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统编版七年级语文下册第二单元自主测试同步练习
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分 基础积累（30分）
一、字音字形（每小题2分，共10分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 哺育（bǔ） 澎湃（pài） 峭壁（qiào） 酣然入梦（hān）
B. 气魄（pò） 呜咽（yàn） 督促（dū） 目不窥园（kuī）
C. 挚痛（zhì） 嗥鸣（háo） 亘古（gèng） 九曲连环（qū）
D. 谰语（lán） 默契（qiè） 丰饶（ráo） 锲而不舍（qiè）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 狂澜 山巅 屏嶂 慷慨淋漓 B. 崎岖 咀嚼 斑斓 妇儒皆知
C. 誓言 胸膛 喧闹 大庭广众 D. 攀谈 惩罚 郝叟 锋芒必露
3. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
（1）亘古（ ） （2）哺育（ ） （3）呜咽（ ）
（4）qiào（ ）壁 （5）zhì（ ）痛 （6）bān（ ）斓
4. 下列词语中，加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 澎湃（bài） 峭壁（qiào） 喧闹 沥尽心血
B. 挚痛（zhì） 嗥鸣（háo） 默契 迥乎不同
C. 谰语（lǎn） 哺育（pǔ） 屏嶂 家喻户晓
D. 咀嚼（jiáo） 亘古（gèn） 惩罚 不以为然
5. 下列各组词语中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A. 哺育 哺育之恩 B. 气魄 魂飞魄散 C. 挚痛 真挚 D. 亘古 横亘
二、词语运用（每小题2分，共6分）
6. 下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野上，哺育着一代又一代中华儿女。
B. 红军战士在陡峭的山路上攀谈，不畏艰难，向着山顶奋勇前进。
C. 志愿军战士们用鲜血和生命诠释了“最可爱的人”的深刻内涵，令人肃然起敬。
D. 他对这片土地的挚痛热爱，都藏在那掷地有声的誓言里，令人动容。
7. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）《黄河颂》中，诗人用饱含深情的语言，________了黄河的英雄气魄和民族精神。
（2）《老山界》记录了红军战士在长征途中，不畏艰难、________的英雄气概。
（3）《土地的誓言》中，作者以炽热的情感，________了对故乡土地的眷恋与热爱。
A. 赞颂 坚韧不拔 抒发 B. 赞美 百折不挠 表达
C. 赞颂 百折不挠 抒发 D. 赞美 坚韧不拔 表达
8. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 面对困难，我们要锲而不舍地努力，总有一天会实现自己的目标。
B. 他在课堂上总是目不窥园，注意力高度集中，认真倾听老师的讲解。
C. 小明对每道题都不求甚解，深入钻研，所以他的成绩一直很优秀。
D. 这场演出十分精彩，结束后，观众们掌声雷动，络绎不绝。
三、文学常识与课文填空（共14分）
9. 文学常识填空（每空1分，共5分）
（1）《黄河颂》的作者是________，原名张光年，是我国现代著名诗人、文学评论家。
（2）《老山界》的作者是________，无产阶级革命家、军事家，本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》。
（3）《谁是最可爱的人》的作者是________，本文是一篇________（体裁），歌颂了志愿军战士的英雄事迹。
（4）《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首________民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
10. 课文填空（每空1分，共9分）
（1）《黄河颂》中，赞美黄河气势磅礴的句子：________________，________________。
（2）《老山界》中，描写红军战士夜间行军时所见夜景的句子：________________，________________。
（3）《谁是最可爱的人》中，作者赞美志愿军战士的句子：他们的品质是那样的纯洁和高尚，________________，________________。
（4）《土地的誓言》中，表达作者对土地挚痛热爱的句子：________________，________________。
（5）《木兰诗》中，描写木兰出征前准备工作的句子（任写一句）：________________。
第二部分 阅读理解（40分）
一、课内现代文阅读（一）（15分）
阅读《黄河颂》选段，完成11-14题。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的气魄筑成我们民族的屏障。
11. 选段主要描绘了黄河的什么特点？表达了诗人怎样的情感？（3分）
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12. 赏析选段中画线的句子。（4分）
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13. 选段中“你是中华民族的摇篮”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
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14. 结合选段内容，谈谈“黄河”在诗人心中的象征意义。（4分）
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二、课内现代文阅读（二）（15分）
阅读《老山界》选段，完成15-18题。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
15. 选段主要写了红军战士在老山界夜间行军和黎明出发的场景，表现了红军战士怎样的精神品质？（3分）
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16. 赏析选段中画线的句子。（4分）
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17. 选段中“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”两句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
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18. 结合选段内容，分析“抢了一碗就吃”中“抢”字的表达效果。（4分）
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三、课外阅读（10分）
阅读下文，完成19-21题。
家国情怀，藏在岁月深处
家国情怀，是穿越千年的精神脉络，是刻在中国人骨子里的信仰。它藏在黄河奔腾的浪涛里，藏在红军长征的足迹中，藏在志愿军战士的热血里，也藏在对故土深情的眷恋中。
黄河，是家国情怀的象征。它奔涌不息，滋养着华夏大地，孕育着五千年的文明，承载着中华民族不屈不挠的精神。正如《黄河颂》中所歌颂的，它是中华民族的摇篮，是民族的屏障，见证着无数英雄儿女为家国拼搏的身影。
家国情怀，是困境中的坚守与担当。红军战士在老山界的崇山峻岭中，不畏严寒、不惧艰险，用脚步丈量信仰，用坚韧书写忠诚，他们心中的家国大义，支撑着他们跨越一道又一道难关，向着胜利奋勇前进。这种在苦难中不屈不挠的精神，正是家国情怀最动人的诠释。
家国情怀，是舍生取义的奉献与坚守。志愿军战士远离家乡，奔赴战场，用鲜血和生命守护家国安宁，他们用行动诠释了“谁是最可爱的人”，用忠诚与奉献，书写了家国情怀的壮丽篇章。他们的事迹，永远铭刻在中国人的心中，成为激励我们前行的力量。
家国情怀，也是对故土最深沉的眷恋。就像《土地的誓言》中，作者对故乡土地的挚痛热爱，对故土的思念与坚守，这份朴素而炽热的情感，正是家国情怀的底色。故土是根，家国是魂，这份对故土的眷恋，最终汇聚成对家国的热爱与担当。
家国情怀，从来都不是空洞的口号，它藏在每一个平凡的坚守中，藏在每一份炽热的热爱里，代代相传，生生不息。
19. 本文围绕“家国情怀”，写了哪几个方面的内容？请简要概括。（3分）
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20. 赏析文中画线的句子。（3分）
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21. 结合文章内容和本单元课文，谈谈你对“家国情怀”的理解。（4分）
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第三部分 作文（30分）
22. 题目：那一刻，我读懂了________
要求：
1. 先将题目补充完整，可以是“家国情怀”“英雄”“坚守”“热爱”等，结合本单元课文（《黄河颂》《老山界》等）的内涵展开。
2. 写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体、情感真挚，能体现文章主旨。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4. 字迹工整，卷面整洁。
参考答案
第一部分 基础积累（30分）
一、字音字形（10分）
1. A（B项“呜咽”的“咽”应读yè；C项“亘古”的“亘”应读gèn；D项“默契”的“契”应读qì）
2. C（A项“屏嶂”应为“屏障”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”）
3. （1）gèn （2）bǔ （3）yè （4）峭 （5）挚 （6）斑（每空0.5分，共3分）
4. B（A项“澎湃”的“湃”应读pài；C项“谰语”的“谰”应读lán，“哺育”的“哺”应读bǔ，“屏嶂”应为“屏障”；D项“咀嚼”的“嚼”应读jué）
5. C（A项“哺育”指喂养/养育；B项“气魄”指气势/精神；C项均为“真诚、恳切”；D项“亘古”指自古以来/横跨）
二、词语运用（6分）
6. B（“攀谈”指闲谈，用在此处形容红军战士在陡峭山路上前进，不合语境，应改为“攀登”）
7. C（赞颂：赞美歌颂，语气更强烈，贴合《黄河颂》的情感；百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，侧重挫折后的坚持；抒发：表达抒发情感，更贴合对故乡的热爱）
8. A（B项“目不窥园”指专心致志，埋头苦读，用在课堂上不恰当；C项“不求甚解”与“深入钻研”矛盾；D项“络绎不绝”形容人、车等往来不断，用形容掌声不恰当）
三、文学常识与课文默写（14分）
9. （1）光未然 （2）陆定一 （3）魏巍 通讯 （4）乐府（每空1分，共5分）
10. （1）惊涛澎湃 掀起万丈狂澜（或“浊流宛转，结成九曲连环”）
（2）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石 它跟我们这样地接近哪
（3）他们的意志是那样的坚韧和刚强 他们的气质是那样的淳朴和谦逊
（4）示例：我必定为她而战斗到底 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
（5）示例：东市买骏马，西市买鞍鞯（任写一句木兰出征前准备的句子即可）
（每空1分，共9分，错字、漏字、添字均不得分，符合课文内容即可）
第二部分 阅读理解（40分）
一、课内现代文阅读（一）（15分）
11. 描绘了黄河气势磅礴、蜿蜒曲折的特点（1分），表达了诗人对黄河的热爱与赞美（1分），以及对中华民族的自豪与歌颂（1分）。（共3分）
12. 运用了对偶和夸张的修辞手法（2分），句式整齐，节奏鲜明，生动形象地写出了黄河惊涛骇浪、蜿蜒曲折的壮阔景象（1分），突出了黄河的英雄气魄（1分）。（共4分）
13. 运用了比喻的修辞手法（1分），将黄河比作“中华民族的摇篮”（1分），生动形象地写出了黄河孕育了中华民族的文明（1分），突出了黄河对中华民族的重要意义（1分）。（共4分）
14. 黄河在诗人心中，是中华民族的摇篮，孕育了五千年的古国文化（2分）；是民族的屏障，象征着中华民族伟大坚强、不屈不挠的精神（2分）。（结合选段内容，言之有理即可，共4分）
二、课内现代文阅读（二）（15分）
15. 表现了红军战士不畏严寒、不怕困难、坚韧不拔、团结互助、乐观向上的精神品质（3分，答出3点及以上，概括完整即可）。
16. 运用了比喻和排比的修辞手法（2分），将山间的声响比作春蚕咀嚼、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃，生动形象地写出了声响的多样与奇妙（1分），突出了山间的寂静，也表现了红军战士在困境中的乐观心态（1分）。（共4分）
17. 运用了环境描写（1分）和比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了夜间山间的景象，突出了山路的险峻和环境的艰苦（1分），衬托出红军战士不畏艰难、勇往直前的英雄气概（1分）。（共4分）
18. “抢”字在这里不是“抢夺”的意思，而是“抢先、抓紧”的意思（1分），生动形象地写出了红军战士行军途中的饥饿与疲惫（1分），表现了他们为了赶时间、完成行军任务的急切心情（1分），也体现了红军战士之间不计较、团结互助的精神（1分）。（共4分）
三、课外阅读（10分）
19. ①黄河是家国情怀的象征，承载着民族精神；②家国情怀是困境中的坚守与担当（红军长征的精神）；③家国情怀是舍生取义的奉献与坚守（志愿军战士的事迹）；④家国情怀是对故土最深沉的眷恋。（答出3点，概括完整即可，3分）
20. 运用了比喻的修辞手法（1分），将家国情怀比作“穿越千年的精神脉络”，生动形象地写出了家国情怀的源远流长（1分），突出了家国情怀在中国人心中的重要地位，是刻在骨子里的信仰（1分）。（共3分）
21. 示例：家国情怀是中华民族的精神底色，它体现在对祖国山河的热爱（如《黄河颂》中对黄河的赞美）（2分）；体现在困境中的坚守与奉献（如《老山界》中红军战士的坚韧、《谁是最可爱的人》中志愿军战士的牺牲），也体现在对故土的眷恋（如《土地的誓言》中对故乡的热爱），是激励我们前行的精神力量（2分）。（结合文章和课文内容，言之有理即可，4分）
第三部分 作文（30分）
22. 评分标准：
一类文（26-30分）：立意深刻，中心突出，叙事具体，情感真挚，结构完整，语言流畅，字迹工整，能结合本单元课文内涵，体现“家国情怀”“英雄”等主题。
二类文（22-25分）：立意明确，中心较突出，叙事较具体，情感较真挚，结构完整，语言通顺，字迹清楚，能结合单元课文，贴合主题。
三类文（18-21分）：立意基本明确，中心不够突出，叙事不够具体，情感不够真挚，结构基本完整，语言基本通顺，字迹基本清楚，基本贴合主题。
四类文（17分及以下）：立意不明确，中心模糊，叙事空洞，情感虚假，结构不完整，语言不通顺，字迹潦草，不贴合主题。
说明：①字数不足600字，每少50字扣1分；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2-3分；③卷面不整洁、字迹潦草，扣2-3分。

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