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高二历史月考答案
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B B D D C D B A D D C B A C D A
1 ．B
【详解】A.汉武帝时期确立了儒学正统地位，汉宣帝虽强调“霸王道杂之” ，但仍以儒学为德教基础，并未动摇儒学正统地位，错误。
B.董仲舒主张独尊儒术，汉宣帝则强调“霸王道杂之” ，即儒法并用、德刑兼施，体现了汉代统治者根据现实需要灵活调整治国方略的务实性，正确。
C.汉宣帝虽重视法家思想（霸道），但并非以法家为统治主流，而是儒法并用，错误。
D.汉宣帝批评太子“纯任德教” ，意在强调不能仅用儒家德教，而非排斥儒家思想，错误。故选 B 项。
2 ．B
【详解】本题主要考查的是中华优秀传统文化，郑和下西洋以宣扬国威、友好交往为目的，船队抵达亚非三十多个国家和地区，全程秉持和平、尊重的原则，促进了亚非各国的友好交流与经济文化往来，最能体现“和而不同”“协和万邦”的和平外交理念，故选 B 项。
3 ．D
【详解】根据题干信息可知，明末徐光启认可欧洲传教士带来的近代科学知识，并将其称为“格物穷理之学” ，认为这些知识能让人清晰理解万事万物的道理，这反映出西方近代科学开阔了国人的视野，D 项正确；明末西学东渐主要依靠传教士单向传播，并未形成“频繁”的双向科技文化交流，排除 A 项；“救国救民道路”的探索是近代中国面临民族危机后的主题，
并非明末的时代诉求，排除 B 项；明末仅为西学东渐的开端，中国文化并未因此“融入世界” ，排除 C 项。故选 D 项。
4.【答案】D
【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：古代埃及。据材料“周边国家和地区则是不易于人居的遍布沟壑的穷山僻壤；在表示诸如邻近的努比亚人和利比亚人的词语后面，通常都会加上一个修饰的形容词‘懦弱的’或‘可怜的 ’”可知，在古埃及语言表述中对埃及表达赞美，而对周边地区和邻近的努比亚人等表达蔑视，这一定程度上体现埃及人的自信，也体现了他们在文化上的自信， D 项正确；古埃及文明具有独特
性，但材料强调古埃及语言对自身和周边文明的看法，不涉及古埃及文明的具体表现，不能体现其独特性，排除 A 项；古代埃及人对“周边国家和地区”表达蔑视，这体现了一种疏离感，也侧面体现了其并未征服这些地区，排除 B 项；古代埃及农耕经济发达，但材料并未体现埃及具体的经济发展情况，无从得出这一结论，排除 C 项。故选 D 项。
5.【答案】C
【解析】据本题主题干设问词可知，这是推断题，时空是：中世纪（拜占庭帝国）。据材料“官方语言和文化媒介：希腊语或中世纪的希腊语”“精神支柱和价值取向：东派基督教(东正教)”“行政统治体系：以大土地贵族或军事贵族为基础的皇权官僚政治”“社会秩序规范：以罗马法为主要依据”和所学知识可知，拜占庭文化融合了希腊文化、罗马法和基督教文化，多元文化融合的特征十分突出，C 项正确；拜占庭文化继承的是古希腊罗马文化而非西欧中世纪文明，排除 A 项；拜占庭文化主要体现希腊、罗马和基督教文化的融合，未体现中西文化交流，排除 B 项；拜占庭文化对东欧影响较大，但对西方文化转型的推动作用有限，排除 D 项。故选 C 项。
6.【答案】D
【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是 13 世纪（西欧）。根据材料可知，13 世纪的戏剧《罗宾与玛丽昂》以旋律自然的对话形式，歌颂民间爱情的 忠贞，嘲弄封建骑士的卑劣。这种内容体现了新兴市民阶层对世俗生活和美好情感的追求，以及对传统封建秩序下一些不合理现象的不满，反映了市民阶层的思想文化追求，D 项正确；中世纪的欧洲，基督教在社会生活中占据主导地位，13 世纪时不可能完全摆脱基督教文化 的束缚，排除 A 项；早期资产阶级产生于 14、15 世纪随着资本主义萌芽的发展，13 世纪早 期资产阶级尚未形成，排除 B 项；文艺复兴运动开始于 14 世纪，13 世纪时文艺复兴尚未兴 起，不可能受到其影响，排除 C 项。故选 D 项。
7.【答案】B
【解析】据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（印度）。根据材料“那位主最初派定哪一种生物做哪一种行为，在一次又一次被创造出来的时候，那一种生物就本能地遵行那一种行为”结合所学知识可知，《摩奴法论》是古印度维护种姓制度的法典，主张社会等级和职业世袭由神意决定。材料中“主派定行为”的说法，直接为种姓制度的神圣性提供理论依据， B 项正确；佛教反对种姓制度，而《摩奴法论》维护种姓制度，两者对立，不会导致佛教影响力倍增，排除 A 项；种姓制度引发社会矛盾，并未消弭分歧，排除 C 项；《摩奴法论》侧重社会规范，未全面描绘宗教崇拜，
排除 D 项。故选 B 项。
8 ．A
【详解】根据材料可知，中世纪欧洲和亚洲的各民族迁徙，促进了各民族文化的交流，反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，A 项正确；材料仅体现了欧洲和亚洲的各民族迁徙，“开放的全球视野”不符合材料，排除 B 项；材料未涉及经济体制变化情况，排除 C 项；材料反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，并未体现西欧成为东西方的经济枢纽，排除 D 项。
故选 A 项。
9 ．D
【详解】结合所学知识可知，近代以来，澳大利亚、新西兰等地受英国殖民统治影响，人口结构发生重大变化，原住民锐减，白人成为主要居民，客观上导致大洋洲主流文化出现替代性变化，D 项正确；难民救助问题尤为突出与原住民锐减等不符，排除 A 项；华工并非大洋洲的主要居民，排除 B 项；混血人种成为最大族群与欧洲白人成为大洋洲主要居民的史实不符，排除 C 项。故选 D 项。
10 ．D
【详解】A.材料中清政府维护的是华工权益，并非国家领土主权，错误。
B.题干中清政府主动采取外交行动维护华工权益，并非完全受制于列强，错误。
C.19 世纪中期的清政府外交仍带有半殖民地特征，并未确立平等自主的外交原则，错误。
D.清政府邀请外国公使调停公断、派团调查并签订条约保障华工权益，还借助国际调停维护国家利益，这些举措体现了晚清外交在处理涉外事务时向近代化外交方式转变的趋向，正确。故选 D 项。
11 ．C
【详解】根据材料可知，美国新法案推出后，技术类移民增加，说明美国更愿意接受有技术的移民，适应第三次科技革命对人才的需求， C 项正确；材料无法体现亚非移民技术水平高于西欧，排除 A 项；“歧视性消失”说法错误，排除 B 项；材料不能体现全球劳动力市场开如出现，排除 D 项。故选 C 项。
12 ．B
【详解】根据材料可知，拜占庭的港口建设和商路开拓，使东方商品能转运到君士坦丁堡、亚历山大及西地中海港口，这显然加强了远东、红海沿岸与地中海区域之间的经济与文化交 流，B 项正确；西欧社会转型主要发生在中世纪晚期到近代早期，查士丁尼时代（ 6 世纪）的拜占庭贸易活动并未直接推动西欧转型，排除 A 项；价格革命是新航路开辟后（ 16 世纪）的现象，与查士丁尼时代的时间完全不符，排除 C 项；拜占庭的贸易活动只是欧亚经济交 流的一部分，并未从根本上改变欧亚大陆的整体经济格局，排除 D 项。故选 B 项。
13 ．A
【详解】A.18 世纪末，正值西方国家工业革命，中国瓷器相继丧失欧洲和日本最重要的海外市场，并且 19 世纪晚期中国瓷器进口值不断增加，这反映了近代西方工业科技对中国传统制瓷业的冲击，正确；
B.鸦片战争后自然经济开始解体，与材料中“18 世纪末”的情况没有关系，错误；
C.在 19 世纪晚期世界市场已经最终形成，错误；
D.仅凭瓷器进口一项无法判断中国外贸整体的地位，错误。
故选 A 项。
14 ．C
【详解】根据题干信息可知，希腊化时期埃及社会中出现了兼具希腊与埃及文化特征的“双 面人” ，他们能根据交往对象灵活切换语言、礼仪与习俗，这是不同文化碰撞与交流的结果， C 项正确；材料中的语言使用是个人在不同群体中的灵活选择，并非官方层面语言的多样与统一 ，排除 A 项；材料体现的是文化的交融互动，而非压制与奴化的双重统治，排除 B 项；材料侧重语言、习俗的切换，并非制度与礼仪的交替并存，排除 D 项。故选 C 项。
15 ．D
【详解】根据材料并结合所学知识可知， 一战中殖民地民众被列强强制征召，在战争中目睹了列强的残暴与虚弱，同时接触到自由、民主和民族独立思想，这些经历成为其反抗殖民统治的重要动力，唤醒并增强了殖民地民众的民族意识， D 项正确；材料核心体现一战对殖民地民族意识的影响，并非强调一战的帝国主义掠夺战争性质，排除 A 项；世界殖民体系彻底崩溃是在二战后，一战仅冲击了世界殖民体系，排除 B 项；亚非地区率先实现独立并非在一战后，且材料未体现“率先实现独立”的相关内容，排除 C 项。故选 D 项。
16 ．A
【详解】根据题干 20 世纪六十年代日本、新加坡多数学者认为儒学与现代化互不相容，但到七十年代这些学者认识到了儒学对经济发展的贡献，由此可见亚洲许多国家的发展离不开儒家文化助力，A 项正确；欧洲模式并没有儒学的推动，排除 D 项；日本、新加坡等国家学者都认识到儒学对经济的推动作用，但不能得出东亚内部的团结一致，排除 B 项；儒学属于日本、新加坡的传统文化，并非外来先进文化，排除 C 项。故选 A 项。
17 ．【答案】(1)作用：传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者和桥梁。（ 4 分）
(2)特点：独立发展；文明程度高；文化由祭司和贵族垄断。（ 4 分）
(3)因素：地理环境、社会政治、经济因素、历史条件等（ 4 分）
18 ．(1)地理区域：伊朗高原。
族群名称：希腊人。
影响：建立了第一个地跨亚非欧三洲的大帝国（建立了波斯帝国）；引发希波战争（引发区域战争）；西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。（ 6 分）
(2)原因：欧洲的贫困人口到美洲寻找工作机会；欧洲逐渐紧张的战争局势、宗教迫害和政治专制，迫使人们逃离；移民公司的宣传和欺骗；美国政府鼓励移民的政策。（ 4 分）
(3)特点：集中于美国北部的大城市；在城市内形成不同的聚居区。 （ 4分）
19 ．(1)特点：以陆路交流为主；物种传播与政治、军事活动密切相关；传入物种以经济作物为主；传播范围主要限于欧亚大陆。（ 4 分）
(2)不同之处：
路径：丝绸之路以陆路为主，大航海时代以海路为主。
范围：丝绸之路限于欧亚大陆，大航海时代扩展至全球。
动力：丝绸之路以政治、军事需求和商业贸易为主要动力，大航海时代以殖民扩张、商业利润和宗教传播为主要动力。
物种来源：丝绸之路物种主要来自欧亚大陆，大航海时代物种来自美洲、非洲、亚洲等地。 （ 4分）
影响：促进了全球物种多样性，丰富了各地饮食结构；推动了农业革命，提高了粮食产量，为人口增长提供了物质基础；加速了全球经济联系，推动了世界市场的形成；改变了传统的贸易格局，欧洲逐渐成为世界贸易中心。（ 6 分）
20 ．示例：民族文化和外来文化在交流中发展（ 2 分）
人类文明长河中，民族文化与外来文化的交流与融合是人类文明进步的重要动力。在此过程中，民族文化既保持着自身的独特性，又不断吸收外来文化的精华，实现创新发展。
两汉之际，佛教传入中国，并逐渐中国化。宋明时期以儒家思想为核心，吸收佛教思想的理学形成，中华文化在与外来文化的交流中不断发展、升华。朝鲜与中国隔江相望，交流频繁。在学习汉字的基础上，朝鲜人创造了谚文。朝鲜文化在吸收中华文化的基础上发展出了独具特色的民族文化。在埃及，阿拉伯语是官方语言，但英语和法语也被广泛使用。埃及在与西
方交往中，形成了既有非洲特点的阿拉伯文化，也带有欧洲和西亚等地文化因素的现代埃及文化。（ 8 分）
文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。在这个全球化的时代，我们要以更加开放包容的胸怀，推动不同文明之间的对话交流，在文明互鉴中实现创新发展，为人类文明进步作出新的贡献。 （ 2分）东莞市众美中学 2025～2026学年度第二学期高二四月考试
历史试卷
一、选择题（共 16小题，每题 3分，共 48分）
1 ．汉武帝时期，董仲舒提出：“ 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”而汉宣帝（汉武帝曾孙）却教训太子：“ 汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！” 这反映了( )
A．儒学正统地位受到动摇 B．汉代治国思想具有务实性
C．法家思想成为统治主流 D．统治者对儒家思想的排斥
2 ．中华优秀传统文化强调 “ 和而不同” “ 协和万邦” 。以下选项中，最能体现这一理念的古代对外交往事件是( )
A．汉朝张骞通西域，开辟丝绸之路
B．明朝郑和下西洋，促进亚非友好交流
C．唐朝鉴真东渡，传播佛法与建筑技术
D．元朝马可 · 波罗来华，介绍中国文明
3 ．明末学者徐光启将欧洲耶稣会士传播到中国的几何学、物理学、天文历法、地理学、机械技术等统称 “ 格物穷理之学” ，认为 “ 凡世间世外，万事万物之理，叩之无不河悬响答，丝分理解” 。这反映出( )
A．中国与西方之间科技文化交流频繁
B．先进知识分子探索救国救民道路
C．西学东渐使中国在文化上融入世界
D．西方近代科学开阔了国人的视野
4 ．在古埃及语表述中，埃及是充满生机的肥沃的黑土地，而周边国家和地区则是不易于人居的遍布沟壑的穷山僻壤；在表示诸如邻近的努比亚人和利比亚人的词语后面，通常都会加上一个修饰的形容词 “ 懦弱的” 或 “ 可怜的” 。这些现象说明了古埃及( )
A．文明的独特性 B．征服了周边区域 C．农耕经济发达 D．在文化上的自信
5 ．下表所示是拜占庭文化的主要呈现形式。据此可知，拜占庭文化( )
官方语言和文化媒介 希腊语或中世纪的希腊语
精神支柱和价值取向 东派基督教(东正教)
行政统治体系 以大土地贵族或军事贵族为基础的皇权官僚政治
社会秩序规范 以罗马法为主要依据
A．继承并发扬了西欧中世纪文明 B．是中西文化交流的产物
C．多元文化融合的特征十分突出 D．推动了西方文化的转型
6 ．中世纪的西欧音乐多以宗教为主，其内容主要为诵经祈祷和礼拜歌唱。但创作于 13世纪的戏剧《罗宾与玛丽昂》则以旋律自然的对话形式，歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣。据此可知，该剧的创作( )
A．摆脱了基督教文化的束缚 B．反映了早期资产阶级的价值取向
C．受到文艺复兴运动的影响 D．体现了市民阶层的思想文化追求
7 ．《摩奴法论》中明确提出世界上人或生物所应有行为的自然性或神意性，如 “ 那位主最初派定哪一种生物做哪一种行为，在一次又一次被创造出来的时候，那一种生物就本能地遵行那一种行为” 。该言论( )
A．直接导致了佛教影响力的倍增 B．为种姓制度提供一定理论依据
C．消弭了关于社会等级争论的分歧 D．描绘了早期社会宗教崇拜的全貌
8 ．《欧洲文明十五讲》中提到，中世纪日耳曼人南迁、西迁的同时，阿拉伯人、匈奴人也流入西欧，西班牙一度成为阿拉伯的西方重镇。这反映出当时西欧( )
A．孕育着巨大的文化活力 B．已具有开放的全球视野
C．自给自足经济体制解体 D．成为东西方的经济枢纽
9 ．在澳大利亚，英国人到来之前原住民人口达 75万人， 1901年只剩下9万多人。在新西兰，18世纪原住民有25万， 19世纪中叶只剩下5万多人。这一变化客观上导致大洋洲( )
A．难民救助问题尤为突出 B．华工成为当地的主要居民
C．混血人种成为最大族群 D．主流文化出现替代性变化
10 ．19世纪中期，大量华工在古巴遭受虐待。清政府邀请外国公使调停公断，派团调查，最终签订条约保障华工权益，并逐渐借助国际调停维护国家利益。这反映晚清外交( )
A．注重捍卫国家领土主权 B．受制于列强的外交意志
C．确立平等自主外交原则 D．呈现近代化转型的趋向
11 ．1965年在美国国会颁布的《外来移民与国籍法修正案》生效后，在来自德国、奥地利和瑞典等国的移民中，技术类移民分别占 72%、41%和32%，在来自亚洲和非洲移民中分别占40%和 49%，高于历史上的任何一个时期。这反映出( )
A．美国移民政策歧视性消失 B．亚非移民技术水平高于西欧
C．社会生产力发展的新方向 D．全球性劳动力市场开始出现
12 ．查士丁尼时代，拜占庭帝国出现许多冒险商人，他们积极投身到开发远东商路的活动中。拜占庭还在红海大力发展港口，建立了阿乌拉港和克里斯马港。从这里，大批来自东方的商品货物可以转运到君士坦丁堡和亚历山大，甚至直接运往西地中海各港口。上述现象( )
A．加速了西欧的社会转型 B．促进了区域间的交流
C．削弱了价格革命的影响 D．改变了欧亚经济格局
13 ．17世纪，荷兰东印度公司进口中国瓷器数量多达 1100多万件。 18世纪末，中国瓷器最
重要的海外市场——欧洲和日本相继丧失。 19世纪晚期中国瓷器进口值不断增加（如图），这反映出( )
A．西方工业科技的冲击 B．中国自然经济逐步解体
C．世界市场的初步形成 D．中国外贸处于入超地位
14 ．在希腊化时期的埃及社会，希腊文化和埃及文化能够存在于同一个人身上，这种人被称为“ 双面人” 。他们在埃及人中说埃及语，使用埃及人的礼仪，在希腊人中则说希腊语，遵循希腊人的风俗习惯。这种现象反映了( )
A．官方语言的多样与统一 B．压制与奴化的双重统治
C．不同文化的碰撞与交流 D．制度与礼仪的交替并存
15 ．一战中，殖民列强为补充兵力，从亚非拉殖民地强制征召数百万民众参军或服劳役，他们在战争中目睹列强的残暴与虚弱，也接触到自由、民主与民族独立思想。战争结束后，这些经历成为殖民地人民反抗殖民统治、争取民族自主的重要动力。这表明一战( )
A．是一场帝国主义掠夺战争 B．使世界殖民体系彻底崩溃
C．使亚非地区率先实现独立 D．增强殖民地民众民族意识
16 ．20世纪六十年代，日本、新加坡等大多数学者，都认为儒学是一种人文主义而不是技术，是与飞速发展的现代化互不相容的。然而，到 20世纪七十年代，这些学者认识到，对公司的忠诚，集体环境内的协调与合作，这些因素对东亚很多地区的发展作出了贡献。对此理解正确的是( )
A．亚洲许多国家发展离不开儒家文化助力 B．东亚地区发展主要因素是内部团结一致
C．日本、新加坡善于吸收外来的先进文化 D．亚洲模式的发展与欧洲模式有相似之处
二、非选择题（第 17 题 12 分，第 18 题 14 分，第 19 题 14 分，第 20 题 12 分，共 52 分）
17 ．阅读材料，完成下列问题。（12 分）
材料一 阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质，阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新。埃及、叙利亚、美索不达米亚、波斯、希腊诸地的文化，都在阿拉伯帝国时代得到了广泛的接触和交流。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 欧洲殖民者到来之前，受地理环境的影响，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化，他们给后世留下了宝贵的文化遗产。由于农业生产的需要，他们观测天象，制定了精确的历法。 ……文字被视作神的创造，使用文字的权利均为祭司垄断。 ……尤其是他们的建筑工程已达到古代世界很高的水平。
——王斯德《世界通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析阿拉伯帝国在沟通世界文化中的作用。（ 4 分）
(2)根据材料二，分析古代美洲文化有何特点？（ 4 分）
(3)上述内容反映了世界文化具有多样性，请根据以上材料并结合所学知识，分析影响世界文化多样性的因素有哪些？（ 4 分）
18 ．在人口迁徙过程中，文化在互相碰撞中交流、交汇、传播。阅读材料，回答问题。（ 14分）
材料一 的确，凭着自己的实力，这些印欧语系的波斯人在向西方的推进中节节胜利。但是不久后，他们就遭到其他一些印欧人部落的抵抗，这些印欧人几个世纪前就移居欧洲并占领了希腊半岛及爱琴海诸岛。他们发觉自己已经陷入严重的危机之中。这样，两支印欧人发生了三次著名的战争。战争期间，波斯国王大流士和薛西斯侵略了希腊半岛的北部，千方百计想在欧洲大陆上占据一席之地。
——摘编自【美】房龙《房龙讲述人类的故事》
材料二 （ 19 世纪末以来）四种灾祸——贫穷、军国主义、宗教迫害和政治上的专制——在不同程度上是意大利人、斯拉夫人和犹太人愿意乘船长途旅行到新世界来的原因。不过所有权威人士都认为，一些吸引移民到美国的力量，如新机会的诱惑力、轮船公司的宣传和征募经纪人骗人的鬼话，比起把他们从故乡驱赶出来的力量，更加具有信服力。而且，新移民中的大多数，或者是直接响应美国对不熟练劳工的需要而来的，或者是受到与铁路和工业雇主配合密切的职业介绍所经纪人鼓励前来的。
——摘编自【美】阿瑟 · 林克、威廉 · 卡顿《一九。。 年以来的美国史》材料三“ 新移民 ”中只有很少数去南部各州，他们中的大多数定居在纽约、芝加哥和底特律等一些大城市，这是因为大城市工厂林立、商业发达，就业机会多，而且他们在民族聚居区里有不少亲友和同胞，这些都有助于他们谋求生计和适应新的环境。这些不同民族聚居区俨然是大城市里的小城镇，因此有许多美国学者把它们称作“ 被包围的飞地 ” ，比如当今纽约市里仍存在的“ 小意大利区 ”“ 犹太人区 ”“ 斯洛伐克人区 ”等就是延续下来的“ 飞地 ”的例证。因此，这批在大城市定居的“ 新移民 ” ，既没有与土生的美国人融合在一起，也与其他民族聚居区彼此隔离，不大往来。
——摘编自【美】威廉 · 本内特《美国通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出波斯人崛起的地理区域及“其他一些印欧人部落”的族群名称。分析波斯人的迁徙对区域政治与文化的影响。（ 6 分）
(2)据材料二并结合所学知识，指出 19 世纪末以来欧洲人移民北美的原因。（ 4 分）
(3)据材料三，概括美国新移民分布特点。（ 4 分）
19 ．阅读材料，回答问题。（ 14 分）
材料一 自张骞通西域后，通过丝绸之路，西方很多珍贵动植物物种，纷纷传入我国。葡萄，本是西域大宛特产，康居、大月氏等地也盛产葡萄。西汉时传入中国并广泛种植。《汉书 · 西域传》载：“ 宛王蝉封与汉约，岁献天马二匹。汉使采蒲陶、目宿种归。天子以天马多，又外国使来众，益种蒲陶、目宿离宫馆旁，极望焉。 ”长安上林苑中建有葡萄宫，汉哀帝时匈奴单于来朝，住在此宫内 ……苜蓿，原产西域，是当今世界分布最广的栽培牧草，同葡萄一道，是丝绸之路最早的来华植物使者 ……颜师古为《汉书 · 西域传》作注，“ 今北道诸州旧安定、北地之境，往往有目宿者，皆汉时所种也 ”。
——摘编自赵阳阳《略论古代丝绸之路中西动植物物种的交流》
材料二 新航路开辟的直接后果之一就是新世界与旧世界之间作物与物种的传播与交流 ……玉米原产地是美洲 ……传入路线之一是大约于 16世纪三四十年代由陆路从印度和缅甸进入中国。到 18世纪玉米已经成为华北以及长江流域中国人民的主食之一 ……番薯的原产地也在美洲 ……番薯大概通过两种途径传入东方 ……有历史学家明确指出，来自美洲的四种作物即花生、番薯、玉蜀黍、马铃薯在引进中国以后 ……促使了人口的急剧增长。
——摘编自顾卫民《大航海时代的航线、贸易港以及物种和作物的世界性交流》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代丝绸之路物种交流的特点。（ 4 分）
(2)根据材料并结合所学知识，分析大航海时代物种交流与古代丝绸之路物种交流的不同之处，并说明大航海时代物种交流对世界历史发展的影响。（ 10 分）
20 ．阅读材料，完成下列要求。（ 12 分）
材料 梁启超分别于 1904年和 1920年撰写了《新大陆游记》和《欧洲心影录》，为人们呈现了“ 两个梁启超 ”。
《新大陆游记》(节选) ：
西人数人同行者如雁群，中国人数人同行者如散鸭。西人讲话 ……其发声之高下，皆
应其度。中国则群数人座谈于室，声或如雷；聚数千演说于堂，声或如蚊。 ……吾友徐君勉亦云：中国人未曾会行路，未曾会讲话，真非过言。斯事虽小，可以喻大也。
一曰有族民资格而无市民资格。二曰有村落思想而无国家思想。三曰只能受专制不能享自由。四曰无高尚之目的。
《欧洲心影录》(节选) ：
第一步，要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步，要用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。第三步，把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起一种化合作用，成了一个新文化系统。第四步，把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。
我们可爱的青年啊，立正，开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩。我们在天的祖宗三大圣(指孔子、老子、墨子—— 引者)和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。
——摘编自冯天瑜《中华文化生成史》
根据材料，结合中外史实，围绕“民族文化与外来文化”这一主题，自拟题目，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑严密，表述成文)

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