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第16课 我一生中的重要抉择 第2课时 教学设计
【素养目标】
1.了解作者及其主要成就，积累“抉择”“强词夺理”“不修边幅”等易考词语。
2.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。（重点）
3.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。（重点）
4.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。（难点）
【课时安排】2课时
学习任务：
第1课时
任务一 奠基·文本初读与知识梳理
任务二 总览·内容结构与厘清思路
第2课时
任务三 解码·演讲策略与表达智慧
任务四 传情·人物形象与模拟演讲
第1课时
【教学过程】
【新课导入】
主要观点：要大力扶植年轻人
如果请你来陈述这个观点，你会怎样讲？王选先生又是用什么方式讲的，效果有何不同？
任务三 解码·演讲策略与表达智慧
1.分析并学习作者为增强说服力所使用的论证方法。
2.结合具体语句，体会本篇演讲词的语言风格。
作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。
举 例 论 证
演讲词的开头，讲述了《荧屏连着我和你》这个电视节目，由李素丽对自己的形容，引出作者对自己的形容，准确表达自己所处的实际情况，由此引出大力扶植年轻人的话题。
运用事例，引出演讲话题
第2段列举详尽的事例，展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
运用事例，增强演讲可信度
第5段列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司的开创者等例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
运用事例，增强演讲可信度
这是作者1998年在北京大学的演讲，听众是年轻的大学生，而作者当时已经功成名就，为了拉近与年轻大学生听众的心理距离，作者用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性，表达了殷切的期望。
运用事例，拉近心理距离
本演讲除运用事例进行达到演讲的目的外，还运用了哪些方法？请举例说明。
比喻论证
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以不同时段的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
示例1：所我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
（实为“上电视演讲”）
示例2：明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
（用不同时态比喻不同年龄段所起的作用）
示例3：当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
（实为“重要的岗位或市场的前沿”）
本演讲除运用事例进行达到演讲的目的外，还运用了哪些方法？请举例说明。
第4段将“55岁以后就没什么创造”与“从1992年开始连续三年每年增加一个院士”进行对比，表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满，这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。
第8段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
对比论证
第10段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式，公式的意思是“我加上我们等于完整的我”，意在告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。
道理论证
试结合具体语句，体会本篇演讲词的语言风格。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
一连五个短语来概括自己的一生，打破惯有的语言逻辑，出人意料，造成一种幽默的效果。
世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。
诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。阐明自己现在已经不是权威，体现出不慕名利、实事求是的生活态度。
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
即景设喻，比喻贴切形象，语言幽默，拉近了与听众的距离，又给年轻人以极大的鼓舞。
明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。语言幽默，妙趣横生，便于听众理解。
现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
以自嘲的方式调侃自己，语言幽默风趣，拉近了与听众的距离，营造出轻松的氛围。
名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；……称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。
【总结】
语言表达打破惯有的语言逻辑，出人意料，造成幽默的效果；运用风趣的对比，让人印象深刻。文中还运用了即景设喻、诙谐幽默的调侃等技巧说明事理，使演讲氛围轻松活泼，拉近了演讲者与年轻人之间的距离。
任务四 传情·人物形象与模拟演讲
1.通过品析语言和剖析抉择，感受并概括王选先生的精神品质。
2.选择一个富有感染力的课文片段，进行模拟演讲。
3.在模拟与观摩中，提升口语表达的自信心与表现力。
读完全文，你认为王选是一个怎样的人？试简要分析。
【真诚、甘为人梯】他真心诚意地扶植年轻人，创造条件把年轻人推到重要岗位上。
【谦逊、实事求是】用“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”“过时的科学家”来形容自己。
【具有远见卓识】建议设置一种风险投资的基金来支持创业者。从今天社会上风投、创业的繁荣，可以看出他这种观点的前瞻和远见。
【敢说真话】在演讲中说自己经历的“可悲和可笑”的事情，批判盲目崇拜权威的现象。
【不重名利】把名人和凡人的差别放在一起对比，告诉人们名人和凡人其实都是普通人，要保持一个良好的心态。
【幽默风趣】从整篇演讲词诙谐幽默的语言风格可以看出。
总结：
王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈你的阅读收获。
王选扶植年轻人的人生抉择，体现出他甘为人梯、淡泊名利的品质。这启发我们：作为年轻人，要努力学习，勇于创新，争取早日实现自我价值，不辜负前辈对年轻人的期望和扶植。
王选看淡权威，急流勇退。这一点启发我们：要树立正确的人生观、名利观，要耐得住寂寞，踏踏实实干事业，这样才能做出成绩。
【模拟演讲】
模拟演讲：
选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。
温馨提示：
可以运用一些演讲技巧，比如手势、表情、动作、语气等，让自己的模拟演讲更有感染力。
分享演讲时的感受：
（1）你为什么选择这段话进行演讲？
（2）你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、表情、动作、 语气来达到效果？
感受特点
第6段
演讲感受一
我选择第6段进行演讲，因为作者列举了大量事例来阐明创业要靠年轻人，并提出建议创造条件扶植年轻人。语言诚恳，事例充实，具有很强的说服力。在演讲时，我想讲出作者论述的严密性，和他态度的诚恳，所以演讲时我语调语重心长，讲出了作者的真诚感。
演讲示例
第6段（音频）
在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说:“国家的重大项目，863计划 ，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
感受特点
第8段
演讲感受二
我选择第8段进行演讲，这段话讲到名人和凡人差别，用了一系列风趣的对比，如“文物”与“废物”“名人逸事”与“犯傻”“雄辩”与“狡辩”……特别是“名人老了，称呼变成王老，凡人就叫老王。”这些幽默风趣的调侃都引发了听众欢笑，让人印象深刻。在演讲时，我想讲出作者幽默的自我调侃的味道，所以我采用轻松、活泼的语气语调来演讲，我觉得我讲出了这种感觉。
演讲示例
第8段（音频）
名人和凡人差别在什么地方呢 名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
【主旨归纳】
本文讲述了作者人生中的第六次重要的抉择——大力扶植年轻人，并且阐明了做出这一抉择的原因、目的和自己的做法、建议。展现出老一辈科学家的谦虚朴实、甘为人梯、无私奉献、淡泊名利的崇高精神。
【结束语】
这节课，我们不仅破译了演讲的“技巧密码”，更触摸到了一位科学巨匠的“心灵密码”。他的语言艺术，源于他的人格魅力；他的演讲力量，根植于他的真诚与信念。愿我们都能从这份智慧与风范中，汲取成长的力量。
【问题探究】
丁肇中的《应有格物致知精神》与王选的《我一生中的重要抉择》在演讲风格上有何不同？
温馨提示：
（1）演讲稿特点：演讲的针对性、演讲的思路、演讲语言、演讲技巧。
（2）演讲风格的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，也和具体话题和主要表达方式的选择有关。
【课后作业】
基础层（巩固理解）：
从课文中摘抄3-5处你认为最富有幽默感或说服力的语句，并简要批注其表达效果。
提升层（分析应用）：
假设你是学校“青春讲堂”的主持人，需要为王选先生的这次演讲撰写一段200字左右的“推荐语”，重点介绍其演讲的语言特色和人格魅力，以吸引同学来阅读/观看。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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