来补充。
2. 写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理）。
3. 字数不少于450字，书写规范、整洁，不写错别字，正确使用标点符号。
参考答案
第一部分 基础积累（30分）
一、看拼音，写词语（8分，每空1分）
1. 自由自在 2. 挑逗 3. 足智多谋 4. 勇敢 5. 魂 6. 军神 7. 清贫 8. 憧憬
二、选择题（6分，每题1分）
1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. D
三、按要求完成句子练习（8分）
1. （2分）难道刘伯承将军的意志不令人敬佩吗？（意思对即可）
2. （2分）诸葛亮对周瑜说，三天之内，他一定能完成借箭的任务。（意思对即可）
3. （2分）示例：我们不但要认真听讲，还要积极思考，这样才能真正掌握所学的知识。（用上加点句式，意思对即可）
4. （2分，每句1分）
（1）删去“通过”或“使”（修改符号略）
（2）删去“精神”或“品质”（修改符号略）
四、日积月累（8分，每空1分）
1. （4分）
（1）村庄儿女各当家 也傍桑阴学种瓜
（2）孤城遥望玉门关 不破楼兰终不还
2. （4分）
（1）栽花、拔草、种小白菜（答案不唯一，任意三种合理活动即可）
（2）三天
（3）坚韧不拔、不屈不挠（意思对即可）
第二部分 阅读理解（35分）
一、课内阅读（15分）
（一）《祖父的园子》选段（7分）
1. （2分）描写了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱（1分）；目的是展现园子的生机勃勃，为下文写“我”在园子里的活动做铺垫（1分）。（意思对即可）
2. （2分）运用了比喻的修辞手法（1分），把蜜蜂比作小毛球，生动形象地写出了蜜蜂胖乎乎、圆滚滚的可爱样子（1分）。
3. （3分）描写了“我”和祖父栽花、拔草、种小白菜的活动（1分）；体现了“我”无拘无束、自由快乐、充满童趣的童年生活（2分）。（意思对即可）
（二）《军神》选段（8分）
1. （2分）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次（1分）；体会到沃克医生为病人的安危担心，也从侧面写出了手术的艰难和病人的坚强（1分）。（意思对即可）
2. （2分）通过描写病人的动作和神态，生动形象地写出了病人忍受的巨大疼痛（1分），突出了病人钢铁般的意志（1分）。（意思对即可）
3. （2分）因为病人在手术中拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛，还能准确数出手术的刀数，展现出了钢铁般的意志和顽强的毅力，所以沃克医生称他为“军神”。（意思对即可）
4. （2分）刘伯承将军是一个意志坚定、勇敢无畏、从容镇定、坚韧不拔的人。（意思对即可）
二、课外阅读（20分）
1. （4分）①寒冬腊月，院子里的梅花在寒风中傲然绽放，奶奶告诉“我”梅花是最有骨气的花（2分）；②大雪过后，被积雪压过的梅花开得更艳，“我”读懂了梅花的品格和奶奶的话（2分）。（意思对即可）
2. （3分）运用了比喻的修辞手法（1分），把红梅比作燃烧的火焰，生动形象地写出了梅花的鲜艳和生命力（1分），突出了梅花在寒冬中绽放的热情和力量（1分）。（意思对即可）
3. （3分）奶奶是一个热爱生活、有智慧、善于教育孩子的人（1分）；从奶奶观察梅花、赞美梅花，体现了她对生活的热爱（1分）；从奶奶借梅花教育“我”做人要有骨气，体现了她的智慧和对孩子的用心（1分）。（意思对即可）
4. （3分）运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），把梅花比作倔强的小勇士，赋予梅花人的动作（昂首挺胸）（1分），生动形象地写出了梅花被雪压后依然顽强绽放的样子，突出了梅花坚韧不拔、不屈不挠的品格（1分）。（意思对即可）
5. （4分）《梅花魂》中，梅花的“魂”是坚韧不拔、不屈不挠的品格（1分）；这篇文章中，梅花在寒风大雪中不低头、顽强绽放，也体现了这种品格（1分）；中国人自古以来就像梅花一样，在困难和挫折面前不退缩、不低头，坚守骨气和韧性（1分）；所以说梅花是中国的象征，它的品格正是中国人的精神写照（1分）。（意思对即可）
6. （3分）示例：我从梅花身上学到了坚韧不拔、不屈不挠的品格。以后遇到困难的时候，我不会轻易放弃，会像梅花一样，勇敢面对，努力克服，做一个有骨气、有韧性的人。（言之有理，符合题意即可）
第三部分 习作表达（35分）
一、小练笔（5分）
评分标准：符合字条格式，结合草船借箭的情节，告知周瑜借箭成功的消息，语气得体，字数达标（45-55字），语句通顺，无错别字，得4-5分；基本符合要求，有少量语病或错别字，得2-3分；不符合要求，字数不足，得0-1分。
示例：公瑾兄，今已借得十万支箭，如期完成任务。此乃天时地利人和之功，特来告知。愿兄信守承诺，不再为难。诸葛亮启。
二、大作文（30分）
评分标准：
一类文（26-30分）：题目补充恰当，中心明确，选材具体，能运用细节描写（动作、语言、神态、心理），真情实感突出，结构完整，语句通顺，字数不少于450字，书写规范，错别字少。
二类文（21-25分）：题目补充恰当，中心较明确，选材较具体，有一定的细节描写，有真情实感，结构较完整，语句较通顺，字数达标，书写较规范，有少量错别字。
三类文（16-20分）：题目补充基本恰当，中心不够明确，选材不够具体，细节描写不足，情感不够真实，结构不够完整，语句有语病，字数基本达标，书写不够规范，错别字较多。
四类文（11-15分）：题目补充不当，中心不明确，选材不具体，无细节描写，情感虚假，结构混乱，语句不通顺，字数不足400字，书写不规范，错别字多。
五类文（0-10分）：文不对题，内容空洞，无真情实感，结构残缺，语句不通顺，字数不足300字，书写潦草，错别字多。

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